九年级数学上册-《频率与概率》优质课件-湘教版.ppt

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1、 学习目标学习目标：1、理解频数，频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应、理解频数，频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应的统计表。的统计表。2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断和预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。3、培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力和统计数据、培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力和统计数据能力。能力。4、培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯。重点：重点：理解频数理解频数，频率概念频率概念及培养识图能力培养识图能力和画图能力画图能力。难点：正确列出图表。频数频数频数频数频率频率1 1南湖一中 陆军第一页，编辑于星

2、期五：十三点 三十三分。教学过程：教学过程：一、课前准备提前一周布置一、课前准备提前一周布置 开展调查活动：开展调查活动：“你最喜欢。你最喜欢。第二页，编辑于星期五：十三点 三十三分。二、创设情境学校利用课余时间开展兴趣小组，请勾画出你最想参加哪小组。A、足球 B、篮球C、生物 D、数学第三页，编辑于星期五：十三点 三十三分。三、探究活动安排如果你是班长，你想统计一下班级学生参加兴趣小组的情况，你会怎样统计？请给出你的方法，并把你的方法与同小组的其余同学进行交流。第四页，编辑于星期五：十三点 三十三分。3、谁还能想到更直观、更形象的表达方式？第五页，编辑于星期五：十三点 三十三分。明星学生人数

3、A23B8C13D6某同学根据调查的结果，制成了下面的图表，你能从中迅速判断出该班同学参加哪一个兴趣小组的人数最多？第六页，编辑于星期五：十三点 三十三分。明星学生人数A23B8C13D6从上表可以看出，A、B、C、D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同。我们称每个对象出现的次数为频数，每个对象出现的次数与总次数的比值为频率。第七页，编辑于星期五：十三点 三十三分。对某校八1班50名学生的年龄进行调查，其中15岁的有2人，14岁的有45人，13岁的 有3人，那么14岁的频数为 ，频率为 。450.9第八页，编辑于星期五：十三点 三十三分。在决定2000年悉尼奥运会开幕日时，澳

4、大利亚气象学家对两个侯选日100年来的气象情况进行了统计：在这100个9月10日有14个晴好，86天下雨；在这100个9月15日有78天晴好，22天下雨，请根据上述数据完成下表100个9月10日100个9月15日频数频率频数频率晴好下雨如果你是组委会主席，你将决定于 开幕。第九页，编辑于星期五：十三点 三十三分。做做一做11你认为哪个汉字使用的频率最高？2看法相同的几个同学组成一个小组，设计一个简单的调查方案，粗略地估计一下它的使用频率，并将调查结果在全班交流。第十页，编辑于星期五：十三点 三十三分。“议一议小明和小亮从同一本书中分别随机抽取了6页，在统计了1页、2页、3页、4页、5页、6页“的和“了出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了上图。1随着页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的？2你认为该书中的“的和“了两个字的使用频率哪个高？第十一页，编辑于星期五：十三点 三十三分。五、课堂练习 结合本节课内容，修改自己课前准备的图表，并向同小组的另三人陈述图表的内容。第十二页，编辑于星期五：十三点 三十三分。六、小结1、频数与频率的概念；2、怎样求一组数据的频数与频率。七、作业 习题5.3 1、2第十三页，编辑于星期五：十三点 三十三分。第十四页，编辑于星期五：十三点 三十三分。