教师培训学习心得体会十篇9篇.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《教师培训学习心得体会十篇9篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师培训学习心得体会十篇9篇.docx(24页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 教师培训学习心得体会十篇9篇教师培训学习心得体会十篇篇1 一节课是否有效,教师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的预备,对教案的熟识,都是必不行少的。到了上课的时候,教师良好的教学素养,对课堂的把握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而到达稳固学问、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的
2、进展,关注学生的个体差异和为每个学生供应主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥制造性供应条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反应。这就需要教师深入钻研教材,转变传统的备课模式,让“预设”真正效劳于生成性的课堂教学。 首先,要仔细钻研教材,为“预设”打好根底。教材是教学内容的载体,每一位教师都要仔细研读、感悟、领悟教材,了解教材的根本精神和编写意图,把握教材所供应的数学活动的根本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。 其次,要转变备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的仆人,一切学问阅历的获得都依靠于
3、学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再细心的“设计”也没有意义,教师要充分考虑,预设学生可能消失的状况,并实行相应的对策。即对整个教学过程进展一种有预备、有意识的预设。 其次,重课堂动态生成,着眼学生进展 教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设,但是在课堂中,依旧有太多的不确定性,更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕获、推断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,敏捷驾驭教学过程,推动教学过程在详细情境中
4、的有效生成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应当实行积极的鼓舞态度,假如学生的这种火花在课堂上无法进展讨论或绽开的,则留到课余或其他条件成熟时再讨论,而这个过程需要教师全程参加和关注,不要简洁的布置学生下课之后再讨论,然后就不了了之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不行能会再进展进一步的讨论,一次时机也就这样消逝了。而在课堂中能讨论的、能放大的,则必需敏感的捕获和利用起来,要让学生有这样的感觉:无论是课堂上能讨论的还是不能讨论的,只要是我提出来的而且是有价值的,教师都会很重视,而且会和我一起想方法制造条件去进展讨论。时间一久,学生的问题意识,学生的创新精神就会培育出来
5、。 第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证 有效的数学教学,不仅在于胜利的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,进展思维的一项常常性的实践活动,也是师生信息沟通的一个窗口,新课程下的数学练习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的进展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,准时予以订正。从而实现数学学问的稳固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培育,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。 最终,我觉得撇开教师这头,学生的协作也是有效教学的一个保证。我这几年始终教低中年级,
6、有一个深切的感受就是,学生的计算力量也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算力量相对低,或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效,教师一般都想在短时间内进展必要的练习。而低中年级的数学课,计算是贯穿全过程的。假如计算力量差,要想加大练习的密度和深度,都是空谈了。有时候,还只能放慢上课速度来照看全体。所以,我觉得在低年级,抓好口算教学,提高学生的口算力量,是至关重要的。 教师培训学习心得体会十篇篇2 2022年7月25日,我有幸参与市级小学数学骨干教师培训。为期十天的培训虽然很短暂,但是每天的感觉是很充实的。在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师,能听到他们不同风格
7、的讲座,不同风味的上课,每一次都能感受到思想火花的冲击。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。详细体会汇报如下: 一、提高熟悉,转变观念 理念是行动的灵魂,有什么样的理念,就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的进展”为最高宗旨和核心理念。对于教师而言,首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉传统的“重教有余,重学缺乏;灌输有余,启发缺乏;复制有余,创新缺乏”观念。通过培训,我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新,让我的课堂布满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同
8、的进展。良好的数学教育就是不仅懂得了学问,还懂得了根本思想,在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。敬重学生的主体性,学生是学习的仆人,教学不是看教师“教得怎么样”,而是要看学生“学得怎么样”。 教师在教学中要大胆“放手”,让学生学会“做中学”,在实践中学习,在活动中学习,在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要给予学生真实的“爱”,这种爱是一种对全体学生的关注,是一种对每位学生的信任,是一种公平的敬重,是一种深刻的理解,是一种“容错”的悦纳,是一种精神的鼓励。在教育由以本为本变为以人为本,教师由掌握者、评判者转向参加者、引导者,学生由承受型转向探究
9、型与承受型相结合。培育学生的创新意识,进展学生的创新精神,是时代给予我们的艰难任务,所以在教学过程中,仔细讨论学生,学生在面对一个问题时他们是如何思索的,其中是否存在着阅历。同时要给学生更多的时间和空间,让他们自己去发觉问题,讨论问题并解决问题,从而培育他们的创新意识和创新精神。 二、结合实践,提高效率 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效进展。课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是学问传授的过程,也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获,有超常提高,有超
10、常进步。教师要充分信任学生,信任学生完全有学习的力量。注意课堂实践和资源整合,运用专家的教育才智补己之短,通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为变化。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探究新的教育教学方法。 在丰富自身专业学问的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问,从而更好地适应教学的需要,通过总结阅历,提高自身,向更完善的目标努力。要想成为一名合格的骨干教师,就必需要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗,为我带来外面宽阔天地的一束绚烂的阳光。今后教学,我要努力实施新课程改革,把培训
11、学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终,不断加强新课程理论的学习,课堂上设计利于学生力量进展的活动,充分调动学生的学习积极性和学习主动性,变学生被动为主动,使课堂气氛活泼,提高教学效率,使每一个学生都得到进展,培育学生的创新力量。 三、 内容丰富,博采众长 无论日常生活,还是教学过程,教师自身素养作用不行低估。这就要求教师努力学习,积极进取,不断提高自己的自身素养。市师训办组织的小学数学骨干教师培训,给了我一次全面提升自我的时机,使我在学问的海洋里尽情地游览着。阅读“培训”的学习材料,将会使我在今后的备课,授课中得到了许多启发。譬如,教学目标的实现,教学设计流程的细
12、心设计,多媒体教学的使用,授课方式的选择,各门学科学问的学习和融汇贯穿,让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。犹在教学过程这一环节上,无论是课前的细心备课,课堂上的教学流程,还是课后的作业检查与教学反思,一系列流程均将得到进一步提升! 倾听专家讲座,如沐春风,通体舒服,让我学会了如何对学生进展数学思维的评价;如何激发每一位学生的自我潜能;如何提高课堂教学的有效性。拜读同行创意,参与班级争论,亦有“听君一席话,胜读十年书”,“三人行,必有我师”之感。在相互切磋,沟通和争论中,日常教学中存在的微小之处,也将会得到了良好的改正。班级日常事务处理的力量,也将会有明显的改善和提高。 总之,
13、专家和一线教师以他们的亲身体验和丰富的教学阅历为我们做指导,让我在短暂的数天时间里更好地了解新课程实施中会面临和需要解决的困难,通过紧急有序的学习,沟通、研讨、评论等对这次骨干教师培训有了全新的熟悉,对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。通过这次培训我不仅收获了专家教授们的精华,提升了自己的业务水平,而且,今后将会使我的教学世界更丰富多彩,让我在教学修养上也得到提升。 教师培训学习心得体会十篇篇3 始终以来,我认为,只要我们有爱心,肯奉献,就无愧教师的荣耀称号。此次学习,彻底颠覆了我的这个观念,我深刻地熟悉到,新时代的教育工,必需具备广博的文化学问,精深的专业技能和讨论创新的实践力量。 听了几
14、位专家名师的关于心理安康、教学评价、课堂导课、课堂提问、教学叙事等方面的讲座和精彩的课例展现后,深刻地熟悉到,作为教育教学的生命线的教育科研并不是神奇的、高不行攀的,更不是专家学者们的“专利”,一般教师也完全有力量去做。其实,有一种工作状态就是讨论。只要我们专心去体会观看日常的事物,擅长总结积存工作阅历,从小处着眼,不停留在外表,敏于发觉问题、细究本质,自觉做一个思想的反刍者,那我们就进入了讨论的状态,我们就会有收获,有创新。 为了提升自己的教育理论修养,国培期间,我总是仔细倾听专家们对教育规律、教育现象、教育方法、教学策略、教学技能技巧的分析讲解,共享他们的思想和才智,让那些先进的理念成为我
15、实际工作中的指向标,引领我摒弃缺乏,大胆探究。譬如,我在撰写主题研修成果的时候,我的目的绝不仅是为了完成一次作业,而是以此为突破口,来真正地验证自己对思品学科教育教学意义的理解和应用程度,我深入钻研教材,温习解读课标,细心预设教案,激情地讲课说课,课后深刻地反思。依据思品与社会学科的特点,以开放式的学习方式,引领学生自主探究地学习,在实践中认知、明理、内化品质。而且课堂教学中,我实行多元评价的方式,去鼓励学生去发觉新知,探究方法,对他们不成熟的想法和浅薄的见解,赐予宽容,细心点拨,而对他们独特而新奇的表现,则不吝言辞和表情,大加欣赏。科学的评价,激起了学生学习的兴趣,使课堂变得灵动而富有活力,
16、自己也由于看到了如此生动的教学场景而布满自信,内在的职业激情由此焕发!我开头在思品教学中安家立命、津津乐道、遗忘年龄,全身心地投入到教育教学中。 感谢国培,让我学会才智地工作,敏于观看,擅长钻研,从小处着眼,照顾教育细节,探究创新。 教师培训学习心得体会十篇篇4 一、利用生动好玩的活动,激发学习热忱 心理学中说:当一个人心情高涨时,情感趋于发挥增力作用;心情低落时,则趋于减力作用。情感表现出增力效能时,人会表现出巨大的精神力气。会在活动中全力以赴到达预定目标。因此,教师在教学中应创设生动好玩的活动,激发学生的学习热忱。如教学位置时,我进入教室就说:“王其,请起立!”他立即就站了起来。我又说:“
17、请坐下,第四排的第三位同学请起立!”却没有人站起来。这时我说:“在教室中一个学生的姓名代表的是他自己,但每一位学生在教室里也有他所处的位置。比方说:第四排的第三号实际上还是王其同学,当我喊他姓名时,他站了起来。但喊位置时他却没有站起来。这节课教师就带着大家在教室内找准自己的位置好吗?全班学生的激情一下就被调动起来了。 二、创设生活情境,感受数学问题 把数学学问与生活情景有机结合起来,使数学学问成为学生所熟识的情景,成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如:学校将要进行运动会,需要购置一些体育器材,体育教师带100元钱来到体育用品专卖店,篮球每个38元,排球每个27元,跳绳每根8元,羽毛球每副
18、22元。请你帮体育教师估算一下:买这四样体育器材大约要用多少钱?100元钱够用吗?这样一来学生个个跃跃欲试,激起了他们的学习兴趣。 三、参加生活实践,熟悉数学问题 在数学生活化的学习过程中,教师应引导学生领悟数学教学源于生活又用于生活的道理。有些数学学问完全可以让学生在生活空间中学习,在生活空间中感知。例如在教学长方形面积时,可让学生到篮球场,量篮球场的长和宽,算出它的面积;让学生量乒乓球台算面积、量国旗算面积。又如在教学土地面积单位“公顷”时,可先让学生到操场量教师先画好的边长为10米的正方形,让学生算出它的面积。然后告知学生100个这么大的正方形就是1公顷。再让学生争论1公顷应当等于多少平
19、方米?应当是怎样的一个正方形?然后让学生用测绳量出100米的边长来,让大家体会边长100米的正方形的大小。在同学生剧烈的争辩声中完毕了这堂课。这样的教学安排,把学生在课堂中学到的学问,参加到生活实践中,又从生活中弥补了课堂内学不到的学问。 教师培训学习心得体会十篇篇5 始终以来,我认为,只要我们有爱心,肯奉献,就无愧教师的荣耀称号。此次学习,彻底颠覆了我的这个观念,我深刻地熟悉到,新时代的教育工,必需具备广博的文化学问,精深的专业技能和讨论创新的实践力量。 听了几位专家名师的关于心理安康、教学评价、课堂导课、课堂提问、教学叙事等方面的讲座和精彩的课例展现后,深刻地熟悉到,作为教育教学的生命线的
20、教育科研并不是神奇的、高不行攀的,更不是专家学者们的“专利”,一般教师也完全有力量去做。其实,有一种工作状态就是讨论。只要我们专心去体会观看日常的事物,擅长总结积存工作阅历,从小处着眼,不停留在外表,敏于发觉问题、细究本质,自觉做一个思想的反刍者,那我们就进入了讨论的状态,我们就会有收获,有创新。 为了提升自己的教育理论修养,国培期间,我总是仔细倾听专家们对教育规律、教育现象、教育方法、教学策略、教学技能技巧的分析讲解,共享他们的思想和才智,让那些先进的理念成为我实际工作中的指向标,引领我摒弃缺乏,大胆探究。譬如,我在撰写主题研修成果的时候,我的目的绝不仅是为了完成一次作业,而是以此为突破口,
21、来真正地验证自己对思品学科教育教学意义的理解和应用程度,我深入钻研教材,温习解读课标,细心预设教案,激情地讲课说课,课后深刻地反思。依据思品与社会学科的特点,以开放式的学习方式,引领学生自主探究地学习,在实践中认知、明理、内化品质。而且课堂教学中,我实行多元评价的方式,去鼓励学生去发觉新知,探究方法,对他们不成熟的想法和浅薄的见解,赐予宽容,细心点拨,而对他们独特而新奇的表现,则不吝言辞和表情,大加欣赏。科学的评价,激起了学生学习的兴趣,使课堂变得灵动而富有活力,自己也由于看到了如此生动的教学场景而布满自信,内在的职业激情由此焕发!我开头在思品教学中安家立命、津津乐道、遗忘年龄,全身心地投入到
22、教育教学中。 感谢国培,让我学会才智地工作,敏于观看,擅长钻研,从小处着眼,照顾教育细节,探究创新。 教师培训学习心得体会十篇篇6 作为一个年轻的中学数学教师,如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜爱吗?自己的工作家长满足吗?我肯定要这样提示自己,鞭策自己,鼓励自己努力前行。通过几天以来的培训,我对如何上好一堂数学课有了更深的感受: 一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”。做一个动脑的教师,做一个才智型的教师,孩子们减负了,教师心情也好了。教师对学生的教育,不只是促进学生一时的进展,不只是以学生临时取得的好成绩为依据,更要促进学生的可持续进展,让学生学得欢乐、学得自主。 二、联系生活实际,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 培训 学习心得 体会
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内