教师交流轮岗工作总结（12篇）.docx

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1、 教师交流轮岗工作总结（通用12篇）教师沟通轮岗工作总结 篇1 西江奔流，光阴荏苒。凝视房前的绿树，经受了秋的飘落，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告知我，一岁的光阴马上匆忙漏尽。我在团结小学一年的轮岗沟通生活也将完毕，回忆一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到团结学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经受。” 这一年的轮岗沟通生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益匪浅，我的整个身心得到了升华！我鄙视郑屯镇团结小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服教师们忘我的奉献精神

2、，仔细负责的工作态度，他们才是我真正学习的典范。在各级领导的大力支持和同事的无私关心下，我很快就要完成一年的轮岗沟通工作了。 9月，我听从教育集团领导的安排，怀着忐忑的心情走进了郑屯镇团结小学，开头了我为期一年的轮岗沟通工作。 说实在的，从事教育工作三十几载，突然离开熟识的前锋学校、学生、同事，来到一个全然生疏的环境，心里多少还是有些彷徨。但我发觉这里的教师是那样的热忱友好，他们赐予我极大的关怀和帮忙，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在这一年的轮岗沟通活动中，依据学校的需要我担当了六年级的数学教学工作并兼任学校的安全治理及学校信息报送工作，在学校领导的关怀下、同事们的帮忙下，我得到很好的学

3、习和熬炼，收获颇多。 日月如梭，时间飞逝，回首这一年多的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生的感受许多许多。这一年中经受的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这些印记见证了我的成长历程自身的修养、教学技能及各方面都有了不同层次的提高。一年半载的轮岗沟通工作虽是短暂的，转瞬即逝，工作的磨练，是劳碌的，生活的洗礼，岁月的消逝让我变得更加成熟。重温自己的轮岗沟通生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，通过与教师们的真心接触，我收获了真挚的友情，收获了珍贵的教育教学阅历和人生的道理，并且拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了力量，轮岗沟通生涯它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，轮岗沟通生活它所焕发的光线

4、必将照亮我今后的人生轨迹。 一年的轮岗沟通生活转瞬即逝，工作的磨练，生活的洗礼，岁月的消逝让我变得更加成熟。非常感谢郑屯镇教育集团领导给我供应了这样好的熬炼时机，感谢全部的同事对我的辛勤教育，让我在成长过程中拥有了如此良好的学习时机，也使我有了诸多的体验和感受，觉得自己的生命得到了再次成长。虽然教师轮岗沟通工作只有短短的一年，但它却成为了我教师生涯中一笔不行或缺的珍贵财宝。 教师沟通轮岗工作总结 篇2 20xx年的xx月，我怀着忐忑的心情走进了xx小学，开头了我为期一年的轮岗沟通工作。说实在的，从事教育工作十几载，突然离开熟识的学校、同事，来到一个全然生疏的环境，心里多少还是有些彷徨。但我发觉

5、这里的教师是那样的热忱友好，他们赐予我极大的关怀和帮忙，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在这一年的轮岗沟通活动中，依据学校的需要我担当了xx年级xx班的班主任及语文教学工作。在领导的关怀下、同事们的帮忙下，我得到很好的学习和熬炼，收获颇多。 一、培育学生良好的习惯 刚接手这个班，就有好心的同事告知我班上的孩子习惯不怎么好，每天能将作业本一本不落地收齐估量都是“太阳从西边升起”；多数学生已养成了在学校也讲武汉话的习惯，尤其是有个别有共性的同学喜爱“出口成脏”。良好的学风要从班风抓起，于是我首先从班干部入手，召开班干部会议，一起商榷班级公约，利用班会、晨会等教育阵地开展行为大争论。 考虑到班级

6、孩子们的家庭状况并不怎么好，我自己花钱布置教室，带头为班级捐助公用物品。课间，我带着孩子们一起跳长绳；午休，我与大家一起打乒乓球。课上到课下我积极关注学生的每一个细节，我用自己一颗爱班级、爱学生的心感染着每一个孩子。功夫不负有心人，短短一个多月的时间，教师们都说班级风貌变了，孩子们变得有礼了，课堂上变得积极了，每月行规评比表扬的次数多了，学生们也慢慢地喜爱上了我这个刚来的教师。 二、提高教学质量 在这个班级中，有教师们号称的“四大金刚”，每次考试几乎都是不及格。我听在耳里，急在心里，我暗暗对自己说：“在这一年中，我要尽我自己最大的努力让他们取得进步，感受到学习的喜悦！”我通过家访，了解到不仅是

7、这几个孩子，还有许多家庭的父母他们并不是不想催促治理孩子的学习，生活的所迫、自己文化水平的低下实在是让他们心有余而力缺乏。 看来家长的力气并不能起到很好的帮忙，于是我经过一番思考开展了有针对性地学习活动。我坚持每天早到校，在教室里催促大家晨读；我将每一节的语文课都拿5分钟出来报听写；我利用课间时间让同学们相互检查背诵状况；我针对不同层次的学生状况设计不同的的作业，尤其是对学困生的状况进展跟踪记载，对他们的作面批面改，准时讲解订正；我鼓舞大家共同阅读，通过开展“读书沟通会”来反应他们的阅读状况。 一分耕耘一分收获，在这一年中，全班同学无论是期中还是期末考试合格率均到达了100%，优秀率到达了70

8、%以上！取得的成绩不禁让我欣慰，更鼓舞了孩子们学习的信念与热忱，班级中也形成了良好的学习气氛。 三、积极参与学校工作： 虽然我知道在xx小学工作的时间只有一年，但我却把自己当做是xx小学的一员。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极仔细的参与。在活动中我学到了许多新的教育思想和教学方法，我积极参与本校教师的公开课的听课评课，抱着学习的态度与执教教师、听课教师一起沟通学习，为出课的教师提出合理化的建议。对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机灵、小组探究学习等方面进展共同的研讨，相互学习，共同进步，受益匪浅。 这期间我还参与了学校的“节节课好”活动，我细心预备预备执教的傻二哥

9、受到了学校领导和教师们的好评。同时，我也全身心投入到学校的“区素养教育评估”活动中，仔细预备，我班学生作为受检年级也得到了下校的督学的夸赞。 转瞬间，一年的时间就这样不知不觉消逝了。虽然我现在已回到了自己的学校，但每当我闭上双眼，眼前就会出现出同事们亲切的面容和孩子们天真的笑脸。虽然教师轮岗沟通工作只有短短的一年，但它却成为了我教师生涯中一笔不行或缺的珍贵财宝。 教师沟通轮岗工作总结 篇3 我特殊感谢分管领导xx校长的关怀，学科组xx等教师的呵护，副班主任xx教师的支持，难忘和他们在一起的点点滴滴，他们的身上有许多值得我学习的地方。xx的校园，xx的教师，xx的学生们都值得我珍惜与思念。 一、

10、听从安排、踏实工作 20xx年xx月xx日，自我踏进了xx园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的仆人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。 每天7：30进教室，治理学生的晨间活动，5：10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。 无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参与。在活动中我学到了许多新的教育思想和教学方法，我积极参与本校教师的公开课的听课评课，不管是语文，班会，综合等学科，都抱着学习的态度与执教教师、听课教师一起沟通学习。 在课题论证活动中，为课题组

11、教师提出了合理化的建议。在这一学年中，我在学科组开课爬山虎的脚、中彩那天，县教研室送教下乡暨12学时培训中，胜利执教了父亲的菜园，在磨课过程中，我们xx班学生的班风班貌也得到了x校长的认可。 二、关爱学生、甘于奉献 走近学生xx的学生有共性，这话不假。我们xx班共有52人，真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了状况，学业成绩两级分化，前20%与后20%都是值得关注的。 在开学的第一周里，我当班主任的第一件事就是对后20%学生进展学前家访，熟识学生的学习心理的特点，尽快熟悉每一位学生，并把每一位学生在学习中可能会遇到的困难记录下来。例如：xx同学吃饭特慢，不看着根本不吃，小

12、夏同学写作业拖拉等等。 关注生活中的每一个细节，才能准时地把握班级动态，顺当地对学生开展各方面的工作。开学第一个月，就发生了偶发大事，xx在与同学追逐中门牙摔掉一角，我准时了解状况后，当晚就和副班主任上门家访，得到了家长的理解，并对教师的家访表示感谢。 敬重学生任x一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错，我每次都做到急躁、细心和学生一起找缘由，分析后果，让学生真正熟悉到不妥之处，发自内心地改正错误。我们班的小胡同学从小父母离异，在父亲的打骂中长大，性格孤僻，不能与同学友好相处，特殊是对同桌女同学动不动就想骂人甚至动手表示不满。 在我发觉了这一现状之后，马上进展了家访。向家长提出我的建议，

13、人之初性本善，如何以平和的心态去对待孩子的缺乏，教室是允许学生犯错的地方，如何家校合力才能正确引导孩子敬重身边的每一个人。 在撰写学生评语时，在董雪梅教师处学到一个好方法，写下学期评语时，在上学期的WORD上接着写，只有斟字酌句，才能避开重复。班主任在平常的工作中做个有心人，才能更好地敬重学生。 三、沉稳迈步、一路前行 在教育教学路上，我始终把自己当作一名新兵，一路前行，一路反思。专研教材，作业先做，课堂留足非常钟作业，所带的xx班接班时年段第六，第一学期提升为年段。 第四，其次学期提升为年段其次。我也能把自己的教学心得与学科组教师共享。例如，开展“护蛋行动”、“水果拼盘”活动后，学生写周记就

14、简单表达自己的真情实感。始终把教研与科研相结合，关注教学中的焦点，怀疑点开展讨论，做课题，写论文。 本学年中，主持县级课题小学语文单元导语运用的策略讨论结题并获县成果三等奖，小学语文非连续性文本有效教学的策略讨论正在讨论中，略之有度，略中求精、小学语文单元导语有效运用的策略等四篇论文获市县二等奖。指导姜逸轩等学生“欢乐杯”全国作文大赛一等奖1个，二等奖2个，三等奖4个。指导沈晔欣获在县第五届“阅读伴我成长”读书活动中获小学中段组一等奖并送市获三等奖。 一年的轮岗沟通工作是短暂的，是劳碌的，也是充实的，她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。尽管有着种种的困难，比方，组织学生开展综合实践活动的生疏，

15、对共性张扬孩子教育的迷茫，甚至遇到沟通困难家长时的郁闷，但我始终坚持着自己对于教育工作的那份执着。 教师沟通轮岗工作总结 篇4 不知不觉一年半的轮岗生活马上过去，回忆这一年半的工作生活学习状况，心中布满喜悦，由于这次轮岗熬炼了我，各级领导的关心鼓舞了我，教师和学生们的热忱感动了我，与教师们的沟通提升了我。轮岗工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。 一、爱惜学生，尽心尽责。 面对学生们那一双双渴望的眼睛，就知道他们对学问的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活布满着盼望和向往。他们的感情很丰富，观看力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生相互问好时，他们都尽自己最大的声音向

16、我喊出“教师好”、“教师再见”，虽然我的耳朵常常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到教师行礼问好，他们也很勤劳，但总是不能把教室拐角的垃圾扫出来，这时我就急躁教他们，并自己示范;还有教他们擦窗户要按挨次擦，不然既铺张时间，又不简单擦洁净，后来他们总是将校园和教室清扫得干洁净净。 同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，这时，我就急躁帮他们分析犯错的缘由，也让他们站在别人的角度想想，告知他们：人要学会掌握自己的心情，否则简单犯错。后来，他们果真没再犯错了。我们班屡次被学校评为“优秀班级”。 二、教学工作，不敢马虎 我在轮岗之时就给自己定下一条原则:到新的工

17、作环境中要做到敬业乐群。 因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，听从安排，仔细细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生学问面窄、理解问题浅薄的状况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外学问，让学生做一做，练一练。针对学生思维不敏捷的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时赐予学生积极的课堂评价。学生们慢慢由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采纳多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能仔细备课，因地制宜，因材施教，敬重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形

18、成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热忱鼓舞等各种教学手段，真诚对待每一个学生。 感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓舞他们，想尽一切方法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和共性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。 三、研讨沟通，学习提升 在讨论性学习课程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，仔细听取他们的意见，对于同学中好的学习方法赐予鼓舞和推广，缺乏之处赐予指正，课堂教

19、学大有改良，班级治理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。 同时我虚心向每一位教师学习，和他们沟通，建立了良好的合作关系。 向同学科教师虚心请教，只要有时间就仔细听课，评课，准时做好记录，承受建议。在教研月活动中，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它教师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到完毕，比拟完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和教师们的充分确定，同时也是对我后面工作的鼓励和更高的要求。 一年半的轮岗时间并不长，但这一段的轮岗经受赐予我一段新奇而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔宝贵的精神财宝将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息

20、的不竭动力。 教师沟通轮岗工作总结 篇5 转瞬间，到xx小学轮岗已经有半年的时间了。与其说是轮岗，不如说是学习。这半年来我担当了四年段科学课程的教学工作，这对我来说是一个新的挑战。半年里，我常常上网查阅相关资料，学习并尝试新的教学方法，收到了良好的教学效果。感谢轮岗，让我能够静下心来重新端详自己的教学工作，让我有时机学习和充实提高自己。 回忆这半年，樟城小学所附有的文化底蕴和人文情怀，以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发，教育理念和行为有很大的转变，教育教学力量上有了肯定的提升。轮岗半年中的经受给了我丰富的体验和收获，现将一个学期来的轮岗工作小结如下： 一、开阔了眼界，促进了沟通，思维得到

21、拓展。 樟城小学的师资力气雄厚，人才济济。有特地的教研组集体备课教研，探讨教学方法和效果。在相互借鉴，共同筹划设计教学的过程中，有很多新方法新手段，也有许多不同而新奇的教学设计，大家都用心搜集教学相关的材料、案例，不断的吸取阅历，发觉缺乏，令教学丰富科学，乐趣无穷。我参加每次的教研活动，都受益匪浅。 二、听课、评课，在学习中进步，教师素养有所提升。 听课是最让人快乐的事情了，我发觉听一节课赛过教十节课，深刻地感受到教师们在课堂上的掌控力量都很强，阅历丰富。设计的教学内容与课标严密相连又不会按部就班。 师生互动环节气氛融洽，学生参加意识强。新的教学模式和理念在樟城小学课程实践中的运用也很到位，学

22、生有较强的自主学习力量和探究力量，这与平常教师的引导和要求有很大关系。这是我在寻常教学中所欠缺的，自己许多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信念缺乏。这一学期的听课过程，让我感受到了作为教师必需自信念十足的在课堂上把握一切，对学生要多沟通和引导。 三、教学环节是最好的历练，仔细完本钱职教学任务。 在樟城小学，我面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热忱。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学设想，借这次时机，做了许多尝试。在实践的过程中，我还得到了张银莲教师很多珍贵的建议和指导。这让我在教学方法上有了许多的改良，也让我对将来的教学有了更大

23、的热忱和信念。 总之，一学期来，感谢樟城小学的领导教师们赐予我的无私帮忙和支持，我盼望以后还能有更多的时机参加各种各样的学习活动，提高教育教学水平，提升自己的科学素养，做一名优秀的教师！ 教师沟通轮岗工作总结 篇6 非常感谢校领导给我们供应了这样好的熬炼时机，感谢全部的同事对我的辛勤教育，让我在成长过程中拥有了如此良好的学习时机，也使我有了诸多的体验和感受，觉得自己的生命得到了再次成长。 20xx年xx份，我听从学校领导安排来到新镇中心小学校轮岗沟通，成为四(1)班的班主任兼英语教师。在任课之前，就有教师跟我打预防针，说这个班级不光有三个常常考不及格的学生，而且大局部同学根底较差，教起来肯定会

24、比拟累。我却认为刚送走的那个班级已是我们原本平行班中最差的一个，不行能还有更差的。开学报到那天，看着他们的暑期作业，我发觉这一次真的又一次破了纪录，我该如何与他们一起学习?我从最根本的课堂教学抓起，坚持早读，坚持默写，每天做一点点，日积月累，积少成多。我又从家里带去了很多适合他们的书籍，鼓舞他们有空多看课外书，提高自己的阅读理解力量。渐渐的，课堂上敢于发言的学生多了，学生的默写正确率提高了，课后相互借书看书的学生多了，学生的口语也提高了第一学期期末考试，我班的英语平均分最高，九十五以上，让我和孩子们都看到了盼望，特别快乐。 其次学期开学了，孩子们的变化更是让我感动不已：早读课上，抑扬顿挫的朗读

25、让我疑心他们读的不是新课文;上课时，他们聚精会神地听讲，一双双光明的眼睛布满着对学问的渴求;课堂作业本、补充习题上一个个工整美丽的汉字已经让我分不清这是谁的作业，好几次翻到封面上查看名字，心中不禁赞美进步的神速;默写本上，一个个全优的等第，精确无误的段落，让我又多了几分惊喜这是怎么了，一个寒假过后，好像一切都变得那样美妙，出乎意料的美妙。当我向同事叙述着心中的欣喜时，他们说或许只是临时的，究竟刚开学嘛。哪怕临时的也好啊，哪怕伪装的也好啊。不是有这么一句话吗：装久了，装到最终，就变成真的了。班队课上，我把我心中的这一份感动向他们做了表述，真心的表达我对大家的感谢之情，感谢他们的点滴进步让我心成了

26、冬天的暖阳。 岁月一每天流淌，孩子们的表现也越来越精彩，有些孩子的作业特别的完善。又到一年期末时，知道我要走了，孩子们给我写了一份信写给教师的一封信。阅读时，很快乐，很感动!无论孩子们写些什么，都应当感谢了。带着愉悦感动的心情逐一细读，孩子们真心的话语好屡次让我泪湿眼眶。谁说他们是根底最差的?谁说他们是最不懂感情的?信中那一句句朴实美丽真挚的话语，像一股股潺潺的清泉流淌过我的心田。孩子们，感谢!真的感谢你们了!教师真的没有为你们多做多少，可你们对教师的这份挚爱真的让我承受不起，我唯有感动、感谢、感恩：孩子们，感谢你们的这份挚爱! 六一儿童节到了，我们班级开展的庆六一活动，大家都积极参加搞了许多

27、活动。有六名同学担当主持人，其中以许政毅和冯坤德的小品最精彩。这是他们自编自导自演的，特别搞笑的小品，特别棒! 孩子们，教师从不懊悔教了你们，也从不懊悔自己付出的种种辛苦，由于你们的刻苦努力好学上进感恩知足让教师的生命得到了又一次的成长!感谢你们，一个月来的辛苦练习才有了今日的精彩成绩!感谢你们，为自己的四年级画上了这么绚丽的一笔!感谢你们，让我们再一次证明这个真理：即使你无法超越别人，但你肯定可以超越自己!今日，你们用自己的实力再一次证明白你们不是最差的，你们是教师眼里最棒的! 望着期末考卷，我有点担忧。担忧那些记忆力稍差的同学不能很好的完成翻译和填空。不过令人欣喜的是，孩子们都考得不错，恭

28、喜你们，将来的路，你们肯定会越走越好越走越远! 一年的轮岗时间并不长，但这一年的轮岗经受赐予我一段新奇而又独特的体验和感悟，生命也因此更加精彩纷呈。这一笔宝贵的精神财宝将成为我今后人生的不竭动力，鼓舞我在以后的教学生涯中不断反思不断成长! 教师沟通轮岗工作总结 篇7 一、 工作开展 根据深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡进展实施方案精神，我校和中卫二中结成对子完成了中卫市第一轮城乡教师沟通工作。20xx年元月接到市局通知，我校积极与二中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进展为期一年的沟通学习。他们都是青年教师有很大的进展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到二中参

29、与教学实践活动，积极参与教研教改，虚心学习二中先进的教育思想和教学方法，把自己熬炼成为科研型教师 ，一年后把二中的先进教学理念和先进的治理方法向学校作具体汇报。二中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名教师到我校任教，期间各位沟通教师都能严守工作岗位，为实现中卫市教育均衡进展做出了应有的奉献。 二、取得的成效 1 、提升了农村教师的教育教学水平 城乡教师沟通，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合， 这种沟通使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业 起着重要的推动作用。尤其对于农村教师来说，受益最大。对于沟通到二中的教

30、师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的教师通过对二中沟通教师带来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高教育教学水平，所以城乡教师沟通极利于农村教师的进展。 2、丰富了城市教师的教学阅历 城市教师始终面对是根底较好的学生，可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大多数农村学生根底都较差，面对全新的教育对象，他们就要转变原来的教学模式，重新探究适合新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教育科研的探究激情。还有农村学校教育环境相对恶劣，不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。信任有了这次沟通，他们的生活会更精彩。 3、促进了教育均衡进展 教师沟通轮岗机制，促进义务

31、教育优质均衡进展，整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着沟通轮岗制度的建立和掩盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍构造，优化教师、校长资源的初次配置和再次配置，推动了优质教师资源共享，促进教育公正问题，整体提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校教师的统筹治理，使教师由“学校人”逐步变成“系统人”。 三、存在的问题 1、熟悉尚未到位，消极对待沟通。 2、社会熟悉有偏差，社会上普遍认为只是不精彩的教师才会被沟通，尤其是农村教师沟通后，普遍都会受到城里学生的卑视，所以农村教师普遍消极对待沟通。 3、政策缺损，市局有明文规定城市沟通教师在职评时有加分，但对农村沟通教师有何优待没有做出明文规定，导

32、致农村教师沟通难。 4、评价与反应机制落后，只注意沟通的过程，不注意沟通的结果。 四、今后改良的意见 1、完善制度，标准操作。 2、明确职责，加强考核。 3、做好沟通教师的思想工作，确保平稳实施。 4、关怀沟通教师，力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题，促使其快速适应岗位变动，全身心投入教育教学工作。 5、切实保障沟通教师的权益。 6、加大宣传力度，消退负面影响。 教师沟通轮岗工作总结 篇8 教师轮岗沟通与薄弱校进展课题组的全体成员本学期利用各种与教师们接触的时机，向他们了解各种教师支教的体会与感受、通过学校的班子成员调研其对教师轮岗沟通的意见与看法。本学年共进展课题活动13次，博客上传

33、材料18次。现将课题工作总结如下： 本学期抓准讨论切入点，根据课题讨论的五个方面：教师轮岗沟通的必要性、教师轮岗沟通的有利因素、教师轮岗沟通的师生关系、教师轮岗沟通的现状、教师轮岗沟通与教师的专业成进步行有针对性的调研。各个成员有了解到的教师轮岗沟通的有关状况，在碰面后都进展相互沟通。 一、要提高轮岗沟通工作重要性的熟悉 在调研中我们观看到，教师对教师轮岗沟通工作熟悉缺乏，缺乏大局意识和应有的责任感，而只从评聘职称或被动完成任务的角度来考虑问题，再加上区域间交通生活不便、生活条件存在差异等因素，造成他们有畏难心情，主动性不强。在他们看来，沟通轮岗是一种不得已而为之的行为，处于一种“被沟通”、“

34、被轮岗”的状态。一些受访者表示，自己参与沟通的目的就是“为了评职称”、“为了完成评职称所需的条件”。调研中我们还发觉，从沟通的学校来讲，城镇学校往往对这一政策存在潜在的抵抗心情，他们怕沟通轮岗影响到本校的教学质量，继而便“雪藏”优质教师。个别农村学校也存在肯定的抵触心情，其缘由是沟通轮岗一方面给教师的生活交通等带来不便，另一方面打破了学校原有的治理常态和平衡，增加了很多治理上的难度。 从核心利益相关者的学生和家长层面来看，他们在熟悉上也褒贬不一。农村家长普遍对沟通轮岗持欢送和赞扬态度，他们认为县城教师水平的确比当地教师高，盼望能够派更多的高水平教师来。一些农村家长也持反对态度，他们认为有些县城

35、学校选择表现不佳或新任教师沟通轮岗，使农村学校成为这些教师的“试验田”和“练手场”，不利于教育教学质量的提升。还有的家长认为，沟通轮岗一般都是短期行为(一年或两年)，频繁换教师，学生很难适应，这既不符合教育规律，也不利于学生的进步和成长。 二、要克制形式化问题 城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间教师的沟通轮岗，已实施了较长时间，取得了积极的成效，在肯定程度上起到了为农村教师队伍强“薄弱”，同时有时也为城里学校起到补“短板”的作用。但也存在不少沟通轮岗难以推动，甚至形式化、走过场的问题。 一是城镇的优秀教师下不去：为了让教师从城镇学校到农村学校、从优质学校到薄弱学校支教，教育行政部门一般采纳的

36、方法是，将教师支教经受作为职务考核、教师职称晋升和岗位聘任的重要依据。如此设计，却往往是一厢情愿，消失了为评职称而支教、导致出工不出力的现象；而评职称的支教要求一到达、就不愿下乡支教了。支教教师由于受年龄、身体、子女上学、照看父母等因素的制约，尤其是优秀教师的离开、所带来的原校原班学生家长的压力，使得他们下不去；即便起初下去了，也往往因难以安心工作，频繁事假病假，不得不让他们中途返回原单位。此类现象偏僻的教学点更加突出，因教学点往往交通不便、生活艰难、工作繁重以及其他一些缘由，如网络不通、独守空校所带来的信息闭塞、安全隐忧，一人包班或一人多班的复式教学所带来的工作不适应等，使得教学点被置于支教

37、范围之外。 二是农村的上不来：从近期调研的状况看出，以前是城里教师不愿下去而乡镇农村校的情愿上来；到目前却消失乡镇农村校的教师也不情愿上来，因农村校现在学生人数少、工作量轻、工资待遇和城里一样并且还有乡镇补贴。现在乡镇农村校情愿上来城里轮岗沟通的根本上是由于孩子在城里读书需要照看的缘由。农村的上不来的另一缘由是生活和工作的困难，如生活上需要解决食宿，牵挂家中的老人、孩子和爱人，工作上需要适应新环境，沟通新同事，变更工作方法和工作量变大。对于中老年和取得高级教师职称的教师来说，这是他们不愿进城支教的主要缘由。对学校而言：农村学校，特殊是教学点，将教师派出就需要有教师顶岗；假如城镇学校和优质学校的

38、教师下不来，势必要学校自我解决问题，如返聘退休教师或聘请代课教师。其次派出去的年轻教师和有进展潜质的教师还可能回不来，使得本校优秀师资外流。因此是不盼望将教师送出去轮岗的。 三是出工不出力：虽然下不去、上不来在肯定程度上存在，但是在教育行政部门的制度要求下，还是有不少教师参加了沟通轮岗，但存在出工不出力的状况（有力使不上和有力不愿使）。有力使不上是客观因素造成的，对于城镇学校和优质学校的教师来说，区域和学校间的.差距，让他们一时无法适应农村学校和薄弱学校的实际，在学校治理和教育教学行为上表现出眼高手低的逆境。而对于来自农村学校和薄弱学校的教师来说，力量和习惯等与所挂职轮岗学校的工作要求有肯定差

39、距，基于学习取经的心理需求，让他们在工作上往往处于较为被动的地位，不敢于使力。与有力使不上相对的是有力不愿使，主要是缘于主观因素。如生活不适、家庭牵挂、环境变换、家长压力和功利思索，以及临时观念等，可能让参加沟通轮岗的教师产生应付心理、得过且过。 三、要强化制度与治理 教师轮岗制已成为均衡教育资源、推动义务教育进展的关键之举。然而，教师轮岗制虽好，但在实施的过程中，必定会消失众多问题。解决好这些问题，才能保障教师轮岗制度真正常态化、制度化。 首先，什么样的教师需要轮岗？依据文件要求，优质学校每年教师沟通轮岗的比例不低于符合沟通条件教师总数的10%，而骨干教师应不低于沟通总数的20%。但事实是，

40、真正沟通轮岗的教师其实并未到达相关要求。一者，从一校到另一校，教师需要做多方面的调整，局部符合沟通条件的教师为避开麻烦，想方设法不去参与教师轮岗。二者，从教师在优质校和一般校之间流淌，必定会引起其心理上的波动。轮岗教师争相去好学校，而去一般校的则寥寥无几。构造性的失衡，导致教师轮岗不管是在数量上还是质量上都有所下滑，这使得教师轮岗面临不少难题。 其次，学校是否会派知名优教师参加轮岗？本市之内各校间的竞争也很剧烈。派出一位优秀教师去沟通，意味着在竞争中本校就少一份胜算。然而，随着教师轮岗制的规模不断扩大。学校一方面要保证自身的教育质量，另一方面又要完成上级部门下达的沟通任务。权衡之下，局部优质学

41、校便改头换面，将一般教师冠以优秀教师之名送出去交换。这样既完成了教师轮岗的任务要求，有保障了本校的教育质量。但对教师轮岗制度本身来说，这种做法却是一种损害。 尽管不同学校间的教师在工资待遇等方面的差距进一步缩小，但校与校之间的教师待遇还是会有差异。教师轮岗去了其他学校之后，待遇如何保证？最根本的食宿交通如何保证？这些问题不能尽快解决，教师轮岗的积极性就会受到打压，效果自然也会令人绝望。可见，在教师轮岗制度背后，依旧存在不少需要迫切解决的问题：其一，要进一步完善教师轮岗制，着力解决一些影响教师轮岗的细节性因素。消退轮岗教师的后顾之忧，保证制度的畅通落实。其二，教育部门要广泛宣传教师轮岗的重要意义

42、，制定具体的轮岗规划和相应的考评体系，助推同城之内义务教育学校教师之间轮岗。建立健全监视体系，杜绝轮岗学校各种“打折扣”的行为。其三，作为教师，也应积极转变自身观念，适应新的教育形势，以自身实际行动推动义务教育的均衡进展。 教师沟通轮岗工作总结 篇9 20xx年2月至20xx年1月，我来到张大庄镇中心小学沟通学习，担当三年级2班班主任兼数学教学工作。 回忆自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到家长的好评，得到学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。而我自己在张大庄镇中心小学轮岗沟通的同时也得到了进一步的熬炼，无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。我鄙视张大庄镇中心小学的教师们忘我的奉献精神，仔细负

43、责的工作态度，成绩显著的教学业绩。 我特殊感谢分管领导张春生校长的关怀，学科组徐宏超等教师的呵护，难忘和他们在一起的点点滴滴，他们的身上有许多值得我学习的地方。 的校园，张大庄镇中心小学的教师和学生们都值得我珍惜与思念。 一、听从安排踏实工作 20xx年2月19日，自我踏进了张大庄镇中心小学的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的仆人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。 严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。每天7：30进教室，治理学生的晨间活动，5：10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。无论是学科的教研活动，还是其他

44、学科的听课、学习活动我都会积极主动参与。 在活动中我学到了许多新的教育思想和教学方法，我积极参与本校教师的公开课的听课评课，不管是语文，班会，综合等学科，都抱着学习的态度与执教教师、听课教师一起沟通学习。在课题论证活动中，为课题组教师提出了合理化的建议。 二、关爱学生甘于奉献 走近学生的学生有共性，这话不假。我们三年级2班共有44人，真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了状况，学业成绩两级分化，前20%与后20%都是值得关注的。在开学的第一周里，我当班主任的第一件事就是对后20%学生进展学前家访，熟识学生的学习心理的特点，尽快熟悉每一位学生，并把每一位学生在学习中可能会遇

45、到的困难记录下来例如：小范同学吃饭特慢，不看着根本不吃，小夏同学写作业拖拉等等。关注生活中的每一个细节，才能准时地把握班级动态，顺当地对学生开展各方面的工作。 开学第一个月，就发生了偶发大事，小陈在与同学追逐中门牙摔掉一角，我准时了解状况后，当晚就和副班主任上门家访，得到了家长的理解，并对教师的家访表示感谢。 教师沟通轮岗工作总结 篇10 一年的轮岗工作紧急劳碌而又倍感充实，在不断挑战自我的同时我受益匪浅。 这一年，我克制了路途遥远出行不便、所带班级淘气生多等种种困难，勇挑重担，连续担当毕业班的教育教学工作。 一、教学工作。我积极响应教育局“课内比教学”的号召，积极参与校内外教学研讨活动，一年

46、时间，听公开课达五十多节次，不断吸取他人的珍贵阅历，充分运用学校现有教育教学资源，改革课堂教学，取得了明显效果。 所带班级学生学习积极性高，所任班级教学质量有了明显提高，在上半年的期末调考中取得了优异成绩，班级两名学生跻身区300强。 二、班主任工作。我一如既往，乐做学生的朋友，注意活动育人，寓教于乐，受到学生的深深宠爱，家长的信任和欢送。所带班级活而有序，学生共性张扬。 在“课外访万家”的活动中，我和家长亲密联系，争取到他们的支持与协作。在家长会前，我细心备课，在汇报常规工作的同时，还针对家庭教育中的误区，给家长上了生动的一课，不少家长均夸奖这是近几年来质量最高的一次家长会。一年来，特殊要感

47、谢崇仁汉滨的领导干部，给了我无私的帮忙和深深的关爱，让我在充分熬炼的同时，日益成熟。在今后的工作中，我肯定扬长避短，争取更大的成绩！ 教师沟通轮岗工作总结 篇11 教师沟通是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高教师的综合力量，有利于相互取长补短，特殊是对于教育教学、教研教改工作的推动，能起到不行估量的重要作用。今年是我区干部教师沟通活动的第一年，我们还没有胜利的阅历，在区教育局的正确领导下，新中学校坚持以贯彻素养教育精神为指导，深入贯彻落实上级有关教育均衡进展的总体目标，积极开展干部教师沟通活动，细心组织，亲密协作，在实际工作中，不断总结，不断改良，不断完善。现就一年来的干部教师沟通工作总结如下： 一、我校沟通教师的根本状况