18-童年的水墨画-(44张ppt)PPT课件.pptx

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1、 童年是一幅画,画里有我们五彩生活,童年是一个梦,梦里有我们想象和憧憬.今天我们就来学习童年水墨画.人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时18 18 童年水墨画童年水墨画张继楼张继楼,男男,江苏江苏宜兴宜兴人人,1926,1926年年出生出生,汉族汉族,大专学历大专学历,文学创作文学创作一级职称一级职称,中国党员中国党员.代表作：代表作：营帐边有一条小河营帐边有一条小河在城市大街上在农村田野在城市大街上在农村田野上上夏天到来虫虫飞夏天到来虫虫飞等等.第一课时水墨画水墨画 由水和墨经过调配水和墨浓度所画出画,是绘画一种形式,更多时候,水墨画被视为中国传统绘画,也就是国画代表.也称国画,中国画

2、.墨水画是中国传统画之一.水墨画欣赏水墨画欣赏破碎染绿水墨画浪花凉爽 溅起mrnsulngjinshung我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍和和和面面huhu草地上蹦跳着鱼儿草地上蹦跳着鱼儿和和笑声笑声.多音字多音字hh小鸭子一下子小鸭子一下子钻钻入水中入水中.钻zunzun钻钻石价格是非常昂贵石价格是非常昂贵.zunzun墨墨 染染 竿竿 腾腾 碎碎 拨拨浪浪 葫葫 爽爽 蘑蘑 菇菇我会写我会写我会写我会写上下上下 结构结构竿竿墨墨葫葫染染菇菇蘑蘑独体独体 结构结构爽爽左右左右 结构结构碎碎拨拨腾腾浪浪生字归类生字归类识字方法识字方法加一加：艹+磨=蘑 艹+如=菇字理

3、识字：爽会意字.像人左右腋下有火,表示明亮.墨m巧记巧记：黑土地.两边点大,重点两点小易写错易写错腾tng不要写成“”.巧记巧记：月站边,卷下有马.识字游戏识字游戏清爽清爽溅起溅起墨水墨水染绿染绿浪花浪花小船溪水行小船溪水行词语解释词语解释词语解释词语解释斗笠斗笠：遮阳光和雨帽子、遮阳光和雨帽子、有很宽边、用竹篾夹油有很宽边、用竹篾夹油纸或箬竹叶子等制成纸或箬竹叶子等制成.爸爸穿着雨衣爸爸穿着雨衣,戴着戴着斗笠斗笠出门了出门了.溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇轻声朗读课文,说说这首儿童诗主要写了那几件事?整体感知整体感知课堂演练课堂演练一、用一、用“”“”给带点字选

4、择正确读音给带点字选择正确读音.水墨画(m n)染绿(ln rn)破碎(su shu)浪花(nn ln)飞溅(jin jn)清爽(shn shun)个个 一（）水葫芦 一（）山花 一（）红蜻蜓 一（）斗笠 一（）雨珠 一（）小手朵朵只只顶顶串串双双二、在括号里填上适当量词二、在括号里填上适当量词.字词听写字词听写三、三、根据意思写词语根据意思写词语.1.中国画一种.用水墨或以水墨为主略施淡彩绘画.（）2.遮阳光和雨帽子、有很宽边、用竹篾夹油纸或箬竹叶子等制成.（）3.古代官员所用玉饰腰带.（）水墨画水墨画斗笠斗笠玉带玉带 上上节节课课我我们们学学习习了了生生字字,熟熟读读了了这这首首儿儿童童诗

5、诗,这这节节课课我我们们就就来来看看看看这这三三首首儿儿童童诗都写了什么内容诗都写了什么内容?第二课时1.自由朗读全诗,理解诗歌大意,在不理解地方打上“?”.2.理解大意,边读边试着在每节标题后加上动词,概括主要内容互动课堂互动课堂第一节：溪边（）第二节：江上（）第三节：林中（）钓鱼钓鱼戏水戏水采蘑菇采蘑菇大声朗读第一节：1.找一找诗中写到了哪些景物?作者是怎样写?2.通过这些景物描写,你好像看到了一副怎样画面?比喻垂柳把溪水当作梳妆镜子垂柳把溪水当作梳妆镜子,山溪像绿玉带一样平静山溪像绿玉带一样平静.运用了什么修运用了什么修辞手法辞手法?运用了比喻修辞手法运用了比喻修辞手法,将将“溪水溪水”

6、比作镜子比作镜子,将将“山溪山溪”比作绿玉带比作绿玉带,突出了山溪清澈、平静特点突出了山溪清澈、平静特点.溪边比喻人影给溪水染绿了人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓钓竿上立着一只红蜻蜓.忽然扑腾一声人影碎了忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声草地上蹦跳着鱼儿和笑声.写了哪些景写了哪些景物物?小溪、垂柳、人小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓影、钓竿、蜻蜓第一句话写小第一句话写小溪、红蜻蜓溪、红蜻蜓,这是静态描写这是静态描写,第二句是动态第二句是动态描写描写,这一静这一静一动表现出景一动表现出景色优美色优美,孩子孩子欢乐欢乐.从这两句话中你体会到了什么?比喻说一说：溪边这幅画给你怎样感觉?（

7、课后第2题）这是一幅有静有动画这是一幅有静有动画.小溪、垂柳、人影、钓竿、小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动蜻蜓都是静止不动,因为它们都在等待水里鱼儿上钩；因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后当鱼儿上钩后,这种静被鱼挣扎、人欢笑打破了这种静被鱼挣扎、人欢笑打破了,溪溪边热闹起来了边热闹起来了.在朗读溪边时候,第一句写是美景,读时语气要舒缓,读出美感来；最后一句,读出喜悦、欢乐语气.朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）自读第二小节,边读边想象这个画面,说说在江上做了哪些活动?作者是怎样写出来?比喻像刚下水鸭群,扇动翅膀拍水戏耍.你从中知你从中知道了什么道了什么?将孩子们比作鸭群

8、,突出了孩子们在水中嬉戏热闹场面江上江上比喻是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙你知道你知道“水葫芦水葫芦”指什么吗指什么吗水葫芦学名为水葫芦学名为“凤眼莲凤眼莲”,由于在每个叶柄中部都有由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦球状体而得名一个膨大似葫芦球状体而得名.文中指戏水孩子文中指戏水孩子,突出突出了孩子活泼特点了孩子活泼特点.比喻说一说：“江上”这幅画给你怎样感觉?（课后第课后第2 2题题）这是一幅快乐戏水画这是一幅快乐戏水画.水中鸭子拍着翅膀玩耍水中鸭子拍着翅膀玩耍,孩孩子们也用双手拨动着浪花子们也用双手拨动着浪花,快乐地在水中嬉戏快乐地在水中嬉戏.齐读第三小节,找一

9、找作者写到了林中哪些景物?运用了哪些修辞手法?比喻松树松树刚洗过澡一身清清爽爽刚洗过澡一身清清爽爽,松针松针上一串串雨珠明明亮亮上一串串雨珠明明亮亮.运用了什么修运用了什么修辞手法辞手法?运用了拟人修辞手法运用了拟人修辞手法,形象写出了雨后松树很干净形象写出了雨后松树很干净,没有没有灰尘灰尘,给人一种清清爽爽感觉给人一种清清爽爽感觉.林中林中比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样.是谁呢是谁呢?运用了比喻修辞手法运用了比喻修辞手法,将孩子们头上戴斗笠比作蘑菇将孩子们头上戴斗笠比作蘑菇,形形象、贴切象、贴切.比喻说一说：林中

10、这幅画给你怎样感觉?（课后第课后第2 2题题）这是一幅快乐采蘑菇图这是一幅快乐采蘑菇图,山林中山林中,蘑菇点点蘑菇点点,人影绰绰人影绰绰.比喻回顾课文,思考这首诗在表达方式上有什么特点?主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景,有一种动态美有一种动态美,还有一定故事情节性还有一定故事情节性.比喻仿照课文写法,记录下自己童年精彩片段,与大家分享.小小练笔 记得那时我们特别热衷于滚铁环.将一根铁条扭成环状,再用长柄铁钩驱动铁环向前滚动,手里拿着铁钩,推着铁环奔跑故乡黄泥路上,不知疲倦地奔跑.铁环滚动时发出悦耳、清脆声音,响彻我们童年每一个晨昏.功课烦恼,比喻老师严厉,父

11、母唠叨都随着这只欢快小圈滚到了身后.你会觉得一切都是那么美好.圆圆铁环伴着金色童年无忧无虑.那时候拥有铁环就如同现在孩子带着滑板上学一样,是很风光事情.甚至到今天,透过都市喧嚣,仍能依稀分辨出那种纯粹动人声音.童年水墨画溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓江上戏水：鸭子 孩子戏水林中采蘑菇：蘑菇多多,人影绰绰结构梳理结构梳理 这是一首 ,分别写了 ,表现了 .溪边溪边儿童诗儿童诗林中林中江上江上主题概括主题概括孩子们童年生活快乐孩子们童年生活快乐池上唐白居易小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.拓展延伸拓展延伸课堂练习课堂练习一一、比一比、比一比,组成词语组成词语.葫()拨()蘑()菇()胡()泼()磨()姑()胡乱胡乱拨动拨动活泼活泼蘑菇蘑菇磨坊磨坊蘑菇蘑菇姑妈姑妈葫芦葫芦清清爽爽：.一 朵 朵：.平平安安、干干净净平平安安、干干净净一只只、一串串、一条条一只只、一串串、一条条二二、根据例子、根据例子,仿写词语仿写词语三、文中作者写到了童年三个画面三、文中作者写到了童年三个画面,结合课文想一想结合课文想一想你童年还有哪些画面你童年还有哪些画面?动手写一写动手写一写.提示：草地提示：草地 、沙滩、大海、高山、沙滩、大海、高山