教师进修培训的自我总结范文（7篇）.docx

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1、 教师进修培训的自我总结范文（通用7篇）教师进修培训的自我总结1 作为二十一世纪的教师，本人由此感受到自己肩上的担子之重。特殊是随着经济的进展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也渐渐发生了变化。学问经济时代，“终身教育”的理念已深入人心，广博的学问积存和较强的进展潜力是每一位现代教师的必备条件。教师赐予学生的不再是一滴水，而是浩瀚的海洋，这就要求我们起点更高，目光更远大。因此我在做好本职工作的同时，还努力提高自身的理论学问和技能技巧方面的素养。积极参与各项业务培训，并利用业余时间刻苦学习，抓住一切时机吸取学问的养分，使自身素养有了很大提高。依据学校要求，更新教育观念，树立素养教育思想

2、，提高个人道德修养。总结一年来的进修状况，主要有以下几点： 一、积极参与学校举办的各种业务培训，包括师德教育、班主任工作、主题班会、教育教学、礼仪教育、ISO质量手册学习等一系列的培训。在培训中，我的思想政治修养、师德修养水平和实践教学力量都得到很大的提高。通过对ISO质量手册的学习，让我们的工作更加标准、更加合理。 二、积极向其它优秀教师学习先进的教育理论和阅历，不定期地听取其它有阅历教师的课程，向他们学习，汲取其先进的教学经 验和技能方法，为提高自己的专业技能水平和教育教学方法起到肯定的作用。 三、积极参与教研室内和校内开展的公开课，汲取其他教师教学工作阅历，以人之长补己之短，所谓“三人行

3、必有我师焉”。 四、利用暑假时间参与各种连续教育培训，并取得合格证书。欲给学生一滴水，教师先要有一桶水。在当今学问更新特别快速的年月，为更好地适应教学工作，我们必需不继加强学习，由于今日的学习就是为了明天的工作，教师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。 教师进修培训的自我总结2 时间过得真快，转瞬间一学期的。教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的

4、道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在抗“非典”时期，能够主动协作学校，做好防治宣传工作。 二、教育工作方面 这学期，本人担当六年级英语教学工作，班级人数适中，但面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在积极参与教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的教师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积存，有

5、了心得体会就准时登记来与同事沟通 三遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步把握了多媒体课件制作。 教师进修培训的自我总结3 2022年暑假，我参与了在山东省临沂师范大学承办的山东省职业技术教育骨干教师培训班，培

6、训目标是教学教法。作为一名学员，深感此次培训收获颇丰：不仅更新了教育理念，开阔了视野，而且专业学问方面得到了拓展，参加实践的力量也有了很大提高。通过培训，使我们接触到了专家、学者们的教育新理念，培训效果突出，使我们在职业素养、专业技能和业务水平方面都有了提高，这些收获将对自己的职业成长产生深远的影响，受益终生。 一、政治思想上高度重视本次培训 作为一线教师，为人师表，担当着两种责任，一是做“人师”，教育培育学生学会做一个合格的社会人；二是做“经师”，教育培育学生学习学问，把握技能。而要使学生有一碗水，教师必需有一桶水。现代社会正处于学问爆炸时代，每一位教师都应树立终身学习的理念，时刻更新自己的

7、学问体系，不断完善自我。对于这次培训，我从思想上做好了预备，从行动上也得到了落实，学到了新学问，把握了新技能。 二、培训过程中仔细学习培训内容，提高理论水平和操作技能 本次培训依托于教学，着眼于应用，贴近于工程，重点有关有山东省素师培训中心主任潘立国讲授了职业教育面临的形式与改革进展的主要任务、刘思允教授主讲了教师职业道德标准专题、中国职业教育学会工作委员会秘书处主任岳维华主讲了深化教育改革提高教学质量、临沂师范学院李同胜教授主讲了职业教育教学技能及其改革 与进展的关系、山东省职业技能大赛一等奖获得者指导教师江吉勇主讲了职业教育技能大赛专题、心理学教授董来云主讲了团体心理学、临沂师范学院教授马

8、晓春主讲了职业教育教学讨论方法专题、教育部班主任培训专家组成员王立华主讲了班主任专业成长的日常追求。针对我们目前存在的缺乏和实践操作环节的缺失，采纳工程式教学，以任务引领式模式横向贯穿相关专业学问技能，通过实际案例剖析，使“学学问”转为“探讨方法”的教育理念，让我们领会到了各种操作技巧和方法，熬炼了实际动手力量，极好的补充了我们的学问层面。 三、本次培训的缺乏和应对 本次培训时间短，所学学问技能不能准时的消化和把握，这要求我们回到工作岗位后要连续学习，提高技能，并把所学转化为教育生产力，真正成为中职教师中的骨干力气引领中职教育教学质量的提升。 教师进修培训的自我总结4 在暑假期间我参与了教师进

9、修学校举办的教师培训班，一周的学习受益匪浅。培训当中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着布满哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教育必需改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能希望一步到位。 通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地进展。通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的熟悉。 今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建立，教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成

10、才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，教师起着至关重要的作用，回忆这几天的学习，我把握了教学中应当留意以下几个问题： 一、以人为本要以学生为本。 教育工作的本质是培育人才，育人是学校各项任务的核心，也是教师最重要的职责。因此，形成民主、公平的师生关系实质上是教育现代化的重要组成局部。以学生为本，建立新型的师生关系是现代教育的根本要求，是师德建立的核心内涵。这里需要说明的是，师生关系的民主、公平并不是要否认教师的主导地位，而最重要的表达应当是对学生的理解、帮忙、关爱和敬重。 作为

11、人民教师，要敬重学生，要对学生注入无限的爱。爱心是翻开学生心灵的钥匙；敬重是与学生心灵沟通的桥梁。教师要用纯真的爱去培育并严格要求学生；教师也要用对学生的民主、公平去激发学生的自尊、自强与自重。只有如此，才能培育德智体美全面进展的，富有创新精神和实践力量的一代代新人。这是以人为本师德建立的核心要求。 二、以人为本要以“教师”为本。 师德建立上的以“教师”为本，首先表现在教师自身要自爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师、行为世范”，“为人师表”。但教师在塑造自身高尚品行与情操的同时，又应受到国家和社会的关爱。让人民教师很好地展现“德福全都”的道德情操，展现积极和优雅的美妙人生。让道德生活的美妙、

12、道德才智的绚丽去以身立教人为本的师德建立，还应包含对教师的敬重与关爱。教师也应当以维护自身合法权益的自觉意识，做积极师德的践行者。 三、以人为本要注意学术与学风建立。 高尚师德的养成，既打算于教师自律的觉悟，又受环境的影响。学校既是培育人才的地方，又是科学讨论的重要基地，注意学术与学风建立是影响学校以及整个教育进展进步的核心问题，又是影响教师道德建立的核心问题。而当前受市场经济中的一些负面影响，教育的某些方面已经消失了比拟严峻的道德失范现象。一些学校在治理理念和制度上消失了偏差；一些教师遗忘了学术至上、真理神圣的真谛。这种制度的缺陷和心态的急躁催生了学术泡沫与腐败，安康进步的大学精神面临严峻考

13、验。 通过培训我明白到作为教师，我肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。 教师进修培训的自我总结5 小学教师研修是教师教育的重要组成局部，是提高小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。在这次远程教育培训期我收获了很多，现在把自己学习体会做个小结： 一、通过这次研修，我首先是更新了观念： 对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断

14、性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去”与“现在”始终是在努力转变，努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体

15、，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。 教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与

16、心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。我们还更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。 教师进修培训的自我总结6 作为一名小学语文教师，我有幸参与了网络研修，感悟很多。在学习中我深深地体

17、会到，学习应当成为一个人的一生目标。在远程培训研修的日子里，我通过与专家与教师讲座的.视频互动、课堂观摩，使自已受益匪浅；今后，我将在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 这次教学让我收获最大的就是如何转换教学角色。学生是“学”，教师是“教”。因此，在课堂教学实践中，教师必需在学生“怎样学习”上做功夫，不能简洁的填鸭式。换句话说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，效果立竿见影。 在我所任课的小学一年级语文教学中，识字教学的最根本目的是培育学生的识字力量。如何在识字教学中遵循儿童认知

18、规律教学，我做了一些尝试。遵循儿童学问的积存，采纳敏捷的教学方法激发学习兴趣一年级的学生，没有什么学问积存，对简洁的字、词比拟熟识。如在教学手这课中，我通过猜谜语，一下子将学生的兴趣调动了起来，比简洁的口口相传的效果有效果。 教学中，教师应先易后难、逐步稳固并进展学习兴趣，贯彻“主体性”原则，引导学生相互比拟、对比、质疑、解疑、争论、自悟。对于一年级小学生，字形是重点也是难点，而借助汉语拼音精确拼读生字，学生也根本能把握。所以，在教学时要避难就易，让学生先借助拼音轻松地读准生字的音。这一环节操作得好，学生兴趣就来了，这个时候，教师要稳固并提高学生刚刚建立起来的对生字的。学习欲望。语言文字是由一

19、个一个的词组成句子，再由句子组成篇章的，学生对用字来组词特别感兴趣，为了帮忙学生记住单调枯燥的拼音符号，我尝试借助组词和句子连带记忆，把单调的符号变为丰富的词和句子，以调动学生的兴奋点。此外还可通过形式多样的训练，培育学生的识字兴趣。这样的学习过程是生动的，好玩的，学习结果也是深刻的，难忘的，是学生自己的。 总之，这次的远程培训给了我一个学习的时机，我本人也在这次培训中学习到了更多、更好的教学理念、教育教学理论。以后我还会再次通过这一很好的平台，不断地充实自己，不断地提高自己的教育理论水平、教学业务素养和教学力量！ 教师进修培训的自我总结7 教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重

20、任。当一名教师简单，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会： 一、教师必需具备创新观念与创新思想。 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的根本内涵包括：转变以教师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育学生力量为主要教学目标的新教育观；转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛；鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生制造性解决问题的欲望；敬重学生共性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护

21、、积极的态度对待学生；注意实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以消失高分低能的现象，就是教师思想上重学问轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、教师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养： （1）有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。 （2）有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。 （3）有丰富的情感。教师声情

22、并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、教师要有敬业精神。 能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境地。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲

23、念，到达超我的境地。如果不抓住教师敬业精神的培育，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的教师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，教师的教育观、质量关、人生观等就比拟简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格教师。 四、力求胜利教育。 胜利教育认为，教育面对的是人，培育的是社会需要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的根底上获得胜利，取得进展。胜利教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发

24、其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好根底素养的预备。 胜利教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动进展。胜利教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身进展的长远需要效劳。改革教育方法的意义在于：转变传统的外压式的强制教育，通过教师制造胜利时机，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，转变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动进展共性。 【教师进修培训的自我总结范文（通用7篇）】