《我们的校园》综合实践活动指导方案.docx

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1、我们的校园综合实践活动指导方案 第一篇：我们的校内综合实践活动指导方案 我 们 的 校 园 教学指导方案 指导老师：大足区高峰小学曹春燕 课题背景： 综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校内，在校内里学习生活，他们的大半时间都在校内里度过。学校是学生熟识的场所，但是同时学生对校内的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深化的了解自己的校内，去热忱的关注我们的校内，就制定了“我们的校内这一课题。 活动目的 ： 1. 通过对校内的调查探讨，丰富对校内的相识，觉察学校的新转变，在活动中获得亲身参与实践

2、的主动体验和丰富阅历。 2. 在活动中进展实践实力，形成从生活中主动地觉察问题，解决问题的看法和实力，养成合作，共享，主动进取等良好的特性品质。 3. 激发学生酷爱校内的情怀, 能自觉爱惜学校的环境、疼惜学校的公共设施。 活动形式： 1. 组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。 2. 实践形式：收集、调查、采访、记录、探讨、反思、设计、宣扬等。 活动时间支配： 本次活动支配在三周内进行，具体时间支配如下： 1. 活动前指导两课时：确定探讨课题，分组制定活动支配，作好活动准备工作。 2. 活动过程指导一周：实践体验，调查探讨，收集资料。 3. 活动总结指导一周：分析、取舍、整理资料，为成

3、果沟通活动做准备。 4. 成果沟通指导两课时：以小组为单位，展示探讨成果。 一、活动前指导 1.创设任务情境：校内是我们的摇篮，我们在这里学学问、练本领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们的校内吗？假如有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么？激励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。 2.这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢？有没有什么好方法？激励学生根据已有阅历，初步探讨解决问题的方法。如：深化视察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等。 3.如今，你对校内的什么最感爱好呢？适时捕获学生最有探讨爱好的问题，引导其把可行性问题引申为可探讨课题。因势利导，梳理探讨课题

4、。如：学校的操场、教学楼、食堂、学校的历史、学校的环境、学校的公共设施等。 4.学生自由分组，推选小组长，根据小组探讨课题探讨制定活动支配。如：探讨课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决方法、具体成员分工和聘请指导老师等。书面材料，一式两份。一份小组长保存，一份交给指导老师。 5.留意事项提示：平安教化、带好活动过程中需要的物品、团结合作等。 二、活动过程指导 1.各小组清点人数,检查物品准备状况，在指导老师的组织下前往目的地，自主开展调查探讨活动。 2.指导老师是实践活动的参与者，组织、指导、协作学生亲身参与、实践体验、觉察问题、解决问题。 指导学生收集资料：仅供参考，根据遇到的问题进行生

5、成、调整。如：你对什么感爱好？请想方法解决自己想知道的问题。 学校的历史：建校时间、进展历程、旧时的校内环境等。 学校的操场：面积、建材、作用、学生课间及体育课活动状况。 学校的教学楼：外观、结构、教室与办公室的分布状况、教室内先进的教学设施等。 学校的食堂：食堂的新转变、学生和老师午餐时的场景等。 学校的环境：草坪、花草树木、盆栽、壁画、板报等。爱惜学校的环境 学校的公共设施：篮球架、乒乓台等。疼惜学校的公共设施 3.除了综合实践课，各小组可在小组长的组织下，利用课余时间进行调查探讨活动。 三、活动总结指导 指导学生整理、取舍和分析资料，为成果沟通活动做准备。 1.整理收集到的图片、文字资料

6、，分析视察记录表、采访记录表、调查表等，围绕探讨课题提炼有价值的信息。 2.小组探讨，怎样清楚地介绍自己通过实践活动了解到的一些关于校内的信息。 3.指导写心得体会。如：调查和收集资料过程中的收获和体会、调查前和调查后有什么想说的、有什么想做的？如：写建议书、绘画、设计宣扬语等。 四、成果沟通指导 指导学生筹备成果沟通会。以小组为单位，展示图片、音像资料、文字资料、绘画、建议书、宣扬语等调查探讨成果。可邀请学校领导、老师和各班学生代表参会，号召全校师生自觉爱惜校内的环境、疼惜校内的公共设施，用实际行动酷爱校内，共建校内奇妙的明天。 其次篇：关于动物的探讨综合实践活动指导方案 关于动物的探讨 六

7、年级 一、活动背景： 动物，孩子们津津乐道的话题，更是他们童年的好挚友，电视里、大街上、乡村中，随处可见它们的身影，孩子们的生活因为动物的加入变得生动好玩。一天，在学校门口出现了卖小狗的人，个别学生买来带到学校里，影响了上课的正确秩序，但是同学们都很宠爱它，下课时，围着探讨喂它什么吃，怎么喂养它，于是，我引导学生共同商讨确定以“关于动物的探讨为主题开展一次综合实践活动。 二、活动目标： 学问与技能：了解有关动物的基本常识。查找、收集有关动物世界中的图片、介绍。 过程与方法：学习收集、整理有关动物的奇异现象和学问的方法。 情感看法与价值观：开阔自己的视野，丰富自己和同学们的学问储备，知道更多人类

8、世界之外的信息。 三、活动重点： 培育学生收集、处理信息的实力 四、活动难点： 奇异运用多种方法收集资料 五、活动准备： 1老师准备：电脑、电视、活动室，查阅有关动物的资料文字与影像；制订各个阶段的指导方案与要点；设计探讨表格、记录表格、评价表格 2学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的材料、活动记录表；对动物作初步的了解 六、课时支配： 八课时 七、平安保障措施： 外出活动时，动身前每组要制定平安规定，组长要向成员重读规定，并大家签名。告知家长校外活动的内容、地点、时间、活动线路及带组老师或家长联系电话。活动过程中要听从组长指挥，集体活动不离队。本组同学每人备用家庭电话和家长手机

9、号，便于紧急联系。最好每组备用一只手机，以便联系。 校内活动时聘请班主任及科任老师关心活动。 八、活动过程： 本主题实践活动的实施对象是小学六年级学生，共分为三个阶段进行： 第一阶段：确立主题 第一课时 开题指导课 学问与技能：激发学生想要探究动物的爱好，生本钱次实践活动的主题。 过程与方法：通过围绕自己感爱好的角度所确定的探讨内容，自主觉察问题、提出问题，确定探讨方向，归纳概括子课题。 情感看法与价值观：激发学生宠爱动物的情感。 提出具有探讨价值的问题 培育学生归纳问题的实力 照片、课件。 每组确定一名平安员，负责本组平安工作。 一、主题的产生 1激趣导入：同学们，充溢未知，扬溢快乐的综合实

10、践活动课又和大家见面了，本节课我们将乘着激情和幻想，接着我们的探究之旅。上节课，老师留了一个作业，叫“快乐齐共享，请同学把自己最快乐的瞬间记录下来，有谁想和同学共享一下自己的快乐。 3学生展示与动物亲密接触的照片，并介绍与动物在一起的快乐体验。 4.你还知道哪些和动物有关的奇异现象、趣闻、文学艺术作品 5.老师也为同学们带来了一个动物世界的短片播放短片，简洁讲解 6.许多动物歌曲伴着我们长大，听，优扬的旋律响起来了小燕子，宠爱的同学可以跟着一起唱。 二、围绕主题，绽开探讨，提出问题，形成子课题。 1导语：老师从你们的歌声、话语中感觉到你们特殊宠爱动物，可爱的动物和我们一起和谐共生于蔚蓝色的星球

11、，这次活动就让我们走近动物，探讨动物。出示课题关于动物的探讨 2师提出问题：你想探讨关于动物的什么问题呢？ 3小组探讨：这么多问题，可以归纳为几大类呢？ 4归类，确定子课题。 其次课时 制定小组探讨方案 学问与技能：学会合理规划小组活动，制定可行、有效的小组探讨方案。 过程与方法：学习制定小组探讨方案的方法。 情感看法与价值观：培育学生的合作精神和沟通表达实力。 制定有效的小组探讨方案 修改小组探讨方案 小组探讨方案范本。 各组指导老师不能远离学生，学生集体分组活动。 一、分组并制定小组探讨方案。 1.自愿分组。宠爱探讨动物种类、习性及分步状况的同学坐到这组，宠爱探讨动物的文化的同学坐在这组，

12、宠爱探讨动物与人类关系的同学坐在这组，宠爱探讨动物的爱惜的同学坐在这组。 2适当调整小组人员。 3制定小组探讨方案。如何把这些问题探讨出来呢？我们需要制定小组探讨方案，用方案指导我们的探讨工作。小组探讨，制定小组探讨方案 4各小组宣读小组探讨方案，其它同学提出修改看法。 二、小组探讨，进一步修改小组探讨方案。 三、老师公布本次活动的评价标准： 最正确合作小组、优秀汇报小组、优秀组长、优秀组员等。 四、老师总结，进一步激发探究热忱 同学们，本次活动我们共产生四个子课题，它们分别动物的种类、习性及分步状况、动物的文化、动物与人类的关系及仿生学、动物的爱惜，四个小组将分别针对这四个子课题绽开深化的探

13、讨，盼望你们在实践中获得更多的有关动物的学问，开拓视野，满载而归。也信任此次活动会使你们收集处理信息的实力、沟通实力、表达实力等得到提高，祝你们取得丰硕的探讨成果。心动不如行动，让我们一起踏上探究、觉察之旅吧！ 其次阶段：实施阶段 第三课时 收集资料 学问与技能：指导学生学会科学收集资料的方法，培育学生独立活动的实力。 过程与方法：学习多种收集资料的方法。 情感看法与价值观：培育学生勇于探究的科学看法。 驾驭收集资料的方法。 学会用互联网收集资料。 微机室并且接入internet供学生上网学习。 微机室 留意网络文明与平安。留意收集资料的科学性和有效性。 导入：同学们，为了我们课题的深化探讨，

14、我们要收集好多的资料，你知道都有哪些收集资料的方法吗？学生例举共同总结：查阅法、上网法、采访法、调查法等。在这些方法中，有一种最快捷、最便利的方法，你知道是什么吗？上网对，今日，我们就借助internet来查找我们需要的资料。 指导学生如何运用internet查找、收集资料。 、在“37 21、百度、google、新浪等输入关键词进行搜寻， 、找到资料，要对每篇文章大体阅读一下。 、选中所要找的文章，进行精读，做摘录，还要注明出处和作者。 、把需要的资料进行复制、粘贴，保存下来。 三、老师指导要点： 1、收集资料前应明确分工。 2、收集资料过程中应当刚好沟通，削减重复的工作。 四、以小组为单位

15、收集资料，老师进行指导。 五、课后作业：对于没有找到答案的问题，课后要用其他方法进行资料的收集。 第四课时 资料整理 学问与技能：指导学生学会分析资料、整理资料的方法，培育学生解决问题的实力。 过程与方法：了解学生活动开展的状况，有针对性地进行指导、点拨与催促，保持和进一步提高学生活动主动性。 情感看法与价值观：培育学生看法认真、做事严谨的看法。 如何把与小组探讨内容相关的资料提炼出来进行整理。 如何将提炼出来的资料进行简练概括的整理。 学生收集的资料、图片和录像等。 指导老师在学生收集资料时随时指导，不得离开教室。 1、信息沟通。 组内成员把收集到的资料进行沟通，把与小组探讨内容相关的资料提

16、炼出来，与本组探讨内容无关的材料可以送给其他组进行参考。对于重复的资料进行比较、筛选。 2、整理资料。 以小组为单位将自己的收集的材料、调查表、访谈记录等材料进行整理。要求简练概括、重点突出，不要长篇大论。 3、填写资料卡。 将整理好的资料以问题的形式写到资料卡上，留意字迹工整洁净。资料卡写不下的，可加附页。 第五课时 指导采访 学问与技能：了解采访的基本学问，并且能做一些简洁的采访。 过程与方法：培育学生口头表达实力和应变实力和与人交往的实力。 情感看法与价值观：培育学生敬重他人，乐观自信的情感。 基本驾驭采访的方法。 对采访问题进行合理选择，留意在采访过程中的应变实力的培育。 采访本、照相

17、机、录象机、录音机等。 外出采访时要求有家长陪伴，同时发告家长一封信，讲明留意事项，每组设平安员一名。 一、采访前需要做的准备工作： 1、了解驾驭到动物园采访的背景资料 2、拟订提纲：采访对象、时间、地点、采访目的、问题设计。 3、采访前的物质准备：采访本、照相机、录象机、录音机等。 二、采访方式的选择 方式一：当面采访 方式二：书面采访 方式三：体验式采访 三、采访技巧 1、会问。 2、善听。 3、巧记。 四、采访演练。 五、采访作业：采访与动物亲热接触的人，了解有关动物的学问。 六、留意事项 留意疼惜动物，遵守公共秩序，不要随便向动物投放食物。 第三阶段：成果沟通 第六课时 成果汇报方式、

18、小组汇报编排状况指导。 学问与技能：驾驭汇报的方法和技巧。 过程与方法：驾驭汇报的常用方法。 情感看法与价值观：培育学生合作意识和自信大方的情感看法。 对各个小组活动形式的探讨和探讨。 确定适合本组探讨内容的汇报形式。 各组的材料、图片等。 每组设平安员加强管理并刚好向指导老师汇报本组平安状况 一、介绍成果汇报的内容： 1、汇报组名 2、汇报口号 3、汇报子课题 4、汇报小组探讨方法 5、汇报小组探讨内容 6、成果汇报 7、谈活动感想 二、以小组为单位介绍汇报内容。 三、分组进行指导。 第七课时 成果汇报 学问与技能：通过探究学习使学生了解动物相关学问，使学生真正了解动物的种类、饲养以及相关的

19、动物文化。了解动物与人类的关系，培育学生关爱动物、爱惜动物的思想情感。 过程与方法：培育学生收集、整理、处理信息的实力 情感看法与价值观：培育学生他人团结协作的精神，提高语言表达实力。 学生利用已有的学问和技能收集信息和处理信息。 如何将收集的资料以适当的方式展示出来。 各组准备的材料、图片、课件等。 相关指导老师进入各小组，保障组员平安。 一、导入：同学们，一个多月前，我们起先了“关于动物的探讨为主题的综合实践活动，围绕这一主题，我们确立了四个子课题。在这一段时间里，我们一同阅历了开题、分组、制定支配、搜集、整理资料等一系列过程，在活动中，同学们能够主动参与，互相合作，共同探究，表现出深厚的

20、爱好和良好的素养，那么，你们到底取得了哪些成果呢？今日，就让我们在这里尽情的呈现自己吧。 二、以小组为单位进行汇报： 1、汇报组名 2、汇报口号 3、汇报子课题 4、汇报小组探讨方法 5、汇报小组探讨内容 6、成果汇报 三、谈活动体会： 这个主题活动结束了，你有什么感想和收获？ 四、老师小结：通过这一活动，同学们对动物有了更多的了解和相识，不但增长了学问，同时也开阔了视野，熬炼了实力。 第八课时 评价总结 学问与技能：驾驭自我评价和对别人进行评价的方法。 情感看法与价值观：培育学生公正、公允的处事看法，学会悦纳自己和他人。 运用恰当的方式对学生进行评价。 做到评价的公允、公正、全面。 成长册、

21、奖状等。 各组内的平安员向指导老师汇报本组平安状况及存在问题。 一、导入：四个小组的汇报展示已经结束了，可以说各有千秋，那么哪个小组又更胜一筹，哪个同学又能获得优秀个人呢，我们这节课将对本次活动进 行综合评价。 二、评价内容： 最正确表现小组、最正确合作小组、优秀组长、优秀组员。 三、评价方式： 1、自评 2、互评 3、小组评 四、课外延长 1、出示“行动卡： 一个月来，我们用实践去探讨了动物的相关问题，我们的活动成果是丰富的，我们已经懂得了很多关于动物的学问。下一步，我们还能做些什么呢？在行动卡上写下你的金点子，或者写下你接下去最想去实践的一个行动。 2、学生完成“行动卡。 7 第三篇：综合

22、实践活动老师指导的指导看法 综合实践活动老师指导的指导看法 总体要求： 一、综合实践活动课程不是单纯的教学过程，而是师生在生活世界中通过交往共同建构活动的课程。 二、是要求老师成为生活的探究者、指导者，从生活中生成活动主题，引导学生解决生活中的问题，形成综合实力。 三、老师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。每一个主题活动的过程有准备阶段、实践阶段和总结阶段。老师的指导应贯穿学生综合实践活动的全过程，主要包括对学生主题、项目或课题确定的指导、方案制定的指导、活动过程的指导及总结和实施沟通阶段的指导。 具体实施如下： 一、活动准备阶段的指导 活动准备阶段老师的主要任务是指导学生确定

23、和解剖活动主题，分组制定子课题活动方案。 1指导学生确定和解剖活动主题 从理论上说，选择综合实践活动的主题有五种基本思路：一是依托社区资源、设计与社区生活和文化相关的主题；二是以学生的现实生活为切入点的主题；三是设计亲热联系现代科学技术和社会进展相关的主题；四是综合、延长、重组学科学问生发的主题；五是以不良问题作为主题。 选择活动主题是学生的权利，老师必需敬重学生的选择。 (1)指导学生找寻主题探讨的切入点。如某校开展主题为中秋节的综合实践活动，课前老师要求学生利用网络查找有关中秋节的内容和话题。在选题指导课的起先，学生沟通自己查找到的资料，在老师的引导下提出 了十几个探讨问题。 (2)指导学

24、生依据“有价值、可操作的原则筛选、整合探讨问题。如上例，在老师的引导下，学生从十几个问题中筛选、整合出四个子课题：各科教材中有关中秋节的内容分析；月饼的制作；中秋节的传统；中秋节的社会现象。 2指导学生合理组织活动小组 综合实践活动的组织形式包括全班活动、小组活动和个人活动。通常激励以小组为单位开展综合实践活动。小组活动已成为综合实践活动最基本的组织形式，小组人数以46人为宜，可以按主题临时分组，也可以按学期定期分组，以学生自愿结合为主、老师适当调配为辅，组合结构合理、具有责任性的活动小组。 (1)确定活动小组的核心成员。 (2)确定活动小组组长，制定小组活动规章。 3指导学生制定活动方案 活

25、动方案一般包括：活动主题、本组的课题、本组担当的问题、活动的主要内容及主要方式、活动过程的设计、搜集资料的方法、小组成员及分工、指导老师、活动时间、活动预期成果及表现形式、可能遇到的主要困难及应对的策略等。在形式表达上，一般可接受填表式、支配书式等。在指导学生制定小组活动方案的过程中，老师可先给学生做一些提示或示范，然后，叫学生去仿照，让学生通过多次实践与探讨，学会自主制定完善的探讨方案，熟识制定探讨方案的过程。 4指导学生学会搜集活动资料 学生搜集资料的常用方法是检索(文献和互联网)、调查(问卷和访谈)、实地考察。老师可以接受“专题讲座和“任务驱动相结合的方法指导学生学会搜集活动资料：(1)

26、指导学生分析活动内容，明确要查什么样的资料，确定搜集资料的途径；(2)指导学生正确运用搜集资料的工具，驾驭各种搜集资料的方法；(3)指导学生如何快速阅读资料、获得并整理需要的资料；(4)告知学生在查资料及整理资料时需要留意的问题，如：登记资料来自何处、作者是谁、文章发表时间等。 二、活动实施阶段的指导 1指导学生小组合作，确保合作与分工的有效 “综合实践活动实施过程指导是指活动指导老师在活动前针对落实活动任务、明确活动预期目标、确定活动时间和次数等方面的指导。明确活动任务是综合实践活动保持高效率的关键，因此活动指导老师在活动前要进一步小组合作指导。 (1)在开展小组活动时，老师要指导学生进行明

27、确分工，激励各成员主动担当责任。大家任务明确，各行其责。 (2)要引导学生互相支持、协作。大家取长补短，资源共享，彼此激励，共同完成任务。 (3)综合实践活动的活动时间是根据活动场所来支配的，一般是课堂外校内活动时间。 (4)指导学生运用多种手段，真实记录活动过程状况。如写日记、录音、绘画、摄影等，刚好记载活动状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应根据。活动日记需要记录的内容一般包括活动时间、地点、活 动经过、遇到的问题及解决方法、收获体验等。活动日记的记录形式，可以是纯文本性的，也可以是表格式的。 2加强活动实施平安指导及利用家长资源 3组织活动汇报，加强中途指导 4指导学生积累资

28、料 综合实践活动在实施过程中，会有许多的原始资料，有文本材料各种读书笔记、调查问卷、试验数据、活动日记等，有音像制品、录音带、录像带、储存器等，有实物、标本、模型等。 三、活动总结与沟通阶段的指导 1指导学生整理、分析活动资料 在综合实践活动总结阶段，老师首先要指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理、分析，形成结论。要去粗取精、去伪存真、分门别类的整理。并从中觉察问题，提出自己的见解和观点，对资料进行由此及彼，由表及里的思索和谛视，通过对资料的判读、分类、整合与提炼， 分析资料的方法可以有定量分析方法和定性分析方法。 2指导学生进行活动总结，制定成果展示方案 学生整理、分析完活动资料后，老师

29、要指导学生撰写活动报告，并接受不同的方式进行表达。在总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验、相识和收获进行总结和反思。老师要教会学生撰写探讨总结报告的基本要求和格式规范。学生成果报告基本格式：第一部分是引言部分。包括标题、摘要和活动的背景。其次部分主体报告部分。这是成果报告的正文部分。包括活动或探讨选题角度、活动过程、活动方法、活动结果、建议。第三 部分是附录。列出主要参考文献，附上各种调查表格等。 要指导学生根据小组成员的实力选择成果表现形式，有文字类，如课题作业、小报设计、探讨小论文、调查报告等；有实物类，如模型、音像制品、多媒体制品、网页等。 3指导学生学会理性反思 可以引导学生对学习

30、方法和探讨方法的驾驭状况进行反思。比方将自己的活动成果展示出来，或是照片展示；或是自己写的体验日记，主办的手抄报通过同学、老师、家长参与评价，来反思自己的实力素养如何？哪些地方还有所欠缺，需要在今后引起留意等。 第四篇：综合实践活动指导文章 走入社会，贴近历史 浅谈组织学生开展社会实践活动的阅历与感受 贵阳市民族中学 王义兰 人教版历史新教材从去年投入运用以来，老师们普遍反映比以前的教材更接近于高考，理论性增加了，条理更清晰，而我认为其中最有意义的改动应当是每个学期添设的一节活动课，这对于中学老师而言，是一个导向性的信号，长期以来囿于高考局限把学生锁定在书本上和练习中的教学程式，面临着新的挑战

31、。中学一年二期的活动课是以“新中国社会生活的进展历史为主题进行社会调查，这一活动有确定的难度：一来沉重的学习负担掣肘了学生的课外活动，要让学生在繁忙的学习之余情愿抽出时间去做社会调查，是需要老师做深化的动员工作的；二来深化社会实践是当今学生的弱项，一般学生从未作过类似的社会调查活动，没有任何可资借鉴的阅历，刚看到如此广泛的调查课题时更有无从着手之感，这就需要老师善加指导，从调查的动员到准备工作，从调查的过程处处理资料的过程再到汇报展示，都不能有一丝一毫的忽视。或许我的点滴感受，能对同事们有所助益。 一、如何组织好学生的社会调查？ 为了搞好这次社会调查并取得预期效果，我首先做了充分的思想动员，一

32、方面强调社会调查既能提高学生收集资料、提取有效信息的实力和总结归纳实力，又可熬炼同学们深化社会进行实践活动的实力，让自己走入社会，贴近历史，真正体验历史情怀，感受新中国的进步；二是实行了两个激励手段，一个是对上交的调查报告进行评比，获奖报告将在校刊位臵分期刊出，另一个是就调查中的感受实行一次演讲竞赛，获奖者均由学校出面嘉奖。这样就提高了活动课的档次，让学生看到了自己的实践活动成果，才能充分调动其主动性。 其次，确定调查主题后，要合理指导学生的调查选题，这是调查能否胜利的关键。一方面，中学生驾驭题材的实力有限，所以选择调查项目时目标不宜太大，只须在衣、食、住、行、教化、卫生、休闲等层面中选择一个

33、就行了，甚至可以把范围缩得更小，具体到某一方面的某一个点，比方“教化就可建议学生调查一所学校的进展历程，再如“饮食我就曾建议学生调查一条小街道的饮食服务业的进展；另外，选题要切合实际，定位要精确，尽量选择自己身边的历史，比方说一个家庭的住房变迁、甚或历年来厨房设施的转变等，在自己熟识的事物中找寻历史变迁的痕迹。这样一来，调查的方向性明确，而历史也就从自己身边延长开来。 第三，合理指导具体的调查活动。一要指导学生选择适当的调查途径，比方进行个人采访、访问相关单位、进行实地访察、翻阅以前的报刊杂志、查找地方史资料或者网上查询等；二要选择合适的调查对象，个人采访对象可选择老中青三代和阅历过共和国成长

34、的人，单位可选择跟调查选题相关的行业，比方交通、卫生、教化等部门，都会留下清晰的进展痕迹；三要指导学生怎样收集资料，可以收集的资料有各行各业的原始数据、图片、照片、实物和访问记录等，比方以前用过的各种票证、父辈留下的老照片、现今新照片对比等，这是调查中一个最重要的环节,也是最需要下功夫的地方,只有在充分占有材料的基础上，才能绽开分析，得出结论，写出志向的调查报告。 做好了如上准备工作，学生的调查活动会轻松得多，此外可建议学生分组合作，还要提示学生有确定的心理准备，不是全部的事情都能那么顺当，调查所得也不愿定就是符合他们主观愿望的东西，要鼓足志气对待全部的挫折，才能将社会调查进行到底。 二、如何

35、处理调查资料 在指导学生完成社会调查任务后，接下来便是如何处理收集到手中的繁杂资料，写出象样的调查报告，让学生的感性相识上升到理性阶段。起先以为这一步水到渠成，应当是比较轻松的事了，可收到学生交来的第一批稿子才觉察，这是一个更为困难的任务，写调查报告不同于平常写作文，学生拿着手中的资料不知如何应用，交来的稿子基本上是单纯的记录、资料的堆砌、或者是程式化的争辩文。于是把来稿全部打回，要求学生另起炉灶，重新写过，自己则细心进行全面的辅导： 第一、指导选材和确定文章主题。虽然事先做了调查选题，可在调查过程中，为了求全求量，学生收集的资料还是相当丰富，也就免不了庞杂，不过唯其如此，才能为调查报告的写作

36、供应更为宽松的选材余地。首先指导学生将资料按数据、图片、实物、文字等进行归类整理，科学地分析材料，立足材料提炼出恰当的主题。文章主题基本上建立在原有调查选题基础之上，只是可以更细致些，要提示学生留意的几点是：一可以接受公文式标题，例如关于的调查报告，也可以接受正副标题结合的方式，例如：万水千山一瞬间关于通讯事业进展的调查报告；二要分析材料的内在规律，考虑你想用手中的资料来说明一个什么样的主题，比方有几个学生收集了一些人口状况方面的资料，一组是我县建国以来历年人口增长数据，一组是八十年头以来大中专生在各乡人口中所占比例，学生交来第一稿时仅仅写了自己调查的过程然后附上几份表格，我引导学生分析了表格

37、中表达出来的人口增长规律，再启发学生结合所学历史学问分析规律背后的历史缘由，进行分段归纳，后来他们以第一组数据为线索，拟题为从数据中读到的历史。三要考虑选题的可操作性，要舍得放弃一些资料。有些标题定得太笼统，写作起来不好驾驭，有个学生在服装的调查上下了很大功夫，收集的资料有访谈记录、票证明物、新旧照片、以及服装行业的状况，标题定为新中国建立以来服装的进展转变，这个题目明显大了，关心她删繁就简，忍痛割爱放弃某些资料，最终选题为今日街头霓裳竞放从我县服装行业的进展看新中国的成就，这样就将选题定在服装加工业和服装营销业的进展上，选材合理，线索清晰，而且以地方的进展轨迹为主要线索，这样更具劝服力。四要

38、考虑主题必需突出，主题要涵盖调查结果，表达调查的立意，例如住的方面拟题喜看广厦千万间、行的方面有从肩挑背负到村村通公路、关于通信的万水千山一瞬间等，都显明地表达了调查主题。而主题一经确定，便成为取舍或支配材料的主要根据，材料的取舍、详略、变换都应听从表达主题的需要，不行与主题相游离、相悖谬。 其次、指导写作。调查报告的写作，自有确定规则，我结合学生的具体状况和出校刊的实际需要，对学生作了如下写作指导： 1、写作的基本程式。报告大致可以分为这么几个部分：调查目的、调查对象、调查内容、调查结果与分析等，这样说并不是要求分成这么几块来写，而是要把这些内容贯穿进整篇文章中去，重点应落在调查内容、阅历和

39、体会、结果与分析、思索后的理性相识等几个方面；写作时尤其要留意开头、正文、结尾的表达方式：1开头：调查报告的开头力求简明朴实、引人注目，可以扼要说明调查概况，用简明的语言将调查报告的本质、成就、感受概括出来，点明主旨，总领全文，开篇便给人一个清晰的梗概；也可以设问方式扣住调查主题，发人深思，起到引人入胜的效果，例如：“轻轻一声问候，可以在一瞬间送到千里万里之遥的亲人身边那么，五十年前，新中国刚成立的时候，人们是如何向亲人们传递信息的？一声问候要传递多长的时间？一个设问，便引发人们追寻五十年来邮政通讯进展轨迹的爱好。 2正文：正文是调查报告的主干，是表现调查报告主旨的关键部分，是写作的重点，大致

40、可以实行以下几种形式：纵式作为历史题材的调查报告，最好是根据事情进展的时间依次和材料内部的规律关系来组织调查材料；横式根据材料的性质，将正文概括为若干并列的部分，分别加以说明和阐述。并列的几个部分之间不必分主次，都是从不同的角度或侧面来表现调查报告的主旨；纵横式它是纵式结构和横式结构的有机结合，先用横式结构把内容分成几个方面或几个部分，在写具体每一部分时，再按纵式结构支配材料。3结尾：调查报告的结尾，一般在分析内容的基础上结束全文，以深化主题，总结全文，点明中心，加深读者的印象。 2、写作中需留意的问题：1留意观点与材料统一，通过典型事例、精确数据、对比方法来表现主题。2精确运用语言，要重视调

41、查报告语言的推敲和锤炼，力求做到简洁、精确、朴实，可适当引用生动活泼的群众语言，也可运用形象性语言，但语言的形象化以不损伤内容的真实性或切实感为原则；3对于材料中反映出来的历史现象，可结合相应的历史背景来分析缘由和结果，真正做到把身边具体的历史和新中国进展的历程结合起来。 第三、组织汇报展示。经过指导后学生交上来的其次批稿子，质量水平有了大幅度提高，同学们学会了如何提取材料中的有效信息、并对之作相应的分析，可照旧存在着一些缺乏。初步评比后，指导学生对准备刊出的稿子进行了细心修改，例如前面提到的从数据中读到的历史一文，学生分析人口增减的缘由时，明显地有些牵强，关心他们细细分析过建国后各阶段经济状

42、况、国家政策、政府指导思想方面等因素对人口增长产生的影响后，要求他们重新修改，这篇文章是三易其稿才通过的，可能是写得最困难的一篇，却是相当胜利的一篇，几个成果很一般的学生拿出的这篇稿子得到了师生们的好评。后来她们在演讲中说“我们第一次觉察，自己也可以跟那些前几名的同学表现得一样精彩！最终刊出的几十篇稿子，都是经过同学们一再修改才拿出来的，其实修改的过程是一个再提高的环节，学生的综合分析实力和表达实力再次得到了提高。 第一期调查报告刊出以后，得到了师生们的高度评价，普遍认为多年来没有出现过如此高质量的校刊，一种从未有过的成就感在同学们心中升腾起来，更让我意识到了社会实践活动的价值所在。 三、组织

43、学生谈谈社会实践活动的感想：演讲竞赛 从走入社会进行调查，到把自己的调查成果展示在全校师生面前，说起来似乎只有一步之遥，可做起来却付出了很多的努力，当然也收获了更多，不仅是学生，即便作为老师的我，也体验到了付出的艰辛与收获的喜悦，所以更想听听学生从中收获了什么，感悟了什么，想让同学们互相沟通一下自己的体会与感受，因此组织了一场演讲竞赛。和以往的演讲竞赛不同，它显得那样平实，却是如此真实： “当我们互相推诿着不情愿去敲门时，时间就这样一点一点地从我们身边溜走；而当我们鼓足志气敲响了第一扇门以后，觉察以后每一次的敲门都变得轻松了，每一次的询问也变得顺畅流利了，就算在有些单位吃了闭门羹我们也坦然了。娓娓的述说中，学生走入社会的志气与信念在增长； “我觉察，平常看书作业总喊累，而这一个月来这么忙，我却一点也不觉得累，反而觉得充溢和快乐。忙并快乐着，深化社会的实践活动或许是快乐教化的一条重要途径； “当我一遍又一遍地在老师指导下修改自己的文章，我感觉到自己在一点一点地提高；当老师最终通过了