教师学期教学计划教师学期教学计划指导思想(十五篇).docx

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1、 教师学期教学计划教师学期教学计划指导思想(十五篇)教师学期教学规划 教师学期教学规划指导思想篇一 以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，根据课程标准的要求，结合学生的实际状况进展教育教学。 1、德育目标：根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深入地了解历史进展的根本线索; 对历史唯物主义的根本理论和方法有所了解，初步熟悉人类社会进展的根本规律，学会运用科学的理论和方法熟悉历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建立做奉献和关注民族与人类命运的人生抱负。 2、教学目标：注意根底学问的稳固和强化，用

2、简洁有效的记忆方法记忆学问点以减轻学生的负担; 对历史学问点进展归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的熟悉;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本，认真分析和稳固记忆课本上的内容，把根底学问落实到课本上;表达历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的学问点的挖掘和引导。 3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1历重大改革回眸、历史选修2近代社会的民主思想与实践的课程教学，让学生学会高中历史的根本学习方法，把握相关的根本历史学问和根本力量。 4、重新熟悉、感悟新课程。 通过深入学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提

3、高自己的学问素养和专业素养。 5、积极参与教研活动。 加强科组的常规治理，仔细对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工和合作。 1、以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性; 让学生转变对历史学习的观念有质的变化，学会高中历史的根本学习方法。摸清学生状况，培育学生学习的积极性，探究新课程试验的合作模式，转变旧的课堂教学方法，转变学生的学习方式。在教学中以学生为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学习，形成乐学合作、主动参加、积极探究的学习习惯;培育学生的各种力量，为学生的可持续进展奠定坚实的根底。 2

4、、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，积极采纳现代化教学手段，提高课堂效率。 上课力求精干、实在，重点突出，难点认真分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生学习的自主性。 3、做好训练，增加学生的应试力量，保证教学质量。 4、抓好课前预习及课后准时稳固。 落实每个人的作业，尽可能实行轮番当面批改。 教师学期教学规划 教师学期教学规划指导思想篇二 以全面推动素养教育为目的，以新课程改革教育理念为指导，积极推动思想品德课程改革，进一步树立”的教育理念，形成先进的课程构造和综合的教学理念，加强备课组各成员协同作战，教学教研的力量，实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 随着年龄增长，初三学生心智

5、相对成熟一些，面临中考，目标较明确，学习积极性普遍有所提高，本年级严格的制度化治理使有序课堂有了保证。但一局部学生自制力较差，在各种压力心情很简单波动，烦躁、没信念、厌学、自暴自弃等各种状况均有可能消失。这些需要教师亲密关注，适时指导和帮忙。始终以来我都特殊注意学生学习习惯的培育，学生根本上已经明确了政治答题的根本要求，绝大多数同学都能重视该学科。也有局部同学文学功底较差，学生对课程内容不太理解；加上”的错误观点使得一些学生较少去理解和体会，这也将是我教学工作的重要内容。 学科目标： 九年级学生面临着人生的一大转折，要么连续升学要么就业，因此本学期的教育主题主要是帮忙学生提高超辨事非的力量，树

6、立正确的人生观、世界观和价值观，正确熟悉社会简单现象，了解国家一些根本国情国策，能时刻关注国家的进展，勇于担当社会责任，正确对待升学和就业问题，力争做一个对国家、社会、家庭有奉献的人。 （一）、认清中国根本国情，肩负民族振兴的使命 （二）、了解当今时代潮流，立志成为高素养人才 （三）、把握科学的方法，提高观看问题、分析问题的力量 中考目标： 1. 本人所教班级初三（14-18）班中考平均分优秀率力争上游，落实名校进展观。 2.消失学科状元. 1、抓集体备课，开掘教育资源。坚持每周备课一次以上，每次备课确定中心发言人和讨论重点。坚持听课制度，加强教学沟通，提高教学水平。 2、充实课堂，抓好课堂教

7、学工作。提高课堂四十五分钟效率，贯彻学校的”的理念，力争课堂问题当堂解决，学生问题不过夜。 养成学生良好的听讲和作业习惯，熟识把握政治学科的作业及考试等学习要求。 3、复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。 4、引资料、学阅历。跟组内教师相互学习，积极参加听课活动，取长补短，共同提高；统一使用备课组统一订购的复习资料，以充分发挥其效益。 时 间 课时（节） 内 容 备注 周 次 日 期 寒假补课 2.20-2.28 七年级上册第一单元 第一周 3.1-3.7 2 七年级上册其次单元 3月1日正式上课

8、其次周 3.8-3.14 2 七年级上册第三、四单元 第三周 3.15-3.21 2 七年级下册第一、二单元 第四周 3.22-3.28 2 七年级下册第三单元 初三模拟测试（一） 第五周 3.29-4.4 2 七年级下册第四单元及八年级上册第一单元 清明节（3、4、5日放假） 第六周 4.5-4.11 2 八年级上册其次、三单元 第七周 4.12-4.18 2 八年级上册第四单元 初三模拟测试（二） 第八周 4.19-4.25 2 八年级下册第一、二单元 第九周 4.26-5.2 2 八年级下册第三、四单元 5.1劳动节（1、2、3日放假） 第十周 5.3-5.9 2 热点专题复习 第十一周

9、 5.10-5.16 2 热点专题复习 第十二周 5.17-5.23 2 热点专题复习 第十三周 5.24-5.30 2 热点专题复习 第十四周 5.31-6.6 2 初三模拟测试（三） 第十五周 6.7-6.13 2 6月7、8、9日高考 第十六周 6.14-6.20 2 模拟题训练及补充学问点 端午节（14、15、16日放假） 第十七周 6.21-6.27 2 6月27、28、29日中考 第十八周 6.28-7.4 2 第十九周 7.5-7.11 2 其次十周 7.12-7.18 教师学期教学规划 教师学期教学规划指导思想篇三 为了标准教师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提

10、高教学效率，夺取20xx年高考成功，特订此教学规划。 x月x日x月x日完成第五册、第六册课本教学。 x月期末第一轮复习资料学海导航 x月字音、字形、标点、实词、虚词 x月成语、病句辨析及修改 x月古诗文背诵默写、古诗鉴赏 x月文言文实词、虚词、特别句式、翻译单项训练 x月x月文言文整体阅读训练 1、加强教师上班治理，全组教师必需按时上课、辅导，按时坐班。 备课，特别状况必需按程序履行正式请假手续。 2、严格按规划组织复习，步调全都，制止搞自由主义。 3、加强集体讨论，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，全部教师本期必需上一堂讨论课。 教师学期教学规划 教师学期教学规划指导思想篇四 首先

11、特别感谢学校对我的信任，让我这个尚无阅历的年轻人担当毕业班的教学工作，深感压力很大的同时我也意志坚决，信任只要足够努力确定也会取得好的成绩。假期时我向资深教师进展请教，和以前的同学进展探讨，听取多方意见，依据自己以前学习过程中的感受，结合我校自身学生的状况制定了如下的教学规划。 1、高三物理总复习分为三个阶段。 第一阶段 20xx年x月至20xx年底，以章、节为单元进展单元复习训练。 主要针对各单元学问点及相关学问点进展分析、归纳，复习的重点在根本概念及其相互关系、根本规律及其应用。 其次阶段 20xx年x月至20xx年x月，按学问块（力学、电磁学、光学、物理试验）进展小综合复习训练。 主要针

12、对物理学中的几个分支（力学、电磁学、光学）进展小综合复习，复习的重点是在本学问块内进展根本概念及其相互关系的分析与理解，根本规律在小综合内的运用（包括物理试验拔高） 第三阶段 20xx年x月至20xx年x月，进展学科内大综合复习训练、模拟测试 主要针对物理学科各个学问点间进展大组合复习训练，复习的重点是进展重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用 2、每个阶段的详细操作。 （1）一轮复习 根据单元复习，每一单元分为若干节，每节内容根据三个层次递进式绽开。 第一层次：学生回归课本，重温根底学问，进展初步的根底训练，旨在回忆、重温学问，进展热身活动。 操作：针对有的学生不愿再看课本，利用练习册学问

13、回忆题和根底训练题，学生利用自习时间完成，在这里，学习册起到了催促学生看课本，检查学生看课本的效果的作用。 其次层次： 1.重点与难点学问进展强化讲解，并配备跟踪训练题强化稳固。 2.经典题型的分析与变式训练。 操作：在备课时，我一般会做根本资料上同一章节的题目，把本节的重点学问、难点理出来，形成自己的东西，然后在课堂上与学生进展沟通和沟通，并进展相应的跟踪训练。 表达重点学问重点讲、重点练，强化教师的点拨指导作用；选取经典题型与学生分析（分析解题思路、总结解题方法），进展相应的变式训练（选取一样、相近的模型或一样的解决问题的方法），也可以一题多变，可以变条件，可以变设问。 由于许多高考题就是

14、在旧题的根底上变化来的，肯定要注意一题多变。开头，教师引领学生变，逐步由学生自己主动的寻求变。 假如学生能够自己主动的寻求变，而且通过思索得到解答，并从题目中总结做题的步骤和方法，可以极大的提高学生敏捷的分析问题、解决问题的力量，对学生的力量提升是大有帮忙的。 第三层次：精选有各种代表性的习题进展以提升力量为目的的强化训练，旨在提升力量。 操作：精选习题，学生利用自习时间限时完成。教师批改。课上下发，对于错题，先由学生争论沟通，对于共性问题，最终由教师点拨、指导。 每一单元完成后，肯定要组织一次单元测试，评卷，讲解。目的是对学生的学业能够准时评价与反应，检查学生对本单元的把握状况。 （2）二轮

15、复习 第一轮复习以后同学们对教材内容进展了查漏补缺，扫除了学问构造中理解上的障碍。 在其次轮复习中，以专题复习为主，突出学问的横向联系与延长、拓展，在解题方法和技巧上下功夫，提高解决问题的力量，使得在第一轮复习的根底上，学科素养得以明显提升。由于理综高考中物理试题数量有限，不行能掩盖高中的全部内容，但重点内容、主干学问肯定会考。 我利用平常空余时间将近几年的高考物理题进展讨论，整理归纳，从中发觉共同的局部，总结规律，有针对性的，目的性的进展训练。同时在这个时候要发挥出学生的主动性，我们讲的再好再完善，那是我们的学问，变不成学生。 要想方法将其变为学生的。在第一轮的根底上，学生对于各个物理学问已

16、经了解，但这时候的学问就像很多散落一地的珠子，我们要让它更好，我们得一条线把这些珠子进展串起来，对于这些学问也是，得把其进展串，串的这个是必需交给学生来做，由学生自己一点点自己归纳，找出来龙去脉和关联。让学问点变成学问块。 还有在做一些相对有难度的综合的题目时，做完后或教师评讲后肯定要再回过来看看思路，理思路，渐渐就会有感觉。 另外在一轮二轮过程中就要求有力量的学生去做一些套题，这样既可以避开学问前学后忘又可以使学生尽早进入状态。 （3）三轮复习 前面两轮复习下，学问点层面上的问题不是主要问题了，主要就是训练学生进展理化生三科综合卷的练习，在规定时间内进展严格考试和分类讲评.此轮复习从审题，答

17、题，自我检查和草稿纸的安排都要对学生进展仔细的辅导，让学生习惯于这种模式。努力提高学生做题技巧和拿分技巧。 有人说过，在不管什么样的拼搏当中，能够取胜的很大一局部因素是非智力的，比方强健的体魄，良好的心理素养。所以，肯定要要求学生多运动。还有高考始终以来都是家庭、社会各个方面最为关注的，加上现在的家庭一般都是一个孩子，父母个个“望子成龙”“望女成凤”，学生心里压力也比拟大，常常心情简单受到影响，所以作为教师不仅仅要在学问方面要帮忙学生，在生活精神方面也要给与学生多的关心。 依据不同学生不同层次以后不同的进展方向，将他们分成组，有针对性的进展不同要求，平常多找他们谈话，多鼓舞他们。赐予他们关怀，

18、让他们感觉到被理解，这条路上他们不曾孤独。让他们有足够的信念和士气去迎接挑战。 同时，在做这些工作的时候也拉近了自己与学生的距离。让学生接纳喜爱，这样对我们的教学工作也会有很大的促进作用。 以上是我对这一年物理教学的规划，由于阅历缺乏，规划的缺乏之处在今日的沟通会后和这一年教学过程中，我会准时做出调整改良，争取在明年的高考中可以让学生有个满足的成绩，让自己有个无悔的记忆。 高三物理下学期教师的教学规划 本学期我连续执教高三1、2、3班物理选修课，本人能根据教学规划，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更

19、好的成绩，现将本学期工作规划如下： 一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。 二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。 本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进展严格的商讨，确保教学工作正常开展。 主要内容分为三局部： （一）商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。 （二）针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和准时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校教师的”阅历，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。 （三）多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟

20、通，取长补短，不断改良教学水平。 三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的学生，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。 四、常常对学生进展有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。 五、构建物理学科的学问构造，把握各局部物理学问的重点、难点 物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大局部。 力学是根底，电学与热学中的很多简单问题都是与力学相结合的，因此肯定要娴熟把握力学中的根本概念和根本规律，以便在简单问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。 静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。

21、 运动学的核心是根本概念和几种特别运动。根本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍简单的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动（速度方向不断转变），也不是匀变速运动（加速度方向不断变化），解决它要用圆周运动的根本公式。 力学中最为简单的是动力学局部，但是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比拟快捷地解决。 振动和波是选考内容，这一局部是建立

22、在运动学和动力学根底之上的，只不过参加了振动与波的一些特性，例如运动的周期性（解题时要留意通解，即符合要求的答案有多个），再如波的干预和衍射现象等等。 电学是物理学中的另一大局部，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5局部。 静电局部包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比拟抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比拟详细的，因此，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。 但大家要留意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全可以与重力势能比照：电场力做多少正功

23、电势能就削减多少。为了使电场更加形象化，还人为参加了描述电场的图线电场线和等势面，假如能娴熟把握这两种图线的性质，可以帮忙你形象理解电场的性质。 场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要把握两个有效的方法：画电场线和推断电势。 恒定电流局部的核心是5个根本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特殊强调的是，根本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功力量的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的

24、功。对于功率肯定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时肯定要留意适用条件。 电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的产生条件、大小、方向，这一局部的主要冲突就抓住了。这一局部的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲连续影响乙这样周而复始。 沟通电这一局部要特殊留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压打算副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和功率打算原线圈的电流和功率。 电磁振荡、电磁波局部的

25、难点在于l c振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，把握各物理量的变化规律，问题就不难解决。 在物理学科内，电学与力学结合最严密、最简单的题目往往是力电综合题，但运用的根本规律主要是力学局部的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力），大家要特殊留意磁场力，它会随物体运动状况的转变而变化的。 1、全面复习，打好根底，降低难度，以不变应万变。 高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上力量，谈得上多元目标。由于时间紧，带着学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的根底上，落实每一个学问点。

26、2、指导学生，学会复习，提高力量。 学生应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考察得比拟根底，但题目比拟新，根本上是没有做过的原题，故学生应当把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为力量。 3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。 建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求学生用新视角重新观看已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理；会掌握条件（掌握变量）、会使用仪器、会观看分析、会解释结果得出相应结

27、论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。 进一步完善认知构造，明确熟悉结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下根底。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。 4、严格标准，仔细审题，削减失分。 例如计量单位标准、试验操作标准、学科用语标准和解题格式标准。 在学校领导的正确领导下，信任以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己

28、的力气。 教师学期教学规划 教师学期教学规划指导思想篇五 依据学校教育处工作规划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广阔学生的自主进展。 通过高二历史的学习，扩大把握历史学问的范围，深入了解历史的根本线索;对历史的根本史观有肯定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观看。 本学期主要完成世界近现代史上、下册的教学任务，以及中国古代史局部教学任务;强化学生学习方法和解题方法的训练，特殊加强对根底学问的把握。 xx县一中xx届高二文科共7个班，这届学生高一会考采纳开卷形式，历史根底相比照较薄弱;班级之间和

29、学生之间差异较大;学生学习历史方法较为陈旧。 1、提高课堂教学效率。 充分发挥多媒体的帮助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好把握学习内容。 2、让学生充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的仆人。 3、帮忙后进生树立学好历史的信念。 4、注意平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。 5、加强教育教学讨论 历史教师学期教学规划7 本学期完成世界近现代史下册教学及进展其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维分析力量;第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 本届文科学生的状况不容乐观，历史根底学

30、问很不扎实，理解运用力量较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的根底学问，并进展专题复习。 2。要求学生把握教材内容中的历史根底学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义根本观点观看问题和解决问题的力量，并对学生进展爱国主义教育。 3。在教学过程中运用启发教学，留意启发学生积极思索问题，培育学生正确进展分析，比拟、概括的力量。 4。仔细学习教学

31、大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习规划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良。 2。仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的

32、稳固，切实提高综合训练的效率。 3。精选、精练、精评。在广泛搜集资料根底上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反应准时调整教学策略。 4。扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5。最终阶段复习要夯实根底学问，构建完整的学问体系。留意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。回归课本，注意对学问的查漏补缺。 6。把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力量。 教师学期教学规划 教师学期教学规划指导思想篇六 以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教

33、学实践，转变教学观念，改良教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 1.根底学问层面，高二x班总体根底较好，但也有局部学生根底薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二x班根底薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积存层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。 3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的熟悉，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除少数同学外，根本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 5.稳固学生所学，进一步夯实学生的语文根底。 6.从高考层面吸引学生对语文

34、的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 7.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的熟悉，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和喜爱，提升对祖国文化的熟悉及喜爱。 8.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。 9.大面积提高学生的语文学习成绩。 10.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生留意学问的积存，从而提升学生对语文学习的兴趣和熟悉。 11.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后稳固作业，做到精要简单，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 12.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等力量上下足功夫，突出点，带出面，从而在力量提升的根底上，陶冶

35、学生的性情，培育学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和喜爱。 13.树立读书的典范，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推举书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，熬炼学生的思维力量。 14.确定本学期教科研的方向和目标。 15.确立一个小专题进展讨论。 16.按科研部安排，积极组织或参加区级以上课题的讨论。 教师学期教学规划 教师学期教学规划指导思想篇七 我本学期连续担当：高二x、x班的教学工作；并担当高二x班班主任工作。每周xx课时。 本学期进展物理人教版的教学。物理选依据高考学问点分布状况和新课改要求，并针对物理班的教学特点和高考要求，特制定如下策略：

36、 1。依据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理学科的高考要求和特点，制定符合特区学生认知规律的教学方法和策略。 2。仔细钻研教材，力求精确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破方法。 3。合理地进展教学设计、课件制作、加强演示试验的设计和使用。 上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 加强专题训练，是提高解题力量和成绩的必由之路。本学期将

37、进展如下专题训练： 1、电磁感应综合题 2、组合场和复合场问题 3、沟通电产生和变化 4、热能 加强作业批改，加强对学生学习状况的跟踪，准时发觉学生学习中的问题并准时解决。 1、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合学生的教学模式，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 2、积极参与市里、区里及学校组织的教研活动。 3、留意专业学问和教学理论的学习，积极参与教师连续教育的学习。总之，我要尽心尽力地完成教学工作。 教师学期教学规划 教师学期教学规划指导思想篇八 依据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考察要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效

38、高质的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。 1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文 学习成绩。 2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动； 3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。 高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三学生特点使用好教材。 上好选修教材对提高

39、学生的思想熟悉水平、审美力量帮忙很大，教师要结合文本特点仔细钻研、深刻理解，制定符合学生认知力量的教案，在培育学生的语文力量上下足工夫。 3、狠抓落实语文专题复习。 抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4、教学中要做到三个结合。 课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练规划性要强，评改方法可以多样。 1、备课 （1） 深入备课，细心备课，并多和兄弟学校联系，深入讨论高考，保证备课质量。 （

40、2）依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 （3）仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。 2、授课 （1）原则：落实根底，注意力量，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 （2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。 印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓舞学生自购今年高考总分值作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。 3、辅导 （1）鼓舞学生质疑问难。 （2）专题辅导讲究梯

41、度和系列性。 4、作业与考试 坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力量，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。 做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。 5、强化语文积存 充分利用早自习和晚7点的时间，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文学问，做好高一高二文言文的第一轮复习。帮忙学生夯实语文根底，提高语文力量。 6强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行循序渐进。 教师学期教学规划 教师学期教学规划指导思想篇九 以新一轮课程

42、改革为抓手，更新教育理念，积极推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性进展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的生物教学自主化教学方法和自主化学习方式。 1.1以课程标准教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 1.2充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 要求年青教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能表达课改理念。根据学校要求每节课后记

43、录教学反思，对于教学过程进展准时地修改、完善。对教学中的阅历准时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。 大家教学必需用学案，教师走学术性的道路。在课堂教学中执行课堂教学质量考核标准，注意课堂教学效率、教学方法、学法指导的考核，逐步削减课堂教学中“满堂灌”、效率低下和“三不管”的现象。充分调动学生学习的积极性、主动性，细心上好每一节生物课；准时反应总结教学效果和阅历，切实打造高效课堂。 首先要掌握学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下功夫。对于作业中消失的较为集中的问题开展备课组内的分析争论，做到准时发觉问题，准时反应纠错，进展有针对性的辅导。依据学生特点准时调整教学方法、教学进度。 以确保给学生一个公正、公正的评价环境。 学校教研组是进展教学讨论的基层组织，也是教师发挥集体才智，讨论教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必需端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。依据学校工作和本学科的教学实际，备课组根据制定的学期工作规划，教研活动、学生课外活动的安排等。组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题讨论、阅历沟通