三年级科学上册 空气 3压缩空气名师公开课省级获奖课件 教科版.pptx
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1、第2单元 空气2.3 2.3 压缩空气压缩空气科学概念目标科学概念目标(1)空气占有一定的空间,空气占据的空间可以被压缩。(2)压缩的空气具有弹性。科学探究目标科学探究目标(1)能用实验的方法证实空气确实占据空间。(2)能用对比实验控制条件的方法进行观察。(3)能运用绘画等形式记录实验结果。科学态度目标科学态度目标(1)能在科学事实的基础上进行预测和解释。(2)体会多次实验能提高实验结果的可信度。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标(1)了解科学技术对生活的影响,利用压缩空气可以制成救援气垫、玩具气枪等。(2)了解人们的需求是影响科学技术发展的关键因素。教学目标两袋同样多的空气
2、和水,它们有什么相同和不同?新课引入,聚焦问题空气和水都占据空间,都有体积,它们体积方面的特征一样吗?或者说它们占据空间方面的特征一样吗?探索:空气和水能否被压缩 实验:用两个相同的注射器,分别抽进同样多(达到同一刻度)的水和空气,然后用手指堵住注射器管口,将活塞向下压,观察会发生什么变化。你的预测是怎样的?你的预测是怎样的?相同条件:注射器相同;水和空气同样多;都用手指堵住注射器的管口;下压的力度相同。探索:空气和水能否被压缩 实验:用两个相同的注射器,分别抽进同样多(达到同一刻度)的水和空气,然后用手指堵住注射器管口,将活塞向下压,观察会发生什么变化。初始刻度初始刻度向下压向下压向上拉向上
3、拉预测实验预测实验水水空气空气实验现象说明实验现象说明探索:空气和水能否被压缩 对比实验:进行上面的实验,慢慢用力向下压活塞,然后松手,记录观察结果。慢慢用力向上拉活塞,然后松手,记录观察结果。重复做几次上面的实验。在记录单上画出向下压和向上拉时,管内水和空气占据空间的变化情况。探索:空气和水能否被压缩 汇报实验结果汇报实验结果组号组号1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010下压空气下压空气下压水下压水上拉空气上拉空气上拉水上拉水研讨问题 研讨:在实验中,你观察到了什么现象?你怎么解释?研讨:在实验中,你观察到了什么现象?你怎么解释?颗粒数量 颗粒间隙 颗粒分布拓展活动
4、小小游戏:制作空气压缩枪游戏:制作空气压缩枪用注射器吸入一些空气,将橙子皮堵在注射器管口(把橙子皮放在桌面,用管口把橙子皮压透)。用力压活塞,管口处的橙子皮就会像子弹一样发射出去。注射器管口不能对着人!注射器管口不能对着人!拓展活动 压缩空气的应用压缩空气的应用(1)判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”。空气没有固定的体积。()用手可以将10毫升的空气压缩成1毫升。()空气由许多微粒组成,被压缩后空气微粒间隙变小。()打气筒利用了压缩空气的原理。()向后拉密封的注射器的活塞,注射器内的空气的体积变大,是因为注射器内的空气变多了。()(2)选择正确答案的序号填在括号里。()占据空间的大小
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