护理的培训总结范文（5篇）.docx

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1、 护理的培训总结范文（通用5篇）护理的培训总结1 202x年，为使我院护理人员更好把握和执行各项护理工作制度，适应学科的进展和满意患者的需求。护理部和全院护士进展了以下各项工作： 一、护理部 护理部制订了全院各科室护理治理制度内容及相关培训内容，本年度进展了护理不良大事分析等x项护理治理制度的培训和讲座，全院护士参加率到达xx%；护理部指定各科室在规定时间完成护士分层次培训等x项护理治理制度的培训与考核。针对科室，护理部指定专人负责各项培训试卷的制订和审核，下发至各临床科室；组织各科室护士进展培训及考核；并回收了培训考核结果。 二、各临床科室工作 各科护士长依据护理部的总体培训规划和所在科室的

2、专科特点，制定了本科室年度分级护理治理制度培训规划，并组织科室护士实施培训。培训内容包括护理部要求的x项核心制度、（各项科室护理治理常用制度、各级护理岗位人员职责、各类专业学问（包括各科室护理常规、常用技术操作标准等）的相关培训。培训后当场进展考核，对各项培训内容进展了汇总与分析，各科室护士参加率到达xx%。 三、培训及考核持续改良工作 1.各科室护士长按护理部要求定期组织了科内人员学习各项护理治理制度，年终对培训效果进展了评价，制定相应的整改措施，追踪培训工作改良状况。 2.护理部组织了专项业务督查一次，检查、指导科室护理治理制度培训落实状况，使科室培训工作不断标准、有效。 护理的培训总结2

3、 转瞬又到了一年的年底，回望这一年来我在护理岗位上所做的工作以及参与的各项培训，心中有许多感慨;现将今年以来各项工作总结如下： 一、严格治理，有效协调。 一年来，在护理部和科主任的领导下，从各方面严格要求自己，在科室工作尤其是护理工作中身先士卒，大胆治理，仔细落实医院和科室的各项工作制度，保证了科室工作稳步进展。积极协作主任做好医护协调工作，引导大家做好医护沟通;准时发觉并解决一些摩擦和冲突，增加了科室分散力，使中医科成为一个暖和的大家庭;让医生护理在身心愉悦的状态下工作，也为病人营造了温馨、和谐的病区住院环境。 二、狠抓护理业务培训。 作为一个中西医结合内科综合科室，我们科面临病种杂，疑难杂

4、症多，护理专科性不强的难题。而与之对应的是：中医科的12名护理，仅有一名是中西医结合护理大专毕业，其余都是西医护理专业毕业，在学校仅了解到简洁的中医根底学问;在西医“专科护理”培训不断深入进展，专科护理特点和优势越来越明显的今日，中医科护理没有特定的专业学问和进展方向，这在一程度上影响了这个群体的工作积极性和队伍的稳定性，也给病区护理工作质量带来了负面影响。 针对这一现实，我坚决打算：从我做起，全员培训。实行业务讲课和业务查房相结合的方式，发动科主任和医生参加，对包括呼吸、循环、消化、神经系统的常见内科疾病学问进展培训，对中医根底学问和常用技能系统培训，甚至对一些普外科和骨科疾病的保守治疗、护

5、理学问，也进展了培训。 一年的系统培训下来，考核结果说明，护理对上述各系统常见疾病都有了全面的熟悉和了解，这不仅提高了她们的业务技术水平，也极大的增加了护理对自身、对科室进展的信念。此后，我又实行日常强化的方式，不断结合病房现有病例强化培训过的学问，最终打造出了一支技术过硬、有中医特色的护理队伍。 三、尝试文化治理，力求做出特色。 多年的护理经受，使我深切的体会到：对于一个团队而言，标准其行为当然重要，但更重要的是要转变其思想，升华其内心世界，要让“护理治理”这个外因，通过护理“个人素养”的内因起作用。为此，我实行了一系列措施：在护理排班表上，每周送她们一句人生、职场感悟;举办“天使心语”小板

6、报;利用早会给她们讲一些励志、哲理等小故事，引发她们对人生、对事业的思考。潜移默化之中，我们中医科的护理，人文素养有了很大提高。 近几年，不仅中医科的护理文化建立搞得风生水起，而且圆满的完成了各项工作目标。在省市历次检查中，我们中医科以收费标准著称，每次都迎接收费检查，没有给医院丢过一分。在行风评议检查中，中医科的安康教育和护理效劳，更是赢得了参检专家的确定和赞扬。 四、注意效劳细节，提高病人满足度。 在对病人的安康教育方面，多数科室的做法是，单纯依靠护理口头宣教，但我通过长期以来的观看，发觉了一个弊端：护理说得少了，内容涵盖不全，说得多了，由于时间有限，就会说得快而没有重点，这样，病人根本记

7、不住。 我把入院宣教的内容列了一个提纲，作为护理口头宣教的内容，而把具体内容输入电脑，护理在做提纲挈领的宣教后，把具体的资料发于病人，这都起到很好的效果。类似的还有“鼻饲学问宣教”、“痰培育标本留取方法”、“尿培育标本留取留意事项”等。这种口头和书面相结合的宣教方法，不仅有助于病人把握，也节约了护理大量时间，因此深受大家欢送。 五、缺乏之处和努力方向。 尽管，回首往事，我可以毫无愧色的说：我没有虚度任何一寸光阴;面对我的病人，我的科室，我也能够坦然的说，为了你们，我始终在努力!但是，面对自己，我深知工作中还有许多的缺憾，科研是护理工作前进和进展的重要动力，但我们中医科的护理科研工程至今还是空白

8、;再比方，有时候，过于严峻的要求，我甚至看到过护理的眼泪和无奈。因此，展望将来，对新的一年的护理工作我布满了信念。 护理的培训总结3 20xx年在医院和护理部的领导下，我科坚固树立“以病人为中心；以质量为核心”的效劳宗旨，围绕医院治理工作目标，仔细履行职能，加强护理质量治理及护士培训，提高护士技能，现总结如下： 一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素养 （一）按医院护理部及科室培训规划抓好护士“三基”及专科技能训练与考核工作。 1、重点加强对新入科护士的培训，强化学习意识，新入科护士按常规培训三个月、护师六个月，培训完后进展了理论、操作考核，并成绩达标，合格上岗。 2、加强专科技能的培训，

9、科室制定出专科理论与技能的培训与考核规划，科内中医药学问培训课时20%，每月进展了中医理论、操作考试，以提高全科护理技能操作水平，为培育专科护士打下扎实的根底。考核成绩全部合格。 3、科内每月组织业务学习1次，业务查房1次，实行人人参加，针对本科专科疾病的学问及护理要点进展学习，并做好记录并交护士长查阅。 4、要求全科室护士（除值班人员外）必需参与护理部组织的全院业务学习。 5、将护理部与科室组织的考试、考核成绩与绩效工资挂钩，执行科室奖惩标准。 （二）更新专业理论学问，提高专科护理技术水平。 （三）自身加强护理治理学问的学习，更新治理理念，治理技巧及方法。加强与其它科室护士长的沟通、学习，借

10、鉴好的工作阅历，加强病区经济治理。在南大一附院进修了护士长治理，屡次参与了上级医院的护理班学习，丰富了专科临床学问。 二、加强中医护理质量治理，确爱护理工作安全、有效，提高护理质量 （一）科室成立了质控小组，充分发挥了科室质控员的监管作用，组长：尹菲 副组长：李金燕；护理安全、人员及病房治理、环境卫生：幸仁红、尹菲；抢救药品、抢救器械：钟海丽、尹菲；安康教育：刘玉莲、尹菲；“优护”质量考核：谢海燕、尹菲；护理文书及中医整体病历书写：李金燕、尹菲；根底护理、分级护理、危重病人：黄丛丛、尹菲；消毒隔离医院感染：陈芳园、尹菲；中医特色护理评价:谢胜媛、尹菲。明确了职责，提高全员参加质量治理意识，不定

11、期检查科室的护理质量，每月进展月小结，每季召开护理质控评议会一次，针对存在的问题进展分析评价，提出改良措施，做到护理质量治理与持续改良，提高护理质量。质控合格率大100%。 （二）进一步加强了护理文书的书写治理，严格根据中医护理文书标准书写从细节抓好，加强对每份护理病历的质控，强调不合格的病历不归档。 （三）加强护理过程中的安全治理。 1、不定期进展护理安全隐患排查及护理过失缺陷、护理投诉的缘由分析，分析发生的缘由，应吸取的教训，提出防范、改良措施。科室建立了过失堵漏登记本，对发觉的问题准时通知责任护士进展整改，防止了过失的发生。 2、严格执行各项核心制度（查对制度），强调二次核对的执行到位，

12、杜绝严峻过失及事故的发生。本年度未发生护理过失事故。 3、娴熟把握急救器材及仪器的使用，对科室的仪器设施常规检查，责任护士每3天检查一次，护士长每星期检查一次，保证了设备的完好，处于应急备用状态。并针对全科护士进展了急救仪器的培训和考核，保证了人人过关。 三、做好教学、科研工作 （一）做好实习生的带教工作，指定了具有护师以上职称，或有三年以上临床工作阅历的，责任心强的护士负责实习生的带教工作，常常检查带教教师的带教态度、责任心及业务水平，了解实习规划的完成状况，并做好出科理论及操作考试，成绩合格方可专科。 （二）鼓舞护理人员再深造，自学有关护理书籍，营造一种学习气氛。我科已有本科两人，大专3人

13、，其他护士正在进展专科学历考试。 四、开展中医特色护理，突显中医文化底蕴。 （一）依据护理部的规划与要求，修订完善内二科中医护理常规、内二科常见病学问宣教、病症、体征护理常规，供应具有中医特色的康复和安康指导。 （二）在护理部的指导下，修订中医特色护理工程操作规程、流程，积极开展中医特色护理工程2项，开展了艾灸、耳穴埋豆中医护理相宜技术操作，实行中医护理措施，表达辨证施护并能正确应用中医术语。 （三）贯彻落实中医护理常规技术操作规程，使每一位护士知晓并把握应用。 五、深化亲情效劳，提高效劳质量 （一）标准护理操作用语，护患沟通技能，培育护士树立良好的.职业形象。 （二）每月定期召开一次工休会，

14、进展满足度调查，以听取患者家属意见准时提出改良措施，对评价好者赐予鼓励，调动她们的工作积极性，不断改良护理效劳工作。 六、积极协作医院开展“优质护理效劳”。 本科开展了优质护理效劳，转变了排班模式，实施了床边包干制整体护理，每位护士分管6-8为患者，供应全程连续的护理效劳。并设立了安康教育宣传栏供患者查阅，新增了便民措施，如指甲剪、吹风机、剃须刀、床上洗头盆等用品。指导并帮助患者进展生活根底护理。每日发放费用日清单供患者查阅，对出院患者发放满足度调查表，充分听取患者意见和建议。护理效劳等到患者全都好评。 七、做好医院感染治理工作 （一）日常催促科室人员手卫生及病房、治疗室消毒隔离工作，严格执行

15、消毒隔离制度。建立了紫外线消毒登记本和浸泡物品更换登记本，班班进展登记。 （二）使用后的物品按处理原则进展消毒，一次性物品，医疗垃圾按要求治理、使用、处理，并有交接记录。 （三）每季度组织科室人员进展院感学问学习，并参与医院组织的院感学问学习，做好学习笔记，护士长查阅。 八、积极支持协作医院新住院大楼的筹建工作 九、其他 协作医院及护理部的工作，仔细完成各项指令性工作。 十、护理各工程标完成 1、根底护理合格率95% 2、急救物品完好率达100% 3、护理文件书写及中医整体病历书写合格率95% 4、科室护理人员“三基”参考率95%。合格率90% 5、护理技能操作合格率90% 6、一人一针一管一

16、用灭菌合格率达100% 7、常规器械消毒灭菌合格率达100% 8、安康教育掩盖率100%，病人知晓率70% 9、年褥疮发生次数为0（除难以避开性褥疮） 10、管道脱落率1% 11、病区病人满足度达90%，6月份开展“优护”后病人满足度达95% 12、分级护理合格率90%。6月份开展“优护”后病区分级护理合格率达95% 13、年规划目标达标率90%。 护理的培训总结4 2022年本着“稳固优势，稳步进展”的原则，一年来做了本职工作。现将本年度个人工作总结如下： 1、兼顾新厦、主楼，全院一盘棋，尤其在新厦狠抓操作标准，实现输液反响“零”突破；抓查对制度，全年查堵药品质量漏洞12例、一次性物品质量漏

17、洞29例。 2、协作股份制治理模式，抓护理质量和优秀效劳，合理使用护工，保证患者根底护理到位率；强调病区环境治理，彻底杜绝了针灸科的环境脏、乱、差，尿垫处处晾晒的问题。 3、从业务技能、治理理论等方面强化新厦年轻护士长的培训，使她们尽快成熟，成为治理骨干。今年通过考核评议，5名副护士长转正、3名被提升为病区副护士长。 4、加大对外宣传力度，今年主持筹划了“5.12护士节”大型庆典活动，得到市级领导及护理界专家同行的赞誉；积极开拓杏苑报、每日新报、天津日报、天津电台、电视台等多种媒体的宣传空间，通过安康教育、事迹报告会、作品展现会等形式表现护士的辛勤工作和爱心奉献。 5、注意在职职工连续教育，举

18、办院级讲座普及面达90%以上；开办新安排职工、新调入职工中医根底学问培训班；完成护理人员年度理论及操作考核，合格率达97.9%。抓护士素养教育方面开展“敬重生命、关爱患者”教育，提倡多项捐赠活动，向血液科、心外科等患者献爱心。 6、迎接市卫生局组织的年度质控大检查，我院护理各项工作成绩达标，总分96.7，名列全市榜首。 7、个人在自我建立方面：今年荣获“天津市市级优秀护理工”称号；通过赴美国考察学习，带回来一些先进的治理阅历，并积极总结临床阅历，本年度完成论文3篇、会谈论文2篇及综述1篇。 作为护理部主任、一名荣耀的党员，我特殊注意自己的廉洁自律性，吃苦在前、享受在后，带病坚持工作，亲自带着科

19、护士长、护士长巡查各岗；努力提高自己的思想熟悉，积极参加护理支部建立，做好工作规划，让工作更有条理，进展更多的年轻党员梯队，现在新厦的党员队伍已经扩大到20余名，其中以年轻的临床骨干为主，使护理支部呈现一派积极向上的朝气和活力。 护理的培训总结5 为更好的推动我院中医护理工作的扎实开展，让中医护理技术操作更好地效劳于广阔群众，我院于20xx年8月份开展中医特色护理工作，结合我院实际，现将护理人员中医培训总结如下： 一、中医根底学问学习方面 1、仔细学习了常用中医护理技术操作标准和中医护理常规。 2、组织学习了中医护理技术操作常规和标准，重点学习单病种护理常规。 3、每月组织一次中医护理技术操作

20、考核，人人过关，人人把握。 二、中医护理技术操作培训方面 1、护理人员娴熟把握了科室开展的中医相宜护理操作技能及相关学问，如：耳穴埋豆、穴位贴敷、艾条灸等的成效、适应症、禁忌症，并运用于临床。 2、每月一次的中医护理技术操作考核，人人过关。 3、中医护理技术操作抓落实，每月的中医相宜技术操作广泛开展。每天开展的中医操作占总人数的30%以上，患者对中医操作技术满足度良好。 三、专科专病中医特色培训方面 1、强化学习了本科室常见病的中医护理常规，护理人员娴熟的把握相关学问。 2、护理人员能运用中医护理方法及中医专病常规的学问为患者供应中医药特色的康复学问和安康指导。 四、存在的缺乏 1、低年资护士对中医特色的整体护理落实不到位，辩证施护的力量有待提高。 2、加强中医根底学问和专业学问的学习和培训。