科学纸教案精选5篇.docx

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1、科学纸教案精选5篇科学纸教案篇1活动目标：1积累有关转动的经验，进一步了解转动是运动的一种方式。2发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。重点、难点：发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。活动准备：每组一套操作材料；筷子、轮子、彩带、塑料玩具、绳子、盖子、伞、圆片、长条纸、牙签等。发条玩具、录音机、磁带、钟表、彩带、卷笔刀等。活动过程：一、出示材料，引起幼儿的兴趣。今天老师带来了很多好玩的东西，看看都有些什么？提问：你能想办法让筐里的东西转起来吗？二、分组探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。教师仔细观察，适时提示，引导幼儿用嘴吹，用手转，用手拨，用手摇，甚至

2、借助一些辅助材料（如牙签、绳子、筷子等）。三、交流1鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并进行演示。2及时表扬想法奇特的幼儿，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。如：我用牙签穿过穿过圆纸片一转，圆纸片的花纹看不清，变模糊了。我用手转，雨伞就转动起来了。四、游戏：找一找。1教师：聪明的人让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活。现在，就请你们找一找、说一说，哪些东西能转动，转动能给我们的生活带来什么好处。2幼儿自由地在活动室布置的环境中寻找、探索、发现。3交流。你发现了什么能转动？xx转动了能给我们带来什么好处？如：洗衣机里面的筒会转，能把脏衣服洗干净。油烟机上有一个会转的，像电风扇一样的东西，它能把厨

3、房的油烟都排走。转椅会转动，坐着可舒服了。餐桌上的圆盘会转，夹菜就方便了。削皮器会转，我们吃苹果、梨就不用刀削了。科学纸教案篇2一、从生活出发，探究基本电路的连接师：同学们这是什么?(教师出示一只手电筒)生(齐答)：手电筒。师：你能使它发亮吗?生(齐答)：能。师：谁来试一试。(学生拿起手电，并装进电池，打开开关，手电筒亮了。)师：手电筒亮了，它为什么会发亮的呢?生：有了电池，它就能发亮了。(板书电池)生：还需要小灯泡。(板书灯泡)生：还要把开关打开，手电筒才会发亮。(板书开关)师：如果把手电筒的外壳拿掉，它还能亮吗?老师这儿为你们提供了灯泡、电池、开关，你们能使小灯泡发亮吗?利用桌上的材料试一

4、下。(学生动手尝试，没能成功。)师：老师再给你们一些导线，你们再试试。(板书导线)(学生再次尝试，小灯泡亮了。)师：你们发现了什么?生：没有导线小灯泡就不亮。生：用导线把电池、开关和灯泡连接起来，灯泡就亮了。生：我发现手电筒的外壳可能就和导线的作用一样。生：我同意李波的意见，手电筒没有外壳，刚才的电路没有导线，灯泡都不亮，所以手电筒的外壳就相当于导线。师：同学们真聪明!你们能把刚连接好的电路画下来吗?只要自己能看明白就行。(学生动手画图，教师巡视把先画好的展示出来。)师：同学们都画好了，老师还有一种简单而又科学的画法，你们想不想学?生(齐答)：想。(教师指导电路图的画法，完整示范画出符号电路图

5、)(学生动手画，教师巡视指导并把画得较好的予以展示。评价时挑出有问题的，直接借助投影予以更正。)师：通过连接和画电路图，你发现比简单的电路图有哪几部分组成?生：一个电路一般由电池、灯泡、开关、导线四部分组成。二、从材料出发，自主探究电路的连接师：同学们刚才都画得很好，现在老师再给同学们增加一倍材料，你还能使灯泡都亮起来吗。生(齐)：能。师：在连接的时候要注意：两节电池要先用导线连起来，小组合作成功后就用刚学的新方法画出电路图，连在一起的电池要这样画(板书示范)。先讨论再动手。(学生先讨论怎样连接，再进行实验。教师巡视。)师：都连接好了，哪个小组的同学来汇报你们连接的电路，把你们的电路图带上来说

6、说这一电路的特点?生：我们是从电池先连到一个开关再连到一个灯泡，再连一个开关和灯泡，无论打开哪个开关，两只灯泡都可以熄灭。但是要想两个灯泡都亮，就必须同时按下两个开关。生：我们是连了两个开关后再连了两个灯泡，断开一个开关，灯都不会亮，一定要两个开关都合上灯才亮。师：还有和他们的连接方法不同的吗?生：我们的连接方法不太相同，不过小灯泡也可以发光。师：噢，说说看。生：我们是将小灯泡的连接在一起，然后两头各连接一个开关，再连接在电池上。生：我们有一个发现，我们和第三组的连接方法差不多，就是断开其中一个开关两个灯就都不亮了，而且不可能让一个灯单独亮起来，和家里的灯不一样。师：大家都是这样的现象吗?生：

7、都是这样的。三、从问题出发，探究并联电路的连接师：你们真聪明!发现了这个问题，那么我们其它组能不能一起想办法，连接出和家里一样的电路呢?一个开关控制一盏灯，再动手尝试一下，如果实在想不到办法的，请组长到老师这儿领一张电路连接帮助卡。(学生分组实验)师：许多小组都已经连接好了，速度非常快，有没有什么新发现?生：老师我们有新的发现了。生：老师我们也有有新的发现了。(学生都争先恐后抢着汇报)师：好，不错，你们来说一下你们的新发现。生：我们连接的电路，一个开关控制一个灯泡，断开一个开关，另一个灯泡还亮着，只有两个开关都断开，两个灯泡才都熄灭。生：我们的发现也是这样，不管断开哪一个开关，都有一个灯亮着，

8、断开两个开关两个灯才会都熄灭。师：同学们真善于动脑子，能发现这么多新的东西，你们还能用刚学的新方法把这电路图画下来吗?老师和大家一起画。(教师将画好的电路图在投影上展示出来，并深入每组进行指导)师：同学们的电路图画得真不错!(出示制作简易手电筒的材料)课后你能把这些材料连接成一个电路，把它们变成一个手电筒吗?生(非常有信心地齐答)：能。师：好，今天的课就研究到这儿，下课。科学纸教案篇3教育目标：1、通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。2、进一步学习根据教师的提问，表述自己看到的图片内容。3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。活动准备：1、一段音乐、2、幼儿用书、教学

9、挂图6026、练习册。活动过程：一、导入部分。1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动兴趣。教师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢?二、新授部分。1、引导幼儿逐一观察图片，了解小鸡的生长过程。教师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?教师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)教师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了)教师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)教师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)教师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?教师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?教师：小鸡站起来了，羽

10、毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别。教师：小朋友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的长成母鸡)教师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。教师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?教师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?三、游戏；小鸡长大了。游戏玩法;幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，教师用语言进行提醒。最后，当教师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。效果分析：科学纸

11、教案篇4幼儿期是幼儿身心发展的关键期，这个时期的幼儿好奇心强，求知欲非常强烈，对周围世界充满疑问，特别是大班幼儿随着年龄的增长与信息量的不断扩展，他们对宇宙中的一切特别是海洋产生了浓厚的兴趣：“鲨鱼是不是海洋里最凶猛的动物？”“海马是海里的马吗？”这些疑问常常浮现在幼儿脑海中，他们渴望去探索，渴望得到科学的答案，是的，在幼儿的眼里，海洋的一切是那么的神奇与神秘，同时幼儿的大脑到了六、七岁也已发育了90%，充分具备了进行科学教育活动的生理物质基础。?海洋世界是大班的一个科学活动，首先运用多媒体海底总动员的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太

12、多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片海洋世界，让幼儿边看边听，了解了很多关于海洋世界的知识。最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果，萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。活动优点1境创设好，导入自然（观看海底总动员），一下子就激发了学生的参与兴趣；课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。2教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了

13、幼儿的主体性；3学方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习；4让幼儿感知环境污染的严重后果，萌发了爱护大自然的情感。活动不足1教学评价形式单一，主要表现老师对幼儿的评价，而忽略了幼儿的自评和互评；评价侧重于对教学结果的评价，而忽略了对教学过程各个环节的评价。2应该丰富自己对海洋的知识，了解一些动植物的名字特征及生活习性。科学纸教案篇5活动目标：1、初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。2、大概了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是与水中生活相适应的。3、喜欢鱼，能大胆地向同伴介绍自己所知道的有关鱼的知识。活动准备：1、录

14、音机、音乐水族馆。2、大海背景图，各种各样鱼的图片。3、幼儿坐成半圆形。活动过程：一、导入部分。师：今天，查老师给小朋友带礼物来了，看看是什么？喜欢吗？请每个小朋友选一条自己喜欢的鱼。二、相互交流，感受鱼的外部特征。幼儿佩戴小鱼卡片，师：小鱼们，让我们听着音乐游起来吧！我们一起看看你的小鱼是什么样子的？再和你旁边的小朋友说一说。幼儿相互交流，请个别幼儿说一说，小鱼累了，我们把它送回家吧，它的家在哪儿呢？送小鱼回家。三、知道海洋中的鱼是各种各样的。师：这些鱼长得一样吗？什么地方不一样？引导幼儿从鱼的颜色、形状、大小等方面来观察鱼的。教师小结：海里的鱼真多呀！每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大，有的小，有的扁圆，有的细长，有的身上有刺，有的身上有美丽的花纹，真是有趣！四、初步了解鱼类的基本特征。1、师：这些鱼有哪些一样的地方？引导孩子想一想，说一说。2、师：它们为什么能在水里生活？（鱼是用腮呼吸的）五、结束活动，激发幼儿继续探索的欲望。师：其实，有关鱼的知识还有很多很多，如果小朋友们感兴趣的话，可以到书上、网上、电视节目去了解更多的内容。