暑期小学语文培训的心得体会范文（12篇）.docx

《暑期小学语文培训的心得体会范文（12篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《暑期小学语文培训的心得体会范文（12篇）.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 暑期小学语文培训的心得体会范文（12篇）暑期小学语文培训的心得体会 篇1 今年暑假小学语文教师技能培训”通过学习本人认为：小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写力量，养成喜爱母语、学习母语、运用母语的习惯。启蒙教育，培育学生爱美的情趣，安康的共性，良好的意志品行和丰富的想象力量。 一、朗读课文，培育学生表达力量 小学语文教学低年级主要是识字；中年级是词语、句子；高年级是段、篇、章。大量的识字，词语、句子的教学，段、篇、章的讲解都要在阅读中进展，故小学语文课又称之为阅读课。朗读是阅读教学的精华，小学语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文，读出韵味，读出感情，从读中体会到祖国

2、语言文字的美丽，学会说话，培育学生的表达力量。 指导小学生朗读课文，教师范读课文很重要。要用一般话朗读，读准字音，读得洪亮，读出感情来，不行错一字，不行多一字，不行少一字，不行倒一字。教师的朗读要让学生有如见其人，如闻其声，如临其境地感觉，真正起到示范的作用。在范读的同时教学生字、新词，让学生在教师的范读中学认会生字、在教师的范读中理解新词。 指导小学生朗读课文，教师点拨迷津很关键。要点在关键处，拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点，教师要结合文章内容详细说明语言的表现形式，如抑扬顿挫，轻重缓急，应当怎么读，不应当怎样读等。让学生既有情感的熟悉，又有情理的指导，理解地朗读课文。要让学生知

3、道各种标点符号所表示的不同时间的停顿，知道依据文章的内容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气声调、速度、节奏都要依据课文内涵、感情颜色有和语言构造作恰当的明确的教导。学生简单读错、读偏的字、词、句教师要拨教到位。只有这样，才能引导学生读正确的、理解的、有感情的朗读好课文，才能把学生引入文之中，体会感悟的写作意图，才能帮忙学生学会在日常生活中正确运用课文中的字、词、句，表达自己的意思和情感。 指导小学生朗读课文，形式要敏捷多样。小学语文教学多安排时间读书，这是个好方法，但肯定要注意读的方式和方法，不能让学生死读书、读死书。要依据课文内容和教学实际，恰当运用学生默读、齐声朗读、个人朗

4、读、分组朗读、提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读和复述结合起来，让学生学会用课文的字、词、句说自己的话，讲自己的事，这样可以诱发学生朗读的热忱，激活学生思维的火花。学生在阅读中，该把握的词句理解了，该懂得的道理明白了，还能用自己的语言表达出来，可以文章圆满完成了教学任务，到达了预期的教学目的。 二、讲读课文，培育学生理解力量 我国语文教育史上有一句千古名言：“书读百遍，其义自见”意思是说书读熟了，文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不浅显，却用得很到位。教师的讲解只能点到为止，讲多了学生承受不了，讲深了学生理解不了，甚至只能是教师越讲越糊涂，学生越听越模糊。最好的方法是

5、通过反复的朗读，到达意会，引导进展言语的感知，使他们懂得遣词造句的妙处，感悟情感的丰富。 讲读课文，要以读为主，精读多读。可以这样说，课文的思想性，教育意义，不是教师讲出来的，而是包含在课文中的。教师在讲读课文时要精讲多读，读讲结合。读中有讲，讲中有读。要把更多的时间留给学生读书，让学生读出自己的理解，读出自己的体验。读中悟意，读中悟情，读中悟语。 因此，在要求学生朗读时应当集中留意力，专心思索，把朗读跟理解相结合起来。 三、熟读课文，培育学生写作力量 小学从三年级起开头习作，语文教学如何培育学生的写作力量，这是必需思索的问题。唐代诗人杜甫自有感受“读书破万卷，下笔如有神”，后人又有“熟读唐诗

6、三百首，不会吟诗也会吟”的说法。小学生“读书破万”、“熟读唐诗三百首”，实在没有必要和可能。但熟读课文，积存一些妙词佳句，学会谋篇布局，为写作打下根底是特别必要的。小学语文课本的每一篇文章都是出自名家之作，是引导学生入门习作的最好范文，让学生先“吃透一本”，再“触类旁通”，在理解、感悟的根底上就能就能触景生情，就能把文章写好。所谓作文就是用笔说话，指导小学生作文要从培育学生说话开头，要把读与说，说与写有机结合起来。阅读重在汲取，说话重在倾吐，写作重在运用。读是写的根底，读是写的前提，读是写的培训。叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”我们要制造性地使用课文这个例子，用好例子，用足例子。 综合上所

7、述，笔者认为小学语文教学，只有抓住以读为主，精讲多读，才能培育学生学习语文的自信念，才能激发学生学习语文的积极性，才能到达教学的真正目的，才能进入小学语文教学的最高境地。 其次，还有市教研室的曹主任给我们的作文教学翻开了通道，让我们大开眼界，从中受益匪浅。本人认为作文教学应当这样教学： 1、教师要培育学生的阅读力量，让学生喜爱读书，充分发挥他们的想象力和写作力量。语文教师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终表达。就此，我们只要在平常的语文教学过程中加以常常的强调和贯穿即可。 2、我们肯定要坚持上好作文课。作文课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，我们

8、肯定要教给学生一些作文根底学问、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。不能对学生灰心，对作文课实行可有可无的态度，任意让学生任凭写作。作文课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。 3、实行敏捷多样的作文教学方法，便可到达事半功倍的作用。农村学生各方面素养及学问原来就欠缺，要让他们较简单地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培育、提示，无疑是赶鸭子上架。假如我们能实行敏捷多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开头循序渐进地进展训练，那么，这一切就显得特别简单。笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了肯定效果。 暑期小学

9、语文培训的心得体会 篇2 8月1日至4日，我参与了xx市小学语文教师暑期培训，先后倾听了xx、xx、xx、xx、xx等名师的报告，我专心去领悟他们的观点，吸取精华，蓦然发觉自己的教育观念得到了洗礼，对教育理论学习得到了升华，对自主学习型课堂的理解有了新感悟，使我受益匪浅，收获丰厚。 回首这四天的培训历程，紧急而有序。每天来回80余里到东关小学参与培训，来去匆忙。上午坐在礼堂里听报告，下午返校做作业，上网沟通感悟或撰写论文。虽然辛苦而劳累，但每天的感觉都是充实而幸福的。 一、倾听精彩讲座 教科院邀请了全市名师给我们举办专题讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。名师们

10、以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观发生了很大的变化，更重要的是从专家们的身上学到了做学问和为人师的道理。刘金龙教师的总结引人入胜；高黎校长的为孩子播下“悦读”的种子的报告，让我第一次去真正近距离熟悉、感受“悦读”的欢乐；栾聚芳校长关于唱响“初读感知三部曲”，深化“细读感悟三层次”提醒了自主互动型语文课堂的神奇面纱。王英主任标准写字教学，夯实学生根底的报告，道出了抓好写字教学的胜利秘诀，只有不断地练习，才能猎取胜利。多位教师介绍了改良作文教学的讨论成果，我深感于语文教师的创新精神和执着追求，王香兰教师“作文教学的才智来源于生活”的教学理念在xx遍地开花。名师的报告阐述

11、中无不渗透出一种哲理：不能文章小而不标准；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！不学习是要落伍的，作为教师我们岂能停步不前？ 二、更新教学观念 通过学习，使我深深地熟悉到自己的课堂教学只是形式上自主互助，要构建真正的自主互助学习型课堂还有很长一段路要走，令人深思：要想跟上教学改革的步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加喜爱教育事业的信念。教师要具有治理职能，应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的讨论者；成为学生的心理询问者和安康的引领者；成为课程的开发者和建立者；成为学生学习的引领者、促进者、合。其次，实现教师角色的转变。必需具有高尚师德，转变教育思想、

12、教育教学观念、教学理念，不断提升专业素养，以适应素养教育进展的要求。“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的嘲笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦。”课堂上，有时由于学生表现不好或学得不好，我会讥讽他们，损害了学生的自尊，疏远了师生关系。教师应恰如其分地给学生鼓励，仔细倾听学生的意见，多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些观赏，少一些打击，从而拉近师生距离，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的师生关系。为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，使课堂变为学生学习的乐园，成长的家园。 在培训学习的时间里

13、，来自名师的谆谆教导，来自同行的互动沟通，汇成了一股股沁人肺腑的暖流，汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留，对于培训赐予的清泉，我要让它长流，牢记在心，时刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修远兮，展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又困难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。 暑期小学语文培训的心得体会 篇3 “教亦多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，贵能验诸身。为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。”题记 这个暑期的小学语文教师校本培训，让我受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益简单的学生思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花

14、，水中望月，无所适从。所以，很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，如同为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 一、更加明确了一堂好课的标准 如今提倡自主、合作、探究性地进展，这种学习方式特别好。由于学生自主、合作、探究性地进展学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为外表上看上去进度慢了，教学任务好像没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的奇怪心、求知欲得到了很好的爱惜，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增加。以前那种教师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感

15、悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然把握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下： 1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要表达年段教学目标。 2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。 3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；教师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。 4、看教学效率，是否做到省时高效。 二、指明白语文阅读教学的方向 现在“语文新课标”非常强调学生“自主、合作、探究”的学习方式。现在但凡进展语文课改的课堂教学学生热闹

16、争论的场面比比皆是。课堂争论活泼了课堂气氛，激活了学生的思维，熬炼了学生的口头表达力量，同时还培育了学生质疑问难和合作讨论的习惯。在学生的思维相互碰撞之后，课堂上每每出现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应当要留给学生自主阅读思索，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生争论解决，教师也应是参加争论与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进展的争论才是有效果的。而且，进展争论教师还要留意对时间和内容进展合理恰当地安排和调控。由于“教师是学习活动的组织者和引导者。”再者，毫无边际的课堂争论是没有休止，也是很难有结果的。固然，通过大家的争论，能得出一个相对较为合

17、理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。 我们沐浴着新课程改革的阳光，要提高孩子们的语文素养，就必需让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我特别喜爱这样的学习时机。由于他们为我供应了让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，不管从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能积极参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得，让我对教学布满了信念和盼望。 我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文教师，就要努力提高自身素养，理论水平

18、，教育科研力量和课堂教学力量等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的。通过学习，我明白了，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。总之，这个暑期的语文培训，如同为我翻开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求，让我们意识到一名合格的语文教师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的学问、饱满的激情、横溢的才华。 暑期小学语文培训的心得体会 篇4 我有幸参与了xx农村小学语文骨干教师培训班的学习。这次培训的”内容丰富，形式多样，既有专家先进教育理念的讲座，又出名师课堂的观摩与研讨。与名师沟通，使我不仅得到了不少教学上的启迪，

19、更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求。短短几天的培训，历程虽短，却像催化剂一样，促进我们成长，推动我们向前进展。这次培训让我有以下几点体会： 一、不断阅读积淀，努力提高业务素养。 名师成长的经受让我深深地熟悉到一位优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的学问，深厚的底蕴，横溢的才华。教师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览群书，要坚持阅读名著，阅读经典，让这些名著、经典启迪我们的才智，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 二、不断创新实践，形成自己的教学风格。 倾听了xx教师的“情理语文”，xx的“审美入境”，xx校长的“生命语文”他们都在自己的教学中不断地实践、创新

20、、反思、总结，形成自己的教学理念、风格。我们要把先进的教学模式引入到自己的课堂，改良、严厉、消化，最终形成自己的风格。 通过这次培训，丰富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境地，更激发了我教好语文的热忱和信念。 暑期小学语文培训的心得体会 篇5 县教育局于20xx年8月1日-3日，对全县语文教师进展了业务培训学习。这次的培训与以往的培训有所不同，分低中高三个年级段进展分批培训，是一次全员参加的培训。内容主要是新教学策略的解读和课例的展现，可是说本次的培训是特别准时也是特别必要的。 一、指明课堂教学的方向。 教研员教师精彩而具体的策略解读为教师们指明白教学的方向，全国名师课堂令教师们眼前一亮，

21、可以说效果是令人满足的。纵观我们平常的课堂，被无视较多的就是口语交际课和习作指导课。但就重要性来说，这两种课型还是举足轻重的。为什么现在的学生拿起笔来无话可说？为什么一布置作文就知道去看作文书？说究竟还是口语表达力量较差，表达的素材较少，习作的方法不明确。这全部的一切追根究底源于我们的口语交际课和习作指导课上得不到位，没有被重视起来。通过这几天的学习可以看得出，这样的课假如仔细的上好的话，那就是事半功倍的。 二、精彩课例带给我的启发，“情”“法”交融。 其中，虞教师执教的习作指导课给我留下了深刻的印象。主题是写父母对孩子的爱。假如平常我们写这样的作文的话，可能简洁让学生回忆一下父母是怎样爱孩子

22、的，都为我们做了些什么，然后让孩子自己动笔去写。信任大局部教师是这样安排的，有些孩子或许会从自己的回忆中感受出父母的爱，但或许会有更多孩子根本写不出什么，甚至还会去找作文书帮助。 1、这节课侧重了“情”的感受，让孩子在写的时候内心有所触动，是带着万分的感动在写心里最想说的话，甚至在读的时候哽咽，直到读不下去，让教师代替。这是一种怎样的境地！为什么会有如此的效果呢？由于自始至终在整节课里，教师始终用了音乐来渲染气氛，并且教师用讲故事来打动孩子的心，再让学生说说自己的感受，语文课思想教育的目标自然大成。 2、是注意了“法”的指导。在同桌相互说一说自己和父母之间最难忘的一件事之后，让学生把自己听到的

23、这件事用一句话写下来，表达什么是父爱，什么是母爱。这是渗透教会学生概括主要内容和中心思想的方法的教育，另外出示范文，让学生读一读，想一想，为什么会让你记忆深刻？从而引出写作方法：抓住了人物的动作、语言、神态、心理等。要求学生写完后，让孩子回去仔细修改，让孩子养成修改作文的好习惯。最终的一个小环节更是精彩，让孩子仔细修改好后，仔细誊抄，送给自己的爸爸妈妈，这就是最好的礼物。这又是思想教育、亲情教育的一个表达。 三、无怨无悔做个教育的有心人。 既然踏上了这条路，就踏踏实实走下去，一步一个脚印地走下去。“干一行，爱一行”说的一点没错，只要喜爱了就肯定能做好。让我们做一个有心人，在平常的教学工作中细心

24、备好每一节课；专心上好每一堂课；急躁引领好学生的每一次进展；细心洞察学生的每一种变化；真心付出自己的每一次劳动；用一颗炽热的爱心去对待每一个孩子。爱是最好的良药，只要心中布满爱，处处就会是阳光绚烂。我们也会工作着，欢乐着，幸福着！ 暑期小学语文培训的心得体会 篇6 7月14、15日，我有幸参与了在昌乐二中召开的全县小学语文教师培训会，虽然只有短短的两天，但是通过培训，我所受到的启发和学到的阅历却是一笔永久的财宝。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。以下是我获得的点滴体会： 一、如何做一名合格的小学

25、语文教师 首先，作为小学语文教师要有剧烈地行为师表的意识，要有良好的思想品德修养和高尚的政治情操。小学语文课本所选课文内容大局部是向青少年进展思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹，还有很多艰难朴实、勤学苦练、诚恳英勇、助人为乐等德育内容，假如教师缺少这方面的扫瞄或是不能为学生们做表率，在讲课过程中也就不能感染学生，达不到动之以情的教育效果。 其次，从事语文教学，我们不能将眼光，把要传授的内容局限于教案、教材中，而是要努力跟学生们共同关注、关怀社会，敢于分析、正视和揭批社会上的不良现象。教育学生们要有责任感、危机感，敢于担

26、当，擅长分析。 再就是，要成为学生们多才多艺的“好伙伴”。吹拉弹唱，能书能画的教师简单得到学生的喜爱。对小学生来说，他们的兴趣广泛，渴望学问，渴望认同，渴望朋友，所以我们要育人，就要找准学生的兴趣点，与他们成为知心的“好伙伴”，才能够时刻关注着学生们的心理变化，及至学习上的变化。 语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本事，对于一个仅有语文学问的教师来说，是不够合格的，这就要求我们小学语文教师多才多能，一专多长，具备多方面的修养，这样才能在教学中得心应手，收到良好的教学效果。 二、如何让学生爱上语文 我校的郭美玲教师在报告中说：“想让学生爱上语文，首先要

27、让孩子爱上语文教师”。教育学、心理学也认为“爱是教育好学生的前提，而教育则是爱的归宿”。爱，是人的情感，是人际关系中所必需的，教师与学生的关系，也是一种人际关系，它包括相互感知、理解和相互影响。而要到达抱负的感知、理解和相互影响，必需要亲近感为前提。亲近感是师生间的一种依恋性情感。这种情感能使双方关系亲切无间、无拘无束。所以要想让孩子爱上语文，肯定要让孩子爱上语文教师，孩子喜爱学问渊博的教师，更喜爱平易近人的教师，孩子最喜爱的还是面带微笑的教师。 当孩子在犯错误的时候，我们要给孩子正确的引导，并且要给他改正错误的时间，这样孩子肯定会喜爱你，喜爱你就会喜爱听你的课，这肯定是成正比的。从情感上孩子

28、承受了你，那么你就是胜利的。 三、如何让课堂布满吸引力 我校的郭美玲教师在报告中还说：“想让学生爱上语文，就让语文课堂布满吸引力”。现在“语文新课标”非常强调学生“自主、合作、探究”的学习方式。现在但凡进展语文课改的课堂教学学生热闹争论的场面比比皆是。课堂争论活泼了课堂气氛，激活了学生的思维，熬炼了学生的口头表达力量，同时还培育了学生质疑问难和合作讨论的习惯。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的力量并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和思索才能出真知。因此我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的仆人，动口、动手、又动脑，亲身参加课堂和实践，课堂

29、不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参加，积极引导，充分发挥教师的主导作用，真正的把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的仆人。 一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，共享彼此的思索、见解和学问，沟通彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合，把学生转变为真正学习的仆人，营造宽松的课堂气氛，必需用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，就犹如池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”那么作为教师，所以教师首先要爱学生，让学生感到教师既是良师，更师益友。 总之，我是带着教学实践中的种种疑问，走进了昌乐二中的培

30、训课堂。专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语文教学反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。在张云杰的讲座让语文教育焕发生命的光荣的报告中，他讲的“鹰的一生”的故事，让我感慨良多，触动很大。它让我明白了一个道理，在我们的生命中，有时候必需做出困难的打算，抛弃旧的习惯、旧的传统，只要我们情愿放下旧的包袱，情愿学习新的技能，就能发挥出自己的潜能，适应变革的今日，制造新的将来，始一个重生的过程。作为教师，我们更应有鹰的壮志，只有这样才会在不断更新的课堂中，成为不败的智者，就让自己变得更加乐观，更加勤奋，更加好学，由于孩子那双稚嫩的双眼始终在关注着

31、我们！ 暑期小学语文培训的心得体会 篇7 20xx年的暑假，注定是一个炽热而又让人充实的假期。为期三天的全县小学语文骨干教师暑期培训，在双语试验学校如火如荼的进展。会上，我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，受益匪浅。结合自己的工作实际，我简要谈一下自己的学习体会。 一、培训内容不走形式 本次培训虽然只有短短的三天，但不走过场。听教研室朱教师的发动报告、里庄小学林鹏飞教师的阅历介绍、一小夏苹教师关于小学语文课程标准的理解与熟悉、王慧教师的外出学习汇报，观摩名师讲课，真是令人回味无穷。特殊是朱教师作的如何搞好网络大集体备课的发动报告。报告中，朱教师对什么是集体备课，集体备课的形式、要求以及集体备

32、课应遵循的原则，作了细致的讲解，最终，她一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的教师们感受到了县教研室领导对进展网络集体备课的态度和决心。 二、听同行沟通，教学相长 这次培训，会聚了全县的小学语文骨干教师。每位培训教师都有丰富的教学阅历，其中不乏精英。听了王慧教师的外出学习汇报于永正教师的关于语文课堂教学的有效性后，我的思想受到震撼，其中于教师的关于“课文内容不等于教学内容”、“满意于讲过了、做过了不问学生是否把握了”以及“莫把课堂当讲堂”的教学理念，让我深深反思，觉得于教师指出的，也正是我在课堂教学中需要努力改正的， 三、观摩名师课堂，收获颇多 培训会上，我们观摩了3节名师课。其中我印象最深的是

33、蒋军晶教师的“凤辣子”初见林黛玉。对于讲授名著，大多数教师是发愁的，由于它的时代背景离我们实在太遥远。可名师就是名师。蒋教师对于红楼梦的深刻理解，对人物凤辣子的性格把握是那样精确。教学中，他急躁引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言幽默，课堂上不时发出阵阵笑声。在开心的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关怀林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。原来名著是可以这样上的。 通过这次培训，我不仅学到了许多学问，更重要的是更新了教学理念。这让我在以后的教学中更有信念。 暑期小学语文培训的心得体会 篇8 人们总说相见恨晚，既已相见，不早，也不晚，正值时。就如我和苏州大学

34、的遇见，早了，可能也体会不到专家所说的话的精华。正是这几年在工作室的成长，在自己的思想急需一个思索沉淀的时候，迎来了这次培训，刚刚好。 学习的这几天正好赶上江南的梅雨季节。每天撑着伞，踏着青石板，来往与苏大这座百年老校，看着那青草红墙，仿佛时间穿越，触手可及的历史就在眼前。听着教授的讲座，心是如此的宁静。 苏州园林文化中的教育之道 提起苏州，不得不说园林。我们的第一节的讲座就是围绕园林讲的。 夏骏教师从苏州的名字讲起，从铸剑说起，现在的街道名字中还保存着历史文化。从苏州园林最早的仆人们谈起，园子不仅诉说这这些文人的生活，也反映了明清时期的文化，更让夏教授从中看到了教育。一是自然，自然之道。二是

35、慢。教育是属于农业的，不是工业化的生产。我们要像农夫一样，把每个孩子当成一粒种子，春天播种，然后就是等着发芽，长大，开花，结果这个过程是一个漫长等待的过程，和我们教育需要守望一样。这这个过程中，农夫需要不定期的进展浇水、施肥、除草、培土等，而我们的教育又何尝不是要给孩子讲道理，指引正确的路呢？农作物多样，每一样的耕种方法都不一样，我们的学生也各不一样，也需要因材施教，因人而异。渐渐等待每一颗种子的生根发芽，开花结果。 另外夏教授就苏州园林文化元素的联想与启发中得到的几条教学方法，也是值得我们深思的。 首先是从苏州园林的石头选择上看到教学上的四种方法。透：对自己所教的学科要明确，课堂要凸显学科特

36、点，我是教语文的，语文最主要的是阅读和习作，会与人沟通沟通，课堂上的听说读写都是为将来效劳的，肯定要回归语文本体性教学，对学科学问构造做到心中有数。要很好地研读教材，还有丰富自己的文化底蕴。瘦：课堂教学内容要张弛有度，取舍有数，不是全部的学问都要教，会的不教，教了也学不会的不教，以后要学的不教，把握好学段要求。不要胡子眉毛一把抓，觉得哪哪都是重点，要学会合理剪裁教学内容。漏：教学要学会留白，要给学生思索的时间，要给学生进展的空间。皱：课堂要有悬念，节奏上要有起伏变化，要设计问题情境，安静湖面起微波，一石激起千层浪，这样才能吸引学生，才能引导学生深入地思索问题，讨论问题。 其次是苏式盆景建筑上。

37、自然天成：我们教师的教学要有自己的风格和特点，或许初期是学习别人的，但在自己的努力下，肯定要找准适合自己的，把个人魅力融入教学，形成自己独有的，浑然天成的共性课堂。构思精致：我们不行能每堂课都是精彩的，但我们只要关注细节处，每节课都有一个小亮点，哪怕只要一分钟，长此下去，不断优化自己，信任课堂会越来越好。文化浓郁：作为一名语文教师，没有深厚的底蕴，有些文章是看不到深层次的东西的，也不会有自己的独特见解的，要不断学习，提升自己的水平，提升自己的语言品尝。 三是园林的造园技巧上。借景生情：没有景物我们借别人的，比方我们要说一个道理，可以借讲故事；事物说不清，我们可以打比方等。景随步移：随着前行，我

38、们看到的景物在不断地发生变化，教学中可以换个角度看问题，可以做变式练习，可以联系生活思索问题等等。 生命是一段旅程 这是庄惠芬教师就她的工作室的开展做的报告。我们的人生，是有多段的旅程组成的。在每一段的旅程中，我们要不为此岸只为海。不能只为了此段的此岸，只为了终点，而忽视了沿途的风景，这样留给我们的只有匆忙的脚步声，而那脚步声也随着此岸的到达渐渐消逝在耳边，只是记得走过这段旅程，至于是什么，已经烟消云散了。我们要学会在跋涉中观赏风景，或许还会遇到不同的朋友，在这段共同的行程中，体会相遇的美妙，一路的欢声笑语，一路的浅笑低吟，都会是这段旅程中最美妙的记忆。 就如我们路程中和孩子的相遇。我们到达此

39、岸的不仅仅是只有期末的考试，还有我们从今岸到此岸这段旅程中全部美妙的记忆。就如工作室的相遇，每次的相聚都觉得时间过得好快。 教育原点的追问 父母好好学习，孩子每天向上。虽然这个观点早已知道，但今日再次敲想警钟。看着陈国安教授那几个大大的书房，再次震撼了。我们在要求孩子好好读书时，我们读了几本书？我们在责怪孩子做的不好时，是孩子真的做的不好，还是没有到达我们预期的目标呢？孩子出问题，百分之九十出在家长身上。时刻记住教育孩子的三面魔镜： 1、放大镜：把孩子的优点放大来看。孩子有好的表现，立即赞扬，以此增加孩子的荣誉感和自信念。 2、缩小镜：把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错要宽容，淡化他的疏忽

40、，劝慰之余在再伴随他一起检讨改良的方式。 3、望远镜：把孩子的前途放远来看，放下焦虑和功利心态。让我们一起陪伴孩子，静待花开！ 现行教育体制不尽人意，但不是我们个人之力所能转变的，我们唯有转变自己的心态，调整自己的方法，在体制内做自己想做的事。好好阅读，多读点教育理论书和哲学书，提升自己的境地。好好学习新的学问，扩展自己的视野。 暑期小学语文培训的心得体会 篇9 7月14日15日，我们在昌乐二中的报告厅里倾听了潍坊市的语文教育专家的阅历报告。大厅里虽然酷暑难耐，但是专家们讲得精彩，我们听得很仔细。下面结合自己的教学实际谈几点体会。 一、 运用经典的魅力 潍坊幸福街小学的王安存主任为我们讲了经典

41、诵读的重要性。最近几年国学经典课程已被提到很重要的位置上来，社会上也举办了一些“国学班”“国学启蒙馆”之类的辅导班。从去年开头，我们学校特地开设了国学课程，每周一节，每天早晨走进校园你就会听到教室里传来朗朗的诵读声，每到这时我仿佛感觉自己又走进了几百年前的私塾，仿佛看到孩子们摇头晃脑诵读的样子。走在书香校园里，有着经典的浸润，幸福感油然而生。 今日听了王主任的报告，让我在经典诵读的教学上豁然开朗，她强调经典诵读要做到“理解、记忆、运用”同步进展，始终以来，我采纳诵读经典“不求甚解，但求熟读成诵”的教学方法。结果发觉，孩子们记忆的很快，我们四年级学生诵读了道德经，在不理解的状况下，孩子们背诵得很

42、快，可见孩子们的记忆是非凡的，但是我却发觉，孩子能娴熟诵读，却不会运用，不会运用的缘由就是不理解。而今日王教师的报告如一盏明灯，给我指明白方向。 除此之外，我深知作为一名语文教师，应当具有肯定的文学积淀，才能在课堂上出口成章，在教学上才能游刃有余，所以在孩子们背诵经典的同时，我们教师应持之以恒地背诵，这样才能不断提高自己的文学素养，储藏下受用不尽的才华，才能做一名呢合格的语文教师。 二、追求心灵的财宝专业成长 我们参与骨干班培训、新秀班培训、校本教研，以及外出听课学习等等，应当追求的是自身的专业成长，并非为了外在的荣誉证书，或者外在的功与名。我们应当追求生命本质的东西，专业成长正是内在于我们心

43、灵的财宝，专业才智，专业力量，专业阅历，如金一般的珍贵。做一名有思想的教师，有才智的教师，比任何荣誉证书都更有人生价值。 三、积极学习，积淀文化素养，提高文本解读力量 听了张云杰、张秀红、郭美玲教师的报告，让我觉得作为教师必需顺应时代的要求，不断学习，用学问来武装自己的头脑。 学习正是每一个有所成就者的不二法门。谁永久保持学习的热忱，谁就能永久保持青春活力。什么时候放弃了学习，什么时候就开头停滞不前，甚至倒退。我们经常发觉自己失去了读书学习的兴趣，觉得没什么好看了，似乎什么都知道了。这是个危急的信号，我们开头固步自封了。 一个语文教师，最重要的根本功是文本解读的力量，它直接制约着教师对文本的理

44、解力量，和教学设计的力量。教学设计的水平是文本解读力量的直接表达。老一批特级教师令人赞叹的便是极超群的文本解读力量，而文本解读力量背后，则是深厚文化素养的支撑。文本解读三个层次：课文说了什么，课文怎样说的，课文为什么这样说。 提高文化素养，我们已经失去了优势，由于大多数小学语文教师都不是大学中文系科班出身的，这是无法追回的圆满。但先天缺乏后天可补，那就是学习。学习是不管什么时候开头都不迟的，广泛阅读经典，阅读名著，日积月累，仍可期盼。人的一生，其实是不断积存的过程。文化素养也是，文本解读力量也是，教学才智也是。只要我们有心学习专心积存，总能一步一步走得更远，走得更高。 正是始终以来的积淀,才成

45、就今日的你我。我们应当树立一生备课的理念。 苏霍姆林斯基早就疾呼：“读书，读书，再读书，教师的教育素养正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜爱博览穷书，要能在书本面前坐下来，深入思索。” 要想干好工作，当好教师，就要静下心来，留一点时间学习，找一点时间学习，挤一点时间学习，来陶冶我们因繁杂生活而麻木了的惰性，来矫正我们因劳碌而迷失了的方向，来开启我们因机械工作而掩饰了的心扉。要做好教师，就要读好书，善学习，学而不厌，持之以恒，才诲人不倦啊。 四、心存抱负，坚持实践 小学语文教师刊出了管建刚和他的作文教学革命，管建刚是江苏吴江爱德双语试验小学副校长，苏州市

46、学术带头人。他的作文教学革命说起来很简洁，就是办一份班级作文周报，名叫评价周报，配一本评价周记。评价周记分为两局部，一是每日简评，二是每周一稿。他的作文教学革命逐步构建了三大系统，动力系统、助力系统、保障系统。动力系统第一年等级评奖，其次年积分活动，第三年稿费活动。 他的胜利并不在于他的作文教学革命有多创新，而是他坚持做了8年，办了300多期的评价周报!这是一种令人震撼的精神力气!正如他自己说的：“一件事情，当你坚持做8年，你会遇到许多问题和困难，你必需解决这些问题和困难才能坚持下去。解决这些问题和困难的同时，也就是教育才智孕育和诞生之际。” 这是一种什么精神，这是一种打井的精神!契而不舍，金

47、石可镂!我们大多数人并不是缺少灵感，缺少的正是灵感之后的坚持不懈!浅尝辄止，见难即退，正是我们不能成为大家的根本症结所在。平凡，就是这样形成的。 任何宏大的事情，都是想了之后做出来的。只有想是没有结果的!更重要的是要实践，坚持不懈的实践，不断加以反思的实践! 虽然仅仅培训了两天，但它对我来说却又是一次观念的洗礼，理论的提高，技能的增长。我们假如能够心存抱负，坚持实践，此生必有所成，必有所获。 暑期小学语文培训的心得体会 篇10 有幸参与暑期培训，我心潮澎湃，思绪万千，这是我受益匪浅。国家的强盛在教育，教育的强盛在教师，国家对根底教育的重视，能加大投资力度，空中课堂拉近了中西部的距离，使我们能解除心中的怀疑，不断提升自身素养，让我们在学习中成长，在成长中学习。 怎样上好口语交际课，通过理论实践相结合，一系列案例、分析透彻、环节淸晰、落实到位。片段启发、