教师培训心得总结200字教师培训心得总结200字左右(五篇).docx

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1、 教师培训心得总结200字教师培训心得总结200字左右(五篇)教师培训心得总结200字 教师培训心得总结200字左右篇一 一、专家指导使我思想变化很大 在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个一般中学的化学教师，我们平常思索的太少!寻常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的进展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了! 二、自身素养方面不断提高 通过学习，自身素养方面不断提高，对专业学问的理解更深刻，平常教学中的困惑得到有效的解决，加强了熟悉和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业进展一般可分为四个根本阶段，即新手阶段、胜任阶段、

2、熟手阶段、专家阶段。分析自己状况，应当属于“胜任阶段”，或是由“胜任阶段”向“熟手阶段”的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、详细、急躁，从中学习到许多学问。 三、同行沟通，共同成长 成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种.种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。在争论中，教师们畅所欲言，很多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们

3、的答复也给了我们很好的启发，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 最终，通过学习使我对一堂课的重新思索、一个学问点呈现方式的敏捷多变也比以前思索得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把国培学到的学问和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革许多时候让我们基层教师无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。把培训学到的

4、新理念、新学问、新思想应用到自己实际教学中去。 教师培训心得总结200字 教师培训心得总结200字左右篇二 短暂的寒假培训学习完毕了，我的心潮却仍旧波澜起伏。七天里我们学习了许多内容，其中感受最深的是魏书生和李镇西两位专家的报告录像。大家边看录像边赞扬：“讲得真不错。”并不时发出会心的笑声。也有的教师这样说：“真是奇人。”这虽是赞扬之语，我却听出了话外音，那就是他们成为专家，是由于他们是奇人;我们是凡人，成不了专家。而我却要说：“他们是奇人，却并不是生来就奇，他们是由凡人成长为奇人的。” 我们能不能成为“奇人”，成为“魏书生”那样的专家?我的答案是确定的，即使不能，我们也可以向专家一步步走近，

5、只要我们情愿像他们那样去做。 一、喜爱自己的工作，喜爱自己的学生 通过听两位专家的报告，我发觉，他们一个的共同点就是他们都特别喜爱自己的工作，喜爱自己的学生。一个人不管干什么，只有喜爱、喜爱自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收获。工作的态度就打算了工作的成果，而只有喜爱自己的工作才能收获胜利。 然而我们身边却不乏埋怨自己工作，埋怨自己职业的状况，像有的教师埋怨教师工资低，有的教师怨恨教师职业没有长进。看了专家的报告，我明白了：好的职业，你尽管艳羡，但是却去不了，而自己的职业虽然不好，却摆脱不掉。成天埋怨、牢骚，徒增的是自己的苦恼。既然如此，不如换一种工作态度，转而喜爱自己的工

6、作。大家要知道“三百六十行，行行出状元”，同样是教师，人家魏书生、李镇西不就有长进了吗?有时大家在一起也会说，某某出去混，混得如何好如何好。其实大家只看到了他光鲜的一面，他光鲜的个人。“三百六十行，行行出状元”，相应的三百六十行，行行都出名落孙山的，你看到了胜利的一个，却没有看到落魄的九十九个;你看到了他胜利的一面，却没有看到他艰辛、拼搏的一面。假如真让我们出去闯，胜利地那一个不肯定是我们，固然也不肯定不是我们。不管是与不是，都是空中楼阁，现实是我们就是一个教师，所以艳羡、埋怨没有任何用处，我们只能喜爱自己的工作。只有喜爱自己的工作，才能工作着，欢乐着，胜利着。喜爱自己的工作，喜爱自己的学生，

7、这样，我们就与专家站在了同一起跑线上。 二、擅长学习，擅长动脑，擅长钻研 要想成为一个专家型教师，首先要成为一个学习型教师。人只有不停地学习，才能不断地提升自己。 除了留意学习，提升自己之外，在教学中还要擅长动脑、擅长钻研。大家在教学中就会发觉：同一学科，不同的教师有不同的教法;同一节课，不同的教师有不同的上法。有的教师循规蹈矩，因循守旧，日复一日，年复一年;有的教师却把戏百出，有自己的独特的方法。大家从报告中也不难发觉，大凡专家都有自己的独特的、自成体系的方法，这些方法就是他们擅长动脑、擅长钻研的成果。让我们学着成为一个擅长学习、擅长动脑、擅长钻研的教师，这样我们与专家的距离就会越来越近。

8、三、擅长总结，形成积存、写作的习惯 通过看报告，我发觉了一个现象，许多专家的做法我们在实际教学中也有过，我们只是用用罢了，人家却写成了论文发表，写成文章做报告，这时的我们离专家只有一步之遥，这一步就是擅长总结，形成积存、写作的习惯。对于这一点，我有着切身的体会。参与工作之初，我在教学作文时发觉，作文前的指导虽然有指导性，但作文后的讲评更有针对性，针对学生作文中的优缺点进展讲评，学生理解得更明白，更透彻。在讲评的根底上，让学生对自己的作文进展修改，甚至是重写，学生的作文会进步更大。我试着进展了一两次，然后就不了了之，没有对自己的这一做法坚持讨论下去。几年过去了，我市汶南镇推出了一种作文导学法，叫

9、做“五步一体作文导学法”，其中重要的一步就是“二次作文”。后来又听说某地区在推行一种作文教学法直接就叫做“二次作文”，这时我猛然醒悟，几年前我所试行的不就是“二次作文”吗?假如我当时坚持走下去，假如我当时再向前迈一步，连续试行并把它讨论记录，或许我也会在作文教学改革方面有所奉献。憾矣悔矣!培训学习心得体会这是我个人的例子，假如缺乏以说明什么，那么我们大家共同的例子或许大家都会有所感受。 记得新课改之初，由于新课改提倡合作沟通，于是每当有上级领导前来检查听课，我们都会这样做：学生自主探究、教师讲解时学生面对黑板;当需要学生争论沟通时，我们总会让前面的同学转过身，与后面的同学临时组成学习小组，争论

10、完毕再转过身恢复正常座位。这样做既麻烦又没有实效性。不久，杜朗口旋风刮起，震撼了前去学习的每个人。杜朗口的课堂教学改革是彻底的，是胜利的。他们的特色在于黑板的设置、座位的排列、课堂学习模式。其中座位的排列表达的就是小组合作学习，这一点最值得我们深思：新课改提倡合作沟通，要合作沟通，学生就要有小组消失，我们组建小组是临时性的，临时组建小组那么麻烦，我们为什么就不动动脑筋，对学生的座位排列作一下调整。假如那样，小组合作学习走在前列的可能就是我们。 所以说专家并不是天生就是专家，只要我们擅长总结，形成积存、写作的习惯，有一天我们也会成为别人口中、心中的专家。 综上所述，喜爱自己的工作，形成教研教改的

11、意识，擅长钻研，并擅长总结、积存，形成写作的习惯，或许有一天我们也会成为“魏书生”，让我们共同努力，期盼那一天的早日到来。 教师培训心得总结200字 教师培训心得总结200字左右篇三 为了吸取名师沉默性学问，近距离、全方位观看、感悟名师的教学理念、教学行为和教学效果，根据南京市“影子教师”培训规划，我们一行10人来到上海市静安区第一中心小学开头了为期一周的培训规划。 回想这一周，我也真心的感谢上海市静安区第一中心小学的领导和教师对我们学员的热忱关心和照看，使我们这一周来的每一天都有新收获，每一天都在感知、感悟、感谢中得到充实。特别要感谢李黎教师，在她的虚心指导下，我学到了许多学问，使我对新课标

12、教学有了更深刻、更全面的熟悉。现将影子培训情景作以小结： 一、初来乍到，感受名校光芒历史。 初来上海市静安第一中心小学，我们一行10人受到了张敏校长及教师们的热忱接待。张校长和我们作了短暂的沟通，我们了解到上海市静安区第一中心小学，由闻名教育家陈鹤琴先生创立于1930年，是其“活教育”思想的实践基地。陈先生的全体教工的教学动身点始终以孩子的进展为本，在课程建立、师资选择等方面均有所建树。学校历来有“爱国爱校”的荣耀传统，地下党员、提高人士在教师中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政领导岗位。解放后，学校秉承鹤琴先生的办学思想并将其不断发扬光大。1954年，即成为上海市首批重点小学，在教育改革

13、的各个阶段发挥了领头羊的作用。 除此之外，张校长还为我们的挂职培训作了细心的安排，在为期一周的时间内，既有各类专题报告、学科组活动，又有各学科的课堂教学观摩，资料非常丰富。 二、参观“小公民楼”，领会名校德育理念。 这次来静安区第一小学最让人赞叹难忘的经受是参观该校的小公民楼。赞叹于在寸土寸金的上海市中心，学校竟然能利用有限的空间来做出一件无限的事情;难忘于小公民楼中的各专用室场的设计、布置、使用。在参观学习中我们深深体会到静安一小无处不在践行着建立有滋有味的课程，建立有情趣味的课堂，开展有声有色的活动的先进德育理念。 三、拜师名师，学习名校教学理念。 在培训学习中，学校安排了有阅历的骨干教师

14、，采纳一帮一的形式，对口到个人。我们和指导教师李教师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进展了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学资料;从明确教学目标、教什么、怎样教、为什么这样教到详细安排哪种教法、学法;使我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自我以往在工作中的缺乏，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。 李教师还将自我的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地与我一齐共享。她急躁的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写教案。在她的细致指导下，我还胜利地在第一小学上了一节公开课，在此我再次感谢李黎教师，汤钰教师的无微不至的照看。 三、参加研修学习

15、，内化名校教学讨论。 经过研修学习，我熟悉到在英语课堂上要重视学生的参加。那里的教师几乎每节课都采纳团体备课，每节课都有课后研讨，她们认为学问是学生自我感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。所以，为了集中学生的留意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还细心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思索的。状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。 真是非常幸运，我们此次还参与了第一小学组织的市校本教材家常展现课。教师的上的课精彩纷呈，市教研员朱教师点评幽默幽默，浅显易懂。这次活动中让我感受到静安小学在英语教学理念上的先进，以及自身的缺乏。也为我自我预备回校进展的课外阅读教学指明白方向。 经过和教师们一段

16、时间的深层接触后，我才明白，他们的教学艺术从何而来，是时间，是精神，更是同事之间的互帮互促，更是他们的自我反思;她们的教学质量从何而来，是辛勤，是急躁，是无怨无悔的奉献。那里的教师工作量很大，班额也很大，工作时间又长，加上批改作业、辅导、备教案等，几乎没有一分钟闲时间，但他们照旧勤勤恳恳，细致仔细，从不马虎。反思自我，我不觉汗颜。 回忆这一周的培训学习，我在收获的同时也看到了自我的缺乏，回到工作岗位后，我要向那里的教师们学习，做一名反思型的教师，把此次学到的学问，了解的教学技能和方法合理地带到我的教学实践中去，使自我的教学水平、本领得到提升，并取得良好的教学效果。在此感谢江宁区进修学校以及南京

17、市教育局小培中心的领导赐予我这样一次有意义的学习时机。 教师培训心得总结200字 教师培训心得总结200字左右篇四 9月21日至9月25日，我有幸参与了在南通港闸区委党校进行的江苏省高中政治骨干教师培训班。此次培训不仅安排了几位教育专家的讲座，还组织我们到两所重点中学现场观摩了课堂教学，并参加了小组争论。整个培训既注意内容，又注意形式，给了我们太多的感悟、收获与启发。 给我们开设讲座的既有高校教授，也有中学一线教师，还有教育主管部门的教研专家。他们的讲座看上去高大上，其实都特殊接地气。如南通中学周建明教授、南京航空航天大学附属高级中学江国河教授和南通市教科研中心的陈晓凤教师，紧紧围绕“课堂教学

18、”，主要涉及到教学模式、教学方式、教师素养、学生素养等层面。而南京大学姜迎春教授、南通大学刘明教授和成云雷教授，则是紧扣“教师素养”这一话题，从师德师风、专业成长、人格凝练、专业嗅觉等方面提出了很多切实可行的建议。他们都将鲜活生动的案例和丰富精湛的理论学问有机结合，或旁敲侧击，或正面直击，使我在教育教学观念上深有感受。 在南通中学和南通大学附属中学观摩了两次同课异构活动，让我们领会了几位教师各具特色的教学风格和人格魅力，赞叹于他们深厚的教学根本功和对课堂的驾驭力量。所谓的名校名师，其实背后付出的辛苦更多是我们许多人所看不到的，他们的成长和胜利其实也经过了学习、仿照、内化、创新等阶段，也经过了从

19、想法、理念到实践的过程。而我们缺少的，或许正是这样一种持之以恒的学习态度和知难而进的创新意识。 整个培训，给我印象最深的是南通中学周建明教授的高中政治教学模式及案例分析以情境性教学为例专题讲座。他主要讲了高中政治情境性教学的根本操作要领、教学原则和高中政治要关注学生的生命成长等三个问题，并结合一节全国政治优质课的优缺点分析了高中政治课堂的四个留意点。 目前，我校正在推行“少教多学、浅入深出”课堂教学模式改革，并担当了江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“少教多学、浅入深出”课堂教学模式讨论;作为这一省级课题的核心组成员，我另外还担当了泰州市第九期教研课题“少教多学”课堂教学模式下高中政治教学策

20、略讨论。两个课题都是直面课堂教学改革，都是结合我校的校情、生情和教情而作出的探究和讨论。周教授的许多观点对我们的课题讨论有着较好的指导作用。 1.关于“少教多学”。“少教”不是不讲，而是精讲;“多学”不是全学，而是会学。周教授认为，教学情境的创设要“贴近学生的生活世界，贴近学生的已有学问，贴近学生的学习目标”。每节课的教学时间是肯定的，课堂容量也是有限的，要想实现“少教多学”中的“多学”目标，在创设教学情境时，就应当以学生的生活为半径，以“三贴近”为原则，激发学生的学习兴趣，让学生能够自觉主动参加课堂，学会自学，真正成为课堂的主体，提高学习效率。 2.关于合作探究。维果茨基曾说，“大局部学习都

21、是通过人的内部思想和人与人之间的互动产生的。”这告知我们，小组合作和综合探究在“少教多学、浅入深出”课堂教学模式中相当重要，通过小组之内和小组之间的合作探究，能够在探讨、激辩甚至争辩中获得学问与体验。对此，周教授认为，可以通过“建立互动机制、促进学生参加和进展评价矫正”的方式，绽开沟通互动，调动学生热忱。因此，在今后的课堂教学改革实践中，我们要逐步完善评价机制，在学习热忱、讨论态度、协作精神等方面要有正面的确定，也要准时指出缺乏，同事，还要培育学生自我批判的意识和自我矫正的力量。 3.关于“浅入深出”。我们学校的课堂教学模式依据我校生源特点，降低教学起点，通过逐步的深入探究，完成规定的教学任务

22、和教学目标，并能激发学生进一步学习的兴趣和欲望。周教授在讲座中，对学生的生命成长尤为重视，认为高中政治教师要对学生“加强自然生命教育、社会生命教育和精神生命教育”。确实，“教书”与“育人”不是纯粹孤立的两个环节，从来都是相互渗透的。不光是在高中政治政治课堂上要渗透生命教育，在其他课程中都应如此。究竟，教育不是培育学习的机器，而是培育人。生命教育对于培育一个拥有健全的心智和人格、安康的体魄和精神的人，具有非常重要的意义。这既是教学目标本身的应有之义，也是教学目标的拓展和升华。 总之，五天的培训时间虽然短暂，但专家们虚心严谨的治学精神、温文尔雅的个人魅力和引领时代的教育理念留给我深深的印象。过去的

23、一学年，在紧急的工作之余，我积极思索教育教学工作中的成败得失，并撰写了15万多字的工作日记。本学年，由于分工有所调整，我的学校工作和班级工作更为繁重，但是目前我已经写了近1.2万字。这些文字中，涉及教学感悟、班级治理、教育短评等内容。今后，我要以这些专家为典范，连续安分做人，安心做事，努力做一个对得起党和人民的教育事业、对得起学校、对得起学生及家长、对得起自己良心的教育人。 教师培训心得总结200字 教师培训心得总结200字左右篇五 在2022年的_月_日至_月3日期间，我很荣幸地参与了_市2023年小学骨干教师市级培训班的学习。培训的资料丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级

24、教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十三天的培训，我感觉每一天都是充实的，由于每一天都要应对不一样风格的讲师，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自我以往在工作中的缺乏。作为一名青年教师，我深知自我在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，可是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中，能参与这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在那里，我很愿意让各位同行

25、来共同共享此次培训。 首先，我向大家汇报一下本次培训的资料。_月_日，学员报到，领取培训资料。共有600多名学员，分别来自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的小学骨干教师。午时，进行开班仪式。_月_日，开头分班授课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教育班7个班，我参与的是小语班的课程。 我们每一天两门课，每半天一门课。第一天上午是一位具有古典美的教师给我们上教学简笔画，让我们明白课文中动植物以及人物等原先能够那样只选取一个面来画。紧之后午时，一位风风火火还忙着招生任务的教师来给我们上课，按课表她应当给我们上新课标，但她说由于课件没做好，所以先给我们讲教师专业

26、成长讲座，这才让我们明白她是我们培训期间的主要培训教师之一。在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升教师的专业成长?于漪的教师专业进展的路标;开展教育叙事讨论促进教师专业化进展以及新课标的资料。后面的那么多天，我们间续接触了其他几位培训教师，有年轻的女计算机教师，有花白头发满腹经纶的小语教教师，还有两位温文尔雅风度翩翩的桐城试验小学的特级教师。 在那里，我着重就小语教教师的课程给大家做个汇报。 语文究竟教什么? 语文姓“语”，语文教学的根本任务乃是培育学生系统地学习汉语，提高学生运用汉语的语言活动本领。 1.语言训练的概念、内涵 语文是语言和言语，语文课既要进展语言训练向学生传授

27、语言学问，又要进展言语训练进展学生的言语。对于小学生来说，把握语言体系不是学习语言的目的，而是为了进而自觉地不断提高言语本领。所以，小学语文教学中的语言训练的根本就是言语。也能够说就是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。 2.语言训练的依据 语文就是语言文字，叶圣陶先生说：“语文教育的一个主要任务是让学生熟悉语言现象，把握语言规律，学会正确地娴熟地运用语言这个工具。”假如说西洋语言的特点是“法治”，那么汉语言的特点则是“人治”。从心理学角度说语言是一种技能(即动作技能和心智技能)，这是由小学生生理和心理特点打算的。 3.语言训练的资料、重点、根本 语言训练的资料不仅仅是语言根底学问、根本

28、技能的训练、语感的训练，还应包括情感态度的培育和语言学习习惯的养成。依据小学生学习语言的需要，应着重进展几种语言品行的训练，即语言完整性的训练，语言条理性、系统性的训练，语言详细性、生动性的训练，语言明朗性的训练，语言精确性的训练，语言构造的训练和语言速度的训练。 语文课程标准首次把“构成良好的语感”作为阅读教学的目标之一。可见，语感的培育不仅仅是语言训练的重要任务，也是语言训练应到达的境地要求。语感是主体对语言文字的敏锐感受力和正确理解力。目前的小学语文教学，条分缕析的理性分析多，动之以情的形象感染少，鲜亮生动的文学形象变成了干巴巴的几条筋。重视语感培育有助于扭转这种现状，既能充分表达语言训练的“共性”，又能使学生受到人文精神的熏陶感染。语感训练能够从4个方面抓起：培育语言的精确领悟感，培育语言的流畅舒适感，培育语言的情味品用感和培育语言的形象再现感。 4.怎样进展语言训练? 首先，树立科学的语言训练观;其次，确立“时时”“到处”皆语言训练思想;最终，科学地进展语言训练。