教师观课报告观课报告总结(6篇).docx

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1、 教师观课报告观课报告总结(6篇)推举教师观课报告(精)一 记得刚开头分班的时候，好的学生到所谓的重点班了，差的转进来了，想想给自己的教学又增加了困难，或许这又给自己一次更大的挑战时机吧，无所畏惧。于是乎，下定决心转变教学策略和方法，通过一次次的考试看到他们一次次的进步，特殊的几个上课态度很仔细的学生进步很快，例如，雷杨、黄英、卢慧林等，他们的起始成绩都是五十或六非常，雷杨刚分班的时候四十几分，这次高考能拿到100分，真的很令人欣慰。下面就是我本学期的教学总结和一点个人的体会： 平常积极参与全校教职工大会和学校各项活动，仔细学习学校下达的文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习，协作组里搞好教

2、研活动。按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校领导安排。向党组织靠拢，从严要求自己。 在教学工作中，仔细做好教学常规工作，仔细学习，积极参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。准时批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，敬重和喜爱学生，发扬教学和治理的民主。 我们进入了第一轮复习时，着重扎实根底学问。不仅是对课文、词汇、语法的简洁复现，还要表达“精讲，巧练，新方法”。我从以下几点努力实现有效教学。 一、面对全体学生，为学生全面进展(为总分做奉献)奠定根底。 1、为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分

3、表现和自我进展的一个空间。 2、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 二、关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛。 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1、积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到

4、胜利学习的快感。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。即充分利用好词典。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发觉适合自己的学习方法。 四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。 1、深入细致地备好每一节课。在备课过程中，我仔细讨论教材，力求精确把握重点、难点。并注意参阅相关帮助资料，依据自己的学生特点，仔细编写教案。我们做教师的不仅要备透教材，更应备到我们自己学生的详细特点和实际状况。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量。根本上每节新课我都利用了多媒体帮助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心

5、里是很快乐的。 2、仔细上好每一节课。在充分备课的根底上，每节课都能以饱满的热忱，温柔、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率。做一个教师最主要的职责就是要把课上好。一个教师假如连课都上不好的话，就无法得到学生的宠爱和敬重，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个教师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。 3、仔细准时批改作业及周练试卷，并准时进展反应，有针对性地进展讲解。尽量给学生面改的时机。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进展补习，同时，进展每周一次的培优补差活动。 我将连续努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课

6、改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积存，获得更有效、更适合学生进展的教学方法。 推举教师观课报告(精)二 我县共有450人参与了为期10天的暑期高中教师远程研修。为进一步加强下一步的工作，总结阅历，弥补缺乏，更好地增加研修的积极性、主动性，提高教师的理论业务水平。现总结如下： 为做好暑期语数外教师全员培训工作，学校实行多项措施，加强研修治理。 1、抓研修前预备工作。为确保全部研修学员顺当进入研修状态，我校组织开好治理人员会、指导教师会、参训教师发动会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟识操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前预备工作。 2、注

7、意过程治理。要求教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平常教学相结合。针对培训中可能消失的局部教师只重视关注度，无视作业质量的现象，学校召开了指导教师会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下功夫，确保教师有所学必有所得。 3、强化制度治理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员仔细做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进展监视和检查。 教师仔细研修，热忱

8、高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不愿离去。室内空气燥热，可是教师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，教师们都想抓住这次很好的提高充电时机，好好学习，与新课程一起成长。 视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学阅历、高尚的师德修养、先进的理论水平为我校教师供应了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践赐予了很大的改良和提高，教师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践阅历对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给教师们许多的启迪，

9、他们对事业的执着，对学生的喜爱，对教育的满腔热忱，他们广博的学问，丰富的教育艺术，对教育教学细致地讨论，给学员们留下了深刻的印象，树立了典范。 这次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷有用，实效性强，为教师专业成长供应了良好的进展平台。全体学员珍惜这次学习时机，仔细参加培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素养，促进了自己的专业化进展，到达了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的争论点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次面对面争论，都是一次真诚的沟通；每次作业，都是新的感悟与思索，全体参训学员都对模块教学有了进一步的熟悉，为新学期的选课走班奠定了坚实的根底。 20xx年暑

10、期，依据山东省教育厅统一部署，利用山东省教师教育网组织开展了初中语文、数学、英语局部教师参与的为期10天的新课程专题培训。为组织好此次培训，屡次进展调研，了解学校硬件设施和网络条件，确定富国中学等11处作为语文、数学、英语教师集中研修点。 7月20日各研修点特地召开了筹备会议，对集中研修的内容、模式、时间、开课条件作了具体说明并提出了详细要求。为顺当启动培训，组织语数英98名教师于7月26日下午2：00在各自培训点报到，特组建了班委会，组织教师们对网络平台进展登录测试，确保每一位研修学员按时顺当登录网络进展在线学习。研修期间编排了巡查日程，由教研室、师训科全体同志组成的巡查组每天进展巡查指导，

11、并提出指导意见。分科驻点跟踪辅导，各集中研修学习点都设置了各科班主任全程进展班级效劳与治理，实施一天四点名制度，并对出勤状况准时进展通报。 7月27日8月7日集中研修期间，绝大多数参训教师能够仔细观看视频、扫瞄资源、提交作业，积极参与在线研讨，每天集中学习6个多小时。经培训点负责人、班主任和全体学员共同评比，评出了26名同志为优秀学员，由教委颁发证书予以表彰。对于非全勤学员全市进展了通报，要求各学校将学员考勤状况纳入下一学年的年度考核之中，凡迟到（早退）达二次以上、事假达一天以上、病假达二天以上或旷课半天以上的学员其全部午餐补助费学校不予报销。 通过20xx年语数外三科培训，各科教师学问面加宽

12、，与专家沟通准时的解决教学中的怀疑，极大地促进了我办中学的教育教学。 1、完善教师培训机制，加大教师培训力度，使培训学习成为教师工作生活的常态。 2、拓展研修平台效能。研修平台不能仅仅用于暑期培训，放大其成效，用于日常教学教研，可以通过累计积分、增加教师学分等措施来促进教师专业化进展。 3、增加研修平台稳定性，使其更加高效顺畅地完成远程研修。例如7月14日因研修平台网络故障，导致停训一天。 4、不断更新培训学习视频，更加贴近教育教学实际。 推举教师观课报告(精)三 这次参与校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受： 一、关注问题情境的创设

13、教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以教师要利用学生特别熟识的生活材料，引发学生的数学思索。在折扣一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学学问来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进展了情感铺垫。 二、注意学生的自主探究 新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习气氛，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极

14、思索，大胆尝试，在主动探究中提高学生的学习力量，把握学习的方法，猎取胜利并体验胜利的喜悦。 三、教师的鼓励到位 三位教师对学生的赞扬和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 四、合作沟通与动手实践相结合 三位教师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进展独立思索，与同伴沟通，并给足学生动手、观看、沟通、合作的时间和空间，让学生在详细操作活动中获得学问，体验学问的形成过程。如熟悉几分之一一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一;在可

15、能性一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟大事发生的可能性和嬉戏规章的公正性。 六.练习设计有层次性 练习设计重视促进学生数学思维的不断进展。如折扣一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣，求现价的问题;再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题;最终又出示已知原价和折扣，求现价比原价廉价多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。 总之，本次校级教研活动，让我收获许多，感受很深，觉得自己要学习的东西许多许多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。

16、 推举教师观课报告(精)四 敬重的各位领导、各位教师： 从今年3月份，我开头参与以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。根据系部活动领导小组的统一安排，今日在这里召开由班子成员、环节干部和全体党员参与的、题为“为了谁、依靠谁、我是谁-我的群众观”座谈会，这是这次党的群众路线教育实践活动的重要内容之一。根据现在对个人工作作风的要求，我略去一些“报告“式的发言内容，本着求真务实的态度，向大家汇报我对这次“大争论活动”的熟悉和体会。 中国共产党从她诞生之日起，就把全心全意为人民效劳作为立党的根本宗旨，把群众路线作为党的生命线和根本工作路线。 这一段时间的群众路线教育实际活动，通过学习争论

17、中共中心政治局委员、中心书记处书记、中宣部部长我是谁、为了谁、依靠谁，给了我们很大的启迪和震撼，引起我们自己绽开一场深刻的价值思索，下面谈谈我对“我是谁、为了谁、依靠谁-我的群众观”的几点熟悉。 首先，我是谁我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一名大学辅导员教师。明确“我是谁”这个问题对于我们每个辅导员来说特别重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己;只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把才智的增长和本事的增加深深扎根于我们日常的教学制造性实践之中，才能更好地转变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会效劳一切为了群众、真心效劳群众，引导发动群众实现

18、自己的利益而奋。 其次，为了谁作为一名中共党员同志，我必需始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民效劳是我们的宗旨，党员同志始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。那么作为一名大学辅导员教师，怎样才能把党员的荣耀使命落到实处呢?那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的大学辅导员教育事业，“干一行，爱一行”，喜爱教育，投入爱心、急躁、细心、责任心，关爱每一位学生。同时，作为一名进入学校只有3年的新教师，我还要加强党性修养和自身职业道德修养，增加慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，榜样的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。在平常的教育教学工作中，为人师

19、表，行为示范，甘于清贫，乐于分先，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。 然后，依靠谁从群众中来、到群众中去，把群众的宏大实践作为工作的动力源泉。我理解在详细的教育事业中依靠坚决安康的教育观念，从学生中来，到学生中去。弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向;从事教育工作的我更应当吸取群众才智，从领导、同事、家长、朋友、学生中猎取动力猎取才智。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生中、家长中猎取“第一手教学材料”，从学生中、家长中探寻翻开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作。 群众路线是党的“法宝”。群众工作是党的“生命工程”。弄明白“我是谁、为

20、了谁、依靠谁”，归根究竟，是为了增加对人民群众的感情，增加与人民群众的血肉联系，增加践行党的宗旨的主动性、自觉性，切实做好新形势下的群众工作。我们要摆正自己的位置，削减官僚主义;把人民群众放在心中最高位置，增加公仆意识。只有我们少点私心、多点爱心、公心、当心、细心和关怀，尽量让四周的人快乐，只有把群众放在心上，群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人，当群众才会把我们当亲人。 最终，我们要连续加强对我是谁、为了谁、依靠谁的深入学习，找准工作中的目标方向，找谁工作的力气源泉，正确自身定位，加强学习沟通，提高熟悉，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，承受人民群众的监视，为中国特色社会主任教育事业做出

21、自己的奉献。 推举教师观课报告(精)五 创新是促进社会以及国家进展的不竭动力，创新问题的提出访得教育改革也迎来了全新的进展机遇与挑战。我们要将创新问题放在教育改革的重要位置，从根底教育阶段开头注意学生创新意识本领的提升。数学课堂是促进学生创新思维培育的重要场所，我们应进取加强数学教学，培育小学生的创新意识。 一、树立创新的教学理念 要促进小学生创新意识的培育，教师首先要转变教学观念，将小学数学教学真正转移到学习沟通和探究中来，转变僵化的教学方法，营造有助于学生制造性思维发挥的课堂气氛，激发学生的潜能。教师要正确熟悉学生，信任每一位学生都能够在自我的努力下实现进展与提高，要为学生营造一种简便、民

22、主、和谐的教学环境，让学生敢于参加教学，也情愿参加教学，并在此过程中萌发出创新的思维与意识。要强化学生创新意识，教师就要敬重学生的课堂主体地位，鼓舞学生大胆发言，敬重和爱护每一位学生的创新精神，引导学生独立思索，使其体会到数学学习的乐趣。 二、创设良好的教学情境，激发创新意识 在小学数学教学中培育学生的创新意识，教师需要让学生先对数学学习资料感兴趣，这样，他们才能够进取参加到数学学习中。教师要为学生创设良好的教学情境，如问题情境、设置悬念等，让学生依据自我感兴趣的数学问题大胆质疑、独立思索，进取寻求解决问题的方法，从而促进学生创新意识的提升。如在学习比例尺一节资料时，教师能够先让学生以小组为单

23、位将学校教学楼的平面图画出来，学生们画得五花八门，主要是学生们不明白怎样确定方向，不了解实际的距离在纸上应画多大。比拟，教师应让学生思索：你认为实际的距离画在纸上应当怎样画就精确了?之后学生经过小组思索和探究，最终得出应当把实际的长度都缩小一样的倍数画在纸上。这样的问题情境创设让学生产生了学习的需求，然后，学生大胆思索和分析，从而获得胜利的体验。 三、加强与实际生活的联系，提升创新意识 数学来源于生活，又对生活起着进取的促进作用，在小学数学教学中，教师能够将数学学问与实际生活相联系，让学生感受到生活中到处有数学，经过对自我熟识的学问大胆质疑与猜想进而强化创新意识。如在学习按比安排一节资料时，教

24、师能够利用体育课上教师分球的场景绽开教学：体育教师想给隔壁班的学生分球，教师一共有14个球，想要分给男、女两组同学进展练习，你们觉得应当怎样分?经过自由思索和讨论，有的学生说平均分，男女各7个球，然而，隔壁班的男同学不一样意这种方法，由于他们班的男生人数比拟多，女生少，男女分得一样数量的球，他们认为体育教师偏心。学生连续进展思索和讨论，有的学生说要依据男、女学生人数的多少来分，人数多的多分，人数少的少分。教师问：人多的要多分，人少的要少分，那么有没有必需的依据呢?之后，学生自我总结出“应按人数的比来安排，就比拟合理了”。经过这种生活化的教学，学生能够进取参加到问题探究中，敢于提出自我不一样的观

25、点。 四、布置开放式的作业 小学生创新意识的培育不仅仅要体此刻课堂教学中，还应体此刻课堂外的作业布置上，教师能够为学生布置一些开放式的作业，能让学生充分的想象与创新，这有助于提高学生的学习动力，培育学生的创新意识。开放式的创新作业是创新教育中非常重要的组成局部，有助于提升学生的创新意识和本领。如在学习完关于长方形以及正方形面积计算后，教师就能够为学生布置开放式的作业：下周我们要给教室中的两从扇窗户做窗帘，每扇窗户高2米，宽2米，我们至少需要买多少米布?在进展作业沟通时，有的学生认为一共4平方米，即212=4(平方米)可是有学生提出质疑：这样布的数量太少，会遮不住阳光的。还有些学生觉得应当把窗帘

26、做成两幅，并且两幅之间要有必需距离的重叠。还有些学生认为需要根据窗框的长、宽计算购置布的数量。在谈论中，学生能够进取发表自我的见解和想法，开放式作业有助于促进学生创新意识的培育。 五、结语 数学是小学根底教育阶段非常重要的学科，要培育小学生的创新意识，我们就应完善小学数学教学的创新形式，让学生感受到创新教学的乐趣，进而进取参加到小学数学教学中，不仅仅促进数学成绩的提升，也进一步强化自身的创新意识，从而更好地发觉和解决问题。 课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有规划的一项简单的心理活动和智力活动过程。提高它的实效性务必有教师课前的周密筹划，即精确把握教材、全面了解学生，有效开发资源。教学

27、预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证。 课堂教学活动是应对着不一样共性的生命体，它又该是布满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。精彩的生成正是源于这高质量的细心预设。所以，提高课堂教学的实效性既要细心预设又要注意生成。这样才能在课堂教学实施中，宽容接纳来自学生的生成，机灵筛选课堂生成，从而到达奇妙运用生成促进学生进展的目的。 推举教师观课报告(精)六 为了进一步推动和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建立，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年3月进行了“青优杯”青年教师赛课活动。现总结如下： 一、 积极发动、细

28、心预备： 1. 学校屡次在教师大会、教研组长会上积极宣传发动，提高了对学校赛课活动的熟悉，把赛课形成了学校每学年的教研活动的重要组成局部。 2. 屡次召开教研组长会，要求教研组、备课组仔细预备、课前仔细组织争论，课后仔细组织评议，把赛课作为教研组建立、教研活动的一个重要内容;作为教师专业化进展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进展了争论。 3、教研组高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了青年教师赛课方案和赛课评分细则。 二、 积极参加，仔细组织落实 1、本次参赛教师高度重视，积极预备，仔细参赛。多数教师进展了反复试讲，都撰写了教案和制作了精致的课件、编制了精小的课堂练习。 2、

29、教研组对参赛教师的课根本上根据要求组织了课前争论，课后评议。 3、教师听课评课比拟积极，教务室仔细组织落实，对教师的教案进展了收集和存档。 三、 积极总结、仔细反思 1、取得的成绩： a、教师的教学语言比拟清晰流畅，对自己所教学科学问重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有肯定的制造性。 b、一局部教师在课堂中注意对学生学问的过手。详细表现在教师预备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习状况进展了准时的检测、总结：这些方法对活泼课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。 c、多数参赛教师细心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习力量的培育。如朗读、小组争论、自主完

30、成练习、动手操作试验、全班沟通等。 d、本次赛课参赛的全部教师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到帮助教学的作用。 e、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增加。促进了教师间的相互学习和沟通。增加了教研组、备课组的团结协作和分散力。 2、存在的问题和缺乏： a、如何结合学科特点进展学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得胜利，进展学习方法的指导是特别必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。 b、通过赛课进展相互学习、沟通和研讨的气氛还不够，缺乏必要的准时反应环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有阅历的教师积极帮忙。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进展沟通，教研组的争论还不够深入，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学讨论的目的尚未完全实现。