人教版物理八年级压强ppt课件.ppt

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程授课教师：葛一飞授课教师：葛一飞物物物物理理理理项项城城市市正正泰泰博博文文学学校校多多媒媒体体课课件件项项城城市市正正泰泰博博文文学学校校多多媒媒体体课课件件病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程知识回顾：知识回顾：1 1、我们已经学过了哪些力？、我们已经学过了哪些力？2 2、力的作用效果有哪些？、力的作用效果有哪些？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度

2、的病理生理过程你了解压力吗？你了解压力吗？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程F病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程F病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程F病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程F病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程

3、一、压力的概念：一、压力的概念：小孩小孩垂直垂直压在地面上的力压在地面上的力图钉图钉垂直垂直压在墙面上的力压在墙面上的力木块木块垂直垂直压在斜面上的力压在斜面上的力1、垂直垂直压在物体表面上的力叫压力。压在物体表面上的力叫压力。2）压力的方向）压力的方向:垂直于接触面并指向被压物体。垂直于接触面并指向被压物体。3）压力的作用点：在被压物体表面上。）压力的作用点：在被压物体表面上。1）压力产生的条件：物体之间相互接触且发生相互挤压。）压力产生的条件：物体之间相互接触且发生相互挤压。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 FF

4、FGGG所以：所以：F=GFGF与与G无关无关练习练习：画出支持面受到的压力的示意图：画出支持面受到的压力的示意图N压力与重力有关吗？压力与重力有关吗？N=FN=G1 1、压力可能与重力有关，也可能与重力无关、压力可能与重力有关，也可能与重力无关。2 2、只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小、只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力。等于物体的重力。可见：可见：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程BAF=GA+GBFFFF=G+F1F=G-F1FF=GFF1F1F1F=F1-GFF=GFF1病原体侵

5、入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程你能提出什么问题？你能提出什么问题？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程提出问题：提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？压力的作用效果与哪些因素有关？猜想：猜想：压力大小压力大小受力面积的大小受力面积的大小设计实验：设计实验：A：压力相等时，改变接触面积，观：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱察两次实验中压力作用效果的强弱B：接触面积相等时，改变压力，观：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中

6、压力作用效果的强弱察两次实验中压力作用效果的强弱病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程GG甲甲乙乙丙丙实验次数实验次数压压 力力受力面积受力面积压力作用效果压力作用效果1 1桌子重力桌子重力桌脚桌脚不明显不明显2 2桌子桌子+砝码重力砝码重力桌脚桌脚明显明显3 3桌子桌子+砝码重力砝码重力桌面桌面极不明显极不明显进行实验：进行实验：要证明要证明压力的作用效果压力的作用效果和和压力大小压力大小有关应选有关应选 甲、乙甲、乙（）在（）在受力面积相同时，受力面积相同时，压力越大压力越大，压力的，压力的作用效果越明显作用效果越明显

7、。要证明要证明压力的作用效果压力的作用效果和和受力面积受力面积有关应选有关应选 乙、丙乙、丙结论：结论：（）（）在压力大小相同时，在压力大小相同时，受力面积越小受力面积越小，压力的，压力的作用效果越明显作用效果越明显。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3 3、公式：、公式：4、单位：、单位：压强压强=压压 力力受力面积受力面积P=P=F FS SN/mNm2国际单位：国际单位：帕斯卡帕斯卡 简称：简称：帕帕 符号：符号：Pa1 1Pa=Pa=1 1（S）二、压强：二、压强：1、意义：、意义：压强是表示压强是表示压力作用

8、效果压力作用效果的物理量。的物理量。2、定义：、定义：在物理学中，物体所受在物理学中，物体所受压力大小与受力压力大小与受力面积之比面积之比叫做压强。叫做压强。（F）（P）21 1PaPa的的意义：每平方米受力面积上受到的压力是意义：每平方米受力面积上受到的压力是1N。5 5、变形公式：、变形公式：F=PSSFp病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程解：解：F=G=2.5N S=F=G=2.5N S=0.05 m0.05 m =50 PaF FS S p=p=2.5N 0.05 m 2答：书对桌面的压强为答：书对桌面的压强为

9、50Pa50Pa 例题：例题：1、一本教科书平放在、一本教科书平放在1m2的桌面上，书的的桌面上，书的重量约为重量约为2.5N，与桌面接触面积约为，与桌面接触面积约为0.05m2，试，试计算书对桌面的压强。计算书对桌面的压强。2注意：注意：受力面积受力面积S是两个物体的实际接触面积是两个物体的实际接触面积病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2、质量为、质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积的人，他每只脚接触地面的面积是是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？压强是多少

10、？(g=10N/kg)请同学们思考，当人行走时人对地面请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？的压强大，还是站立对地面的压强大？解：解：F=G=mg=60kg10N/kg=600NS=2 150cm2=300cm2=0.03m2P=F/S =600N/0.03m2 =2104Pa答：人对地面的压强是答：人对地面的压强是2104Pa病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程脚尖触地面积约脚尖触地面积约cm2体重约体重约475N每只脚掌触地面积约每只脚掌触地面积约600cm2体重约体重约60000N谁对地

11、面的压强大？谁对地面的压强大？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程已知已知:(1)对演员来说对演员来说 F1=G1=475N,S1=9.5cm2=9.5x10-4m2 (2)对大象来说对大象来说 F2=G2=60000N,S2=600cm2x4=0.24m2 求求:芭蕾舞演员对地面的压强芭蕾舞演员对地面的压强P1,大象对地面的压强大象对地面的压强P2.F1S1475N解解:P1=5X105N/m2=5X105Pa P2=2.5X105N/m2=2.5X105PaF2S260000N0.24m29.5X10-4m2答：芭蕾

12、舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的 压强大。压强大。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、压强的应用：三、压强的应用：p=p=F FS S2）压力一定时，）压力一定时，减小受力面积减小受力面积 S1）受力面积一定时，）受力面积一定时，增大压力增大压力 F 1、增大压强2）压力一定时，）压力一定时，增大受力面积增大受力面积 S1）受力面积一定时，）受力面积一定时，减小压力减小压力 F2、减小压强3）或两者同时改变）或两者同时改变3）或两者同时改变）或两者同时改变病原体侵入机体

13、，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程压强的应用：坦克的两条履带通过通过减小减小增大受力面积增大受力面积压强压强病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程压强的应用：图钉的尖做得很尖通过通过减小受力面积减小受力面积压强压强增大增大病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程压强的应用：书包背带做得很宽通过通过增大受力面积增大受力面积压强压强减小减小病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定

14、性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程压强的应用：菜刀的刃很锋利锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨。锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨。通过通过减小受力面积减小受力面积 增大增大压强压强病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程压强的应用：铁轨铺在枕木上通过通过增大受力面积增大受力面积压强压强减小减小病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程通过通过增大受力面积增大受力面积压强压强减小减小病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环

15、境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程压压强强p意义：意义：表示压力作用效果的物理量。表示压力作用效果的物理量。定义：定义：物体单位面积上受到的压力。物体单位面积上受到的压力。公式：公式：压强压强=压力压力受力面积受力面积单位：单位：帕斯卡（帕斯卡（Pa），简称：帕），简称：帕 N/m2 1 Pa =1 N/m2p=FSNM2N/m2增大压强、增大压强、减小压强的方法：减小压强的方法：一般情况下：在压力不变时，增一般情况下：在压力不变时，增大受力面积来减小压强；减小受力面大受力面积来减小压强；减小受力面积来增大压强积来增大压强由于物体间的挤压而由于物体间的挤压而垂直垂

16、直作用在接触面上的力叫做作用在接触面上的力叫做压力压力压力压力:小结：小结：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、压强是表示、压强是表示 的物理量，同学们正在考的物理量，同学们正在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的，它的意义是意义是 。2、关于压强，下列说法中正确的是、关于压强，下列说法中正确的是 （）A、压力大，则压强一定大。、压力大，则压强一定大。B、受力面积大，则压强一定小。、受力面积大，则压强一定小。C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。、单位压力的

17、受力面积大，则压强一定大。D、单位受力面积的压力大、单位受力面积的压力大,则压强一定大。则压强一定大。压力作用效果压力作用效果D每平方米的桌面上受到的压力是每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿牛顿自我评价自我评价病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3、下列措施中，为了减小压强的、下列措施中，为了减小压强的 是（是（）A、缝衣针头做得很尖、缝衣针头做得很尖B、坦克车上有两条履带、坦克车上有两条履带C、鸡蛋在桌边易敲碎、鸡蛋在桌边易敲碎D、用订书机订书时要用力按、用订书机订书时要用力按B病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破

18、坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程4、下列几种现象中、下列几种现象中,为了增为了增大压强的是大压强的是:()A、坦克装有履带；、坦克装有履带；B、自行车轮胎上刻有粗花纹；、自行车轮胎上刻有粗花纹；C、用细线切松花蛋；、用细线切松花蛋；D、用宽带背书包。、用宽带背书包。C病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程5、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是保持静止，下列说法中正确的是 （）A、两手指受到的压力相同，左边手指受到、两手

19、指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。的压强较大。B、两手指受到的压强相同，左边手指受到、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。的压力较大。C、两手指受到的压力相同，右边手指受到、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。的压强较大。D、两手指受到的压强相同，右边手指受到、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。的压力较大。C病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程6、下面所述各事例中，为了减小压强的有、下面所述各事例中，为了减小压强的有,为了增大压强的有，为了增大压强的有，ACEFBDA、铲土机的宽履

20、带、铲土机的宽履带B、锋利的剪刀刃、锋利的剪刀刃C、骆驼宽大的脚掌、骆驼宽大的脚掌D、很细的钉尖、很细的钉尖E、钢轨铺在枕木上、钢轨铺在枕木上F、宽大的房基、宽大的房基病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程7 7、一位同学在结冰的湖面上行走时，突、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（施是（）A A站着不动站着不动 B B就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动 C C赶快跑向岸边赶快跑向岸边 D D立即改成单脚站立立即改成单脚

21、站立B病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程8 8如图所示平放在水平地面上的砖，沿如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向竖直方向(见图中虚线见图中虚线)截去一半，则截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比剩下的半块砖与原来整块砖相比(A A)A.A.对地面的压强不变对地面的压强不变 B.B.对地面的压力不变对地面的压力不变C.C.砖的密度减小一半砖的密度减小一半D.D.砖受到地面的支持力不变砖受到地面的支持力不变病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程

22、9 9、从物理知识的角度来看、从物理知识的角度来看:磨刀时磨刀时,刀两侧刀两侧表面磨得很光滑是为了表面磨得很光滑是为了_,_,刀刃磨刀刃磨得很薄是为了得很薄是为了_；大型平板挂车；大型平板挂车装有多组双车轮，目的是为了装有多组双车轮，目的是为了_压强；压强；轮胎上有凹凸不平的花纹，目的是为了轮胎上有凹凸不平的花纹，目的是为了_摩擦。；人用针缝衣服，用的针尖摩擦。；人用针缝衣服，用的针尖要锋利，是为了要锋利，是为了_对布的压强；对布的压强；人手指上带顶针是为了人手指上带顶针是为了_对手指对手指的压强的压强 减小摩擦减小摩擦增大压强增大压强减小减小增大增大增大压强增大压强减小减小病原体侵入机体，消

23、弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程ACB10、同一块砖怎样放置压强最大？、同一块砖怎样放置压强最大？平放侧放竖放病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程11、讨论交流、讨论交流:如何自救？如何自救？一小孩在冰面一小孩在冰面上行走时，突然上行走时，突然发现冰面将要破发现冰面将要破裂，这时他应该裂，这时他应该如何自救呢？请如何自救呢？请你们一起帮他想你们一起帮他想想办法。想办法。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程

24、度的病理生理过程3.如图所示如图所示,物体物体A的重力为的重力为20N,物体物体B的重力为的重力为30N,已知已知A的底面积为的底面积为210-2m2,B的底面积为的底面积为410-2m2,求求:(1)物体物体A对对B的压强的压强(2)物体物体B对地面的压强对地面的压强.4.如如图图所示所示,物体物体A的重力的重力为为20N,物体物体B的重力的重力为为30N,已知已知A的底面的底面积为积为210-2m2,B的底面的底面积为积为410-2m2,求求:(1)物体物体B对对A的的压压强强(2)物体物体A对对地面的地面的压压强强 1.一个正方体木块的边长是一个正方体木块的边长是10cm,把它放在水平面把它放在水平面上上,计算它对桌面的压强。计算它对桌面的压强。(已知木块的密度是已知木块的密度是0.6103kg/m3；g=10N/kg)2.一个物体的质量是一个物体的质量是3kg,放在水平地面上放在水平地面上,已知它与已知它与地面的接触面积为地面的接触面积为100cm2,计算这个物体对地面的计算这个物体对地面的压强压强.(g=10N/kg)病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程