教师爱岗敬业的演讲稿三分钟(12篇).docx

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1、 教师爱岗敬业的演讲稿三分钟(12篇)教师爱岗敬业的演讲稿三分钟篇一 大家下午好，我是来自，今日我为大家演讲的题目是：“爱在这里延长”。 人们都说，教师是太阳底下最光芒的职业，人们把教师比作红烛、比作春蚕、比作园丁，这些漂亮的比方其实也是对教师辛勤工作、无私奉献的一种最大的褒奖。小学阶段我的启蒙教师带给我的暖和与教导至今令我难忘，这些暖和和爱的种子深深的在我的心里生根发芽。如今我也成为了一名荣耀的辅导员教师，我也可以把我的暖和和爱传递给我的学生。 我毕业于#学校，面对崭新的工作环境，我投入了全部的热忱。“志存高远，爱岗敬业”，时刻谨记着作为一名教师的内涵与责任。作为一名辅导员，我整顿班风、创设

2、学习生活情境，培育班干部，让奋进、民主、和谐成为班级的主题。 当走在校园，总会听见同学们对我说，导员，教师是啊，教师，这是一个用爱造就的词语，一个专心写成的名字!在一件件看似简洁的小事后面，都分散着教师多大的努力与心血啊!一次有个学生问我：“教师，看我们的年纪和你相仿，为什么你总喜爱称呼我们为孩子呢?”我笑了：“由于你们就是我的孩子啊，教师有186个孩子呢!”全班同学都笑了，觉得我在讲了一个很稚嫩的笑话。可是，我的孩子们啊，你们不知道，我并没有在开玩笑，而是发自肺腑啊!由于，我真的也是一位母亲，我的儿子，到今日，才20个月!当我来到装备学院的那天起，就意味着我拥有更多的孩子，我要把我的爱连续下

3、去，传递给他们。 尽管儿子的奶香味还在鼻翼萦绕，儿子的笑脸还在脑海出现，我的心里，却装下了186个身影。 一次，在上晚自习时，我接到了家里的电话，说宝宝生病了，听着话筒里传来的哭声，仿佛看到了宝宝通红的小脸，难过的样子不断在我眼前晃动，我的心揪成一团，都快碎了。可此时的我必需送生病的小蔡去医院，出租车上，我搂着小蔡，轻轻的摩挲着他的头，当看着难过的小蔡，宝宝的模样却随之出现，让我的眼泪总是不争气想往外跑。正值我心如刀绞的时候，躺在我怀里的小蔡轻声说：“教师，感谢您!”那一瞬间，我藏了许久的泪水最终掉了下来!人生尚此，夫复何求!一声纯真的感谢，道出了“值得”二字! “育人如同春风化雨;授业不惜蜡

4、炬成灰”。教师，用生命书写了一个大写的“人”字!我傲慢，我骄傲，由于，我是一名教师! 假如教师是蜡烛，我愿做燃烧最光明的那一根，假如教师是春蚕，我愿做吐丝最多的那一条，假如教师是园丁，我愿做最辛勤的那一位。我甘愿成为一名爱的火炬传递者，让爱在这里延长感谢各位! 教师爱岗敬业的演讲稿三分钟篇二 青年青年教师爱岗敬业演讲稿：爱岗敬业，誓言无声. 有爱才有真情这是我刚刚从*教师的演讲中受到的最深感动。李大钊先生曾说，青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。作为一名青年教师，一中“这天我以一中为荣，明天一中以我为荣”的校训也同样适于我们青年教师吧！ 从青年教师间的初次竞赛开头，我便发觉我校教师每次都在

5、专心地去预备，我想这便是这天我要演讲的话题爱岗敬业的表达！爱岗敬业说得详细就是要尽岗位职责，把详细事物一点一滴地做好，把工作时刻一分一秒地抓牢。我们以什么样的精神对待工作，打算着工作的成败；以什么样的态度应对学生，打算着学生的成长。 我深深地知道：我能够平凡但不能够平凡。陶行知先生说，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。教学使我懂得了学问储藏的重要性，也深知要做一个合格的人民教师务必不断地给自己充电、加油。多少个深夜，我一个人在台灯下咬文嚼字，钻研新教材，学习更多更先进的教学方法，迎接日新月异的教学改革；要紧的是万万不行误人子弟；何况自己的教学功底还浅，更须加倍地发奋。 和朋友们聚会时，

6、他们往往艳羡我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”对此，我总是报之一笑，也不愿解释，说多了，他们会以为我是言不由衷。要说工作量，教师的苦和累或许只有教师自己才能体会得到。寒来暑往，转瞬间在教育战线上我已经度过了第一个春秋，我照旧是一位资格尚浅的教师，但回首这四百多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中我慢慢熟识了教师这个行业，切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我的朋友也曾问我为什么工作干劲那么大？我笑而不答。我知道，学校的.厚爱是我的幸运，职务的任命是命运的眷顾，在这个大环境中，中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头

7、苦干而不知疲乏。他们用自己的行动鼓励着我们这些之后人，我的力气来自于对教师职业的喜爱，来自于一中，来自于我们协作互助的年级组，来自于学生的点滴进步。 教师的生活或许是单调的、枯燥的，但我们是幸福的而傲慢的。当我听到学生真诚地关怀和家长发自内心的感谢的时候，当教师节一条条传递祝愿的消息、一张张饱含谢意的精巧卡片飞来时，让我的心缀满了傲慢与骄傲。我在心底里悄悄宣誓，不为别的就为这些学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实。 青年教师，既是制造者，又是学习者；既是教育者，又是讨论者；既转变旧的教育模式，也转变自己。 爱岗敬业，誓言无声。 教师爱岗敬业的演讲稿三分钟篇三 在这世上，有一种最能

8、表达无私意蕴的情感叫爱心，它能去除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃盼望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，由于教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。 对于学生来说，教师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，由于师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着教师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对教师产生依恋仰慕的心理，才

9、能向教师放开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必需用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。 闻名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下状况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，由于你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立即住手了

10、，说明很敬重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是由于他欺侮女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能实行这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该完毕了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些教师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题之外，缺少爱心不能说不是一个缘由。 步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚决的誓言!我永久不会遗忘自己身上的责任，在播撒学问的同时也把爱种在孩子们的心间，由

11、于我知道：在这世上，有一种最能表达无私意蕴的情感叫爱心，它能去除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃盼望的灯。 有爱就有一切。 我们的学校是所优秀的学校，之所以取得这样的成绩，正是依靠于前辈教师们崇高的事业心、神圣的责任感和无私的奉献精神。如今，新的世纪在召唤，党和人民在召唤，我们肩负着历史重任的新一代青年教师肯定会用自己的实际行动，立足本职，去迎接果实压满枝头的秋天。今日我演讲的题目是“我和春天在一起”。 当你去郊游、去远足，当你被大自然的温馨和明媚拥抱时，你是否在一瞬间生起一缕联想：我们和学生在一起，不就是和春天在一起吗? 我们的岗位在学生身旁，我们的职责是守望这些学生的心灵，呵护他们成长

12、，带着他们前行。学生们的心，是稚嫩的、纯洁的。作为学生们的引导者，我们必需贴近他们、了解他们，自己的心也要像学生一样纯洁、端正。任凭世事变迁，年华流转，长葆生气勃勃，神采奕奕。和学生在一起,也就是和抱负在一起。当我看到他们朝气蓬勃地充实、长大，参加建立者、制造者的行列，推动时代车轮飞速向前，怎能不对生活、对事业布满信念、布满盼望呢? 让我们带着春天般的心情走进课堂，让每日重复的讲课变成清泉，变成小诗，用欢乐塑造学生们的欢乐。世界其实是从我们手中放飞的，而学生们亮晶晶的眸子里映射的也永久是你的影子。山里的学生有了教师，第一次听到了学问的声音;城里的孩子们有了教师，一扫往日的娇气，勤劳朴实蓬勃踏实

13、在心中。 好幸福啊!我与春天同行，我要带着阳光般绚烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期盼，播种灵感，播种真情!去塑造明天的仆人，托起将来的世纪。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的胜利。我既然选择了教师这条路，就要坚决不移地走下去。教师人是平凡的，但事业却是宏大的，由于他们所从事的事业是悄悄的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而骄傲!时代在前进，社会在进展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工，我肯定会竭尽全力把书教好!教师最美的发觉永久是在学生们的眼睛里。当我望着学生们那渴望学问的眼睛，就像置身于绚烂的星空之中，在这片闪耀的星光里，我将找到清亮如山泉的真、善

14、、美。 年轻的朋友们，为了太阳底下最光芒的事业，让我们携手并肩，不回忆，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧! 最近我在网上看到一幅照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷，神情庄肃，目光深 而平和;弟子则有列布四周，或诵习、或深思、或舌辩、或倾听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种 然莫御的感动，多么和谐的师生图，多么真实的师生情啊!夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。中国5000多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少品德高洁的隐士，但影响至今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣 ，使

15、我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。 夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。但我宁愿将他看作一座山，不行逾越，却可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才， 古烁今， 子自难奢望。但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”，虽特别人可以做到，但绝非不行企及。师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀“。 师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感慨。岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者? 师道在勤。只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点;在如海的学问面前

16、虚心一点，在强于自己的学生面前沉着一点;才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。 教师爱岗敬业的演讲稿三分钟篇四 敬重的领导，亲爱的教师和同学们： 大家好！ 我是现担当xxx班的语文任课教师xxx。如今我能给大家带来这份演讲，我特别的感谢学校给我的这份殊荣。那么来说说我的演讲，我今日给各位带来的演讲题目是“教师的爱岗敬业！” 我先说说我对教师这份职业的理解。作为一名人民教师，教书育人是我从学生时代就开头努力的幻想。我曾以为，只要努力，只要有学识，就肯定能当上教师！为此，我总是舍命的学习，努力的扩展自己的学问。但是到了后来，我才渐渐的意识到，这并不是真正的“教师”

17、。 随着之后在实习和工作中的经受中，我熟悉到了许多的前辈，许多对我教育生涯有着巨大影响的教师们。看着他们的行动，听着他们的教导，彻底的转变了我对教师的熟悉。“学高为师，身正为范！”这让我真正的意识到，作为教师的职责！我们面对的，是一个个顽皮的孩子，是一个个聪慧，却又需要引导的学生们。教育，不该是灌输学问的过程，而是栽培，是培育出将来人才的经受。这，便是我心中的教师。 在说说“爱岗敬业”，既然我们担当的是培育人才的教师，那我们的“爱岗敬业”毕竟是爱的什么“岗”，敬的什么“业”？爱，固然是爱的这个育人的岗位，敬，则是敬这份培育将来的业务。我们是小学的教师，我们的学生们，都是在将来布满无限可能的存在

18、！如今这一个个布满幻想的而将来就在我们的带着下前进，我们又怎能不“爱岗敬业”？ 在真正的熟悉到教师后，我明白了，我们这不仅仅是被歌颂在阳光下播种的职业，更是肩负着将来，肩负着今后人才培育的职业！我们肩上的担子，挑满了责任。这是对孩子们的责任，是对家庭的责任，更是对将来的责任！ 尽管，我只是在xxx小学中一名普一般通的语文教师，但是在我的课堂上，却有着xx名来自各个家庭的学生们。他们的将来，有一半肩负在我的身上，所以，我不能放松，更不能懈怠！各位教师们，我们每个人的身上都肩负着不止一份的将来，我们还则能不爱岗，不敬业呢？这是我所做不到的，更是身为一个教师，绝不能允许的！孩子的将来，由我们来引导！

19、 我的演讲到此完毕，感谢大家！ 教师爱岗敬业的演讲稿三分钟篇五 各位领导，各位教师： 您们好！ 十五年前，刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾。看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老教师们一声声暖和亲切的教育，很快的，我便全身心地融入到他们中间。十五个春夏秋冬转瞬即逝，岁月带走了当时的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。 回想起走过的路，有懊丧、有彷徨、有惊喜、有欣慰记得刚上班时，我像一只欢乐的小鸟，在孩子们中间轻快地飞来飞去，带他们唱歌、跳舞、做嬉戏，根据教育规划一丝不苟地给他们上课，无微不至地照看他们，当时的我认为这就是对孩子全部的爱了。随着年龄的增长，教育阅历的丰富，以

20、及在园领导带着下一次次的业务学习和师德培训，使我熟悉到这是远远不够的。“爱孩子是教育的起点，教给孩子去爱才是教育的目标。”“要依据幼儿的潜质和特点，促进每个幼儿富有共性的进展。”幼儿教师要向“专家型、讨论型教师转变”“由于高质量的幼儿教育是需要通过高素养幼儿教师的工作去实现的。”这些教育箴言时常回响在我的耳边。孩子们从刚入园时的步履蹒跚到毕业时的神采飞扬，点滴的进步都满载着教师的心血与付出。同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一每天努力着，收获着，感悟着，成长着。 我深爱着班里的每一个孩子。自从做了妈妈后，那份柔柔的母爱不由地迁移到工作中来。“假设这是我的孩子会怎样？”我常常进展这样的换位思索，

21、于是对班里的孩子们更多了一份关注、一份疼爱，总想把工作做得更精更细。大家都知道，小班的孩子刚入园，哭闹现象严峻，特别不简单治理。为了尽快熟识幼儿，便于细心了解和照看他们，我们制造性地使用了名卡。就是为每个新来园的小朋友身上贴一个不干胶剪成的圆形，上面有幼儿的学号和名字，这样我们就可以看闻名卡亲切地和他们打招呼。“彤彤不哭，教师抱抱。”“佳佳过来喝水。”而且我们还可以依据幼儿吃饭、睡觉等状况直接在名卡上面做记号，这样，家长接时就可以较为具体地了解孩子一天中的状况了。比方“五个圆圈代表喝了五杯水，一个螺旋状图形代表大便了一次。”这个方法得到了家长的赞扬也被很多同事借鉴。还有，饮水量的多少直接影响到

22、幼儿的身体安康，这也是家长最为关怀的问题。为了培育幼儿良好的饮水习惯，我们为每个小朋友折叠了一个小纸杯贴在墙上，并提示他们每喝一杯水，就往自己的纸杯里放一个小纸条。上午是浅蓝色的，下午是深蓝色的，这样，谁喝了几杯水，我们就会一目了然。“微小之处见精神。”只要我们拥有一颗爱孩子的心，一些有用的“奇思妙想”会时常跃出脑海。 在教师的心目中，每个儿童都应是一个潜在的天才儿童。教师之所以不同于母亲，是由于她不但要具备呵护孩子成长的那份母爱，更要肩负起教育和引导幼儿进展的那份责任。教师不经意的一句话一个眼神，很可能会转变孩子的一生。闻名作家毕淑敏就由于上学时，音乐教师在众目睽睽之下，把她从合唱队伍中揪出

23、来，然后大声呵斥到：“唱歌跑调，这么难听竟然还唱得这么大声。”一句话，让她从今再也不能开口唱歌，而且这种心理障碍伴随着她直到现在。少了歌声，生命的颜色会暗淡很多。那位教师不知道，孩子的心灵就象柔嫩的花蕾，或许不经意地碰触就会影响花儿的怒放，所以我们应当加倍地去呵护。 我的教育工作也曾差点步入误区，即使我的动身点是好的。他叫翔翔，长得胖乎乎的，很得意，能吃能睡。我们常说：翔翔午睡时刚挨上枕头便打起了幸福的小呼噜，可是他在数学方面力量极差。作为教师，我们不但在数学活动中不厌其烦地去引导他，而且还利用各种时机重点对他进展提问和启发，并屡次与家长沟通，建议家长对孩子多进展数学方面的辅导和练习。但适得其

24、反，翔翔变得越来越缄默了，而且提问他时会闭口不答，表现出抵触心理，家长也反响孩子最近有点不爱来幼儿园了。我们一时不知怎么办才好。我把自己的困惑告知了园长，她把一本关于加德纳多元智能理论的书籍递到我的手中。经过学习和反思，使我熟悉到自己的错误，并努力查找新的突破口。偶然的时机，我们发觉翔翔对有关动物的学问特别感兴趣，于是就引导他给大家讲动物学问，并利用动物来不露痕迹地引导他去进展加减运算，这样，翔翔的计算力量渐渐有了很大提高。这件事使我懂得了应当由衷地观赏每个孩子的.闪光点，在教师的眼中，不应当有“笨孩子”，应当引导他们以强项去带动弱项的进展。 有人说“咖啡的味道又苦又甜，幼儿教育也是这样，因创

25、新而苦，因创新而甜。”确实，“创新”是我们教育工作的灵魂，因循守旧、毫无创意只能使我们的教育工作停滞不前。“只有创新型的教师，才会培育出富有制造力的孩子”。我认为创新型教师需要有一份责任感，需要有一颗“童心”，需要有一双擅长观看幼儿的“慧眼”，需要有不必精但肯定要广的学问面。这样才会让自己的才智放射出光线。 小班语言活动小老鼠，是我园开发中华历史文化这一课题里的教育活动内容。作为研讨小组的成员，我与大家一起献计献策，经过屡次试验、反复讨论，采纳了新的教学形式借助立体、活动教具，来让幼儿在轻松愉悦的气氛中主动学习。我们还别具匠心地为每名幼儿预备了一个小老鼠的胡子黑黑的鼻头、翘翘的胡须，下边还有两

26、颗得意的、夸大的大牙齿，来激发他们的表演欲望。在观摩课上，孩子们装扮成小老鼠，主动、大胆地去为客人教师表演儿歌，那天真、俏皮的样子给听课教师留下了深刻的印象。这节活动得到专家和各级领导的全都好评，是集体才智的结晶、是在创新与反思中结出的一枚硕果。 幼儿园工作是繁琐的，劳碌的，但我们在其中却体会到了欢乐，这就是我们二幼人常常说的“劳碌着，并欢乐着”。这种欢乐，来自于孩子们一张张绚烂的笑脸，来自于一个个新奇独特的创意，来自于和同事一次次默契的协作。在我们幼儿园有一个好的传统，无论谁代表幼儿园执教观摩活动，背后都会有一个群体在悄悄地支持她。去年年底，我上观摩课时也得到了大家无私的帮忙。园领导废寝忘食

27、地一遍遍协商活动内容，冒着大雪到集贸市场购置所需物品；很多教师自发地帮我搜集、整理、修补活动材料和教具，池教师为了清洗活动中需要的几十个托盘，双手被热水烫得通红；任教师为了配好课不顾带病的身体一次次加班和我熟识 教师爱岗敬业的演讲稿三分钟篇六 敬重的各位领导，教师： 大家下午好！ 接到这个演讲的任务，我的内心很纠结，纠结一，我从没参与过任何一次演讲竞赛，所以没有阅历，纠结二，多年从事的数学教学，在文采与口才方面，实在是勉为其难。接到这个任务，真有寝食难安之感，如同针芒在背，坐立担心！ 我想从前几天大家一起看的那部电影说起，很感谢领导推举这么好的一部电影，我们或许很少为一部电影去感动，去震撼。但

28、这部电影里很多的镜头与台词的确震撼到了我。 “一诞生就有人告知我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏，哪怕是诞生，我们都得和3亿个精子赛跑” 这只是电影里一句一般的台词，我想当各位看到这些个台词时，大家的心情跟我是一样的，沉重！只有沉重！ 而当那个设计出直升飞机但始终没有让他飞起来的孩子看到自己的飞机飞起来以后的毅然自杀，让我震撼。直到我看到男主角对着主任说出那句：“这不是自杀，这是谋杀！”的时候，我突然感觉，自己就是那个侩子手。始终以来我们都在谋杀着学生的共性、自信与兴趣，也在谋杀着一个个孩子的将来。 电影里还有这么两句： “为什么要把缺点公之于众呢？好比你缺铁，医生会给你开补铁药，但不会

29、到电视上说你缺铁。” “盐水具有极强的导电性，初二物理学问，我们都学过，只有他会应用。” 这不正是我们常常遇到的事情吗？ 然而，当我们从震撼中醒来，我们要面对的是什么？是孩子们升学的压力，是家长们望子成龙望女成凤的殷切盼望，是一年一度的中考，是千军万马过独木桥，是不胜利便成仁的豪迈誓言，是教不出好成绩的教师不是好教师的完善真理于是，我们又再一次举起手中的屠刀，又开头新一轮的谋杀！除此以外，我们还能做什么？ 我始终怀着一种沉重的心情在看这部电影。始终到当两个好兄弟再一次找到男主角的时候，我看到了一所惊奇的学校：蔚蓝的天空下，没有教室，没有黑板，没有座椅，也有没有讲台，自行车可以挤牛奶，摩托车可以

30、剪羊毛，几岁的孩子就可以利用盐水的导电原理，每一个孩子都是天才，连一个大学里打散工的低能儿童都能成为出色的科学家！那一刻，我才觉得我的心安静了下来。 我可以确定。男主角的学校里，不是每一个孩子都是天生那么聪慧的，那么是什么让这群孩子每一个都成为了机械与工程的天才呢？我的心陷入了深思。在这部电影里，男主角是这么解释他成绩为什么好的缘由的：“由于我喜爱机械，工程学就是我的兴趣所在。” 大家能否在这句话里找到答案呢？对，是兴趣，是学校开放的空间，是与生俱来或者是男主角用他的独特的方式与方法引导着他们爱上了这门学科。 我们时常发出这样的感慨：“现在的学生啊，没几个爱学习的！”是的，由于不爱，所以他们不

31、学，由于他们不学，所以成绩不好，由于成绩不好，所以我们批判他们是傻瓜。由于我们的批判，孩子们一每天对学习失去信念，失去欢乐，失去共性我们该怎么做？ 朝阳国际试验学校，已经走过了10年的征程，领导，教师们都在思索着如何让我们的学校变的更好。在目前的教育制度下，我们不行能不考试，也没有方法允许学生不学习，而去做他喜爱的事。但是我们的学校，我们的每一个教师是否可以像电影里的男主角一样，以引导孩子们爱上学习做为学校的首要职能和教师的头等重任呢？是否可以引导学生欢乐地去学习？是否可以让我们的学生在这座同样美丽的学校里快乐欢乐地生活？在欢乐中学习，也在学习中欢乐肯定不应当只是电影消失的画面，尽管电影只是一

32、种艺术，一种抱负，但我们莫非不行以追求抱负吗？心有多宽，舞台就有多大，只要敢想，我们就有了盼望！ 说到如何让学生爱上学习，这是一个值得我们每个人深入探讨的话题！我想在座的各位，应当比我要懂的多，我不能班门弄斧，几句话与各位领导，教师共勉： 请做一个有共性的教师吧，没有共性的教师，教不出有共性的学生！ 请做一个喜爱自己工作的教师吧，由于假如你不爱你的工作，你的学生也不会爱上学习！ 请让学校布满创新与活力吧，创新才是生命，激情与活力才能让孩子们布满勃勃生气！ 各位，教育本身就是实现和塑造抱负的事业。我信任，只要我们怀着对教育事业的热诚，只要我们敢于改革，勇于创新，擅长学习，懂得总结，不断反思，我们

33、的抱负就会实现，朝阳的明天就会更加美妙。 我的演讲完毕，感谢大家！ 教师爱岗敬业的演讲稿三分钟篇七 敬重的各位领导、教师们，大家好! 爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，在各个行业中都有要求。我很快乐有时机和大家共享关于爱岗敬业的感受。 爱岗就是喜爱自己的工作岗位，对我们教育工就是喜爱教育事业，详细表达我认为就是喜爱工作和学生。喜爱工作，意味着敬重和珍惜自己的选择，只要是工作就有他的艰辛，教师的艰辛在小学生的作文中我们就能找的到!辛苦归辛苦，但令我惊喜的是，在学习和教课的过程中，我发觉体育原来是这么有意思的一门学问：我会为将生活中的小故事编成教学嬉戏;我会为将一堂体育课想象成我在指挥学生演一

34、场情景剧;我会将数学计算题引入到体育课堂;我会将鬼子来了的抗日救国热潮再次来到学生们的身边;也会参加到学生们的中间一起感受他们的气氛和欢乐这一切，都是由于有了兴趣，能够感觉到胜利后的欢乐。我会主动思索一些生活中好玩的事情，引入教学，把它设计成一个课上的嬉戏模式;以至于有时候还要为定一个嬉戏名称而左右犯难! 我们知道，假如不喜爱一件事，从中得不到欢乐，要坚持是很难的。真的不敢想象，假设对体育没有了兴趣，体会不到其中的欢乐，教体育课对我而言将会是怎样的压力和苦恼?!没有兴趣，我怎能改善教学质量，没有欢乐又怎能有这样的动力去组织课堂?我不知这个比方是否恰当：我觉得教师在课堂上的境地，要像庄子里的庖丁

35、解牛，由于对牛的构造、骨骼、筋脉烂熟于胸。又或者像故事卖油翁里的老汉，倒油穿过钱眼，不洒也不漫，轻轻松松。解牛和卖油，其实都是他们的.工作。用今日的眼光来看，他们中的任何一个，无疑都是历最敬业而又最专业的几个人之一。这种得心应手、游刃有余、气定神闲的工作状态，莫非不正是我们在课堂上所追求的境地吗?庖丁是了不起的，但假设他无心讨论，我想那历也只是多了一名厨师，而少了一位解牛大师。 在给教师的建议一书中提到：学问?既是目的也是手段。作为体育教师我们的教育目的是什么呢?就是学生的终身体育;而不单单是学会跑跳投这几项技能，教会大多数的学生在以后的学习工作中能够科学合理的去健身这才是我们要传授的学问。所

36、以说这就要求我们还要不断地去探究思索，去了解尽可能多的体育学问，再把它变成上课时的各个环节呈现出来，让学生去把握这些学问，变成他们的健身学问去运用，他们安康、欢乐、幸福一辈子才完成我们的教学目的，我们才能成为一位大师，这个道路是长远的。 敬业就是要用一种尊敬严厉的态度对待自己的工作，我们身边都有这样的身影，还记得第一次到校时报到时的一幕还在脑海中呈现，转瞬间一个学期完毕了，回忆这一个学期校运动会的胜利进行、河山社会实践时成功凯旋、省规复捡的顺当通过、素养教育现场会的胜利进行等等，每一次活动的胜利进行教师们洋溢在脸上的幸福和喜悦都是难以言表的。但是这一切的背后我看到各位老教师们的劳碌身影和孜孜不

37、倦的付出，所折射出来的那种尊敬严厉的敬业精神不言而谕，能够在这样的团队中工作我感到特别傲慢和骄傲，为了收获更多的胜利体会更多的胜利喜悦，我们肯定会向这些老教师学习他们这种敬业精神，维护我们的团队，喜爱我们的学校。 爱岗敬业不是一朝一夕的事情，不是说今日我要爱岗敬业，明天我可以休息一下，她是我们工作的和言行的准则，我们今日演讲就是许下一个诺言，我们要喜爱我们的教育是事业，我们要肩负起肩上的这份责任感和使命感，让爱岗敬业的精神在我们身上得到印证。 我的演讲完毕了感谢大家! 教师爱岗敬业的演讲稿三分钟篇八 我国是一个有五千年文明史的国家，历史的车轮把我们载到世纪之交的今日，作为文化传播者的教师担负着

38、培育一代又一代有抱负、有道德、有文化、有纪律的公民的艰难任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心。社会主义的教育事业，既是宏大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰难劳动的事业。在这里，没有令人艳羡的财宝和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有闲适拘束的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必需具有对社会主义教育事业的喜爱和忠诚，具有将自己的学问，才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把教师比方成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。虽工作不久，我却亲眼目睹了教师们的爱岗、敬

39、业、奉献等作为，亲耳倾听了他们不畏艰难，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了教师们的奉献和忠诚，在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和嘉奖，我又看到教师们的辛苦和学生的进步成长。忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮忙；忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年教师；忘不了 他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。而今，新的世纪在召唤，党和人民在召唤，肩负着历史重任的我们肯定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 教师是春

40、蚕， 播种春天的盼望。 教师是红烛， 映红孩子的脸庞。 三尺讲台，成就了多少国家栋梁。 一尺教鞭，结出了多少拔头桃李。 教师们，让我们带着阳光般绚烂的笑容走进课堂，去播种期盼，播种灵感，播种真情！去塑造明天的仆人，托起将来的世纪。为了太阳底下最光芒的事业，让我们携手并肩，不回忆，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！教师爱岗敬业演讲稿悄悄耕耘，无私奉献人人都说教师是崇高的职业，而当时作为一个刚毕业的学生选择这个职业，并没有由于崇高和宏大这样的字眼，坦白点说只是由于找一份工作，让父母放心，所以当时毅然的选择中没有一丝觉得自己是高尚的。做了教师后感受到这行职业的辛酸，更是为自己当时的选择而圆满，明显的做教

41、师就是年轻不懂事的冲动结果。 可是，这样一个并没有让我由于喜爱而选择的职业，一个并没有让我在工作中感受到安逸和舒适的职业，我却始终干下去。其中的缘由认真想来还是由于一个字爱！ 不是对职业的爱让我坚持，而是学生的爱让我感动，他们的爱纯洁，他们的爱无瑕，他们的爱不期盼回报，只有付出。面对这样真心实意的爱恋，我怎么能舍弃，怎么能不爱呢？ 我记得，在春风乍起的日子里，孩子们围着我，几双小手轻柔地为我取下粘在发间的飞絮，松软的手里满是他们的爱意；我记得，在我低头批改作业的时候，孩子们躲在身后握紧拳头偷偷给我按摩的情景，噼噼啪啪的指节撞击声述说的都是他们的深情。 以爱的名义，我也要给他们满含爱的教育。我的

42、事业，就是给孩子们爱，用更多的爱回报他们，无怨无悔。就像泰戈尔说的：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干我我的事业吧，由于它总是谦逊地低垂着它的绿荫。” 爱孩子，其实不难，爱他们的全部优点，承受他们的全部缺失，以细腻的心相对，以真挚的情打动。我坚信，全部的生命都是宏大的，全部的孩子都有权利有自己的一片天，支撑着天空的就是我们的爱。 前几日，一个家长来找我，正是我们上课的时候。她急躁地在等待，并不打搅，我不知道她的存在，等我觉察了走过去，她动情地说：“孩子说这里的教师就是比以前的教师好，我信任了，真是这样。你的学生都围着你问问题，这也是我孩子以前在那个学校不敢做的。”家长的话深深感动我，

43、我并没有做什么，只是把他们当做自己的孩子对待。他们有话，我自然要听，他们有困难我自然要帮。爱他们，当做自己的孩子般，许多事去做了并不觉得多么宏大，但是在家长，在孩子的心里却能留下深深的刻印，特殊是对孩子，你的爱是能影响他一生的。 有的孩子，心理是比拟脆弱的，问她她不情愿说，我也不强求，我急躁的劝慰，也固执的要求她如何做，并告知她学会了爱自己，才能有资格去要求爱，享受爱。我看到孩子的眼睛里有晶亮的泪花闪动，我笑了，告知她：“有什么想说的，教师等你说。” 讲台催得人憔悴，粉笔染得鬓发白。 但是却有那么多的教师，无怨无悔，红烛是写照，付出是心血。日复一日，年复一年，支撑着我们悄悄耕耘，甘当人梯的就是

44、我们每个人心中对孩子们的爱。 孩子，让我放你在心里，陪着你始终走下去，我知道我也被放在你们的心里。 教师们，让我们放学生在心里，陪伴他们成长，用微弱的烛光，换来阳光的绚烂，无限的光明。教师爱岗敬业演讲稿放你在心里 爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有喜爱才是的教师，他远远的超过了责任感。”一个人不管从事什么行业，首先必需喜爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而喜爱自己职业的动力在于能在工作中得到欢乐。 陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，纯系效劳的时机，奉献的时机。而无丝毫名利尊荣可言。现代的教师为适应当前社会的快速变化，面临很

45、多挑战，如学问构造的更新，教学技术的改良，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事为应付这些变化，教师必需付出代价，而付出的代价往往无法获得可见的收益。正由于如此，教师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严，这也是教师与其他很多职业不同的地方，教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的，并不以实际的可被清点的收益来取胜。那么我们就更应当在工作中查找欢乐。 首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。 教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的进展、国家教育事业的兴盛和自己命运严密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，悄悄的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，才能领

46、悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为骄傲。在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会仔细对待教育，教学的过程的每一个环节，于微小处显精神，于小事上下功夫，在简洁却又宏大的教育工作中体验人生的价值，在市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神。说他要害，是由于他既是师德的核心和根底，又是促进教师不善进取的动力源泉。 其次、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的根底。 古人云：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。”当今世界，一个国家或民族的教育事业的进展状况，直接关系到国家、民族是否能够兴盛兴旺、并立于不败之地。假设说进展教育事业关

47、乎国家、民族命运，那么能否保证教师队伍的稳定就是一个要害。因此，要加强师德教育，促使教师着力修养爱岗敬业精神，培育广阔的教师职业责任感，义务感，骄傲感，荣誉感，只有当全部教师都培育或进展自己的爱岗敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，教师队伍才能稳定进展。 再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。 教师能否作到爱岗敬业，是打算他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为。这是由于，爱岗敬业的不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过程中的诸多冲突打下一个良好的根底或供应必要的前提。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了教师们，要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人，托付教师来培育，教育和造就这一代青年人，也就是说，把自己的盼望和将来都嘱托给了他们。”国家和人民的这种托付不是无条件的，在将儿童交给教师同时，规定了教师应履行的责任和义务，这