繁星获奖课程学习.pptx

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1、会计学1繁星繁星(fn xn)获奖获奖第一页，共42页。第1页/共42页第二页，共42页。第2页/共42页第三页，共42页。第3页/共42页第四页，共42页。第4页/共42页第五页，共42页。第5页/共42页第六页，共42页。第6页/共42页第七页，共42页。猎户座第7页/共42页第八页，共42页。繁繁 星星n n 巴金(b jn)第8页/共42页第九页，共42页。学习学习(xux)目标目标1 1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。2 2、学习并运用联想和想像来写景状物。、学习并运用联想和想像来写景状物。3 3、学习并运用比喻、拟人、学习并运用比喻、

2、拟人(nrn)(nrn)、排比等修辞手法。、排比等修辞手法。第9页/共42页第十页，共42页。【自学提纲【自学提纲【自学提纲【自学提纲(tgng)(tgng)】（1515分钟左分钟左分钟左分钟左右）右）右）右）1 1、A A、了解作者、作品及创作背景。、了解作者、作品及创作背景。、了解作者、作品及创作背景。、了解作者、作品及创作背景。B B、熟读课文、积累字词（划出生字、多音字、熟读课文、积累字词（划出生字、多音字、熟读课文、积累字词（划出生字、多音字、熟读课文、积累字词（划出生字、多音字、重点词，并利用工具书注音、释义重点词，并利用工具书注音、释义重点词，并利用工具书注音、释义重点词，并利用

3、工具书注音、释义(shy)(shy)。）。）。）。）2 2、思考、思考、思考、思考 ：A A、巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写是按、巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写是按、巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写是按、巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写是按什么顺序进行的？按照这样的思路，文章可以分什么顺序进行的？按照这样的思路，文章可以分什么顺序进行的？按照这样的思路，文章可以分什么顺序进行的？按照这样的思路，文章可以分为几部分，每部分讲的是什么？为几部分，每部分讲的是什么？为几部分，每部分讲的是什么？为几部分，每部分讲的是什么？B B、作者每次看繁星的时间、地点、看到的大体情况、

4、作者每次看繁星的时间、地点、看到的大体情况、作者每次看繁星的时间、地点、看到的大体情况、作者每次看繁星的时间、地点、看到的大体情况和感受怎样？和感受怎样？和感受怎样？和感受怎样？C C、每次看星的情况和感受不同，为什么会有这样的、每次看星的情况和感受不同，为什么会有这样的、每次看星的情况和感受不同，为什么会有这样的、每次看星的情况和感受不同，为什么会有这样的不同？不同？不同？不同？第10页/共42页第十一页，共42页。巴金，1904年11月25日出生于四川成都。现代著名小说家、散文家，德高望重的文学泰斗，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾(f i)甘。主要作品有：长篇小说爱情(iqng)三部曲

5、（雾雨电），激流三部曲（家春秋）；2005年10月17日离开了我们，享年101岁。作者简作者简介介第11页/共42页第十二页，共42页。写作写作(xizu)背景背景n n这篇散文选自巴金的海行杂记。这篇散文选自巴金的海行杂记。1927年年1月月15日，他乘法国轮船日，他乘法国轮船(lnchun)“昂热号昂热号”离沪赴法学离沪赴法学习经济学，习经济学，2月月19日巴金抵达巴黎。日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了海在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记行杂记38则。繁星是其中的则。繁星是其中的一篇游记，写于一篇游记，写于1927年年1月。月。第12页/共42页第十三页，共42页。检查检查(ji

6、nch)预习：预习：1、给下列划线字注音。、给下列划线字注音。纳凉（纳凉（）半明半昧（半明半昧（）摇摇欲坠（摇摇欲坠（）模糊（）模糊（）霎眼（霎眼（）静寂（静寂（）舱面（舱面（）萤萤火虫（火虫（）2、解释下列词语。、解释下列词语。纳凉纳凉 霎眼霎眼 模糊模糊密密麻麻密密麻麻 摇摇欲坠摇摇欲坠 半明半半明半昧昧 第13页/共42页第十四页，共42页。纳凉（纳凉（nn）半明半昧（半明半昧（mimi）摇摇欲坠（摇摇欲坠（zhuzhu）模糊（模糊（mm）霎眼（霎眼（shsh）静寂静寂(jn(jn j)j)（jj）舱面（舱面（cngcng）萤火虫（萤火虫（yng yng）预习检测：填出缺少的字音预习检测

7、：填出缺少的字音(z yn)或字或字形形第14页/共42页第十五页，共42页。2、解释下列词语。解释下列词语。纳凉：乘凉纳凉：乘凉(chng ling)。霎眼：眨眼。霎眼：眨眼。模糊：不分明，不清楚。模糊：不分明，不清楚。密密麻麻：又多又密（多指小东西）。密密麻麻：又多又密（多指小东西）。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来来 或垮下来。或垮下来。半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。昧：昏暗。第15页/共42页第十六页，共42页。1、巴金描写、巴金描写(mioxi)了几次欣赏繁星美景？这几次描写了几次欣赏繁星美景？这几次描

8、写(mioxi)是按什么顺序进行的？是按什么顺序进行的？整体整体(zhngt)感知：感知：三次三次(sn c)时间顺序时间顺序第16页/共42页第十七页，共42页。整体整体(zhngt)感知：感知：文中写了文中写了“从前从前”“三年前三年前”“如今如今”看繁星看繁星(fn xn)的感受。的感受。按照这样的思路，理清课文结构：按照这样的思路，理清课文结构：描写描写“我我”最爱看繁星，回忆从前在家乡最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受夜晚望星天的情景和感受回忆回忆“我我”在南京在南京(nn jn)读书时看望读书时看望星天的情景和感受。星天的情景和感受。描写描写“我我”在海上观看繁星的情

9、景和感受在海上观看繁星的情景和感受第一部分（第一部分（1）：）：第二部分（第二部分（2）：）：第三部分第三部分(34)：第17页/共42页第十八页，共42页。作者三次看繁星作者三次看繁星(fn xn)是在是在何时、何地？请同学们找出三何时、何地？请同学们找出三次看星的情景和感受次看星的情景和感受从前(cngqin)家乡忘记一切，仿佛(fngf)回到了母亲的怀里似的 三年前 南京 静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微小它们常常在和我谈话一样 如今 海上 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎睡在母亲的怀里了 密密麻麻的繁星第18页/共

10、42页第十九页，共42页。作者作者(zuzh)三次观星的不同感受分别体现了作者三次观星的不同感受分别体现了作者(zuzh)什么样的情感？什么样的情感？第一次第一次第二次第二次 第三次第三次表达了作者表达了作者(zuzh)望星天所产生的甜蜜、温馨之感和望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机(tuj)的伙伴之感。的伙伴之感。写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活与星星的

11、知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。地向往，体现了作者的童心、童趣。第19页/共42页第二十页，共42页。随着随着(su zhe)作者年龄和阅历的增作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。微了。造成三次不同感受造成三次不同感受(gnshu)的原因的原因:从前在家乡作者还是一个儿童。对母亲极为从前在家乡作者还是一个儿童。对母亲极为(j wi)依恋。依恋。三年前在南京作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。三年前在南京作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。如今在海上作者是在去法国

12、求学的途中，远离家乡，远离祖国。如今在海上作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。第20页/共42页第二十一页，共42页。n n为什么三次看星的情景和感受会为什么三次看星的情景和感受会有不相同？有不相同？n n这个不相同是因为随着作者年龄这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空和阅历的增长，对星空(xngkng)的观察和感知逐步深的观察和感知逐步深入精微了。入精微了。第21页/共42页第二十二页，共42页。我们一起来我们一起来(q li)解决：解决：同学们还有哪些问题没有同学们还有哪些问题没有解决？提出来大家解决？提出来大家(dji)共共同探究。同探究。第22页/共42页第二十三

13、页，共42页。课堂课堂(ktng)小结小结n本节课我收获本节课我收获(shuhu)n 最大的是什么？最大的是什么？第23页/共42页第二十四页，共42页。巩固巩固巩固巩固(g(g ngg)ngg)新知，当堂训练新知，当堂训练新知，当堂训练新知，当堂训练（1 1）繁星的作者是）繁星的作者是）繁星的作者是）繁星的作者是-，原名，原名，原名，原名-，字，字，字，字-，现代著名的，现代著名的，现代著名的，现代著名的-、-。他的作品主要。他的作品主要。他的作品主要。他的作品主要(zh(zh yo)yo)有有有有“爱爱爱爱情三部曲情三部曲情三部曲情三部曲”：-、-、-；“激流三部曲激流三部曲激流三部曲激流

14、三部曲”-、-。繁星是他的一篇游记，从文学角度讲，体繁星是他的一篇游记，从文学角度讲，体繁星是他的一篇游记，从文学角度讲，体繁星是他的一篇游记，从文学角度讲，体裁属于裁属于裁属于裁属于-。（2 2）将下列词语中的错别字改正）将下列词语中的错别字改正）将下列词语中的错别字改正）将下列词语中的错别字改正半明半没半明半没半明半没半明半没 摇摇欲堕摇摇欲堕摇摇欲堕摇摇欲堕 星群密部星群密部星群密部星群密部 眼睛漠糊眼睛漠糊眼睛漠糊眼睛漠糊（3 3）背诵课文第三段。）背诵课文第三段。）背诵课文第三段。）背诵课文第三段。第24页/共42页第二十五页，共42页。繁繁 星星第二第二(d r)课时课时第25页/

15、共42页第二十六页，共42页。教学教学(jio xu)目标目标 一、阅读理解重点段落一、阅读理解重点段落一、阅读理解重点段落一、阅读理解重点段落(dunlu)(dunlu)。继续学习排比、比喻等修辞手法的。继续学习排比、比喻等修辞手法的。继续学习排比、比喻等修辞手法的。继续学习排比、比喻等修辞手法的运用。运用。运用。运用。二、体会作者酷爱星天的深切感受，培养热爱大自然的思想感情。二、体会作者酷爱星天的深切感受，培养热爱大自然的思想感情。二、体会作者酷爱星天的深切感受，培养热爱大自然的思想感情。二、体会作者酷爱星天的深切感受，培养热爱大自然的思想感情。第26页/共42页第二十七页，共42页。自学

16、提纲自学提纲(tgng)(tgng)（1010分钟左右）分钟左右）1 1、理清第三自然段的写作思路、理清第三自然段的写作思路(sl)(sl)。（前后桌合作探究）。（前后桌合作探究）3 3、“看，那个巨人还在跑呢！看，那个巨人还在跑呢！”你是你是怎样理解怎样理解(lji)(lji)这句话的？这句话的？“那个巨那个巨人人”指的是什么？指的是什么？一、重点阅读第三、四段。要求：一、重点阅读第三、四段。要求：2.2.文章多处运用修辞手法，请举出文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用例子，并分析其作用第27页/共42页第二十八页，共42页。合作探究，解决合作探究，解决(jiju)疑难疑难 仰仰望

17、望 欲欲欲欲 睡睡睡睡 沉沉沉沉 睡睡睡睡（1414句）句）句）句）（58句）句）句）句）（910910句）句）1、理清第三段写作、理清第三段写作(xizu)思路：思路：第28页/共42页第二十九页，共42页。想象想象(xingxing)和联想和联想n n 本节共本节共10句话，哪几句是写眼前的景物句话，哪几句是写眼前的景物(jngw)，哪几句是由眼前的景物，哪几句是由眼前的景物(jngw)产生的联想和想象？产生的联想和想象？n n 第29页/共42页第三十页，共42页。找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些子，体会这些(zhxi)句子

18、的精妙之处，并说说句子的精妙之处，并说说其表达作用。其表达作用。比喻比喻(by)“渐渐地我的眼睛模糊渐渐地我的眼睛模糊(m hu)了，我了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”拟人拟人“我望着那许多认识的星，我仿我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。在小声说话。”排比排比“海上的夜是柔和的，是静寂的，是海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。梦幻的。”第30页/共42页第三十一页，共42页。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。运用了比喻的修辞方法。将“我”的眼睛模

19、糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态(qngti)，比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。第31页/共42页第三十二页，共42页。我望着那许多认识的星，我仿佛看见 它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。运用了拟人的修辞方法。在作者的眼里，天上那许多认识的星星(xngxng)都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。第32页/共42页第三十三页，共42页。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的幻的 。运用了排比的修辞方法。运用了排

20、比的修辞方法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令海上之夜令“我我”产生的种种美感。它们产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分由表及里，由浅入深，一气呵成，充分(chngfn)(chngfn)渲染了海上之夜的柔美、静谧渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染和奇妙，使读者受到强烈的感染 。第33页/共42页第三十四页，共42页。3、“看，那个巨人看，那个巨人(jrn)还在跑呢！还在跑呢！”你是怎样理解你是怎样理解这句话的？这句话的？“那个巨人那个巨人(jrn)”指的是什么？指的是什么？一个一个一个一个“看看看看”字，呼唤读者，

21、感情上与读者直接交流，字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引起注意。更能引起注意。更能引起注意。更能引起注意。一个一个一个一个“呢呢呢呢”字，表示动作正在继续，字，表示动作正在继续，字，表示动作正在继续，字，表示动作正在继续，显得更加显得更加显得更加显得更加(gnji)(gnji)生动。生动。生动。生动。“那个巨人那个巨人那个巨人那个巨人”指状如巨人的星座。指状如巨人的星座。指状如巨人的星座。指状如巨人的星座。第34页/共42页第三十五页，共42页。主题：课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时

22、期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱(r i)自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。第35页/共42页第三十六页，共42页。我们我们(w men)一起来解决：一起来解决：同学们还有哪些问题没有同学们还有哪些问题没有解决？提出来大家共同解决？提出来大家共同(gngtng)探究。探究。第36页/共42页第三十七页，共42页。课堂课堂(ktng)小结小结n本节课我收获本节课我收获(shuhu)n 最大的是最大的是第37页/共42页第三十八页，共42页。拓展(tu zhn)延伸：梵梵高高 星星空空(xngkng)第38页/共42页第三十九页，共42页。几米 星空(xngkng)第39页/共42页第四十页，共42页。关于星星(xngxng)的诗句：昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂(u tn)东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。李商隐无题（节选）第40页/共42页第四十一页，共42页。颁奖词：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字(wnz)和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉 第41页/共42页第四十二页，共42页。