教导处教学工作计划(16篇).docx

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1、 教导处教学工作计划(16篇)教育处教学工作规划篇一 全面贯彻党的教育方针，仔细贯彻落实区文教局_年工作要点，深入开展教科研活动，加强教学常规治理，完善校本培训制度，大力提高师资队伍整体素养，扎扎实实做好教育教学工作。 二、工作目标 1.不断提高教学质量，做好教学检测和教学质量分析。 2.不断提高教师的素养。有步骤地进展校内外的培训学习。 3.做好新教师的培育工作。 4.加强学籍治理，严格履行转入、转出、休学、借读、进城务工子女就学审批手续，保证学生就地就近做好入学承受义务教育权利，同时做好数据统计和上报工作。推动学籍治理电子化。 三、工作要点 （一）加强教学常规治理，加强校本培训工作，关注教

2、师专业成长。 1.开展课改培训。连续组织全体教师深入学习根底教育课程改革纲要（试行），各科课程标准和新教材，领悟课改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导我们的教学实际。 2.建立集体备课教研组。强化课堂教学讨论活动，切实提高课堂教学质量。广泛开展课堂教学讨论活动，积极开展备课组教研活动。坚持每周一次的集体备课活动。 3.重视音、体、美工作。要求技能组制定工作规划，尤其是特长生培育规划，加强特长生培育。 4.不定期召开学生座谈会，了解教学状况和学习动态。 5.组织教案检查和优秀作业评比、展览，不定期对教师教学状况进展检查。 6.积极开展青年教师培育活动和校优质课、示范课、观摩课活动。 7.组织

3、教师参与区市各种教研活动，积极参与学科带头人的评比活动，组织学生参与各种学科和科普学问竞赛。 8.建立教师业务档案。每学期要仔细完成教学工作手册、撰写教学小论文、教学总结。 9.完善教学常规治理和教学工作量化考评制度。每学期对教师教学工作进展量化考评、学年总评，以此作为教师教学工作评先评优、评定职称和聘岗定岗的重要依据。 10.严格考试治理制度，仔细做好质量分析。教师要抓好单元过关和阶段性测试工作。各年段要召开期中、期末质量分析会，对考试进展仔细分析，提出教学工作的整改意见。 11.关注教师专业成长。鼓舞教师参与自考、函授、培训等各种形式的连续教育，促进教师的进一步成长。使教师学历达标。 12

4、.加强校本培训，利用教研组活动和其他时间，进展教学常规治理，新课程改革和其他内容的培训和学习，不断更新观念，承受新学问，提高教师的教科研力量。 （二）进一步完善学籍治理，推动学籍治理电子化 1.建好新学生的学籍档案。 2.做好变动生和班级花名册等学籍档案滚开工作。 3.加大预防流淌生工作力度，做好控辍保学工作。 4.要切实做好转学、插班工作。 四、详细措施 1.做好新课程师资培训工作。组织教师外出参观学习，进一步更新观念，开拓视野。实行校本培训和集中培训相结合的方式，任课教师进展新课标、新教材培训。加强业务学习，通过自学、辅导、讲座等形式进展业务学习，提高教师的思想道德素养、业务水平和力量。

5、2.开展期初由区、市学科带头人、骨干教师上观摩课活动。开展教师相互听课、评课活动，取长补短。领导要常常深入课堂参加听课，评课活动，指导教学。加强新教师的培训。共2页，当前第1页12 3.连续提高教师现代化教育技术应用水平，学科教师的技能和才艺水平。组织教师参与教师现代教育技能培训。 4.开齐学科，开全课程。按教育局文件要求调整好日课表。连续严格落实好课堂教学十项要求，执行“三段六步教学模式”，注意必修课的主渠道作用，培育学生的”良好习惯，尤其在课堂上一分钟留意力和记忆力的训练。 5.抓活动课，进展特长，促全面提高。在上好必修课的同时要上好活动课，充分表达全员性、自主性、训练性。在进展学生的共性

6、特长上下功夫，力争到达人人有特长。首先要求各任课教师要擅长发觉学生的特长，并使其能充分发挥出来，同时注意培育。其次，学校在活动课的治理上要加大力度，做到“三保”，即保证时间、保证人员、保证器材。使学生在活动课上能学有所长。最终，班主任对于少数性格内向，学习后进生的学生多关怀，多鼓舞，擅长发觉他们的闪光点，抓住契机，培育兴趣特长。 6.课程改革的核心环节是课堂,实施其根本途径就是课堂教学，广泛开展指向正确、主题鲜亮的课堂教学讨论活动，要在学生学习方式变革这一重点上有所突破，才能有效提升课程的实施水平，各年级、各学科要坚持每周一次的集体备课活动。积极开展备课组教研活动。建立教学公开日制度和听课、评

7、课制度。教师每学期至少听16节课，行政听60节。 7.抓好教师连续教育工作。根据“_”规划培训内容，抓好校本培训，8月份组织教师参与连续教育考试。 8.积极开发校本课程（书法课），上好综合实践活动课，连续抓好双语教学试验。 9.体卫工作。 上好体育、安康课，保证学生有充分的活动时间，把握根本的卫生常识。坚持上好眼操、课间操，促进学生身体安康进展。 教育处教学工作规划篇二 一、指导思想 在新课程理念指导下，根据扎实有效、稳步推动新课改的思路，以讨论课堂教学为切入口，加大教研、教学力度，从吃透教材、探究教法、学法入手，正确处理改革与进展、创新与质量的关系，力求使课堂教学符合既扎实有效，又开拓创新的

8、要求。进一步标准教研活动、备课制度，扎实完成我校教师素养提升工程的培训任务。加大对骨干教师培育指导工作，进一步全面提升我校教师整体素养，全面推动素养教育，提高教学质量。 二、工作目标和措施 （一）提高师德修养，加强业务水平，提高教学水平 提高我校教师的政治思想素养和师德修养，喜爱小学教育教学；更新教育观念，树立素养教育新理念，并能用新理念指导自己的教育教学初中；把握现代教育的理论和方法，尤其是把握本学科的前沿信息，提高专业学问和业务力量；了解和把握开展小学教育科研的常用方法和操作策略，开展有针对性的讨论、加强理论的指导作用，不断提高课堂教学质量和效益。 （二）实施课程改革，加强过程治理，提高教

9、学质量 1、建立集体备课制度。针对以往备课孤军奋战、备教分别等一些弊病，本学期加强集体备课的力度。要求各位教师端正态度，由教研组长组织，每周一次定时、定点地进展集体备课。并要求每次集体备课的各类资料归档。在详细备课过程中，要求备详案，注意课后反思。 2、切实标准校本研修，提高校本研修质量。全体教师参加学习思辨、实践体验、研讨提升、反思总结的全过程。 3、开展听课评课活动。教研组要发挥教学主阵地的优势，协作教育处开展好随堂听课活动。课后要加强教学指导，指出缺乏，提出改正意见，总结优秀教师的阅历并加以推广，帮忙部份教师提高上课技巧与课堂效率。仔细开设校内公开课，教师要仔细进展听课与评课等工作。 4

10、、有序抽查学生作业。学生作业布置要做到质重于量，少布置重复型作业，多布置提高型作业。为了解作业布置状况及书面完成状况，有序抽查各教学班的学生作业。做到有记录，有反应，以催促学生仔细完成各科作业。任课教师要重视培育学生良好的作业习惯，做到批改准时、仔细、正确，反应纠错准时显效。提倡面批，提倡分层练习，提倡布置多种形式的作业。对不仔细、不准时批阅作业的教师和布置过重作业的教师，要准时找他们谈话，使其改正。 5、仔细分析考试状况。单检、期中、期末考试后，要组织好各任课教师从各个层面和角度进展分析、讨论，找出教育教学工作中的优势和缺乏之处，仔细反思，填写考试状况分析表，分析要详尽全面，既要包括教师教的

11、状况，也要包括学生学的状况。对问题较为突出的学科和任课教师，要协同教研组、年级组帮忙这些教师改良教学方法，优化教学过程，提高教学质量。 6、健全班主任考核制度。进一步完善班主任考核制度，并在工作中积极贯彻，提高制度建立水平，提高教育教学治理效能。 （三）开展校本研修，提高教研质量，争创先进教研组。 1、加大教研活动力度。各教研组要在规划中把本学期专题教研的活动时间、地点、专题内容、主讲人具体列出并切实贯彻落实。任课教师要加大课堂教学改革的力度；探究与新课标相适应的教学方法。各教研组要改革、创新教研活动形式，加强集体备课，加强个案讨论，提高教师上课实效；强化个人反思，多研讨、多积存胜利阅历。 教

12、育处教学工作规划篇三 一、指导思想 根据规划纲要确定的内容和目标，依据县教研室2022年工作意见和学校新学年的工作重点，我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点，以提高教学治理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升教师素养为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。 二、详细工作及措施 (一)加强教学常规治理，追求精细化治理。 1.严格执行课程规划。根据国家课程规划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程治理巡查力度，对各教师执行课程规划、按课表上课等状况进展督查，发觉问题要严厉处理。连续严格掌握学生在校时间，要求学生按时到校，教师准时放学，关注学生身心安康。 2.严格备课

13、治理。要求教师要从整体上把握教材，熟识教材的学问构造，把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案表达“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改良措施。 3.细心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，表达梯度，形式多样，在稳固根底中求提高。作业书写标准(按县教研室20_年_下发的作业标准)。仔细批改作业，在批改正程中注意文字、符号、图案的鼓励作用，以批改促作业质量提高。教师教案中要有“作业批改札记”，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析缘由，对症下药，举一反三。 4.抓

14、好学困生辅导。遵循“面对全体，注意差异”原则，对学困生应实行面批、面改或个别辅导的方法。帮忙他们弥补缺陷，完成课外作业，克制学习困难。教师要有爱心、热心、急躁，始终对学生布满信念，要留意从学生的根底动身帮忙他们一点一滴地取得胜利，重视学生的学习心理，帮忙他们树立信念，激发他们自觉发奋努力。 5.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生进展的重要措施。阶段性检测由教师细心制卷，准时批改，仔细评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。深入开展学科教学全面调研和

15、专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组把握每个学段学生素养进展的要求，细心组织学生素养成果展现活动，通过调研、评估、展现、竞赛等形式，转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量。 6.加强教学常规的检查制度。连续坚持定期检查与平常检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度，准时反应。采纳年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展现沟通活动。加强随堂听课，常常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动， (二)深化课堂教学改革提高教师驾驭课堂力量连续开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂讨论活动，通过“

16、理论学习课例展现自我反思集体评议”等多种方式，提高教师驾驭课堂的力量。 1.理论引导实践。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。深入讨论优质课堂教学策略，注意课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的讨论，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生进展的过程。以习惯养成和夯实根底为重点，敬重差异，培育兴趣，关注体验，进展力量，促进学生和谐安康进展。 2.上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在问题较多的教师，实行“跟踪听课”，帮忙教师改良课堂教学，提高常态课质量。其次是校内赛课。采纳“说课

17、授课评课”三环节进展，由教育处制定活动方案，学科教研组负责落实。第三是校内讨论课。通过“集体备课，形成预案上课实践，评议沟通再上课实践，再评议再实践”的“一课三教”课例讨论模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。第四是精品课。以教研组为平台，由校内骨干教师组成智囊团，邀请县教研员进展指导。通过专家引领，同行互助，共同提高。 3.教学反思促成长。美国学者波斯纳提出教师成长的公式：“教师成长=阅历+反思”。连续提高教学反思的有效性，准时评定出“月优秀专题反思”，采纳多种形式学习借鉴。引导教师重点关注以下内容：一要反思教学行为是否到达教学目标;二要反思课堂是否落实了学生的主体地位;三要反思是

18、否制造性地使用了教材;四要反思教学过程是否存在着“内伤”;五要反思是否迸发出“才智的火花”提高教学反思质量。 4.进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨活动中，教育处指定专人负责点评，同时全部听课教师要上交议课小结，集体评议时，授课教师谈教后感言，再由听课教师围绕“三个一”进展评议，即“展现一处亮点、发觉一个问题、提出一点改良”。通过头脑风暴，激发思维的火花。 (三)扎实推动校本研修，促进教师专业成长连续探究校本研修活动的新思路、新方法、新模式，搭建各种平台，丰富校本研训内容，使全体教师与新课改共成长。 1.强化三级教研网络的建立，务实进展课题讨论。进一步强化三级教研网络的建立，定期召开教科研

19、工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进展教研治理和课题讨论的培训与指导。9月进行三个新申报课题的开题仪式。12月初，两个要结题的课题做好材料的整理工作，写好结题申报申请，争取顺当结题。本学期将围绕学校讨论课题，组织教师撰写教学一得和讨论论文的评比，课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。 2.坚持“行动反思总结”，不断提高教师教研力量。连续以评优沟通等多种形式提高教学反思的质量;做好听课记录，要求每堂课都有思索评价及建立性意见;上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的争论书面稿;外出学习的教师要准时上交一篇质量高的学习体会，教育处批阅后准时上传到黟县教育网;开展校级教学

20、案例和教学叙事的评比活动，组织教师参与各级各类教研活动，鼓舞教师积极向教育教学刊物投稿。 3.努力做“学习型教师”。连续利用好“学习笔记”走近书籍，要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质，并作读书笔记，定期进展检查并在学科、年级组进展沟通;走进同事课堂听课，虚心向他人学习，学习他人积极仔细的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法;发挥学校网络信息技术的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。连续有规划地组织教师外出学习，让教师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，到达“一人培训，

21、众人受益”。 4.连续加强集体备课的讨论。加强对集体备课时效性的讨论和指导，把集体备课作为促进教师专业进展的坚实平台，在集体备课活动中强化教师根本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。要依据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体讨论的过程，要关注集体备课的流程治理：个体钻研集体研讨独立设计评估反思，通过同行互助，共享成长的欢乐。 5.连续开展专题讨论工作。 (1)开好“新学期教学教研工作研讨会”。对学期期末常规工作检查状况进展反应，重点布置新学期的教学教研工作。各教研组、课题组先后就工作思路和活动的详细安排进展沟通。 (2)抓好起始年级和毕业班工作。

22、一是要学习新理念，树立新的教学观;二是要发挥团队才智，加强教学活动;三是扎实完成教材任务的同时，依据各班详细状况对学生查漏补缺，要做到保底提优;四要讨论新动向、新题型、新方法，进展纵向和横向沟通，强化系统模拟训练，拓展训练和细心训练，使教学与课改接轨，保证教学方向正确，方法敏捷;五是要依据学生的心理、年龄和共性特点，平常注意培育学生的适应力量和应变力量，加强校纪校规、尊师爱校、安全卫生等方面的教育。为学生制造和谐的学习环境。 (四)加快教师专业进展，提升教师队伍整体素养连续实施名教师培育规划，实施“借梯登高，借力进展”的骨干教师培育培训原则。力求通过搭建“名 师引进，领雁工程，挂职熬炼，师徒结

23、对，送教下乡，考察学习”等教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训时机，促使教师专业进展。 1.创设良好的骨干教师成长环境。开展以关注教师成长为主题的展现活动。根本功竞赛：定期组织教师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学根本功竞赛，鼓舞教师建立个人博客、班级博客、注册教育在线，把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源;教学评优：积极组织教师参与学校和上级举办的各类展现评优活动，推举骨干教师参与各类业务培训活动。 2.引领骨干教师、青年教师成长。开展新一轮“青蓝工程”，有规划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导。 3.连续探究和深化“城乡携手，共

24、建和谐教育”。加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学牵手共研，师徒结对，开展深层次地教科研系列活动。 (五)强化素养教育意识，注意学生全面进展。加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育，大力推动素养教育。筹组多种学生乐于参加的兴趣小组或组队，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。 1.加强艺体传统工程教育教学。仔细上好体育课与安康课，落实大课间体育活动制度。做好传统体育工程、各年级特色工程的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增加学生体质。重视艺术教育，组织学生积极参与各种活动，提高艺术修养。 2.创立书香校园。连续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良好

25、气氛，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的图书资源，开拓“班级图书角”，仔细组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动，让学生承受优秀传统文化的熏陶。开展“推普宣传周”、“一般话朗读竞赛”、“写标准字竞赛”、“讲故事竞赛”等活动，促进学生更加标准地使用“语言文字”。通过开展“小手拉大手”，增加了学生对自己身边的大人一般话的口语标准订正意识;开展“啄木鸟在行动”加强对校园语言及校园周边的用字监视检查的力度。连续利用小记者站这一平台，引导学生走向生活，开阔视野，磨练本事。创办校级学生读写刊物。 3.抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。注意日常渗透，养成良好学习习惯。要培育学生课

26、前预习、课堂笔记、课后准时作业的习惯及学生独立思索、大胆创新、敢于表达、诚恳考试的习惯。加强学法指导，培育学生良好学习品质。平常应有学习方法指导，还应在平常让学生把握一些有用的技巧。如怎样进展预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。 (六)树立效劳意识，强化教育治理 1.坚固树立“为校长效劳，为教师效劳、为学生效劳”的效劳观，是做好教育处工作的保证。为校长效劳，就要当好校长的参谋;为教师效劳，就要乐为人梯，敬重并团结同志，关心指导青年教师。为学生效劳，就要乐为人师、为人师表。努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学治理网络。 2.努力

27、做到各项工作“有规划、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好教学工作规划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动到达有效的掌握，把“以教学为中心”落到实处。 3.加强教学档案的标准化治理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动状况、教师业务档案、教研成果、获奖状况等进展详实记载，统一归档，系统治理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长供应资料。 4.根据市、县电子化学籍的治理要求，进一步标准我校电子化学籍的治理工作。严格履行电子化学籍治理方法，准时做好对数据库的补充、校对、修改

28、和学生卡的治理使用工作。 教育处教学工作规划篇四 新的学期面临新的形势，新的挑战，我们要以更加饱满的热忱投身到教育改革中，努力创新。紧紧围绕全面深化教育教学改革，全面实施“语文定向教学系统”和“理科实效教学流程”，提高学校教育教学质量，为使我校的教育教学工作取得更大成绩，为使我校教育处工作顺当开展，特制定如下工作规划： 一、指导思想 立足我校教育进展的实际，以全面提高素养教育为动身点，以实施课程改革，进一步贯彻全县教学改革工作精神，全面实施“理科实效教学流程”和“语文定向系统”，以提高教育教学质量为重点，以课堂教学为抓手，以语文教学改革为突破口，结合我校实际，大胆探究，勇于实践，加强教学常规治

29、理，不断深化改革，全面提高教师和学生的素养，打造一支高素养的教师和学生队伍。 二、工作重点 通过深入实践“理科实效教学流程”和“语文定向系统”，结合我校教改工作的实际，在教学中不断地探究实践，制造性地实施、总结“理科实效教学流程”和“语文定向系统”实施阅历，不断推动我校教学工作向纵深进展。 三、工作任务 (一)加强教师培训力度，全面提高教师素养 本学期连续营造良好的学习气氛，努力使学校成为学习型组织，把培训放在有效教学的讨论上，努力打造一支“修养高、理念新、底蕴厚、进展快”的教师队伍，着重从以下三方面做好培训工作。 1.加强学习，更新观念 本学期加大对教师的培训力度，把校本培训作为促进教师成长

30、的主要渠道，留意形式的多样化，并把校本培训与学科培训结合起来，把校本培训与教学结合起来，加大教师的培训力度，构建学习型教师队伍，不断提高教师整体素养。 (1)每月初，召集语文数学教师开展“课改论坛”沟通活动，按月确定不同的主题，分别由各组教师作为主要发言人，把在教学改革过程中积存的阅历和存在的问题、怀疑，以及一些好的意见和建议大家沟通。真正把“理科实效教学流程”和“语文定向系统”更好地实施于教育教学中，增加讨论、实践的积极性、主动性和制造性。并对每组主持的状况进展评价、汇总，把结果计入学期考核成绩。 (2)结合我校实际状况，坚持集中培训和个人学习有机结合，实行自主学习，网上自学，沟通心得，讨论

31、争论，真正落实。根据原来的要求，每位教师至少读一本教育专著，每学期写一万字的学习笔记。 (3)依据我校局部教师不会打字，不会用电脑办公的实际状况，每月至少一次由微机教师对全体教师进展简洁的电脑编辑文件、课件制作培训。拟定在五月份进展一次全员参加的竞赛，也是对培训的结果进展一次验收。并对验收结果计入学期考核成绩。 (4)四月份进行全体教师的朗读竞赛，拟定实行抽签竞赛的形式，语文教师为一组，数学和科任教师为一组进展评比，选出优秀的进展嘉奖。 (5)为了练就扎实的根本功，要求每位教师一个月写两张钢笔字，统一下发纸张，必需由本人书写，每月的15日、30日由级部主任统一上交。另外每天早课教师写一板粉笔字

32、，由代班领导负责每天检查记录。拟定在六月下旬对两笔字的练习状况进展验收，并把结果计入学期考核成绩。 (6)为了加强教师的命题水平，拟定六月下旬进展教师测评卷设计评比，选出优秀试卷进展嘉奖并作为期末模拟试卷给学生印刷下去。 2.以课代训，实行走出去、请进来等形式。提倡教师自主学习、自我提高、自我反思。组织全体教师上网学习、沟通、研讨，进一步领悟“理科实效教学流程”和“语文定向系统”的思想，学习兄弟学校的先进做法，学习后借鉴好的阅历和做法，依据我校的详细状况讨论实施、落实，并结合工作实践发表自己的见解和感受。本学期加大对上网发帖数量的要求， 3.建立“校本教研日”制度 仍旧坚持每周二早上第一、二节

33、为数学和科任教师的校本教研时间，每周三早上第一、二节为语文校本教研时间，每周五的下午两节课后定为全校教师的校本教研时间，集中开展校本教研活动，开展教师培训活动和课改论坛沟通活动，解决教师所记录的问题，总结、沟通、反思教学状况，通过教学观摩、说课、评课、案例分析、问题会诊等形式，在沟通与探究中实现信息交换、阅历共享和专题研讨。 (二)加强教学常规治理，标准教师教学行为 教学常规工作是教学质量的根本保障，为此，仔细细致地做好教学常规工 作的治理，是我们工作的首要任务。 1.进一步完善、实施各项教学治理制度 开学初，我们将针对“理科实效教学流程”和“语文定向系统”实施方案对学校教学常规治理细则、教科

34、研治理规章制度、教学工作考核细则、业务学习、备课、上课、作业批改、辅导等制度，进展修订和完善，语文数学教研组教师要不少于所教学科参考书要求的课时数进展备课，科任教师跨年组教学，一共备25节课，根据所教年组平均安排。语文使用共案教学，数学三至五年使用打印的学案教学，三年级一周一次，四五年级一周两次。科任学科中，思品、科学要有课堂笔记，美术和英语要有学生作业。信任通过对教学要求的进一步细化，使教学工作更有章可循，有法可依，有序运行。 2.连续抓好日常教学的科学治理 本学期要突出教学治理中的三个重点工作。 (一)集体备课备课。 (1)学期初整体集体备课 开学初组织各学科组教师学研课标，明确学段目标各

35、本学期教学目标;统 观教材，确定教学重难点;基于以上两点制定适合的教学规划以及集体备课规划，确定出集体备课的时间、内容主备人。通过学期初集体备课，使全体教师吃透学段目标，找准和教材结合的点，让教学目标真正落实。并把备课内容准时发到教育论坛上，以便于大家沟通。 (2)学期中常态集体备课 本学期加大和靠山前进小学的联谊活动力度，由于前进小学只有二年、四年和五年级学生，所以我们相对应年组的教研组长在论坛中建立一个联谊备课专贴，充分发挥网络的作用，使两个学校的教学资源到达共享。由主备人先备学案，其他人备预案，集体研讨形成共案，再依据实际形成个案。每位教师都要在集体备课的根底上，进展共性化备课。依据自己

36、班级的状况，对集体备课的学案做深入的推敲、斟酌，设计出适合自己班学情，表达自己教学风格的共性学案。另外，同组教师可以相互听课、评课，重点进展教后的反思。要求每月进展两次教师事例反思，并准时上传论坛专贴中，从而进一步初充和完善导学案，突出集体备课的实效性 备课形式为组内集体备课。定时间：每周一下午为数学和科任学科集体备 课时间，周二为语文学科和英语学科集体备课时间。定地点：教研组(包组教学领导深入到各组参加集体备课) 集体备课方式和内容：集体备课的”方式主要实行“说课”的方式进展。学 科备课组要依据集体备课的中心议题，由主备人进展说课，要说教学目标制定的依据、教材、教法、学法、重点难点、设计思路

37、等达成教学目标的措施。组内其他成员在自行备课的根底上依据主备人的说课，提出修改意见，进展补充完善，最终形成成熟的教(学)案。 备课的类型：新授课、复习课、合作考试课、定向反思课等几种类型。 (3)学期末集体备课 一学期完毕后全体教师针对教学效果、教学质量以及学案的使用等状况进展反思性集体备课。 为了检验和夯实几年来广阔教师集体备课的力量，拟定三月份下旬开展教师示范课活动，主要围绕语文思维课，数学反思课开展，先由语文低高段和数学高段教研组展现集体备课，再由推举教师做课。以此提高教师的讨论水平，增加教师的合力。在此根底上拟定四月中旬进展一次大型教研活动“共享精品课”，语文数学各选取三节不同课型展现

38、，届时将请教研室和进修校领导来我校指导工作。 (二)上课。 课堂教学是教学工作的中心环节，要求教师上课要实，扎扎实实上好每一节课。同时，严禁教师上无预备课。克制课堂教学的随便性。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中。四、五年级依据教学内容连续使用学案导学教学法，三年级可以结合教学内容选择使用，也可以针对教学重难点使用，鼓舞教师结合实际讨论创新。教学中能结合学生实际调整教学设计，课后准时进展反思。上课不迟堂，不拖堂，课堂上精神饱满。要求任课教师最少有一周的贮备课。 (三)辅导。辅导是全面提高教学质量的有效手段。要求教师辅导要“全”，要面对全体学生，因材施教。加强对学生学科特长的重点培育，以促

39、进学生共性的自由进展。各学科教师对学生学习状况要全面了解，重视对学困生的个别辅导，加强思想沟通，实行针对性强的方法帮忙转化，要有实效。 (四)作业批改。作业是教学反应的重要环节。作业要求新，即有创意。提倡布置分层作业，作业布置要适量。提倡布置课前预习。强调作业批改的质量及实效性。批改要做到准时、仔细、细致、标准。提倡学科作业形式多样化，各年级统一作业本的根本种类及使用格式。对于作业设计、批改，每位教师要仔细对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。 要求教师

40、要严格执行各科作业的批改量，语文作业， 数学作业要求一日一批，英语、美术、写字作业一课时一批，其他带本学科每课都要有笔记，并做到一课一批。教师批改中发觉问题准时实行补救措施。要适时采纳面批、学生互批的形式，提高批改的实效性。教育处将不定期抽查任课教师的作业，批改状况将列入考核成绩中。 3.加强对日常教学工作的监控 加强早自习和课间、中午教师看护的治理，加强巡课的力度要求各班利用早自习进展晨读，古诗词背诵、口语交际、语言积存、口算竞赛等，课间和中午由教师进展看护和补差。在上学期的根底上，本学期连续加大对课堂教学的监控力度，进展不定时查堂，发觉问题准时反应，严格执行课程规划，深化教学法规意识，采纳

41、“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加强对教学日常工作的监控，尤其是对学生上课状态的检查作为本学期检查的重点工作。坚持级部主任、教育处、学校三级检查制度，实行常规听课、听推门课、门外监察等形式来了解课堂教学状况，发觉问题准时反应沟通解决，并把检查结果记入考核档案，拟定在学期中和学期末对各班级学生进展随机调查，以了解各科教师上课状况。尤其加大对英语薄弱学科的关注力度，主抓领导常常深入课堂听课，充分调动学生学习英语的兴趣，发挥班主任的协调作用，使英语教学质量有所提高。 对教师的教学考核成绩，一月一公布，期末汇总。连续坚持拉动性考试、消化性考试、关注性考试相结合的考试制度，要求同年级同学科根本统一教

42、学进度,同步落实月考检测，做到准时检测、批改、讲评。每次月考完毕后,教育处准时汇总,级部主任和各年级分管领导准时组织本年级教师召开质量分析会,提出相应措施并加强落实的监视。并依据各种考试状况进展教学质量调研、分析查找问题、准时调整教学全面总结和反思，准时实行有效的补漏措施，全面提高教学质量。 (三)加强教学质量的分析、指导和监视 教学质量是学校的生命线，是每一名教师生命质量的表达，是学生终生进展的根底。因此，不断提高教学质量，是我们全体师生共同的目标。学校将坚持对各年级学生进展不同关注点的考试，每次考试后都要进展质量分析，找出教学中存在的问题，准时调整教学策略，促进教学质量的全面提高。 另外五

43、年级做为一个毕业的年级，是检验一个学校教学质量的关键年级， 为此，本学期，我们要加大对五年级教学的指导力度，打好五年级毕业考试这一攻坚战。教研组要加强集体备课讨论，制定教学方案。包组领导要常常深入年组，了解教学状况，帮忙他们解决工作中的遇到的问题。关注学困生的思想动态及学习表现，同任课教师一起做他们的思想工作，鼓舞他们勤奋学习，不断提高学习成绩。同学科的任课教师要加强协作和沟通，共同讨论提高学生学习成绩的方法。毕业班的教师要加强学生的心理分析，开展丰富多彩的班队会活动，使学生能开心地学习，欢乐地成长。 (四)开展各项竞赛活动 学校将定期组织丰富多彩读书沟通活动，展现读书收获。拟定在三、四、五月

44、份进行读书汇报系列活动，利用间周班队会时间进行年组背古诗、朗读竞赛、书法竞赛。 为了张扬共性，促进学生全面进展，学校拟定六月末连续在学生中开展各 种竞赛活动，五月份开展三至五年级的听写英语单词竞赛，加大英语教学的影响力。同时，将分项测试与各种形式的考试结合起来，使学生的综合素能得到全面提高。 为了提高学生写作的积极性，在上学期的根底上我们连续要求教师把学生的作文整理装订成个人文集，用精致的装订，使孩子们熟悉到自身的价值。平常教师可以把优秀的作文发到教育论坛学生作文观赏专贴中，还可以向县、市、省、国家级刊物推举，让学生有更多的展现的平台。 信任在全体教师的积极努力下，发扬求真务实的精神，会使我们

45、五小的各项工作呈现出蓬勃进展的新局面。 教育处教学工作规划篇五 一、指导思想 以区教育教学工作会议精神为指导，进一步落实市教委关于基于课程标准的教学与评价的指导意见，立足课堂教学，开展课题讨论，积极探究以“学生为中心”的课堂教学转型的途径与方法，求真务实，切实解决教学和教研中的现实问题；以迎接区“四年进展规划”终结督导评价为契机，以精细治理为目标，以“绿色指标”为导向，向“质量”要“效益”，落实减负增效措施，重心下移，着力抓好教研组、备课组的常规教研治理活动，全面推动我校教育教学工作再上新台阶。 二、工作目标与任务 1、仔细对比、总结、梳理四年进展规划的实施与推动，迎接_区“学校四年进展规划督

46、导评价，努力提高各项指标的达成度。同时也以区“四年进展规划”终结督导为契机，总结阅历，反思缺乏，为学校新一轮进展规划制定与进展供应依据。 2、扎实推动“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作，连续加强低年级等第制评价的实践讨论。加强专项工作的学习与培训，细化目标，开展实践讨论。各学科在“基于课程标准的教学和评价”要求的根底上，以绿色学业评价指标为标准，依据学科特点采纳多样的评价手段，探究等第制和评语相结合的评价方式。通过组织一年级家长开放日活动、“学生个人成长档案袋”制作、学科闯关评价等实践活动，重点探究和梳理低年级在实施等第制评价方面的实践阅历，依据学生实际修改、制定低年级各学科等第制评价方案，逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。 3、聚焦课堂，加强课堂教学讨论，促进课堂教学转型。课堂教学从关注教师的教到更多地关注学生的学，更好的突出学生在学习中的主体地位，鼓舞学生主动参加，为学生学供应公平、互动的学习环境，进展学生的学科素养，努力打造泗小特色的“才智课堂”，让课堂不再成为教师实现个人价值的试验场和熬炼场，而真正成为我们学生才