教师校本教研工作计划表(13篇).docx

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1、 教师校本教研工作计划表(13篇)教师校本教研工作规划表篇一 以科学进展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推动素养教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，改良和完善教学的讨论制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建立力量和办学水平。 二、工作目标 全面贯彻根底教育课程改革纲要精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种详细问题为对象，以教师为讨论主体，以课堂为主阵地，以讨论和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学阅历为重

2、点，以行动讨论为主要方式，以促进每个学生的进展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创立学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同进展的场所。 三、组织机构及职责 为保障教研活动的顺当实施，以教学讨论作为教师素养提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，教育处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进教师的专业进展。 (一)连续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。 1、连续组织全体教师加强学习新课

3、程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。 2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，仔细做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进展心得沟通;安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中沟通，激发教师参加课改的积极性和制造性。 3、各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教师探讨新课程实施中的阅历与困惑，积极探究教育教学的新模式和学生学习方式的转变。 4、实行教师之间的互帮互扶，鼓舞教师们互结“对子”，老教师多指导年青教师教学阅历，年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进展课堂教学，以实现“教育的本体化和现

4、代化”的相结合。 5、鼓舞中、青年教师积极参与市组织的各项有关新课程的学习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。 (二)连续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各科组教师的课堂教学水平。 1、连续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有争论沟通，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。 2、连续推行学校的“说授评”活动。每位教师每学期至少上一节校内公开课，学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教师集体参加，积极参与听课与评课，仔细做好听课记录，填写好“听课记录”表。学校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做出评价。 3、连续提倡勤写“教学反思”、“教学体

5、会”。 4、根据上级要求，要求每位教师每学期听课不少于10节，每位教育主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋沟通，以取长补短，共同提高。 5、连续加强一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学。语文教研组要在教育处的指导下做好一、二年级“写字”的检查、评估工作。 6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培育学生的教学规律思维力量及解题力量。 7、抓好科学学科的试验工作和英语科的新课程版创新教学。要求科学教师仔细填写试验报告，学生仔细填写试验报告单;英语教师要结合新课程版教材特点采纳敏捷多样的教学手段以激发学生学习英语的兴趣。 8、重点抓市级课题的

6、开题及研讨工作，努力造就一支讨论型的教师队伍。 教师校本教研工作规划表篇二 为了全面实施素养教育，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高教师的综合素养，确保教育教学工作持续快速进展，依据教研兴校的战略决策及全面教育进展的整体思路，特制定如下校本教研规划. 一、指导思想 坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生进展为根本，进一步探究学校教学质量持续快速进展的教学教研新路子。 二、目标和任务 1、透过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，提升教师素养。 2、透过全校性的专项教研活动

7、，使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进展行动讨论，使每位教师能上标准课。 3、透过教研，确保学校质量稳步提高。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细实施。 三、主要工作及措施 (一)加强理论学习，提升教师的教育理论素养。 为了促进教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习治理。 1、实行集中学习和自主学习相结合形式进展。加强教育学、心理学等根底理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中详细问题的意识。 2、实行敏捷高效的方式进展学习沟通，做到“三务必、两有、一检查”。即:在学习资料上做到三个务必，务必是

8、先进的教育思想，务必与教学实际相结合，务必有利于提高教学效率;在学习治理上，要有学习记录，有心得体会;每月检查一次。 3、严格掌握教师在校办公时间，确保学习讨论有时间，并要求教师提高在校办公的效率，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素养。 4、定学习资料。依据本校实际和全县校本教研总体布局，我校今年将着重学习校本教研在行动、教师的教学技能、和谐课堂治理方法与实施、校本教研专辑等学习资料。 (二)以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。 1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际状况制造性地开展优化课堂教学活动，最终构成具有学校、教师自身特色和风格的

9、教学模式。 2、坚持优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字:一看教学模式是否具有必需的理论依据，具有可操作性;二看是否真正经受了试验讨论，经受了实践检验;三看教学效果是否好，是否具有推广价值。 3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进展。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对比先进教学理论，反思自己的教学，讨论解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进展扬弃，最终构成具有自身特色、风格和必需价值的教学模式。 (三)全面落实课程标准 1、开展学习新课标、讨论新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标;二是要把“学、研、用”新课

10、标作为学校对教师的一项重要检查资料，列入日常检查之中;三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。 2、连续开展好“新一轮新理念下中小学教师根本功达标”训练活动。以此活动为载体，促使教师讨论教材，把握学科的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的根底。 (四)强化过程治理，走可持续进展之路 严格落实学校校本教研活动实施方案。 五、活动安排:各校依据实际状况详细安排落实，(已教研组为单位落实教研活动) 教师校本教研工作规划表篇三 一、指导思想 本学期我校校本教研工作以国家教育改革和进展规划纲要为宗旨，以全面提高教师队伍的整体素养为核心，有效提升教师整体素养和专业水平，造就一支师德高尚、

11、业务精良、构造合理、布满活力的高素养专业化教师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研治理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。 二、总体目标 1.建立校本教研制度，加强教学常规治理，使学校的校本教研工作标准化。 2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 3.通过各式各样的教育实践，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素养的专业化教师队伍。 三、工作重点 1.引导教师关注课堂教学行为，提高教师教学技能水平; 2.加强校本教研制度建立，把握校本教研的根本方法和工作流程; 3.建立

12、校本教研组，起到辐射带动作用。到达提高教育质量的目的。 4.完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐; 四、主要工作及措施 (一)健全组织，完善制度，强化校本治理。 1.组织到位 成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。 组长：赵长龙 副组长：丁辉、古港 成员：全体教师 2.制度到位 学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量，营造学习气氛。 3.时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。 4.加强校本教研的治理。 注意日常教研活动的资料治理，学校要求教研组和个人严格按治理制

13、度完成好自己的各项工作，留意做好学校档案和个人档案资料的积存工作。做到有规划，有总结、有反应、有整改、有实效。 (二)发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。 1.连续推行“走出去”的培训方式。本学期，全体教师将参与新一轮的教师根本功培训的。走出去，取他山之石;引进来，为我所用。组织教师参与小学语文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 2.做好“互帮互学”工作。进一步发挥骨干师的作用

14、，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮忙教师解答疑难。 3.内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本讨论的主体是本校教师，充分发挥本校教师的自身作用。我们将安排各层次教师开展教学研讨课，一方面为教师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年教师、讨论型教师的培育力度。 4.开展好读书活动，营造良好的读书气氛，提高教师文化修养。积极提倡每位教师每学期读透一本教育专著，撰写一篇读书笔记，进展读书感悟共享。 (三)加强青年教师的培育力度，促进教师专业素养的提升。 1.以教师的三年进展规划为原动力，指导我

15、们的教育教学工作。各教研组要关注年青教师的成长，确定后备骨干教师人选，制订进展规划，并由教育处实施帮扶规划。连续开展年青教师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青教师的教育教学力量。努力使新教师到达：一年根本标准，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大治理和检查的力度。对现任全部教师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干教师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人 2.大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，听课后要准时写出点评，准时反应，做到听评课，以便真正到达取长补短共同提高的目的。 3.立足岗位培训，着力打

16、造名师。进一步加强对优秀骨干教师的培育考核工作，制造时机给他们压任务，使他们在工作中得到熬炼，提高力量，在市、县根本功竞赛中取得好成绩。结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等。 4.积极参与新一轮教师根本功培训.新一轮教师根本功培训是国家对每一位在岗教师举办的一项培训活动,每个在岗教师必需无条件地承受培训,到达提高教师素养的目的。 (四)丰富教研形式，引领教师专业成长。 1.网络学习促观念更新 学校除组织教师到校外观摩，听专家讲

17、座外，还将连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓舞教师建立自己的博客，尽量把自己平常教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。 2.集体备课促教学反思 各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到“四个一”： (1)一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。 (2)一次学生作业展现互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改良的建议，标准作业的布置。 (3)一次“沙龙式”的

18、专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题，可是自己在教学中的阅历介绍，也可是有针对性的理论学习。各种活动必需做到有规划，有目的，有活动过程记录。 (4)一次观看名师上课光盘，并就所看的内容进展沟通，谈各自的收获和体会。 3.课例研讨促个体提高 (1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进展说课，课后说反思。 (2)同组教师共同研讨沟通，做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提一点盼望。 (3)执教教师结合大家的建议，进展二次、三次修改。 4.课题讨论促教研成效 (1)各立项课题讨论要进一步完善和落讨论方案，抓实

19、讨论的进程，在讨论中做到有讨论规划、有阅历总结;每次活动有重点、有布置、有预备、有反应、有理论学习和探讨，并准时做好各种资料的积存。 (2)在校内对我校目前讨论状况较好的课题进展小范围的沟通和推广，建立沟通校内平台。 (3)进一步做好讨论资料的搜集整理工作。准时做好平常讨论过程的记录，留下讨论过程的第一手资料，进一步完善各类科研治理档案。 总之，新学年我们要以师资培训为重点，以提高教师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大教师连续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我镇校本教研工作新局面。 教师校本教研工作规划表篇四 一、指导思想 根据学校校本教研的实施方案和学科组教研专题，运

20、用新的课程理念，关注课堂，关注学生，努力培育学生学习提出问题，分析问题，解决问题的力量，提高课堂教学效率。 二、工作重点 1、制度校本教研规划，做好校本专题讨论的讨论工作。 2、积极开展参加各项教研活动，不断提高教研水平。 3、积极关注课堂教学，捕获教学中的新问题，提高校本教研中问题的针对性与有用性。 4、进展专题试验教学，尝试运用校本教研的阅历，备好课，上好课，加强教学反思，写好案例分析，准时总结阅历。 5、指导新教师的课堂公开教学。 三、详细工作要点 1、学习理论学问（课程标准，新课程优秀教学设计与案例共性化备课阅历）等教育教学刊物，努力提高提高自已的业务水平 2、结合校本教研专题，关注课

21、堂教学，捕获教学中的有价值的问题，仔细做好问题单的记录与沟通。 3、边学习、边争论，边讨论，边运用，积极参加各学科的教学公开及评课工作，吸取阅历，并运用教研组的集体才智的结晶来指导自已的教学。 4、积极参加群的争论工作。 5、积极撰写教学反思，准时把握课堂教学方向。 6、指导新教师的公开教学，与新教师一起成长 7、仔细撰写教学论文，充分运用本学期校本教讨论的理论学问与教学实践，进展准时的总结。 教师校本教研工作规划表篇五 一、指导思想： 以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的根底上，连续以教师群体和个体力量进展为宗旨，从教师专业成长的需要入手

22、，转变教学观念，提升教师执教力量，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。 二、教研目标： 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成“、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。 1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思

23、，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。 三、详细步骤和方法： 1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。 2、深化制度。连续加强校本教研制度建立，在已有的制度根底上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。 3、发挥“专业引领”作用。 (

24、1)连续推行“走出去”的培训方式。 教师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在“课堂拼搏“中“学会教学“，这是教师们获得进展的重要历程。因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈“现象，也须通过进展大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积存新的阅历。本学年，学校将连续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 (2)做好“请进来”工作。 专家、名师的参加是

25、校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、教导，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢送的形式，是我校校本教研向纵深可持续进展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断“，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 (3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家

26、、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、讨论型教师的培育力度。 4、深化“课例研讨”校本教研模式。 深化“一个课例屡次研讨”教研模式的讨论与探讨： (1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进展说课，课后说课后反思) (2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。 (3)同组教师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点盼望。) (4)执教教师结合大家的建议进展

27、二次、三次修改。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。 (1)加强常态下课堂教学治理并对治理内容进展检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。 (2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的“校内教研活动日“活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进展案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教育教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校、开放、有效的教育教学活动格局。 (3)

28、立足岗位培训，着力打造名师。 为协作教育局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。 (4)注意日常教研活动的资料治理。学校要求教研组和教师个人严格按治理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积存工作，做到有规划、有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。 6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。 学校除组织教师到校外

29、观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必需建立自己的博客，必需在“新思索”“播种者”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。 7、加强校本教训的治理。 校本教研要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，各负其责。校本教研治理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的

30、条件；二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作： 建立相应的规章制度；师资队伍建立；组织培训；负责培训效果测评；档案建立；三是教研组根底层，教研组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大教师连续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。 教师校本教研工作规划表篇六 随着课程改革的不断深入，作为一名教育工，深感肩上责任重大。我们要抓住时机，力争提高与进展自

31、己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地效劳于广阔学生。 一、指导思想 1、积极参与校本培训与教学讨论。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的 问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面进展。 二、详细做法 1、多读书，善思索，勤积存。 工作十年来，满意于辛苦教书，少有的积存已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，擅长思索，勤于积存是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化 传承的通道，是人类进步的阶梯。自己争取每周读一本教育方面的论著，做

32、好读书笔记。并协作学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同进展，共同进步。 2、注意自我反思。 坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材; 反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比拟满足的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。 做一节课的课堂实录 。教师录下自己满足的课堂，依据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高自己的教学水平。 3、向同行学习。 同伴协作、加强沟通

33、，促进教师之间的对话，鼓舞教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁擅长合作，谁就离胜利更近一分。积极参与校本教研，积极担当教研任务。教研中做到“五勤” ：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 积极参加教研组听课活动，在讲课完毕后由听课教师共同参加评价，取长补短。讲评课后，自己对此节课写出反思，或依据本节课教法及其内容所悟写出论文，反思文章或论文在两天内上交中心教研组。 和同事们共同探讨最新教育动态，关注教育热点，沟通教育观念，剔除那些与教学无关的闲言碎语，大家共同营造一个学习的气氛，一个有利于学校进展的教育气氛。 盼望通过校本教研，不断提升自己，进展自己，成为一名适应时代进展教育工。 教师

34、校本教研工作规划表篇七 为更好地发挥学习效果，提高自身的教学水平，提升自己的教学修养，在校本研修中获得更大的进展，特制订本规划。 一.工作目标 1.学习初中生物新课程标准和现代教育理论，把握新课程变化，连续深入实践新课程理念。 2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。 3.积极参加活动，拓展视野，获得进展。 二.工作内容 (一)个人读书 1.学习20xx版初中生物课程标准，领悟课程标准变化缘由，知晓课程的变化。完成一篇学习心得文章。 2.学习顾明远主编的教育心理学，完成教育案例5篇 (二)听评课 1.听评课的对象以本校教师为主，每学期至少听15节课。 2.每次听课后

35、要仔细填写听课记录本。 (三)参加小组集中研修 1.积极参加集体备课活动，并做好相关工作。 2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。 3.学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决。不断积存课改工作阅历。 4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 5.学习教师职业道德，进一步提高师德。 6.学习教师反思力量的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。 (四)教育教学阅历总结 总结主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈

36、自己的体会、思索。 三.学习形式 1.积极参与校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。 2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有共性的教案。 3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长反思，课前和课后的反思。 4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。 5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 教师校本教研工作规划表篇八 一、指导思想： 以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的根底上，连续以教师群体和个体力量进

37、展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教力量，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。校 二、教研目标： 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成“、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。 1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本

38、培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。 三、详细步骤和方法： 1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。 2、深化制度。连续加强校本教研制度建立，在已有的制度根底上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保

39、障。 3、发挥“专业引领”作用。 (1)连续推行“走出去”的培训方式。 教师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在“课堂拼搏“中“学会教学“，这是教师们获得进展的重要历程。因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈“现象，也须通过进展大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积存新的阅历。本学年，学校将连续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 (2)做好

40、“请进来”工作。 专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、教导，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢送的形式，是我校校本教研向纵深可持续进展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断“，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 (3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的

41、主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、讨论型教师的培育力度。 4、深化“课例研讨”校本教研模式。 深化“一个课例屡次研讨”教研模式的讨论与探讨： (1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进展说课，课后说课后反思) (2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。 (3)同组教师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点盼望。

42、) (4)执教教师结合大家的建议进展二次、三次修改。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。 (1)加强常态下课堂教学治理并对治理内容进展检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。 (2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的“校内教研活动日“活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进展案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教育教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校、开

43、放、有效的教育教学活动格局。 (3)立足岗位培训，着力打造名师。 为协作教育局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。 (4)注意日常教研活动的资料治理。学校要求教研组和教师个人严格按治理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积存工作，做到有规划、有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。 6、发挥网络平台作用，

44、丰富研讨内容。 学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必需建立自己的博客，必需在“新思索”“播种者”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。 7、加强校本教训的治理。 校本教研要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，各负其责。校本教研治理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教

45、研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度;师资队伍建立;组织培训;负责培训效果测评;档案建立;三是教研组根底层，教研组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训;主持以组为单位的教科研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大教师连续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。 四、主要工作安排(略) 教师校本教研工作规划表篇九 为落实我校“以师为根”、“教研兴校”的办学理念，提高我校校本教研水平，进一步稳固上一学年我