教师个人年度职称述职报告(四篇).docx

《教师个人年度职称述职报告(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人年度职称述职报告(四篇).docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师个人年度职称述职报告(精)(四篇) 首先是舞蹈的根本训练。少儿舞蹈根本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到较自然、全面的活动，增加动作关节的敏捷性。把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这局部活动量大，教师要利用各种教学手段，提高学生训练效率。例如，在进展踢腿训练时，有的学生怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给学生讲清晰踢腿练习的目的性，使学生逐步熟悉到只有腿的软开度增加了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了，提高学生练习的自觉性。通过把杆上的训练，能标准学生动作，提高动作

2、的软开度。中间位置训练，主要是学习手位、脚位、手臂姿势、根本舞步、小跳等，通过学习能使学生了解身体各部位舞蹈动作的要点，使动作轻松、灵敏、稳重、有长久力。例如我在教学生走步时，首先让学生听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着学生音乐感受力量、动作水平的提高和方位知觉的进展，依据不同的音乐，表现不同的人物、不怜悯绪、不同节奏、不同特点走，如老爷爷走、小朋友走、轻快地走、雄壮的走等。为提高学生动作训练的兴趣，还可参加学生喜爱的动物世界中“小伙伴”的走。如鸭走、熊走、企鹅走，使学生在开心的仿照动作过程中，到达走步训练的目的。总之，根本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：动作要领先讲清，精讲多

3、练不放松，鼓励学生勤练功，循序渐进量力行。 其次是活动课中的舞蹈教学。小学阶段现行的舞蹈教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。律动是指在音乐的伴奏下，依据音乐的性质、节拍、速度等变化做不同的律动性动作。律动可以单一动作重复练习。也可将几个关联动作组合练习。如，形象仿照动作：鸟飞、兔跳等。集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织、有规定的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进展，舞蹈时要求学生要有相互的感情沟通，动作和谐全都。集体舞主要是用来培育学生在音乐的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。表演舞一般是指体裁广泛、主题突出、有特定的内容、情节、角色，有画

4、面和队形的变化，舞蹈性比拟强，是局部学生参与用于演出的舞蹈。不管是什么类型的舞蹈，教师在排练舞蹈时，要给学生讲清舞蹈中的故事情节、表演时应留意什么。在教学过程要要留意引导学生观看教师的示范，并进展仿照，反复练习，到达教师的要求。例如，在排练舞蹈花儿向阳开时，主要动作是学生双手作动态开花状，脚下做娃娃步和小碎步，初学时，学生动作做得较僵硬，我反复示范，并用启发式的语调告知她们：“你们就是一朵含苞欲放的小花，在阳光雨露的滋润下，欣喜的开放。”学生理解了动作的含义，头、眼、手、身材、表情的协作有了，动作也就做活了。总之，在排练舞蹈时，详细动作应由易到难，由分解到组合，精讲多练，由根本动作到串联，练习

5、速度由稍慢过渡到原速。 在教学中，我们也尝试创立了“观赏模拟学创”式小学舞蹈课教学模式 1.小学舞蹈课教学模式的构成。 我们所构建的“观赏模拟学创”式小学舞蹈课教学模式，是为教师在舞蹈课教学中供应的一个活动框架，它是依据教学过程进展规律而形成的一个正向的线性构造。该模式把学生在教学活动中学问及力量进展的过程分为三个阶段：观赏模拟学创。三个阶段又包含了学生在学习过程中认知及情感进展的不同的六个环节：观赏包含“初步理解”和“情感陶冶”;模拟包含“根本把握”和“情感谢发”;学创包含“稳固运用”和“情感进展”。 (1)观赏。这是舞蹈教学模式中的第一个阶段，它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解，为后面

6、阶段供应背景和根底，培育学生良好的观赏习惯，激发学生对舞蹈的兴趣。 (2)“初步理解”是学生了解舞蹈学问的初始阶段，其要点是认知激活、定向预备，即要使学生在此阶段，从进入教学活动开头之时便处于认知活泼状态，积极主动地去摄取学问，激发对舞蹈的兴趣，从而到达对学习目标的理解。 (3)“情感陶冶”是通过观赏美丽的舞蹈动作，促进学生对美的熟悉和追求。其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生通过对这些美的观赏，对美产生直观的、初步的印象，同时培育他们对音乐的感受力量，使他们在情感上产生共鸣，全身心地沉醉到情感沟通和心情体验之中，从而受到春风化雨般的感染和陶冶。 (4)模拟。模拟阶段是学生详细学习

7、及把握学问的阶段，该阶段主要是通过教师的教授及学生的仿照，使学生把握舞蹈的根本学问和技能。通过模拟阶段，使学生了解舞蹈的思想性、艺术性，让学生的舞蹈想像力受到充分启发，使其受到舞蹈艺术形象的感染;通过模拟舞蹈根本动作使学生在生理和形体上得到进展。 (5)学创。学创阶段是充分进展学生共性，启发他们想像力和制造力的重要阶段。它是在舞蹈动作的把握、有丰富的音乐感受和肯定的舞蹈学问积存的根底上，初步按歌曲或乐曲内容自编简洁的舞蹈动作并表演。 依据这几年的教学实践，我认为要上好舞蹈活动课，教师要做好以下几点：第一，教师精选教材，难易适度，富有儿童情趣;其次，教师示范精确，富有感染力;第三，教师加强详细指

8、导，准时订正错误;第四，练习时间适度，动静交替，形式多种多样;第五，教师给学生制造表演的时机，增加舞台实践阅历，提高学生学习舞蹈的兴趣，使之能持之以恒地学习下去。 推举教师个人年度职称述职报告(精)二 为了提高教师的教学根本功和教师的专业技能，全市开展了“教师岗位大练兵活动”，我们道外区更是重视本次活动，以聚焦课堂、求实高效为主题，间续开展一系列活动。我们每个教师,都应当借本次活动，努力提升自己的教育思想、专业力量。因此,我结合学校对教师提出的盼望和要求,针对自身的状况，制定如下个人岗位练兵规划: 一、仔细学习新课标，钻研教材，提升自身的理论根底. 课标对于我们每一个教育工来说，都是最好的理论

9、学习依据。因此，首先我应当仔细学习、研读课标，领悟课标精神和意图。不断思索探究如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改良和促进课堂教学。在教学中不断探究，不断实践，使新课标能更加落实，对我们的课堂教学起到有力的促进作用，有效地促进课堂教学。 二、聚焦课堂、求实高效. 作为年轻教师，更应当借本次活动，努力提升自己的教育思想、专业力量。仔细备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好根底教育的同时，发挥个人教育教学特色, 努力在教学中,表达“让课堂布满生命活力,让学生成为学习的仆人”的思想,使教学成为师生积极互动、共同进展的过程.采纳多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境,引导学生主

10、动地学习;设计学生实践探究的过程和时机,让学生去体验、尝试、调查、讨论,引导学生在探究中学习.让学生在合作、探究、争论、质疑中,引导学生勤于思索.使数学课堂布满生命活力. 让学生获得必要的数学学问和技能，让学生学会数学的思索，培育学生的创新意识和实践力量，提高课堂教学质量。 三、养成教学反思的好习惯，在反思中不断提高自己 “成长=阅历+反思”，这是波斯纳关于教师成长的经典公式。叶澜教授也曾指出：“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师，假如只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。要使自己尽快地成长起来，

11、只有不断反思。我要坚持写教学后记或教学随笔，准时更新自己的教育博客，这样不仅能渐渐培育起随时开展教学反思习惯，更能使我在教师这个队伍里尽快的成长成熟起来。 四、合理的利用网络，进展学习、教研，提高自己的计算机应用力量. 我庆幸我熟悉了网络，网络是也一个世界。本学期，我依旧坚持参与uc网络教研活动，无论是低年级还是高年级的研讨，我都仔细做一个学习者，由于教育是相通的。作为省教育论坛中的一员，我更是荣幸。那里有许多优秀的教师，假如有什么问题或想法，都可以拿到论坛当中，大家一起讨论解决。 五、坚持每天读书一小时，做个欢乐读书人. 作为教师，要广泛阅读。要阅读教材，不仅要读所教学段的教材，还要读其他学

12、段的。这样才能居高临下，高屋建瓴。要阅读些历史，由于“读史可以使人明智”，有很多平常我们困惑不解的难题可以在读史的过程中豁然开朗。要阅读杂书，读点文学、读点哲学、读点美学做一个“杂家”。这样在平常的教育教学过程中，我们就会多一份机灵，多一份自如，多一份潇洒。要阅读经典，经典能帮忙我们辨别是非，澄清模糊，领悟真谛。除了读有字之书外，我们更要读无字之书。要阅读同伴，能够在一起工作、学习、生活就是一种缘分，“三人行必有我师”，同伴是一种资源，更是一座宝库，我们要学会观赏，并充分开发、利用。要阅读社会，社会是一部大书，“留心到处皆学问”，要读懂这部大书，必需抛开急躁，沉下心来，到处留心。 六、在实践中

13、积存，静下心来讨论教学，提升自己的科研、教研活动力量。 平常要积极实践，要结合班级的实际、学生的实际，制造性地运用所学的理论、学问、阅历、方法，大胆探究，勇于实践。关注平常教育教学过程中的细节，有人说，细节打算成败，对于教学而言，细节打算境地，对细节关注的程度就能打算教学的高度。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。仔细钻研教材、挖掘教材，喜爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，增加教学的趣味性，努力到达教学的抱负境地。教学活动永无止境，怎样制造“以较小的投入获得较高的教学成效”的教学方法，是优秀

14、教师高人一筹之处。其实并没有捷径。“熟生巧，巧生华。 总之,作为一个正在成长的年轻教师, 在本次岗位练兵活动中，努力提升自己的教育思想、专业力量，努力提高教学质量，做一个有思想,能够适应时代进展的学习型科研型教师。 推举教师个人年度职称述职报告(精)三 爱就爱了，那就让爱做主吧！ 是啊，让爱做主！让爱做主，积淀了我对教书育人这份事业的无悔追求，让爱做主，铸就了我今日在社会上的这份价值！ 爱教学，刻苦钻研 我爱教书这一行。从上师范的那天起，我就立志当一名优秀教师，一名学者型教师，甚至一名教育家。踏上工作岗位后，这种愿望就更加剧烈。 要当一名优秀教师，首先需要有先进的教学理念、过硬的专业学问和超群

15、的教学艺术。作为一名语文教师，对课堂教学艺术的讨论、对学科认知规律的探讨始终是我关注的焦点。我非常重视自身业务力量的提高，每年都订阅多种业务报刊，坚持不懈地学习先进的教学理论，学习、借鉴先进的教学阅历，不断改革、完善自己的教学方法。我努力在自己的课堂上营造民主自由的学术气氛，允许出错，更鼓舞创新，这使得我的学生会学、乐学，学习力量的提高呈现出加速上升的态势。 让学生评价教师的教学是职教中心一贯坚持的做法。每次评教，我的成绩总是名列前茅。高中语文是一门让不少学生感到无味、厌烦的课，可我的学生们却说：“我们爱上谭教师的语文课。” “为什么？” “他的课不生硬、不枯燥。” 语文课要和学生的日常生活联

16、系在一起，要尽可能多地给学生主动参加的时机，要重视学生的感知和体验。这是我自己的熟悉。把语文课的教学与日常生活结合起来，把语文课的教学与进展的思维结合起来，公文写作把语文课的教学与增加文化积淀结合起来，把语文课的教学与培育审美力量和制造力量结合起来，引导学生关注日常生活，让学生自主学习、学会从生活中发觉语文，在思索中成长 6年的教学生涯中，我参与过全市范围的示范课竞赛，并得了奖； 我几次参与全市范围教师根本功大赛，都获了奖；我的教学成绩在历次统考处于同类班级前列，特殊是20xx年勇挑重担，担当了通山宏志班语文教师和班主任 爱岗敬业是高尚师德的核心，无私奉献是教师这一职业的根本要求，像大多数的教

17、师一样，我有着极强的敬业精神，“不给学生耽搁一节课，给学生上好每一节课”是我给自己定下的规章，虽然我也有带病上课的经受，但我认为：作为一名新时代的教师，不应当将爱岗敬业仅仅停留在那种不顾家庭、不顾身体的硬拼、死拼上，而应当有更高的理念、更高的追求。诚心喜爱自己的职业，孜孜以求不断学习，全方位提高自己的岗位技能，在平凡的岗位上做出尽可能大的奉献，这是我对爱岗敬业的熟悉，也是我始终不渝的追求。 爱学生，真诚付出 教育是爱的产物，没有真诚的爱，就没有胜利的教育。倾注满腔的热忱，真诚地喜爱自己的每一个学生，是教师献身教育事业的精神根基，是教师道德责任感的详细表达，是教师取得胜利的法宝，更是师生关系和谐

18、融洽做好班级工作的重要保障。 执教6年，我对学生的爱似一盏明灯伴我一路风雨兼程，收获春华秋实。 我在班级治理上坚持以人为本，追求科学化、民主化。我认为眼中有学生，充分信任学生，悉心关注学生的成长是对学生最本质的爱。学生总有一天要走上社会，本着对社会负责、对学生的将来负责的原则，我摒弃那种只顾眼前不出事的高压式治理模式，不像个别班主任那样一味靠严盯、死守、重罚来治理学生，我治理班级靠的是才智，是先进的理念，我非常注意班干部的选拔和培育，充分信任班干部，多方指导点拨他们工作方法与技巧，放手让班干部自行治理班级的日常事务。我非常重视学生的自我教育、自我治理、自我完善，重视学生良知的唤醒。正是基于此上

19、缘由，我所带的班级班风正，分散力强，学习气氛深厚，在这样的班里学习，学生心情舒服，有热忱、有信念、有追求、有干劲 “他有一颗兄长心。”这是很多学生家长对我的评价。对学生的爱使我对学生倾注了兄长般的爱。闻名教育家孙敬修说：“教师要喜爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关怀、喜爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培育好。”我始终认为教师应当像父母对待子女一样，既要一视同仁，又要能把爱心更多地分给弱小的孩子。对全体学生要“一碗水端平”，对于孤儿、单亲学生，以及在生活上、学习上有困难的学生，要多一份关注多一份爱，把特殊的爱给这些特殊的学生，要细致入微地观看他们的心

20、情变化，并在肯定的时间和场合给他们多一些宽容和理解，允许他们在特定的状况下有一些“自由行动”，甚至可以在某些方面临时降低一些要求。由于这些学生更需要关怀、帮忙，更需要呵护、抚慰。 20xx年带的20xx（四）班的xxx同学，中专刚入学时，学习习惯很不好，好动多动成绩极差，家长和局部任课教师一度对他失去信念，他也一时间散漫放纵，大有破罐子破摔之势。看着他满脸迷茫的样子，我利用课余时间屡次与他促膝谈心，引导他挖掘自身的闪光点，充分确定他擅长钻研的特长，急躁指出其缺乏恒心、意志力的致命弱点，然后帮他制定了切实可行的目标，并约同家长和任课教师及同学不断地鼓舞他、帮忙他，通过分步指导催促，他的一些养成了

21、好的行为习惯，端正了生活的态度，学习成绩也跟上了，最终走向了胜利，现在在工厂当领工的他时常打电话来汇报自己的业绩；宏志班的冉焱同学曾经屡次与父母闹冲突，特殊是很不满足他父亲的管教，甚至说出很不利于他父亲的傻话。我屡次上门和他父亲一起寻求问题的症结，寻求解决问题的方法。通过反复的和冉焱及他父母的交心谈心，发觉是由于冉焱性格比拟内向，且父亲教育太严峻而形成这种局面。于是我便做工作让他到学校住读，使他融进集体当中，并利用晚查寝的时间常常地和他沟通，使他渐渐地转变了学习态度、转变了对父母的看法，现在学习劲头十足，父子关系融洽； 宏志班的xxx同学，父亲早逝，家庭贫困，缺乏足够的家庭暖和，进入高中之后又

22、体虚多病，陷入极度苦闷之中。我了解这些状况后，屡次利用周日休息时间和同学们一起陪她玩，让她感受到集体的暖和，并常常给她一些生活费用，让她改善伙食、增加养分。这学期期中考试考语文时她突发急性肠胃炎，我就带她上医院，陪了整整半天打点滴，中饭都没吃。在我们的工作下，她的心态现在始终很好，学习成绩稳步上升，并且是班级中的热心人，时常把自己的关爱送给别人 还有xx、xxx、xxx其实，为家庭经济困难的学生垫付费用，用自己的钱帮生病的学生看病，这样的事在我不长的教学生涯中已有很多例了 我对学生满腔热忱的爱换来了学生对我的宠爱、对班级的喜爱，换来了班级的好成绩和学生家长对我的依靠。 “谁言寸草心，报得三春晖

23、。”孟郊这句写赤子难报父母深恩的诗，有不少学生把它写进给我的信中！学生家长们说：“谭教师比我们更了解孩子，比我们更关怀孩子，把孩子交给他，我们一百个放心！” 特级教师xx教师说得好：“对教师来说，力气的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热忱，才会布满献身精神。”学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西-这就是炽热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”我深深体会到：教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，教师关怀学生，就能载起

24、我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，任何努力也无法使它移动。教师喜爱学生有助于学生良好品行的培育；有利于制造活泼、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态；而这一切，都是做好教育工作必不行少的条件。 爱心浇灌出绚丽之花。我所带的03级宏志班始终是学校的先进班级，学生的学习成绩也始终名列前茅，立刻就要参与高考了，我的学生信念百倍。 爱奉献，以校为家 由于表现比拟突出，20xx年我被任命为校团委书记。作为团委书记，既要治理学生行为标准，又要关注学生思想动态，事比以前增加了很多。同时我上着一个班的语文课，当着03级通山宏志班的班主任。这时候的我，真称得上是“以校

25、为家”了。 我坚持为学生效劳的理念，来在学生前，走在学生后，把学生的需要放在第一位，生活上关怀，思想上帮忙、支持，乐为学生分忧解难，勇与学生共担责任和风险， 我坚持学生在校我在校，有时只在办公室吃两包便利面了事，饭前、饭后是学生自由活动的时间，我利用这段时间或潜心观看，或找学生谈话，以便了解状况、有的放矢地开展工作每天几乎三分之二的时间我都要在学校度过。时间久了，找我的人都知道要找我，到学校，由于到我家一般找不到。用同事的话说我是“单位人”。 春华秋实。用生命去耕耘的大地怎会不肥沃？用生命去耕耘的苗木怎会不枝繁叶茂？在我的指导和帮忙下，一大批学生干部快速成长了起来，学校的文化气氛渐渐深厚起来，

26、班级之间治理的竞争渐渐热闹起来，学生的思想、行为渐渐标准了起来近两年来，有夏雪的六位学生干部成为党组织的荣耀一员，学校团委也于去年五月份被评为全市“五四红旗团委”。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”如今，我对教育的爱心有增无减，让爱做主，在将来的日子里，我会以更加饱满的热忱，在教育这方热土上连续我无悔的追求！ 推举教师个人年度职称述职报告(精)四 敬重的领导： 本学期工作已经完毕，我担当的二年级语文教学工作也告一段落。我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试。现在将这一学期的语文教学工作汇报如下： 一、激发学生学习兴趣 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的

27、大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，由让我学变成我要学。 1、留意新课导入的新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念的方式导入，这比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育积极探究的习惯。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学

28、生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

29、给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，在校长的教育下，积极引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、注意课内外结合 “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有肯定提高，课堂教学方面也有进步。但也有缺乏，如班级成绩始终不够抱负。今后立足实际，开拓进取，不断前进。 此致 敬礼! 述职人：_ 2022年_月_日