数字化时代心得体会数字化改革体会(6篇).docx

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1、 数字化时代心得体会数字化改革体会(6篇)如何写数字化时代心得体会(精)一 1知道在现实情境中字母表示数的意义. 2会用字母表示一些简洁问题中的数量关系和变化规律. 3在探究规律的过程中感受从详细到抽象的归纳思想方法. 重点、难点：体会字母表示数的意义，会用字母表示数量关系、规律. 1.日常生活中人们常常用符号表示某种意义，你能举出这样的几个例子吗？ 2.你能用字母表示数来表达数学运算律和减法的运算法则吗? 长方形和圆的周长、面积公式呢？ 3. “小明拾到人民币 元，请失主到教育处认领.” 失物招领启事中的“ ”表示什么？“ ”表示的数有多少个？ 4一首永久唱不完的儿歌：1只青蛙1张嘴，2只眼

2、睛4条腿，扑通1声跳下水；2只青蛙张嘴，只眼睛条腿，扑通声跳下水；3只青蛙张嘴，_只眼睛条腿，扑通声跳下水这首儿歌可以用字母简洁地表示为：只青蛙张嘴，只眼睛条腿，扑通声跳下水. 5你感受到字母表示数有何意义？ 1减去 的差是6的数： . 2小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年 岁. 3小丽5h走了s km，那么她的平均速度_km/h. . 4一件羊毛衫标价 元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价 元. 问题1. 数学试验室：用同样大小的正方形纸片，按以下方式拼大正方形. 第个图形有1个小正方形； 第个图形比第个多 小正方形； 第个图形比第个多 小正方形； 第个图形比第个多 小正方形.

3、想一想：(1)第10个图形比第9个多 个小正方形； (2)第100个图形比第99个多 个小正方形； (3)第n个图形比第n-1个多 个小正方形； (4)你还有什么发觉. 点拨：找出“每一个图形比它前一个图形所多的小正方形个数”的规律： 图形的序号数2 -1. 问题2. (1)某城市5年前人均收入为n元，估计今年人均收入是5年前的2倍多 500元，那么今年人均收入将达 元. (2)某城市市区人口a万人，市区绿地面积b万平方米，则平均每个人拥有 绿地 平方米. (3)如图，这个三角形的面积是 . 归纳： 1.用字母表示数时，数字与字母，字母与字母中的乘号可以省略不写； 或用“ ”表示.例： 记为

4、. 字母和数字相乘时，省略乘号，并把数字放到字母前.例： 4记为4 ； 数字是带分数时，带分数要化成假分数. 数字与数字相乘时乘号必需用“”表示. 2.消失除法运算时，根据分数的写法来写，例： 2记为 . 3.实际问题中需要写单位时，若代数式的最终运算是加减的，则应将整个 式子用括号括起来，再写单位，否则，则不加括号，直接写单位. 例：“ +2岁”应为（ +2）岁. 1.搭1条、2条、3条小鱼各用多少根火柴棒？ 搭 条这样的小鱼用多少根火柴棒？ 如何写数字化时代心得体会(精)二 故事让教育更加漂亮 在开学之初，学校进行了数字故事的评比活动，全体教师都参加了数字故事的制作，在这次活动中，我学习到

5、了很多学问，也了解了一个对我来说比拟生疏的事物。在四月二号，我又有幸倾听了黎加厚教授讲授的数字时代的故事教育学专题讲座，在这次讲座中我又一次走近了数字故事，我对数字故事有了更加深入的了解。 数字故事是编写教学故事，并参加声音、图像、音乐等多媒体元素，制造可视化故事的过程。黎教授提到了21世纪教师的三大根本功：奥式微笑、教育技术、数字故事。教育故事的数字化是现代社会对教育提出的要求，而制作数字故事对学生和教师都有着重要的意义。对学生而言，可以激发学生的学习兴趣，使学生获得高质量的学习体验，将价值观内化，激发制造力，促使学生主动学习，提高表达沟通的技能，从而有利于形成集体才智。对教师来说，数字故事

6、可以提高教师的讲授的吸引力，促进师生深度互动，提高课堂教学效率。关于如何设计制作一个高效的数字故事，黎教授也提出了自己的主见和建议。第一、要聚焦主题与故事。 一个好的数字故事，要将故事放在第一位，画面其次，音乐第三。而故事要表达出真实性、情感性、意外性的特点，只有基于真实的要求，立足于对生活的观看和思索，并设计一个能照亮整个故事的主题，将哲理蕴含在故事叙事中，才激发人灵魂深处的感情，使人产生共鸣。 其次、设计一个好的标题 好的故事需要一个好的标题，教师在制作数字故事时要有这样的定位：我是一位教师，我要为学生讲故事。黎教授提到，假如这个故事真的重要，请离开电脑制作，由于手写更能激发人的灵感，写出

7、的故事也更加具有情感性。 第三、简洁即美 数字故事不是众多内容的堆砌，乔布斯曾说，简单的最终境地是简洁。数字故事就是追求简洁，讲哲理蕴含在简洁的故事表达中，简洁的艺术就是文字字体大而字数少，因此每一张幻灯片都要突出一个主题，要精练关键词句。 除了这些，黎教授还提到要设计好文字和颜色，重视幻灯片的画面视觉设计，有效的利用好ppt的设计技术和资源，让全部的背景和颜色为数字故事增加颜色。 听了黎教授的讲授，我熟悉到做数字故事也是一个需要留心观看，专心思索，急躁制作的过程，这样做出来的数字故事才会具有人文性，才能表达数字故事的价值，数字故事对于教学而言具有重大意义，专心做好数字故事肯定可以为我们的教学

8、增加颜色。 如何写数字化时代心得体会(精)三 敬重的各位领导：大家好!今日我要说的是用字母表示数这节课，下面我将会从以下几方面进展说课。 教学内容：本节课是冀教版七年级数学第五章第一课时用字母表数。由于学生由详细的数过渡到用字母表示数，是熟悉上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象的、显得较枯燥的，而且用字母表示数有很多学问和规章与原来的熟悉和习惯不同，而这些学问和规律又是学习代数、方程、以及函数的主要根底。 用字母表示数这一内容，看似浅显，平淡，但它是由详细的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，使学生学习数学的一个转折点，也是熟悉过程上的一次飞跃。因此，我设立了如下的教学目标： 学问技能目

9、标： 借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。 在详细的情境中能利用字母表示数进展表达和沟通。 过程方法目标： 在探究现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。 培育学生的数学意识，渗透归纳猜测、数形结合等数学思想方法。 情感态度目标： 学生在动手实践、自主探究、合作沟通中获得胜利的体验。 在合作学习及相互沟通中，培育学生的团结协作的精神。 我们大家都知道，数学来源于生活，而又效劳于生活，本节课的内容都是生活实际中的问题，所以我确立了如下教学重点。 教学重点：理解字母表示数的意义。 而又因七年级学生思维推理力量及语言表达力量和符号感较弱，而探究规律的内容将为后面的学习打根

10、底，所以把教学难点确立为如下。 教学难点：探究规律，并用字母表示一般规律的过程。 “教无定法”，只有方法得当，才会有效。依据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采纳了情景教学法和讲练结合的教学方法。 首先教师制造良好的环境，引导学生从喜爱的、已知的、熟识的生活内容入手，让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母就在生活中，就在我们身边，再通过一系列活动，学生合作沟通、自主探究进一步了解字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。再通过各种联系将其转化为解决问题的策略，开掘不同层次学生的不同力量，从而到达培育学生挖掘问题力量、沟通力量和解决问题的力量。 （一）激发兴趣

11、，引入课题。 （良好的开端是胜利的一半，一节课的开头对整节课的学习是非常重要的，它可以让学生怀着良好的心情和奇怪心不知不觉地进入角色，在这个环节中不是让学生懂得怎样用字母表示数，而是让学生知道为什么要这样表示？） 师:多媒体出示数青蛙歌谣。 生：全体依据生活阅历咏读歌谣，仔细观看比照归纳出规律，把这一规律表示出来。 师：好，那么我们今日就来探究数学学问中用字母表示数，板书课题-用字母表示数。 设计意图：从儿歌入手，学生感觉比拟亲切，也降低了学生对字母表示数的难度与学问间的连接。 （二）合作学习，领悟新知。 1、提出问题，感悟新知： 师：出示问题（1）让学生分别供应父亲的年龄。选用一个学生供应的

12、数据进展以下的学习。 （2）提问：比拟父亲比同学大_岁。 （3）让学生推算在一年后，父亲的岁数是多少岁？2年后，3年后，。 （4）引导：能否用一个式子概括出同学们的全部算式？ （5）提示：假如你们的年龄为a岁，那么你父亲的年龄是多少岁呢？ （6）拓展：教师比同学们大24岁，当教师b岁时，请你用含有的字母的式子表示自己岁数。 生：沟通口答。 设计意图：从实际动身，以小学中的算术为根底，通过活动，让学生初步体会用字母表示数的方法。 2、数数猜猜，发觉规律。 师：提出要求（1）动手操作，摆出一个正方形。 生：动手操作 师：（2）提出问题：摆1个正方形需要多少根小棒？（4根）那摆2个这样的正方形需要多

13、少根小棒？摆10个呢？请算一算。摆a个呢？ 生：沟通争论24=8（根） 104=40（根） 师：（3）电脑演示：分析过程及表格 正方形个数数 1 2 3 a 小棒根数 14 24 34 a4 设计意图：从找规律入手，结合学生的试验体会用字母表示数的方法，并强调表示的标准性，让学生既能从试验中得到数学规律，又要把握数学表示的严密性。 师：出示（5）练习：填空： （1）1只手有5个手指，2只手有10个手指，n只手有_个手指。 （2）我们每76年才见到一次的哈雷彗星，在公元s年消失后，再一次消失将是公元_年。 生：沟通口答。 师生：(6)小结：从这个例子，我们可以看出，用字母表示数之后，有些数量之间

14、的关系用含有字母的式子表示，看上去更加简明易记。 设计意图：通过练习，让学生进一步理解用字母表示数的方法与格式，由浅入深，让学生体会到学问学习后胜利的喜悦感与成就感，增加学生的学习兴趣。 （三）应用新知，体验胜利。 师：归纳公式：既然用字母表示数有这么多的好处，那我们就将以前学过的有关图形的计算公式、运算律用字母表示来表示。（图形中用“a表示边长（或长），b表示宽，c表示周长，s表示面积。”） 正方形周长 c=4a；长方形周长_；正方形面积_；长方形面积_ 加法交换律 a+b=b+a；加法结合律_；乘法交换律_；乘法结合律_；乘法安排律_； 生：口答。 师：问比照：比拟加法交换律的文字表达和字

15、母表示，哪一种表示方法好？好在什么地方？ 生：争论试答。 师：小结：计算图形周长时，我们只要将相应数字代入公式即可解决，用字母表示数，使数量关系的表示简洁明白。（板书）。 设计意图：通过合作、比照，使学生进一步理解一些公式与运算律的字母表示方法，加深学生对公式和运算律的熟悉，从而加强学生对新旧学问的联系。 （四）稳固练习，加深理解。 师;出示1、填一填： （1）假如圆的半径是a厘米,那么这个圆的周长为 厘米,面积是 平方厘米. (2)某型号计算机的原价是m元/台,现在下调220元.下调后的价格是 元/台. (3)假如m是整数,那么与m相邻的两个整数的和可以表示为 生：口答。 师：提问2、说一说

16、：你能仿照“数青蛙”这首儿歌，自己编一首儿歌，并用含有字母的式子完毕全歌吗？ 生：沟通争论，试说。 设计意图：通过练习，突出字母表示数的意义和应用，加深理解。稳固新知，加深对字母表示数的熟悉 （五）归纳总结，反思自我。 1、你还有什么问题要向同学和教师请教吗？ 2、总结：用字母不仅可以表示数，还可以简明地表示一些数量关系，图形的计算公式，运算律等等 3、赠言：科学家爱因斯坦在谈胜利的秘决时，写下了一个公式：，代表胜利，代表艰难的劳动，代表正确的方法，代表少说空话。 设计意图：培育学生反思自己学习过程的意识，充分发挥学生的主体作用，从而培育归纳、整理、表达的力量。 （六）、 布置作业：教材142

17、页习题1题。 设计意图：习题让学生在课后稳固本节的学问，以到达坚固把握的目的。总之，在整个教学过程中，我将学生积极主动的探究贯穿始终，注意让学生参加到学问的发觉和形成过程中，使学生自主学习、合作学习，培育学生的创新精神与合作意识。 板书设计 用字母表示数 （一）激发兴趣，引入课题。 （三）应用新知，体验胜利 数青蛙 小结 （二）合作学习，领悟新知。 （四）稳固练习，加深理解 字母的式子 字母式 数数猜猜，发觉规律 用字母表示数这一内容，它是由详细的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是熟悉过程上的一次飞跃。其整个教学过程实质上是从个别到一般的抽象化过程。为

18、表达课改精神，以建构主义为理论依据构建信息环境下“主体参加”教学模式，立足于学生的学问根底和认知水平，采纳多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义，并使学生在猎取学问的同时，抽象思维力量得到提高，成为学习的真正仆人。 如何写数字化时代心得体会(精)四 这一学年，我担当了六年级xx班和xx班两个班的数学教师，现在我将我这一个学期的数学教学工作，进展一下总结回忆，看看自己身上有哪些是值得连续保持的，有哪一些是需要准时改正的。 今年我教的班级是六年级，这就是班上同学们在小学的最终一年，他们立刻就要面临小学升初中学任务的挑战，所以学习的重担比以往每一年都要重。我作为数学教师，在别的方面或许很

19、难供应什么帮忙，但是在数学学习上面的建立，我责无旁贷。 数学应当是许多同学们的苦痛的一科，也是许多同学们很难学好的一科，到了小学的最终两个学期，我必需要帮忙他们把数学成绩提上来。六年级数学的主要学问点就是和差公式、一些行程问题的公式，以及利益盈亏的方程式。学生们觉得数学难。主要是不知道怎么从题目中发觉关键点，所以就不知道解题的思路，这一个学期我照旧在培育他们对题干的理解。要求他们在做题的时候，不要怕时间来不及，面对自己不理解的题目，先用笔画出主要的问题点，然后进展分析理解。知道了题目给出的主要数字信息、主要关系，这样就能够对题目有清楚地了解，在做题就能够得心应手了。 数学的选择题前面十个题目，

20、以及填空题的前面三个题目，和解答题的前面菱格题目，根本都是根底题目，只要平常听课了、做题了、以及把握了根底公式，都是能够做出来的。所以我要求同学们肯定要把这些题目做出来，而做出了这些题目，数学这一科拿到及格的成绩稳稳的了。后面剩下的准时考理解的局部的了，会做的要必需做，不会做的就根据我前面说的画题干，认真分析题目，尝试多拿分。 1、有偏心学习好的同学的趋势，这是一名教师不应当的，我要在后面的教学中，准时改正这种思想，无论成绩好坏，都应当一视同仁。并做好数学成绩靠后的学生的教学工作，帮忙后进生成为优秀生。 2、只关注教学，无视了对学生们的关怀。由于我不是班主任，只是一名科任教师，所以在同学们的生

21、活上不够关怀。我们是教师，关怀学生是我们的责任和异物，局部职责。所以在后面的工组中，我肯定要多关系他们，不能只关怀数学教学工作。 “做一名好教师“是很多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德“标准自己的教育教学工作，以“当一名好教师“作为自己工作的座右铭,现将一学年的工作总结如下。 我积极参与各种学习培训考试，仔细参与政治学习，教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能承受我、喜爱我。作为一名教师自

22、身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，20xx数学针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作;我还注意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学

23、治理水平。在校内，虚心、主动地向教师们学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的时机，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的教师学习，提高自己的课堂教学水平。 在每周18节课的状况下，要安排好自己的条线工作，确实有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学校各项活动和竞赛在各位教师的帮忙下有条不紊地开展这。分管工作思路清楚，做到期初进展合理规划，实施过程抓落实，准时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推动新的教学课程，积极和本组、本年段教师进展课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，根据规划，落实调研工作，准时

24、与教师探讨、沟通。教师教学汇报课能积极预备仔细上课。学生学习也能尽自己的力气，进展辅导。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。 如何写数字化时代心得体会(精)五 为了进一步加强我校德育特色创立活动，营造良好的教育环境，向高水平、应用为王的应用型本科大学前进，发扬德育特色，全面实施素养教育，全面提高教育质量。培育适应学校进展的思想品德、意志坚决、适应力量强、抗击力量强的新时代大学生。依据我校实际状况，制定数字媒体学院特色活动品牌创立实施方案。 第一，引导思想。 根据整体规划，分步实施；全面启动，突出重点的思路，开展我院德育特色创作活动，突出办学共性，培育共性鲜亮、创新精神鲜亮的新人才

25、，实现数字媒体学院德育品牌特色的目标。 二、总体要求德育数字媒体品牌建立，分为德育品牌标兵、德育品牌班、德育品牌专业三个步骤。德育品牌标兵是指我院在思想道德、社会法律、爱国情怀、安康心理、社会道德公约等方面对单个学生进展的四年综合教育培训。，并依据班级总数的5%进展选择。这是德育品牌建立的初级阶段。德育品牌班是指班级通过自主进展探究适合班级进展的班级自主活动，每个年级选择2-3个班级，也是德育品牌建立的中级阶段。德育品牌专业建立是指我院经过各种特色的拓展，开展各种综合实践活动，即学生自主进展系列、活力学院系列、平安学院系列、人文学院系列等。，形成鲜亮的品牌风格，这是我院德育品牌建立的先进阶段。

26、 第三，详细的工作目标。 1.依托劳动实践体验活动，转变教育教学理念，提高德育力量。通过开展劳动实践基地体验活动，促进学生在生活和学习方面的不断提高，促进数字媒体学院德育品牌建立，促进校园文化建立，丰富学生的课外生活，培育和进展学生的综合实践力量。 2.安全校园综合实践活动系列，让学生在校期间养成安全意识，养成遵守纪律、遵守规章、相互礼貌的良好行为习惯，提高安全素养和自我爱护力量。 3.其次课堂综合实践活动系列使学生将活动中的收入转化为长期的行动和信念，使学生学会认知、做事、沟通，帮忙学生学会做负责任的大学生，成长为全面进展的合格社会人，到达高质量的其次课堂活动，促进德育品牌建立。 第四，领导

27、小组成员。 组长： 副主任：贺苗苗。 成绩单：成绩单郭冠，冯茂森， 屈芮竹子， 五、工作措施施:院长是第一责任人，将德育品牌工程建立按规划分解工作任务，层层落实，确保特色工程建立长期有序高效。二、建立检查指导机制。建立检查制度，定期和不定期检查指导特色工程的进展，不断完善和丰富活动内容，使特色工程活动有序开展。三、建立鼓励机制。表彰积极参加德育品牌建立、工作成绩突出的辅导员、班级、学生干部。 如何写数字化时代心得体会(精)六 1、在的环境中，知道7的形成和实际意义并通过数数熟悉数字“7”。 2、培育幼儿的观看力、分析力，激发幼儿对数字活动的兴趣。 3、教师：课件、数字卡片、蘑菇、萝卜、“7”的

28、点卡等。 4、幼儿：人手一份蔬菜、水果分类的操作材料。 5、环境：菜园、蘑菇地等 （一）复习稳固6以内的数。 6、以兔妈妈带小兔坐汽车出去秋游导入活动。（教师戴兔妈妈头饰，幼儿身挂有1“6数字的小兔胸饰，跟着开汽车的音乐进教室。） 师：今日天气真好。妈妈要带小兔们去采蘑菇，好吗？在采蘑菇前，我先请你们去找好休息的座位。你的座位就是你身上有颜色的数字，我们动身喽！（幼儿按颜色、数字找座位） 7、：小兔采蘑菇 师：宝宝和妈妈一起去采蘑菇吧！不过妈妈有一个要求，要请你们从我的大口袋中摸一张卡片，再根据卡片上的数字去拿相应的蘑菇，你们行吗？ （幼儿从大口袋中摸一张卡片，在按卡片上的数字采蘑菇，教师观看

29、指导。） 3、师：兔宝宝，你们蘑菇都采好了吗？ 教师巡察，检查幼儿采蘑菇状况。 请个别幼儿拿出数字卡片和采的蘑菇，放在黑板上，让大家一起检查。 谁采的蘑菇和他是一样多的啊？还有谁采的和他不一样的？ （二）正确感知7的数量，熟悉数字7，训练发散思维进展想象力。 1、认读数字“7”，并大胆想象，积极思索。 （在实物投影中出示7个蘑菇） 师：刚刚妈妈也采了几个蘑菇，你们帮妈妈来数数，我采了多少个啊？（与幼儿一起点数数） （出示“7”）幼儿齐读7个蘑菇。我们还可以说7个什么呢？ 你们看看7像什么啊？（出示课件） 师：我比刚刚xx（他采了6个）多采了几个？ 师：6添上1变成7。 2、进一步感知“7”的数

30、量。 师：妈妈今日不当心把蔬菜和水果混在一起了，你们能不能帮妈妈把蔬菜和水果分开来？并数数有几种蔬菜？（幼儿拿学具操作，教师观看指导） 与幼儿一起沟通结果。你找出了几种蔬菜？你能说出他们的名字吗？我们和他一起来数数？（幼儿操作的结果，在实物投影中出示） （三）复习稳固数字“7”及其数量，并能认真观看，进展观看力及思维的敏捷性。 1、小兔拔萝卜，进一步复习稳固数字“7”，并体验胜利后的乐趣。 师：兔宝宝们，刚刚我们忙了半天了，让我们一起运动运动。（幼儿随便跳） 哇！菜园里的菜大丰收啦！我们一起去拔萝卜好吗？不过妈妈又有个要求，萝卜的身上都有数字，请你们把身上有数字“7”的萝卜都拔下来，你们行吗？（提示幼儿仔细认真查找）我们比一比谁的本事大，拔的萝卜又对又多。（幼儿，教师观看、指导） 幼儿相互检查。宝宝们快相互检查检查都拔得对吗？（教师确定动脑筋和有进步的幼儿） 延长活动：生活中还有哪些图形也能代表数字“7”，我们一起去找找。 2、兔宝宝，今日你们在菜园玩的快乐吗？太阳下山了，我们提着篮子回家喽！