个人科研工作总结.docx

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1、个人科研工作总结 第一篇：个人科研工作总结 个人科研工作总结 一学期的工作结束了，一学期来我认真学习，踏实工作，用自己勤奋工作来表达工作的思想，用自己的科研理论指导我的教学思路，在这里做如下的总结： 一、以科研作为自己的思想纲领 因为是刚参加工作，步入自己的教学岗位，首先要端正自己的工作看法，认真主动地做好每一项工作，主动协作学校的工作，能时刻的关注，学校教化的大形势，进展趋势，相识自己工作的点点滴滴，提高自己的修养。以科学教学、科学探讨为自己的工作的看法，认真学习业务学问，主动参加培训学习。虚心向行家学习，认真摘录学习笔记，端正教化教学思想，以此给自己找到学习的机会，刚好加油、充电；平常能抽

2、出确定时间上网，学习一些新的教研论坛，并发表自己的观点。科研，让我有了在岗位对学科进行教学系统分析探讨的机会，使我真正走上科研的道路。 二、把教学的过程科研化、过程化 1、坚持“教学科研实际探讨，实施教学课题化 我通过教化科研这条道路，深化课堂教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，提高我的科研实力，变更我的教学水平。我主动参与学校的教科研活动。通过教科研课题的申报、探讨、学习让我对教学科研活动产生了爱好、相识和提高。 2、强化“教学反思探讨方式，推动教学过程的创新 认真学习理论是更好的服务于教学实际，努力提高教化教学质量。教学中特别留意落实新课程标准理念，将课题和教学结合在一起，在实际的科

3、研实践活动中，我和我们的老师一起认真的分析材料，对每一次课堂教学的问题一一探讨、实践、再探讨，让问题解决，总结课堂教学的课后问题思索，让我们的科研真正有效。课后记好教学反思和案例，让我相识到教学只有真正科学、真正能够去探讨才能又课堂教学的生命力。通过教学案例、总结的撰写让我更加系统的驾驭科研的真正意义。同时为了让自己和我们的老师对科研有更加深的理解。通过学习、竞赛又增加了我的学问面，开阔了我的视野。从而加强课题的管理和运作，把课题探讨与学校教学工作紧密结合起来，实现教学过程科研化。以教学过程为科研的课题的管理过程，以教学反思为科研的思索探讨，强化了科研、课题、教学三者之间的融合和连续性，到达以

4、科研为思想，以课题为载体，深化教学改革，表达一种三者合一的境界。 三、以科研带动学习 教学科研不是一朝一夕的事，要刚好记录教学的反思，针对探讨课题进行探讨。在探讨的过程中要不断积累阅历，找到缺乏，通过科研活动触动自己学习，从而加强了自身业务水平，提高了自身修养。让科研不仅成为我的成长奠基石，也让科研成为学校进展的源头。 在风起云涌的教化改革大潮中，“为了学生的进展，为了老师的进展，为了学科的进展我必需朝着科研方向进展，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，让教化植根于科研这片沃土，教化之树才会朝气盎然，枝繁叶茂，才能长青常绿，春华秋实。 其次篇：个人科研工作总结 个人科研总结 学前教化

5、系：顾媛媛 时间过得很快，转瞬一学期的工作即将结束。在这一学期里，我与“提高幼专生专业理论课程学习实效性的策略探讨课题的全体成员一道，围围着课题的中心工作，完成了相关方面教化教学科研资料的搜集、整理、分析和学习。回首这一学期自己在教科研工作方面，真的是有所收获。如今总结如下： 1.作为一名高校老师，做到了坚持与时俱进，自觉主动运用多媒体技术，变更传统的高校课程的教学方式，接受视、听、小组探讨相结合的现代化的高效率的课程教学方式，努力构建和谐的课堂。 2.在课堂上，能依据高校教学改革的要求，自觉的将任务驱动法、头脑风暴法、项目化教学法融入课堂教学活动中，启发了学生的思索，提高了学生的分析问题解决

6、问题以及自学、合作的实力。 3.认真收集资料，为撰写论文积累素材。主动参加课题的探讨，通过课题探讨，解决自己在实际教学中的一些困惑。主动进行理论课堂教学的创新性实践，擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论根据，又有实践创新，提高自己的科研实力，使自己的教化教学水平再上一个台阶。做一名擅长反思，勤于积累的老师。 4.加强对学生进行多元化的评价。接受了平常+论文+社会实践的评分模式。提高了学生参与课堂学习的自觉性和主动性。 5.本学期主动参加了学期教化系的“老师示范课的听课活动。主动参与听课活动，不放过每一次学习的机会。加之幼儿园和亲子园的课程一共听课达20节之多。通过听课，我觉得自己在专业素养和

7、专业技能方面有了很大的进步。 在今后的时间里，我会接着发扬工作认真，乐于学习的特点，主动投身到教科研工作之中。 第三篇：个人科研工作总结 个人科研总结 在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带着下，以课题课堂互动方式及有效性探讨为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进老师专业化进展。较为圆满地完成了各项工作，具体状况如下： 一、认真科研课题，有序进行教科研工作 结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题课堂互动方式及有效性探讨。通过有支配的、科学规范的组织，从而培育学生乐学、善，主动探究实力。提高教化科研质量，推动教化改革和进展的效益，从而唱响科研

8、兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 二、主动开展重点课题探讨，增加教化科研活力新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了确定的转变，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象。提倡探究学习，以学生为主体，突出科学探究的学习方式已成为当前老师接受的重要教学方式。引导学生阅历学问的获得过程，让学生在探究过程中，体验学问形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，进展探究实力，进而形成正确的价值观。因此，探讨如何在数学教学中培育学生的探究实力势在必行。 以课题探讨为抓手，不仅有利于保证整个教化科研工作能有支配、有步骤、持续、稳定、深

9、化地进行，老师组织起来，一起搞科研，增加教化科研的吸引力和群众性，使教化科研充溢勃勃朝气。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师互相沟通，还主动参加学校的教科研沟通会，认真听取老师的阅历总结，取长补短。我致力于课题探讨的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种与“收获上。课题在期初都必需有学期探讨支配，在期中有课题探讨活动，在期末有学期探讨小结。这样，几个探讨课题都能在每学期有量的积累，从而为最终质的飞跃即课题探讨的结题工作打下良好的基础。在课题探讨过程中。我吸取别人先进的科研阅历，大胆探究，积累阅历，提高科研实力。老师学历是老师文化素养、业务实力的一个标记。为了更好的进行教化科研工作，提高自身业务

10、水平，本人主动参加进修，除此以外，我还接着进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教化网站，拓展教化空间，拓展信息渠道，学习别人的先进阅历。 三、构建互动式课堂教学模式 构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生供应大量视察、试验、活动的机会，尽可能做到让学生在活动中学习，在主 张晓光 动中进展，在合作中增知，在探究中创新，充分表达学生学习的自主性，规律让学生自主觉察，方法让学生自主找寻，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题收集数据形成说明评价结果的探究式课堂教学模式。 四、学习与沟通 1、多倾听开阔教化视野 当前的社会更强调开放、合作与沟通，教化也不例外。

11、通过“走出去、请进来等方法，多角度开阔老师的视野，提高自身的实力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。 2、多阅读提高理论水平 教化理念始终引领着老师的教化行为，教化改革的步伐要求我们不断更新与充溢自己的教化理论，这就需要我们多阅读各类有关教化教学、教化科研的书籍与刊物，了解最新的教化动态，学习最优的教化策略，驾驭最有效的科研方法，使自己能接受更合适的教化行为来关心学生的进展。 3、多沟

12、通同心同德，共同提高 在开展课堂教学改革过程中，更新教化观念，构建同等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教化环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，我主动参加各项教科研活动，互相沟通，同心同德，让个人最大限度地成长，并且增长专业学问，走老师专业化之路。我对自己的教化实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。 五、成果与收效 本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数到达32节，回顾这一阶段的工作，还有许多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教化教学前沿问题的探讨，与时惧进，务实创新，全

13、方位推动素养教化，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。 第四篇：科研工作个人总结 篇一：个人科研工作总结 个人科研总结 在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带着下，以课题课堂互动方式及有效性探讨为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进老师专业化进展。较为圆满地完成了各项工作，具体状况如下： 一、认真科研课题，有序进行教科研工作 结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题课堂互动方式及有效性探讨。通过有支配的、科学规范的组织，从而培育学生乐学、善，主动探究实力。提高教化科研质量，推动教化改革和进展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的

14、教科研提升到新的高度。 二、主动开展重点课题探讨，增加教化科研活力新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了确定的转变，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象。提倡探究学习，以学生为主体，突出科学探究的学习方式已成为当前老师接受的重要教学方式。引导学生阅历学问的获得过程，让学生在探究过程中，体验学问形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，进展探究实力，进而形成正确的价值观。因此，探讨如何在数学教学中培育学生的探究实力势在必行。 以课题探讨为抓手，不仅有利于保证整个教化科研工作能有支配、有步骤、持续、稳定、深化地进行，老师组织起来

15、，一起搞科研，增加教化科研的吸引力和群众性，使教化科研充溢勃勃朝气。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师互相沟通，还主动参加学校的教科研沟通会，认真听取老师的阅历总结，取长补短。我致力于课题探讨的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种与“收获上。课题在期初都必需有学期探讨支配，在期中有课题探讨活动，在期末有学期探讨小结。这样，几个探讨课题都能在每学期有量的积累，从而为最终质的飞跃即课题探讨的结题工作打下良好的基础。在课题探讨过程中。我吸取别人先进的科研阅历，大胆探究，积累阅历，提高科研实力。老师学历是老师文化素养、业务实力的一个标记。为了更好的进行教化科研工作，提高自身业务水平，本人主动参加进修

16、，除此以外，我还接着进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教化网站，拓展教化空间，拓展信息渠道，学习别人的先进阅历。 三、构建互动式课堂教学模式 构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生供应大量视察、试验、活动的机会，尽可能做到让学生在活动中学习，在主 1 张晓光动中进展，在合作中增知，在探究中创新，充分表达学生学习的自主性，规律让学生自主觉察，方法让学生自主找寻，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题收集数据形成说明评价结果的探究式课堂教学模式。 四、学习与沟通 1、多倾听开阔教化视野 当前的社会更强调开放、合作与沟通，教化也不例外。通过“走出去、请进来

17、等方法，多角度开阔老师的视野，提高自身的实力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。 2、多阅读提高理论水平 教化理念始终引领着老师的教化行为，教化改革的步伐要求我们不断更新与充溢自己的教化理论，这就需要我们多阅读各类有关教化教学、教化科研的书籍与刊物，了解最新的教化动态，学习最优的教化策略，驾驭最有效的科研方法，使自己能接受更合适的教化行为来关心学生的进展。 3、多沟通同心同德，共同提高

18、 在开展课堂教学改革过程中，更新教化观念，构建同等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教化环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，我主动参加各项教科研活动，互相沟通，同心同德，让个人最大限度地成长，并且增长专业学问，走老师专业化之路。我对自己的教化实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。 五、成果与收效 本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数到达32节，回顾这一阶段的工作，还有许多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教化教学前沿问题的探讨，与时惧进，务实创新，全方位推动素养教化，把

19、教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。 2篇二：个人科研工作总结范文 个人科研工作总结范文 我根据学校的工作支配和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教化教学工作，提高教化教学质量，而主动参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下： 一、加强理论学习，留意课堂实践。 1、认真学习新课程标准，钻研教材，精讲每一节课。 2、在课堂教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主同等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主进展，努力形成自己的教学风格。 3、主动参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深化反

20、思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研实力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成果显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。 二、勤于教研，提升素养。 1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀老师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素养。利用课余时间，学习、阅读相关的教化教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了新课程下的创新教学设计、现代教学理论等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺当完成各项工作奠定了理论基矗 2、能主动、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干老师培训。通过培训学习，切实转变观念

21、，夯实了自己的理论基矗拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。 三、加强教改与教学科研，努力出成果。 在教学教研实践中，刚好进行教学反思，总结教学中的得失，主动撰写论文，取得了点滴成果。 1、2022年长春市小学数学“数学广角教学研讨课二等奖。 2、获得了长春市数学学科骨干老师荣誉称号。 3、教学教研之余，我还激励和指导学生参加各类竞赛，取得确定的成果。获国家级学生读写大赛一等奖。 4、2022年论文渗透数学思想，培育学生数学素养获吉林省基础教化校本科研一等奖。 在忙劳碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研实力各方面有了确定的收获和提高，但是也有缺乏和困惑，如教研的开展不够深化，效果不明显等问题。

22、在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。篇三：科研工作总结 数学与信息科学学院2022科研工作总结 科研工作是高等学校一项特殊重要的工作，它与教学的关系特殊紧密，是整个学院工作的重点。我院始终高度重视科研工作，学院克服各种困难，创建条件，努力搞好全院的科研工作，取得了较好成果。2022科研工作总结如下： 一、认真组织好各类项目的申报工作 学院在组织各类项目的申报工作中，多次召开了院领导班子和各教研室组成的申报工作会议，主动动员和激励老师进行科研项目的申报，对申报项目的老师进行指导，提高申报的项目的质量。2022，学院共完成各类科研项目的申报15项。立项15项。 二、科研成果质量有所

23、提高 本，学院全体老师共发表论文31篇，其中核心和权威核心期刊13篇，占总量的42%2022年为31.5%。学院老师以第一作者发表的论文被ei收录9篇2022年为6篇。2022结项各类项目31项。获得省、市级嘉奖12项。 三、科研团队建设初具规模 学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，主动开展科研团队建设。2022年，学院有1名老师考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基础上，结合学院实际状况，整合各方面资源，学院科研团队建设的相关事宜正在有序推动，制定了一系列的政策和制度。 四、主动开展学术沟通活动 2022年学院主动开展学术沟通活动，先后邀请了郑州高校李梦如教授等专家来

24、学院进行学术沟通活动。同时也有10余名老师外出参加了各类学术会议。 五、科研管理上新台阶 在科研管理工作中，学院认真完成了科研管理的日常工作。为提高工作效率，使学院的科研管理更上一个台阶，为提高学院科研成果质量，对已发表论文、申报科研项目等进行嘉奖，并制定了相应的嘉奖政策。接着完善科研档案存档工作。对全院的科研档案进行清理。总的来说，2022年学院根据其进展的方向、学科特色、资源，实行有力措施，主动开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新局面。但也存在诸如科研成果数量偏少，高水平论文和高级别项目少，平台建设水平不高等问题。这些问题都有待在以后的工作中慢慢完善和提高。 数学与信息科学学院 202

25、2年3月20日 第五篇：个人科研工作总结 个人科研工作总结 一学期的工作结束了，一学期来我认真学习，踏实工作，用自己勤奋工作来表达工作的思想，用自己的科研理论指导我的教学思路，在这里做如下的总结： 一、以科研作为自己的思想纲领 因为是刚参加工作，步入自己的教学岗位，首先要端正自己的工作看法，认真主动地做好每一项工作，主动协作学校的工作，能时刻的关注，学校教化的大形势，进展趋势，相识自己工作的点点滴滴，提高自己的修养。以科学教学、科学探讨为自己的工作的看法，认真学习业务学问，主动参加培训学习。虚心向行家学习，认真摘录学习笔记，端正教化教学思想，以此给自己找到学习的机会，刚好加油、充电；平常能抽出

26、确定时间上网，学习一些新的教研论坛，并发表自己的观点。科研，让我有了在岗位对学科进行教学系统分析探讨的机会，使我真正走上科研的道路。 二、把教学的过程科研化、过程化 1、坚持“教学科研实际探讨，实施教学课题化 我通过教化科研这条道路，深化课堂教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，提高我的科研实力，变更我的教学水平。我主动参与学校的教科研活动。通过教科研课题的申报、探讨、学习让我对教学科研活动产生了爱好、相识和提高。 2、强化“教学反思探讨方式，推动教学过程的创新 认真学习理论是更好的服务于教学实际，努力提高教化教学质量。教学中特别留意落实新课程标准理念，将课题和教学结合在一起，在实际的科研

27、实践活动中，我和我们的老师一起认真的分析材料，对每一次课堂教学的问题一一探讨、实践、再探讨，让问题解决，总结课堂教学的课后问题思索，让我们的科研真正有效。课后记好教学反思和案例，让我相识到教学只有真正科学、真正能够去探讨才能又课堂教学的生命力。通过教学案例、总结的撰写让我更加系统的驾驭科研的真正意义。同时为了让自己和我们的老师对科研有更加深的理解。通过学习、竞赛又增加了我的学问面，开阔了我的视野。从而加强课题的管理和运作，把课题探讨与学校教学工作紧密结合起来，实现教学过程科研化。以教学过程为科研的课题的管理过程，以教学反思为科研的思索探讨，强化了科研、课题、教学三者之间的融合和连续性，到达以科

28、研为思想，以课题为载体，深化教学改革，表达一种三者合一的境界。 三、以科研带动学习 教学科研不是一朝一夕的事，要刚好记录教学的反思，针对探讨课题进行探讨。在探讨的过程中要不断积累阅历，找到缺乏，通过科研活动触动自己学习，从而加强了自身业务水平，提高了自身修养。让科研不仅成为我的成长奠基石，也让科研成为学校进展的源头。 在风起云涌的教化改革大潮中，“为了学生的进展，为了老师的进展，为了学科的进展我必需朝着科研方向进展，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，让教化植根于科研这片沃土，教化之树才会朝气盎然，枝繁叶茂，才能长青常绿，春华秋实。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页