有关教师教学工作小结通用(六篇).docx
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1、 有关教师教学工作小结通用(六篇)有关教师教学工作小结通用一 首先,仔细研读考纲和近年来的高考文综试题,为20xx年高考把握精确方向,制定教学规划,注意讨论教学理论,仔细备课和教学,积极参与科组活动和备课组活动,上好公开课,并能常常听各教师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛,以轻松、仔细的形象去面对学生。根据中学政治教学大纲进展施教,让学生把握好学科学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。 其次,能够运用便捷的网络资源,寻求最新的高考信息,猜测高考热点,并与考点、教材重点有机
2、结合,指导学生留意从多角度、多层面敏捷把握和运用学问;积极参与省、市、区的高考研讨会,悉心听取专家们的阅历介绍,从中吸取有益的、适合我校学生特点的教育教学方法,并把这些运用于教育教学实践,在内强素养的同时,不忘“取经”,使自己、也使学生受益匪浅。 再次,依据我所任教班级的实际状况,优生比例不是很大,中差生许多。对中差生,我更应变嫌弃为宠爱,变无视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我留意帮忙他们找到优、缺点,以发扬优点,克制缺点。其次是以寻常的心态对待:差生也是孩子,他们应享有同其它学生同样的公平和民主,也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚“二字,
3、做到言出必行;其次做到“承受“,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓舞他们自由争论;最终做到“理解“二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,快乐地承受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 最终,强化对根本技能的训练和全面提高解题的力量,针对学生的弱点赐予共性化的指导。在二轮复习过程中,有效利用中学生时事政治报、热点透视等资料,对给定的热点素材要留意引导学生绽开多角度多层次的分析和讨论,积极探究命题的切人点,对于材料题论述题的训练,详细来说:一要阅读和了解背景材料;二要思索这些材料与哲学、经济学、政
4、治学常识的直接联系;三要自己讨论命题的切入点和突破口;四要针对问题依据所学学问拟出答题思路及要点;五要书写答案,语言力争标准科学、言简意赅、层次清楚,表述完整。在备考过程中,学生会消失各种各样的错误和弱点,各个同学的弱点可能是不同的,有的同学有某一学问上的缺陷,有的同学可能存在着力量上的缺陷,因此,我除了要求每位同学针对自己的实际状况进展有重点的弥补、矫正或训练,查漏补缺之外,还有意识的对同学进展共性化的点拨与指导。 教育是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从学生身心安康动身,依据学生的共性特点去点拔引导。对于个别差生,利用课间屡次倾谈,鼓舞其确立正确的学习态度,积极面对人生;而对优生,
5、教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。在课堂把握上,课前做到仔细备课,多方面去搜集相关资料,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。 固然,由于高考辅导阅历的缺乏,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有很多缺乏之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名优秀的中学政治教师。 有关教师教学工作小结通用二 作为一名新进教师,如何上好第一节课,这是很多新教师面临的问题,由于第一节课胜利与否将打算他今后教学活动能否顺当绽开,具有举足轻重的作用。 新教师第一次走上讲台,常见的有三种行为表现:一种是“冷酷”型,一种是“友爱”型,还有一
6、种是基于“冷酷”型与“友爱”型之间的“中间”型。 以“冷酷”为主的新教师,认为学生是欺软怕硬的,因此上第一节课时就给教师一个“下马威”,拉着一张无表情的脸走上讲台,使学生顿感寒意。假如有学生违纪,就拍桌子摔凳子,并拉大嗓门警告道:“以后谁也不准乱说乱动,否则别怪我不客气!目的是“杀鸡骇猴”以此来警告那些潜在的“淘气蛋”。 以“友爱”为主的新教师,对素养教育提倡的“师生公平”理解浅薄。这种行为与“冷酷”型教师完全相反。站在讲台上笑容可掬,自我介绍后,便温柔地对学生说:“同学们,你们别拘谨,我比你们大不了几岁,别把我当着是你们的教师,这样太生疏了,就把我当是你们的姐姐(或哥哥)就行了,盼望大家能喜
7、爱我,我愿做大家的知心朋友”。这时很有可能有淘气的学生接话,并表现出了非常的不敬。但这些新教师也和蔼地提示到:“这样做不好吧,盼望以后不要消失类似的现象哦。”可想而知,今后的课堂秩序会怎样。 居于“中间”型的教师,只认为把课上好,讲精彩就行,学生自然会集中精力,仔细听讲,保持良好的课堂秩序,因此在简洁的自我介绍之后就让学生翻开课本,进入教学环节。 以上三种做法都不值得提倡。第一种过于无情,其次种过于友善,第三种把教学与纪律关系理解得过于简洁。这三种做法的共同点是没有和学生约法三章。俗话说:“没有法规不成方圆。”在第一节课不制定一些规章制度,说明某些新教师缺乏对学生实际的接触,不了解学生的心理特
8、点,不明白制度在教学治理中的重要性,特殊对新教师来说更是如此。往往是学生在消失问题之后才仓促处理,处理的尺度或宽或严。或宽或严必定不能服众,只能使问题越来越多,学生越来越难治理。 基于以上各点,我认为新教师上好第一节课,为以后上课奠定着坚实的根底。首先要先做好课前预备,由于刚走上工作岗位,对一切都不熟识,特殊是对学 生更加不了解;由于我们是刚走出校园的教师,自己的学生角色在自己的心理上还没有转变过来,这样增加了新教师上课的难度,因此新教师在克制自己心理障碍的同时还要对学生进展全面的了解。正所谓“知己知彼,百战不殆”,那么首先着手要办的就是了解这个班级的也许状况。这是一个怎样的班级,有多少名学生
9、,男女生各占多少比例,文化素养怎样?是否偏科?有没有学习规划?学习目标是否明确?这一系列状况都要事先进展深入了解,这样面对学生自己心里有了底,从而增加自信念。由于上好第一节课对新教师具有很重要的意义,它可以建立学生对教师的信念,增进师生的感情,提高学生的学习兴趣,使学生明确学习目标,做好学习规划,那么,以后学习本学科学问就会收到事半功倍的效果。 其次要制定规章制度,新教师第一次走向讲台,在做完自我介绍后,不必急于讲课。正确的做法是:应当和学生共同订立法规,向学生讲明制定法规的必要性、重要性。这里的共同订立指的是,让全体学生参加到法规的制定和表决的过程中来,然后可逐条征求学生的意见并举手通过,没
10、获得半数以上同意的条款,可待以后争论修改,然后再进展表决,直至通过。 固然,作为一位新教师要上好第一节课,仅有上面的技巧是不够的,关键是自己在平常肯定要加强自身素养的训练,提高自身技能。 有关教师教学工作小结通用三 一、学生状况分析 1、学生有深厚的绘画兴趣。 2、学生已具有肯定的分析推断力量和造型表现力量,能进展完整的画面构思、表现。 3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材分析 本册教材分造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的进展空间,满意各种学生制造美和表现美的
11、愿望。 (一)、全册共20课,教材编排方式较一年级教材有所转变: 1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科特殊是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合,第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合,第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。 (二)、各课内容的编排有许多美丽的图片,展现了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进展教学参考和学生自学。 三、教学目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培育学生喜爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材,通过各种方法
12、大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 3、鼓舞学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进展简洁组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓舞学生观看生活、观赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采纳造型嬉戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动,进展学生综合解决问题的力量。 四、教学重难点 教学重点:了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的把握对造型、颜色的运用,激发学生的制造精神,进展美术实践力量,增加动手力量和审美力量,渗透人文精神。 教学难点:进展学生的艺术感知力量和造型表现力量,培育审美情操,渗透德育。
13、五、教学措施 1、遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的时机,引导学生绽开想象,通过比拟的、争论等方法,引导学生体验、思索、鉴别、推断,提高学生审美趣味。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量,积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 3、加强师生的双边关系,即中是教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。 4、采纳多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。 5、转变评价方法,采纳自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价,充分确定学生的进步和进展,敬重共性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣。 有关教师教学工作小结通用四 成长与收获 每一个人都有自己的成长道路。在成长
14、的道路上,都有许多的人或媒介物会给我们的成长赐予一臂之力,让我们永生难忘。科研骨干培训班就是我漫漫教研成长路上的一个好帮手,它让我收获了许多教科研方面的学问。 一、我们确信自己也能搞教科研了。 20xx年9月,我进入了巾山小学,成为了一名小学英语教师。那时我只是教学生学习英语学问,做着一个教学型教师。根本不知道什么是教育科学讨论工作,觉得自己的任务就是教学,教育科学讨论与自己没有什么关系。那是领导们的工作,对于我个人来说这太难,太遥远了。 20xx年12月是桂林市“”规划的课题申报工作的时间。学校领导说让我试试,申报个英语课题。从来没有接触过课题讨论的我,没有信念做好这项工作,在心底问自己能做
15、好课题吗?在领导的鼓舞下,作为年轻教师的我试着不断地挑战自己,接触一个全新的工作课题讨论,为自己的教学探出一条路子,争取做一个讨论型的教师。俗话说,有志者事竟成嘛! 可是如何选择课题呢?领导启发我,要从平常教学中去发觉问题,教学中遇到什么困难,值得我们去讨论和解决的。于是,我开头思考。孩子们都在学着英语,但在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,我发觉孩子们在英语学习过程中存在着一个共性的问题:他们都不敢开口大声说英语。因此我们就把这个当作了我们讨论的对象,确定我们的课题为“让孩子大胆说英语的策略讨论”。 我们确定了讨论课题,提交了课题申请表,并得到了桂林市教科所的批准。课题
16、要正式绽开了。可如何写课题开题报告,却成了我的一个新难题。正在此时,秀峰区科研骨干培训班开班了。这真像一场准时雨,不仅教会我如何解决上面的两个问题,更一步步地教会我如何做课题讨论。开头是摸着石头过河的我参与了科研骨干培训班后,觉得这条路越走越宽。 二、我明白了如何搞科研。 记得在科研骨干培训班的开班仪式上,我们学习了课题的做法和撰写教育科研课题工作报告和讨论报告的几点意见。学习班完毕后,我学着如何写开题报告。开题报告包括课题的提出、课题的理论依据、讨论的目的、内容和方法、课题讨论的步骤和时间安排。其实,这也就要求我们对自己的课题有个总体的把握和详细的规划。于是,我们就开头细细思考着如何开展我们
17、的课题讨论了。 我想在课题讨论的过程中,首先必需严格地定位好我们讨论的目标是什么?由于有了明确的目标,我们才能围绕这个中心点,绽开行动,讨论出策略。我们的目标确定为如何培育学生此文转于斐斐课件园 大胆说英语的力量。通过调查问卷及观看行动,思索讨论学生不敢大胆说英语的缘由,指导性地解决这个问题,即针对性地讨论出克制心理障碍的方法,得出让学生大胆说英语的策略。可接下去我们该绽开哪些行动呢? 通过科研培训班的讲座、参观、研讨、阅读、写作等一系列等活动,我们的思路开头明朗了。 在讨论的初级阶段,我们要制定阶段性的讨论规划。课题组成员每两周用一节课学习与课题相关的理论学问。如:农村学生如何提高口语力量及
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