级从生物圈到细胞新人教.pptx

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1、会计学1级级从生物圈到细胞从生物圈到细胞(xbo)新人教新人教第一页，共76页。我我我我该该该该怎怎怎怎样样样样(z(znynynng)g)学学学学生生生生物物物物听听记记悟悟练练第1页/共76页第二页，共76页。2.2.什么是生物什么是生物(shngw)(shngw)？什么是生命？什么是生命？生物学是研究生物与生物之间，生生物学是研究生物与生物之间，生物与环境之间关系物与环境之间关系(gunx)的科学。的科学。1.1.什么什么(shn me)(shn me)是生物学是生物学下面哪些属于生物，哪些属于非生物？下面哪些属于生物，哪些属于非生物？第2页/共76页第三页，共76页。每一个生物科学问题

2、的答案每一个生物科学问题的答案(dn)都必须在都必须在细胞中寻找。细胞中寻找。-美国细胞生物学家威尔逊美国细胞生物学家威尔逊第3页/共76页第四页，共76页。全套教材书全套教材书目目(shm)全套教材全套教材必修必修分子与细胞分子与细胞遗传遗传(ychun)与进化与进化稳态与环境稳态与环境选修选修生物技术实践生物技术实践生物科学与社会生物科学与社会(shhu)现代生物科技专题现代生物科技专题第4页/共76页第五页，共76页。细胞是基本细胞是基本的生命的生命(shngmng)(shngmng)系统系统生命系统(xtng)的结构层次系统的功能物质的输入和输出能量的供应和利用组成细胞的分子系统的边界

3、细胞膜系统内的分工合作细胞器系统的控制中心细胞核系统的组成和结构细胞的生长和增殖细胞的分化、衰老、凋亡和癌变系统的发展变化从生物圈到细胞(xbo)细胞(xbo)的多样性与统一性分子与细胞分子与细胞知识体系知识体系第5页/共76页第六页，共76页。第6页/共76页第七页，共76页。2003年，我们年，我们(w men)亲身经历了与亲身经历了与SARS病毒斗争的过程。病毒斗争的过程。第7页/共76页第八页，共76页。第8页/共76页第九页，共76页。第9页/共76页第十页，共76页。SARS病毒病毒(bngd)的的结构结构 SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细

4、胞。由于肺部细胞。由于(yuy)肺部细胞受损，导致患肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。SARS俗称非典，是由一种俗称非典，是由一种(y zhn)冠冠状病毒引发的传染病。状病毒引发的传染病。蛋白质蛋白质核酸核酸第10页/共76页第十一页，共76页。SARS病毒(bngd)(传染性非典型肺炎)病毒(bngd)具有细胞结构吗？人类流感病毒模式图禽流感病毒 H5N1猪流感病毒(甲型 H1N1)病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质(只有一种(y zhn)核酸：DNA或RNA)组成，没有细胞结构。问题一：问题一：第11页/共76页第十二

5、页，共76页。问题二：病毒问题二：病毒(bngd)(bngd)怎样生活和繁殖的？怎样生活和繁殖的？病毒只能寄生在活细胞里，靠自己(zj)的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。第12页/共76页第十三页，共76页。例例1（2008广东）禽流感广东）禽流感病毒和病毒和HIV的生存和复制繁的生存和复制繁殖的场所必须是（殖的场所必须是（）A.无机环境无机环境(hunjng)B.富含有机质的环境富含有机质的环境(hunjng)C.生物体的细胞间质生物体的细胞间质内内D.生物体的活细胞内生物体的活细胞内D问题二：病毒问题二：病毒(bngd)(bngd)怎样生活和繁殖的？怎样生活和繁殖

6、的？第13页/共76页第十四页，共76页。SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影问题三：问题三：SARSSARS病毒病毒(bngd)(bngd)主要侵害了人体哪些部位的细胞？主要侵害了人体哪些部位的细胞？SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难(h x kn nn)，患者因呼吸功能衰竭而死亡，此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。结论结论病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。第14页/共76页第十五页，共76页。例例2 下列关于病毒的叙述中，正确的是下列关于病毒的叙述中，正确的是()。A.病毒属于无成形细胞核的原核生物病毒属于无成形细胞核的原核

7、生物B.病毒是无细胞结构的生物病毒是无细胞结构的生物C.病毒寄生于活细胞的表面病毒寄生于活细胞的表面D.只有在高倍只有在高倍(o bi)显微镜下才可以看到显微镜下才可以看到病毒病毒B例例3下列叙述正确的是（下列叙述正确的是（）A噬菌体不具有严整的结构噬菌体不具有严整的结构B除病毒外，生物除病毒外，生物(shngw)体都具有严整的结体都具有严整的结构构C所有生物所有生物(shngw)都具有严整的结构都具有严整的结构D细胞是一切生物细胞是一切生物(shngw)的结构和功能单位的结构和功能单位C第15页/共76页第十六页，共76页。草履虫运动时，纤毛不断地摆动，使虫体沿自身的长轴旋转，呈螺旋形的路线

8、(lxin)前进。草履虫通常都发生无性的分裂生殖。起初两个细胞核伸长，慢慢地在身体的中央部分向里凹进去，逐渐变成像蜂腰的样子。最后在蜂腰的地方断开，变成了两个新的草履虫。还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果(rgu)没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。实例一：草履虫的运动和分裂讨论一：除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？资 料 分 析第16页/共76页第十七页，共76页。精子精子卵细胞卵细胞实例二：人的生殖和发育第17页/共76页第十八页，共76页。精子精子(jngz)入卵入卵实例二：人的生殖和发育第18页/共76页第十九页，共76页。从卵细胞到早期从卵细胞到

9、早期(zoq)胚胎胚胎受精卵的第受精卵的第一次分裂一次分裂不断不断(bdun)分分裂分化裂分化一周左右附一周左右附着于子宫壁着于子宫壁第19页/共76页第二十页，共76页。怀孕怀孕第二第二(dr)周周到第到第二二(dr)个个月底月底足月胎儿足月胎儿(tir)第20页/共76页第二十一页，共76页。父亲父亲(f qn):(f qn):精子精子母亲母亲(m qn):(m qn):卵细胞卵细胞受精受精(shujng)作用作用受精卵受精卵受精卵受精卵细胞分裂细胞分裂细胞分化细胞分化胚胎胚胎分娩分娩新生儿新生儿生命的起点生命的起点生殖生殖发育发育实例二：人的生殖和发育第21页/共76页第二十二页，共76

10、页。在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育(fy)成胚胎，胚胎进一步发育(fy)成胎儿。胚胎发育(fy)通过细胞分裂、分化等过程实现。实例二：人的生殖和发育讨论二：在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？资 料 分 析第22页/共76页第二十三页，共76页。生物体生命生物体生命活动活动（1 1）物质与能）物质与能量交换量交换（2 2）生长发）生长发育育（3 3）遗传变异）遗传变异细细 胞胞 活活 动动细胞细胞(xbo)代谢代谢细胞增殖细胞增殖(zngzh)、分化

11、分化基因的传递基因的传递(chund)和和变化变化例例4生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为基础完成的，填写下表：基础完成的，填写下表：第23页/共76页第二十四页，共76页。缩手缩手(su shu)反射示意图反射示意图从脑部从脑部至脑部产生痛觉至脑部产生痛觉脊髓脊髓传出神经传出神经传入神经传入神经效应器效应器手臂的移动手臂的移动痛觉（或热觉）痛觉（或热觉）感受器感受器刺激刺激脊神经脊神经实例三：缩手反射的结构和基础第24页/共76页第二十五页，共76页。先来思考先来思考(sko)(sko)一下：反射的结构基础是什一下：反射的结构基础是什么么?它包括哪些结构

12、它包括哪些结构?感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢(shnjnzhnsh)传出神经传出神经效应器效应器反射弧反射弧反射弧的模式图反射弧的模式图实例三：缩手反射的结构和基础第25页/共76页第二十六页，共76页。讨论三：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？实例三：缩手反射的结构和基础资 料 分 析第26页/共76页第二十七页，共76页。细胞体细胞体突起突起(tq)树突树突轴突轴突神经细胞神经细胞(shnjnxbo)（神经元）（神经元）实例三：缩手反射的结构和基础第27页/共76页第二十八页，共76页。先来思

13、考一下：反射的结构基础先来思考一下：反射的结构基础(jch)(jch)是什么是什么?它它包括哪些结构包括哪些结构?感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢(shnjnzhnsh)传出神经传出神经效应器效应器反射弧反射弧反射弧的模式图反射弧的模式图实例三：缩手反射的结构和基础第28页/共76页第二十九页，共76页。缩手缩手(su shu)反射示意图反射示意图从脑部从脑部至脑部产生痛觉至脑部产生痛觉脊髓脊髓传出神经传出神经传入神经传入神经效应器效应器手臂的移动手臂的移动痛觉（或热觉）痛觉（或热觉）感受器感受器刺激刺激脊神经脊神经实例三：缩手反射的结构和基础第29页/共76页第三十页，共76页。

14、完成(wn chng)一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成(wn chng)学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。讨论三：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？实例三：缩手反射的结构和基础资 料 分 析第30页/共76页第三十一页，共76页。例例5高等动物接受刺激并发生反应高等动物接受刺激并

15、发生反应(fnyng)的神的神经传导途径是（经传导途径是（）A.神经系统神经系统 B.感受器感受器神经中枢神经中枢C.神经中枢神经中枢效应器效应器 D.反射弧反射弧B第31页/共76页第三十二页，共76页。艾滋病病毒(bngd)（HIV）是一种攻击人体的免疫细胞(T淋巴细胞)，导致人体免疫系统受到破坏的病毒(bngd)。实例四：艾滋病艾滋病(AIDS 全称：获得性免疫缺陷综合症)资 料 分 析 艾滋病，即“获得性免疫缺陷综合征”英语缩写AIDS的音译(Acquired Immune Deficiency Syndrome)。1981年在美国首次(shu c)注射和被确认。是人体注射感染了“人类

16、免疫缺陷病毒”（HIV-human immunodeficiency virus）（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。第32页/共76页第三十三页，共76页。脊髓中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层的听觉(tngju)神经元受损，导致听觉(tngju)发生障碍；肝脏细胞受到病毒侵染，导致肝炎；胰岛细胞受损，导致胰岛素依赖型糖尿病实例四：艾滋病艾滋病(AIDS 全称：获得性免疫缺陷综合症)讨论四：HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？资 料 分 析 致病机理HIV攻击人体免疫系统，大量破坏免疫系统中重要的T4淋巴组织，破坏人的免疫平衡(pnghn

17、g)。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，从而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。人不是死于艾滋病本身，而是死于与艾滋病相关的疾病。小儿麻痹症患者（脊髓灰质炎）第33页/共76页第三十四页，共76页。例例6下列物质或结构能够下列物质或结构能够(nnggu)体现有体现有生命活动的是生命活动的是()A脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸(DNA)B生物大分子生物大分子C独立的独立的SARS病毒和甲型病毒和甲型H1N1病毒病毒D人体的心肌细胞人体的心肌细胞D第34页/共76页第三十五页，共76页。讨论(toln)五：生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？

18、生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌(fnm)离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。课本中四个实例是从不同的角度(jiod)来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。另外，生命活动还有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供物质和能量第35页/共76页第三十六页，共76页。例例7下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是错误的是()A细胞的分裂和分化是人体发育的基础细胞的分裂和分化是人体发育的基础B只有通过精子和卵细胞，子代才能获得亲只有通过精子和卵细胞，子代才能获得亲本的遗传物质本的遗传物质C人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必人

19、体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然然(brn)导致人体的生长导致人体的生长D人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然然(brn)导致人体的生长导致人体的生长D第36页/共76页第三十七页，共76页。生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞(xbo)(xbo)(xbo)(xbo)的实例比的实例比的实例比的实例比较较较较生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人 多细胞生物生殖和发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化

20、基础上的人 多细胞生物缩手反射应急性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病病毒非细胞形态的生物侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖归归 纳纳 比比 较较第37页/共76页第三十八页，共76页。一、生物一、生物(shngw)的基本特征：的基本特征：1生物体具有共同生物体具有共同(gngtng)的物质基础和结构基础的物质基础和结构基础2生物体都有新陈代谢作用生物体都有新陈代谢作用3生物体都有应激性生物体都有应激性4生物体都有生长、发育和生殖的现象生物体都有生长、发育和生殖的现象5生物体都有遗传和变异的特性生物体都有遗传和变异的特性6生物体都能适应一定的环境，也能影响环境生物体都能适应一定的环境

21、，也能影响环境第38页/共76页第三十九页，共76页。（一）生物体具有共同（一）生物体具有共同（一）生物体具有共同（一）生物体具有共同(gngtng)(gngtng)的物质基础的物质基础的物质基础的物质基础和结构基础和结构基础和结构基础和结构基础 从化学组成上看：生物体的基本组成物质从化学组成上看：生物体的基本组成物质(wzh)都都有蛋白质和核酸有蛋白质和核酸.从结构上说：除病毒外，生物体都是由细胞从结构上说：除病毒外，生物体都是由细胞(xbo)构成的。构成的。（二）生物体都有新陈代谢。（二）生物体都有新陈代谢。1概念：概念：生物体内生物体内全部有序全部有序的的化学变化化学变化的总称。的总称。

22、2.新陈代谢包括两个方面新陈代谢包括两个方面同化作用同化作用异化作用异化作用第39页/共76页第四十页，共76页。考题考题(ko t)8下列传染性疾病的病原体中，下列传染性疾病的病原体中，能够独立进行新陈代谢的为能够独立进行新陈代谢的为()A疯牛病的病原体疯牛病的病原体B艾滋病的病原体艾滋病的病原体C流行性感冒的病原体流行性感冒的病原体D肺结核的病原体肺结核的病原体D第40页/共76页第四十一页，共76页。考题考题9下列哪项不属于新陈代谢下列哪项不属于新陈代谢()A病毒用宿主细胞中的物质进行自我更新病毒用宿主细胞中的物质进行自我更新B植物植物(zhw)将外界的将外界的CO2和和H20合成淀合成

23、淀粉粉C铁棒利用外界的铁棒利用外界的O2形成铁锈形成铁锈D动物将外界淀粉消化吸收后形成糖元动物将外界淀粉消化吸收后形成糖元C第41页/共76页第四十二页，共76页。新新陈陈代代谢谢(xn chn dixi)同化作用同化作用(tnghu zuyng)异化作用异化作用(yhu zuyng)（合成代谢）（合成代谢）（分解代谢）（分解代谢）把从外界环境中获取的营养物把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，质转变成自身的组成物质，储存能量储存能量把自身的一部分组成物质加以把自身的一部分组成物质加以分解，并且把分解的终产物排分解，并且把分解的终产物排出体外出体外释放能量释放能量物物质质代代谢谢能

24、能量量代代谢谢物质代谢和能量代谢是同时进行的.第42页/共76页第四十三页，共76页。3过程(guchng)：环境(hunjng)物质(wzh)、能量O2食物、（如：）物质、能量CO2代谢产物、（如：）生物体（如：）人4实质：自我更新是生物体进行一切生命活动的基础第43页/共76页第四十四页，共76页。（三）生物体都具有（三）生物体都具有(jyu)应激性。应激性。1概念(ginin)：生物体对外界刺激(如光,温度,声音,食物,机械运动,化学物质,地心引力等)都能发生(fshng)的一定的反应。2、举例：老鼠听见猫叫，鱼饵投入水中，植物根的向地性和茎的向光性。立即躲进洞里。招引许多鱼来取食。判断

25、应激性的方法:看有无刺激.看生物对刺激是否作出反应.第44页/共76页第四十五页，共76页。考题考题10下列属于生物应激性现象的是下列属于生物应激性现象的是()A蝗虫蝗虫(hungchng)的体色与绿色的青的体色与绿色的青草一致草一致B竹节虫的形态与竹节相似竹节虫的形态与竹节相似C避役的体色与变化的环境保持一致避役的体色与变化的环境保持一致D黄蜂身体上黄黑相间的条纹黄蜂身体上黄黑相间的条纹C第46页/共76页第四十七页，共76页。（四）生物体都有生长、发育和生殖（四）生物体都有生长、发育和生殖(shngzh)现象。现象。生长(shngzhng)的本质:从代谢角度说,是生物体的同化作用大于异化作

26、用.从细胞角度说,生长(shngzhng)是细胞分裂,使细胞数目增多,细胞体积增大.发育:在代谢的基础上,生物个体也发生一系列形态,结构和功能的变化(binhu),最终成为一个成熟个体的过程.生殖:生物体成熟后产生自己的后代叫做生殖.第47页/共76页第四十八页，共76页。（五）生物体都有遗传和变异（五）生物体都有遗传和变异(biny)的特性。的特性。（一）遗传(ychun)：上一代(ydi)的特性和下一代(ydi)的相同或相似。如：猫的后代都长胡须。（二）变异：上一代的特性和下一代或同代之间存在着差异。如：同一母猫得后代毛色各不相同。第48页/共76页第四十九页，共76页。考题考题11“离离

27、原上草，一岁一枯荣离离原上草，一岁一枯荣”这种这种生命现象生命现象(xinxing)说明生物体具有说明生物体具有()A应激性和适应性应激性和适应性B新陈代谢新陈代谢C生殖和生长现象生殖和生长现象(xinxing)D遗传和变异遗传和变异C第49页/共76页第五十页，共76页。（六）生物体都能适应（六）生物体都能适应(shyng)和影响一定的环境。和影响一定的环境。1、生物体都能适应一定(ydng)的环境。适应性：生物形态(xngti)结构和生理功能表现出与环境相适应的现象。如：青草地里的昆虫多数是绿色的。生长在沙漠地带的仙人掌，叶片已演变成刺状，肉质茎有贮水功能。适应性需通过长期的自然选择，需要

28、很长的时间才能形成。第50页/共76页第五十一页，共76页。特殊特殊(tsh)：仙人掌仙人掌叶叶刺刺减少水分减少水分(shufn)散散失失茎茎肥大肥大(fid)、含叶、含叶绿素绿素光合作用光合作用储存水分储存水分2、生物体能影响环境。如：蚯蚓能适应土壤生活，又能疏松土壤。土壤工程师。第51页/共76页第五十二页，共76页。莲，既能适应(shyng)水生环境，又能净化水质(shuzh)。出淤泥而不染.地衣能适应在岩石上生活(shnghu)，又能分泌地衣酸使岩石产生裂缝。上述六个基本特征只有生物才具有，而上述六个基本特征只有生物才具有，而上述六个基本特征只有生物才具有，而上述六个基本特征只有生物才

29、具有，而非生物是不可能具有的，他们是区别生物非生物是不可能具有的，他们是区别生物非生物是不可能具有的，他们是区别生物非生物是不可能具有的，他们是区别生物与非生物的重要标志。与非生物的重要标志。与非生物的重要标志。与非生物的重要标志。第52页/共76页第五十三页，共76页。考题考题12当太阳当太阳(tiyng)光移动时，蜥蜴的部分肋光移动时，蜥蜴的部分肋骨随之延长，使身体扁平与太阳骨随之延长，使身体扁平与太阳(tiyng)成直角，成直角，这个事实说明了生物具有这个事实说明了生物具有()，决定该特性的根，决定该特性的根本原因是本原因是()A向光性向光性B应激性应激性C遗传性遗传性D适应性适应性DC

30、第53页/共76页第五十四页，共76页。例例13（2007四川）下列有关叙述错误的是（四川）下列有关叙述错误的是（）A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的参与下完成的B.SARS病毒没有病毒没有(miyu)细胞结构也能独立细胞结构也能独立完成生命活动完成生命活动C.除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位细胞是构成有机体的基本单位D.单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生命单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生命活动活动B第54页/共76页第五十五页，共76页。例例14下列关于细胞与

31、生命活动的叙述，错误的是（下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（）A、生命活动都离不开细胞、生命活动都离不开细胞B、病毒不具有、病毒不具有(jyu)细胞结构，所以它的生命细胞结构，所以它的生命活动活动与细胞无关与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能的基本单位、细胞是生物体结构和功能的基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动能完成生命活动B第55页/共76页第五十六页，共76页。下列关于人体生命(shngmng)活动与细胞关系的叙述，错误的是()A细胞的分裂和分化是人体发育的基础B只有通过精子和卵细胞，子代才能获得亲本的遗传物质

32、C人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然导致人体的生长D人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长D第56页/共76页第五十七页，共76页。第57页/共76页第五十八页，共76页。心肌细胞（myocyte）细胞是生物体结构和功能的基本单位。心肌组织（Myocardial tissue）由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。心脏(器官 organ)能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。观 察 对 比 第58页/共76页第五十九页，共76页。血液循环系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。龟(个体)由各种器官或系统协调配合共

33、同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。观 察 对 比 第59页/共76页第六十页，共76页。群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。生态系统Ecosystems生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。观 察 对 比 第60页/共76页第六十一页，共76页。龟的生命龟的生命(shngmng)系统的结构层次：系统的结构层次：细胞细胞(xbo)组织组织(zzh)器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈植物植物玉米的生命系统的

34、结构层次：没有玉米的生命系统的结构层次：没有系统系统这一层次。这一层次。第61页/共76页第六十二页，共76页。植物的六大器官植物的六大器官(qgun)：根、茎、：根、茎、叶、花、果实、种子叶、花、果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌统、神经系统、生殖系统、内分泌系统系统第62页/共76页第六十三页，共76页。根、根、茎、茎、叶、叶、花、花、果果实实(gush)、种种子子第63页/共76页第六十四页，共76页。反馈反馈(fnku)练练习：习：例例25、1）大肠杆菌属于（

35、）大肠杆菌属于（）层次）层次2）大肠杆菌菌落）大肠杆菌菌落(jnlu)属于（属于（）层次）层次3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次）层次4）一个池塘中的全部生物属于（）一个池塘中的全部生物属于（）层次）层次5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（）层次）层次细胞细胞(xbo)种群种群种群种群群落群落生态系统生态系统例例26一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A、种群、种群B、群落、群落C、生态系统、生态系统D、生物圈、生物圈A第64页/共76页第六十五页，共76页。

36、例例15池塘中，生活着许多同种草履虫。从结池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是构上看，一只草履虫就是(jish)由一个由一个_构成的，这些草履虫共同构成一构成的，这些草履虫共同构成一个个_，这些草履虫与其它生物一道，这些草履虫与其它生物一道形成一个形成一个_。细胞细胞(xbo)种群种群(zhnqn)群落群落第65页/共76页第六十六页，共76页。例例16从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统(xtng)是是（）A.细胞细胞B.种群种群C.生态系统生态系统(xtng)D.生物圈生物圈A例例17在一块草原上有在一块草原上有8户牧民，每户牧民

37、各养了一群羊，其户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有中有6户养的是绵羊，有户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的户养的是山羊，这块草原上的8群群羊是（羊是（）A一个一个(y)群落群落B一个一个(y)种群种群C两个种群两个种群D八个种群八个种群C第66页/共76页第六十七页，共76页。例例18一片草原上的全部黄羊和一片草原上的一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于全部生物，在生命系统中分别属于(shy)什么什么()。A.种群和群落种群和群落B.种群和生态系统种群和生态系统C.群落和种群群落和种群D.群落和生态系统群落和生态系统A例例19下列环境中的生物，属于种群的

38、是（下列环境中的生物，属于种群的是（）。）。A.一个公园中的花卉一个公园中的花卉B.一个牧场里的家禽一个牧场里的家禽C.一条河里的鱼一条河里的鱼D.一个蜂巢里的蜂一个蜂巢里的蜂例例20下列人体下列人体(rnt)结构中，属于组织的是（结构中，属于组织的是（）。）。A.心脏心脏B.神经元神经元C.口腔上皮口腔上皮D.皮肤皮肤DC第67页/共76页第六十八页，共76页。例例21在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些物等生物生活在一起。这些(zhxi)生物构成了（生物构成了（）。）。A.群落群落B.种群种群C.生态系统生态系统D.生物圈生物

39、圈A例例22组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。那么地球那么地球(dqi)上最基本的生命系统是（上最基本的生命系统是（）。）。A.核酸核酸B.细胞细胞C.10周的胚胎周的胚胎D.生物圈生物圈B第68页/共76页第六十九页，共76页。以上是以龟为例，生命系统从小到大的排列顺序是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落(qnlu)、生态系统、生物圈 1、你是怎样理解细胞是生命系统的最基本(jbn)层次的？比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成(wn chng)生命活

40、动 思考讨论2、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？细胞3、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动第69页/共76页第七十页，共76页。n n例例例例2424下列哪项不属于下列哪项不属于下列哪项不属于下列哪项不属于(sh(sh y)y)生命系统生命系统生命系统生命系统()n nA A池塘中的一只青蛙池塘中的一只青蛙池塘中的一只青蛙池塘中的一只青蛙n nB B青蛙的表皮细胞青蛙的表皮细胞青蛙的表皮细胞青蛙的表皮细胞n nC C表皮细胞中的水和蛋白质分子表皮细胞中的水和蛋白质分子表皮细胞中的水和蛋白质

41、分子表皮细胞中的水和蛋白质分子n nDD池池池池塘塘塘塘中中中中的的的的水水水水、阳阳阳阳光光光光等等等等环环环环境境境境因因因因素素素素以以以以及及及及生生生生活活活活在在在在池池池池塘中的青蛙等各种生物塘中的青蛙等各种生物塘中的青蛙等各种生物塘中的青蛙等各种生物n n答案：答案：答案：答案：C C第70页/共76页第七十一页，共76页。4、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命(shngmng)系统的不同层次。5、不同(b tn)的生物具有不同(b tn)的具体的生命系统，这说明了什么呢？越高等的生物其生命系统(xtng)越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统(xtng)的

42、复杂性和多样性。思考讨论细胞组织器官系统个体种群群落生态系统 生物圈心肌心肌细胞细胞心肌心肌组织组织心脏心脏血液循血液循环系统环系统人人人群人群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈草履虫草履虫草履虫草履虫草履虫种群草履虫种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈叶肉叶肉细胞细胞叶肉叶肉组织组织叶片叶片松树松树松林松林生态系统生态系统生物圈生物圈群落群落第71页/共76页第七十二页，共76页。结构结构层次层次概念概念举例举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的

43、多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈生命系统的结构(jigu)层次概念表第72页/共76页第七十三页，共76页。例例27、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（、下列组合中，依次属于种群、群落

44、和生态系统的一组是（）生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物；生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物；某一池塘中的全部鱼类；某一池塘中的全部鱼类；肺炎肺炎(fiyn)患者肺部的肺炎患者肺部的肺炎(fiyn)双球菌；双球菌；一根枯木及枯木上的所有生物一根枯木及枯木上的所有生物A、B、C、D、D第73页/共76页第七十四页，共76页。例例28、在一片草原上生活的全部生物共同、在一片草原上生活的全部生物共同(gngtng)构成一个构成一个（）A、生物圈、生物圈B、生态系统、生态系统C、群落、群落D、种群、种群例例29、下列实例中，属于生命系统、下列实例中，属于生命系统(xtng)种群层次的是（种群层次的

45、是（）A、一个临时水坑中的所有生物、一个临时水坑中的所有生物B、某温室中的所有蝌蚪、某温室中的所有蝌蚪C、一个水池中的所有蝌蚪、一个水池中的所有蝌蚪D、某城市中的全部人口、某城市中的全部人口CD第74页/共76页第七十五页，共76页。一、【生命活动离不开细胞】1.单细胞生物，单个细胞就可以完成各种生命活动；2.多细胞生物依赖各种分化细胞，共同完成一系列复杂的生命活动；3.没有细胞结构的微小生物病毒，必须依赖活细胞生才能体现生命特征。二、【地球上生命系统(xtng)层次从小到大依次是】细胞、组织、器官、系统(xtng)、个体、种群、群落、生态系统(xtng)、生物圈。三、【细胞是最基本的生命系统(xtng)】生命活动离不开细胞，细胞是构成生物体结构、功能和代谢的基本单位；从生命系统(xtng)的层次中看,能完整地表现出多种生命活动的最微小的层次是细胞；生命系统(xtng)的构建都是以细胞为基础。第75页/共76页第七十六页，共76页。