教师帮扶学生计划教师帮扶学生计划10篇(3篇).docx

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1、 教师帮扶学生计划教师帮扶学生计划10篇(3篇)推举教师帮扶学生规划(精)一 语文组：指导教师郑东洲 新教师李小霞 杨乾莉数学组：指导教师范昌玉 新教师谈太铖 王文俊 教研组长 语文思品组赵 云 数学科学组吴弘立 我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通探讨等方面进展相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学力量，全面落实新课程标准的理念。 1、对教材讨论的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点特别重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要把握哪些内容?该采纳哪些适宜的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的

2、问题，在“老带新”活动中我们将充分开展沟通，让年轻教师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶 开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的方法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进展评课，对其在教学中消失的问题准时地赐予订正，对在教学中消失的问题和缺乏准时地提出，并催促其改良。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改良建议。 3、对平常教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问，我将准时赐予帮忙和解答，并时常传授自己在教学中的一些胜利阅历，例如：如何调动学生的积极性，如何敏捷运用多种教学方法，

3、使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 1.主动学习教育教学理论和专业学问，不断充实自我。 2.积极参加备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析力量。 3.仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。 4.常常进展教学反思，写随笔。 总之，我们要充分树立共同学习、共同进展的意识。盼望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面进展。 推举教师帮扶学生规划(精)二 一、指导思想 为优化我校师资队伍，促进学校教师快速、安康成长，打造教师沟通平台,促进教师相互学习气氛形成,帮忙其他教师提高业务力量，尽快胜任教学工作

4、，实现学校教育教学工作的高效、持续、安康进展，我校实行新老教师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。 二、帮扶形式 实行同科目一对一的方式，互帮互学，取长补短，相互帮扶 三、帮扶目标 通过以老带新，帮教帮学的方式，使新教师快速适应教师这个角色，了解学校的各项常规和教学常规。使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的学问构造，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平。 四、帮扶双方职责 (一)、指导教师职责 1、全面关怀新进教师的进展，带思想，带作风，带业务，引导她们快速进入教师角色。 2、帮忙新进教师合理安排教学工作，有序开展教育教学活动。 3、全面跟踪

5、被指导教师课堂，开学前两周至少听被指导教师四节课 4、欢送被指导教师随堂听课 (二)被指导教师职责 1、明确学习目的，端正学习态度，敬重指导教师，虚心听取指导教师的意见和建议 2、仔细学习业务学问，和本学科课程标准，钻研教材 3、努力上好每堂课，并请指导教师听课评课，查找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。 4、结合学校听课制度，每周完成听课至少一节，课后虚心向指导教师请教学习，并加以分析，在课堂中制造性实施。 5、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。多与指导教师以及其他教师沟通，并做好记录。 推举教师帮扶学生规划(精)三 作为一名骨干教师我对自己应努力尽到的职

6、责和自身的差距感到有些担心，我应当连续不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务力量水平。同时积极发挥骨干教师的传帮带作用。依据中心校骨干教师与结对教师牵手活动安排，本学期我与王庄小学的李教师、小部落小学的杜教师结成帮带小组，实际也是互帮互带，争取共同进步，尽快成长! 在结成帮带小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开动： 一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。 二、统一思想，提高熟悉，利用课余时间讨论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步 三、详细措施： 1、开展导课、评

7、课、送课活动。通过听结对教师的课，可以对其在教学中消失的问题准时地赐予订正。而作为指导教师，我会依据结对教师的需求进展示范教学，并进展相互听课评课，对在教学中消失的问题和缺乏准时指出，共同改良，共同进步。 2、与结对教师进展网上沟通。与我结对的两位教师都是责任心与进取心很强的教师, 针对两位结对教师提出的问题进展网上沟通，不断自我反省，共同提高。 详细活动安排如下： 4月份： 其次周：指导杜教师进展四年级语文第四单元20课威尼斯小艇的备课。 第三周：听杜教师讲授威尼斯小艇一课，并进展课后研讨。 另：针对教学中消失的问题随时进展网上沟通。 5月份 其次周：去结对教师所在学校送课一节。 第三周：针对杜教师提出的“中年级生字教学”进展网上沟通。 第四周：针对李教师提出的“如何提高学生的书面表达力量”进展网上沟通。 另：针对教学中消失的问题随时进展网上沟通。 6月份 其次周：网上沟通怎样进展期末复习 第四周：对本学期的活动进展总结，形成文字材料。 另：针对复习中消失的问题随时进展网上沟通。