微型课题研究实施方案范本微型课题研究手册(八篇).docx

《微型课题研究实施方案范本微型课题研究手册(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微型课题研究实施方案范本微型课题研究手册(八篇).docx（63页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 微型课题研究实施方案范本微型课题研究手册(八篇)微型课题讨论实施方案范本一 通过讨论与实践，让低年级学生写话有内容，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想，并且能提凹凸年级学生的写话力量。 1、探究欢乐写话的有效教学策略。 2、构建有效的写话指导课模式。 3、探究指导学生欢乐写话的有效途径。 课题立项以来，我积极参与课题学习，通过听课、上课、沟通等多种形式的学习活动，以及通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析讨论，不断提高自己的理论水平，课题讨论水平。端正态度，充分熟悉微型课题的现实意义，为课题讨论营造良好的环境气氛。 1、图文结合 对于一年级学

2、生，写作教学中可以写、画结合。爱画画是孩子们的天性，在课堂上，我让他们自己画，然后进展口头描述，鼓舞他们把自己的想法都毫不掩饰的说出来后，再引导他们写下来。如：教学写话春天来了时，我让学生把春天自己看到的景物，听到的声音画出来，并启发学生发挥想象去说，让学生不知不觉地爱上了写作。 由画、写过渡到写话，再由句到段，学生在逐步适应，找到了创作信念与动力，渐渐进步，解除了畏难心理，就可以使课堂教学变得开心起来了。 2、以说带写 教学实际中，发觉会写话的孩子不肯定会说，不会说的孩子一般不会写，所以每次写话前我们都会组织学生进展口语交际。我在教学实践中，由学生以小组形式进展的沟通及择优汇报，能赐予学生适

3、当提示，如讲话的完整性，诉说的条理性，不偏离主题，流利的表述，并能指导修改，供应仿写时机等。例如对看图说话的指导，引导学生看懂画面，合抱负象，再有序的表达，对于学生养成习惯，爱上写话，促进写作水平的提高大有裨益。以说带写，不光利于培育学生按肯定条理记叙的习惯，还能在小组沟通与展现中发觉问题，群策群力，对于二年级的写话教学，作用尤为明显。 3、阅读积存 俗话说：读书破万卷，下笔如有神。对于一年级学生，背的课文多，积存的词汇也就多了，写起话来也就不会觉得那么难了。当学生的积极性被调动了，课文背得好，写话时就能不时地蹦出几个好词好句。对于二年级的学生，在读背佳句段的根底上适当鼓舞阅读，可以开拓视野。

4、通过组建班级图书角，订阅适宜的儿童读物，带着学生读经典等途径，对于丰富课外学问开拓视野为写作供应更多的素材很有帮忙。这需要一个长期的过程，看似收效慢，但可以为学生阅读水平的提高及今后习作的提升打好根底。例如：在写话课夸家乡中，我班王珂同学在一篇短短的写话中恰到好处地用到了七个四字词语，如，风景美丽、物产丰富、葱葱郁茏、夜幕降落、川流不息、灯光闪耀、来来往往，使自己的写话立刻生色。 4、引导观看 低年级学生由于识字量、词汇积存量不够，生活常识与生活阅历少，视野不开阔，常常无话可说。在教学写话课爱吃的水果时，我用香蕉这一实物，引导学生观看香蕉是怎样的，弯弯的像什么，是什么颜色的，剥开后，果肉是什么

5、色的，又让学生亲自品尝香蕉的味道如何。有了细致的观看，真实的体验，学生写话水平自然会明显提升。 5、发挥想象 在教学中，我尽量让学生创新思维，进展大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓舞学生用词的精确与生动，启发学生大胆思维、合抱负象、积极发言。如写小白兔请客有的孩子是这样写的：有一天，小白兔的饭馆开张了。它请小猫、小公鸡、小猴、山羊、熊猫来做客。小白兔忙了一阵，开头上菜了。它拿了一个大桃子给公鸡，端了一盘青草给小猴，端了一盘鱼给山羊，端一盘虫子给熊猫，端了一盘竹子给小猫，给自己端了一盘萝卜。小白兔说：“别客气，吃吧！”可是客人们你看看我，我看看

6、你，无从下手。小白兔惊异地说：“你们怎么不吃呀？”猴子说：“你把我们喜爱吃的食物弄错了。”小白兔一听，抓紧换了一下食物。大家都吃到了自己喜爱的食物，快乐地笑了。小白兔也津津有味地吃起了萝卜。有的学生想的不是小白兔换食物而是小动物相互换食物，还有的学生想的不是换食物而是换座位，这些方法都能让小动物吃到喜爱的食物。学生的表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。 三、 （1）教师成果 论文低年级的欢乐写话、获20xx年度优秀论文一等奖、并于中国文房四宝20xx年第七期登载。论文享受习作欢乐作文获县级二等奖，写话课夸家乡被评为优秀课；执教口语交际课找春天在课题研讨会上均受到与会领导和教师的全都好评。 （2）学生

7、成果 通过半年的讨论，孩子的写话习惯和写话水平已有了不同程度的提高，尤其是写话兴趣浓，自觉阅读的习惯也得以养成了。学生不再惧怕写作课，写话整体水平有了大的提高，日记习惯好，写话质量高。其中，王珂、冯玉玉等同学的写话在考试中都是总分值。 课题讨论的宗旨就是引领教师进展讨论、反思、总结，从而促进教师成长。有了课题的引领，讨论方向就有了明确的方向，平常的课堂教学，教学案例以及反思都围绕课题绽开，教学论文的撰写有了明确的内容。 取得成果的同时，我对课题讨论的问题进展了深层次的思索。学生口语表达时，简单消失叙说不着边际而导致拖堂或局部学生趁机浑水摸鱼的现象。因此，教师如何掌握好课堂，避开这种现象的发生是

8、摆在我们面前的又一课题。 半年的讨论活动，积存了丰富的语言标准化教学阅历。在讨论活动中，也熟悉到，标准学生的课堂语言不是一朝一夕就能完成，这是一场长久战，课题讨论活动告一段落，但标准学生语言这一工作将始终持续下去，只有这样才能真正将学生语言力量提高。标准学生语言不能单单依靠教师，它需要家长，以及社会共同努力，只有整个语言环境标准了，学生的语言就更简单标准。 微型课题讨论实施方案范本二 合同编号：_ 卖方：_（以下简称甲方） 买方：_（以下简称乙方） 依据中华人民共和国民法典和微型计算机商品治理更换退货责任规定的有关规定，经双方协商全都达成协议如下： 第一条乙方向甲方订货总值为人民币_元的电脑，

9、其配置标准、单价、总价等见下表： 编号名称品牌及出厂编号产地数量单价价格质保期限 型号或批号 01cpu 02主板 03内存 04硬盘 05显卡 06声卡 07光驱 08软驱 09显示器 10机箱 11音箱 12键盘 13鼠标 14moden 15网卡 16交换机 17打印机1 18打印机2 19u盘 20网线 21扫描仪 22cpu风扇 23 24 合计： 其次条定货、交货及验收 1、定货日期为本合同签订之日。 2、交货日期_； 3、交货地点_； 4、包装方式_； 5、付款方式：签订合同时，乙方向甲方交付： （1）定金_元； （2）预付款_元。 （3）_ 6、验收方式：甲、乙双方合验。甲方向

10、乙方说明商品的配置，核对商品品牌、型号和编号，开箱检验，正确调试，保证商品符合产品使用说明明示的配置和产品的质量状况，经乙方确认，当面对乙方交验商品，并介绍产品的使用、维护和保养方法以及三包方式，明示三包有效期，供应三包凭证、有效发货票、产品（选配件）合格证和使用说明。 微型课题讨论实施方案范本三 写话教学对于整个小学阶段都是特别重要的，只有在这个时候打好了根底，那以后的作文才会有保障。这就要求教师激发学生的兴趣，让学生会说，想说，乐说。我从低年级学生欢乐写话进展讨论，目的在于培育学生综合语言运用力量，提高写话水平。 通过讨论与实践，让低年级学生写话有内容，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象

11、中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想，并且能提凹凸年级学生的写话力量。 1、探究欢乐写话的有效教学策略。 2、构建有效的写话指导课模式。 3、探究指导学生欢乐写话的有效途径。 课题立项以来，我积极参与课题学习，通过听课、上课、沟通等多种形式的学习活动，以及通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析讨论，不断提高自己的理论水平，课题讨论水平。端正态度，充分熟悉微型课题的现实意义，为课题讨论营造良好的环境气氛。 1、图文结合 对于一年级学生，写作教学中可以写、画结合。爱画画是孩子们的天性，在课堂上，我让他们自己画，然后进展口头描述，鼓舞他们把自己的想法都毫不掩饰的说出来后，再引导他们写下来

12、。如：教学写话春天来了时，我让学生把春天自己看到的景物，听到的声音画出来，并启发学生发挥想象去说，让学生不知不觉地爱上了写作。 由画、写过渡到写话，再由句到段，学生在逐步适应，找到了创作信念与动力，渐渐进步，解除了畏难心理，就可以使课堂教学变得开心起来了。 2、以说带写 教学实际中，发觉会写话的孩子不肯定会说，不会说的孩子一般不会写，所以每次写话前我们都会组织学生进展口语交际。我在教学实践中，由学生以小组形式进展的沟通及择优汇报，能赐予学生适当提示，如讲话的完整性，诉说的条理性，不偏离主题，流利的表述，并能指导修改，供应仿写时机等。例如对看图说话的指导，引导学生看懂画面，合抱负象，再有序的表达

13、，对于学生养成习惯，爱上写话，促进写作水平的提高大有裨益。以说带写，不光利于培育学生按肯定条理记叙的习惯，还能在小组沟通与展现中发觉问题，群策群力，对于二年级的写话教学，作用尤为明显。 3、阅读积存 俗话说：读书破万卷，下笔如有神。对于一年级学生，背的课文多，积存的词汇也就多了，写起话来也就不会觉得那么难了。当学生的积极性被调动了，课文背得好，写话时就能不时地蹦出几个好词好句。对于二年级的学生，在读背佳句段的根底上适当鼓舞阅读，可以开拓视野。通过组建班级图书角，订阅适宜的儿童读物，带着学生读经典等途径，对于丰富课外学问开拓视野为写作供应更多的素材很有帮忙。这需要一个长期的过程，看似收效慢，但可

14、以为学生阅读水平的提高及今后习作的提升打好根底。例如：在写话课夸家乡中，我班王珂同学在一篇短短的写话中恰到好处地用到了七个四字词语，如，风景美丽、物产丰富、葱葱郁茏、夜幕降落、川流不息、灯光闪耀、来来往往，使自己的写话立刻生色。 4、引导观看 低年级学生由于识字量、词汇积存量不够，生活常识与生活阅历少，视野不开阔，常常无话可说。在教学写话课爱吃的水果时，我用香蕉这一实物，引导学生观看香蕉是怎样的，弯弯的像什么，是什么颜色的，剥开后，果肉是什么色的，又让学生亲自品尝香蕉的味道如何。有了细致的观看，真实的体验，学生写话水平自然会明显提升。 5、发挥想象 在教学中,我尽量让学生创新思维，进展大胆想象

15、，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓舞学生用词的精确与生动，启发学生大胆思维、合抱负象、积极发言。如写小白兔请客有的孩子是这样写的：有一天，小白兔的饭馆开张了。它请小猫、小公鸡、小猴、山羊、熊猫来做客。小白兔忙了一阵，开头上菜了。它拿了一个大桃子给公鸡，端了一盘青草给小猴，端了一盘鱼给山羊，端一盘虫子给熊猫，端了一盘竹子给小猫, 给自己端了一盘萝卜。小白兔说：“别客气，吃吧！”可是客人们你看看我，我看看你，无从下手。小白兔惊异地说：“你们怎么不吃呀？”猴子说：“你把我们喜爱吃的食物弄错了。”小白兔一听，抓紧换了一下食物。大家都吃到了自己喜爱的食物，快乐

16、地笑了。小白兔也津津有味地吃起了萝卜。有的学生想的不是小白兔换食物而是小动物相互换食物，还有的学生想的不是换食物而是换座位，这些方法都能让小动物吃到喜爱的食物。学生的表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。 三、 （1）教师成果 论文低年级的欢乐写话、获20xx年度优秀论文一等奖、并于中国文房四宝20xx年第七期登载。论文享受习作 欢乐作文获县级二等奖，写话课夸家乡被评为优秀课；执教口语交际课找春天在课题研讨会上均受到与会领导和教师的全都好评。 （2）学生成果 通过半年的讨论，孩子的写话习惯和写话水平已有了不同程度的提高，尤其是写话兴趣浓，自觉阅读的习惯也得以养成了。学生不再惧怕写作课，写话整体水平有了

17、大的提高，日记习惯好，写话质量高。其中，王珂、冯玉玉等同学的写话在考试中都是总分值。 课题讨论的宗旨就是引领教师进展讨论、反思、总结，从而促进教师成长。有了课题的引领，讨论方向就有了明确的方向，平常的课堂教学，教学案例以及反思都围绕课题绽开，教学论文的撰写有了明确的内容。 取得成果的同时，我对课题讨论的问题进展了深层次的思索。 学生口语表达时，简单消失叙说不着边际而导致拖堂或局部学生趁机浑水摸鱼的现象。因此，教师如何掌握好课堂，避开这种现象的发生是摆在我们面前的又一课题。 半年的讨论活动，积存了丰富的语言标准化教学阅历。在讨论活动中，也熟悉到，标准学生的课堂语言不是一朝一夕就能完成，这是一场长

18、久战，课题讨论活动告一段落，但标准学生语言这一工作将始终持续下去，只有这样才能真正将学生语言力量提高。标准学生语言不能单单依靠教师，它需要家长，以及社会共同努力，只有整个语言环境标准了，学生的语言就更简单标准。 微型课题讨论实施方案范本四 卖方：（以下简称甲方） 买方：（以下简称乙方） 依据中华人民共和国民法典和微型计算机商品治理更换退货责任规定的有关规定，经双方协商全都达成协议如下： 第一条乙方向甲方订货总值为人民币元的电脑，其配置标准、单价、总价等见下表： 编号名称品牌及型出厂编号产地数量单价价格质保期限 号 或批号 01 cpu 02 主板 03 内存 04 硬盘 05 显卡 06 声卡

19、 07 光驱 08 软驱 09 显示 器 10 机箱 11 音箱 12 键盘 13 鼠标 14 moden 15 网卡 16 交换 机 17 打印 机1 18 打印 机2 19 u盘 20 网线 21 扫描 仪 22 cpu风 扇 23 24 合计： 其次条定货、交货及验收 1、定货日期为本合同签订之日。 2、交货日期； 3、交货地点； 4、包装方式； 5、付款方式；签订合同时，乙方向甲方交付： （1）定金 元； （2）预付款 元。 （3） 6、验收方式：甲、乙双方合验。甲方向乙方说明商品的配置，核对商品品牌、型号和编号，开箱检验，正确调试，保证商品符合产品使用说明明示的配置和产品的质量状况，

20、经乙方确认，当面对乙方交验商品，并介绍产品的使用、维护和保养方法以及三包方式，明示三包有效期，供应三包凭证、有效发货票、产品（选配件）合格证和使用说明。 第三条质保规定 1、甲方对其所配置的电脑产品各选配件按生产商供应的质保期为准，并依据国家质量监视检验检疫总局微型计算机商品修理更换退货责任规定向乙方供应质保效劳。 2、整机三包有效期内消失质量问题，甲方负责在 日内免费维护、修理，并保证修理后的商品能正常使用30天以上，主要部件三包有效期内消失故障，甲方负责在 日内免费修理或免费更换新的主要部件（包括工时费和材料费）。 3、自售出之日起7天内，主机、外设商品消失性能故障时，乙方可选择退货、换货

21、或修理，乙方要求退货时，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。 4、自售出之日起第8日至第15日内，主机、外设商品消失性能故障时，乙方可选择换货或修理。乙方要求换货时，甲方负责 日内为乙方调换新的同型号同规格商品；同型号同规格商品停产时，负责调换新的不低于原产品性能的同品牌商品，部件差价由（1）、甲方负担；（2）、乙方负担；（3）、 。 5、整机三包有效期内，主机、外设商品消失性能故障，经两次修理，仍不能正常使用的，凭修理记录，甲方负责在 日内免费为乙方调换新的同型号同规格商品；同型号同规格商品停产的，调换新的不低于原产品性能的同品牌商品。若甲方既无同型号同规格商品，又无不低于原

22、产品性能的同品牌商品的，乙方要求退货时，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。 6、整机三包有效期内，主机、外设商品消失性能故障，符合上述换货条件的，乙方若不情愿换货而要求退货的，甲方负责退货，并按日折旧率0.25的标准收取折旧费。 7、在三包有效期内，选购件消失性能故障，甲方负责在 日内为乙方免费调换新的选购件。选购件更好两次后仍不能正常使用的，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。 8、在三包有效期内，乙方凭发货票和三包凭证办理修理、换货、退货。如乙方丧失发货票和三包凭证，但能够证明该产品在三包有效期内，甲方负责修理、更换。 （以上质保规定仅适用于微型计算机硬件

23、设备。） 第四条属以下状况之一的，甲方不实行三包： 1、超过三包有效期的； 2、未按三包使用说明的要求使用、维护、保管而造成损坏的； 3、非担当三包的一方拆动造成损坏的； 4、无有效三包凭证及有效发货票的（能够证明该产品在三包有效期内的除外）； 5、擅自涂改三包凭证的； 6、三包凭证上的产品型号或编号与商品实物不相符合的； 7、使用盗版软件造成损坏的； 8、使用过程中感染病毒造成损坏的； 9、无厂名、厂址、生产日期、产品合格证的； 10、因不抗力造成损坏的。 第五条在承受硬件维护前，乙方自行备份保存在硬盘中的主要数据资料，否则在硬件维护中因此而导致的数据丧失，甲方不负有责任。 第六条甲方为乙方

24、供应自售机之日起年内城区用户免费上门硬件修理效劳，实行小时内响应，乙方如需软件上门效劳，按每台 元/次收取效劳费，软件由乙方供应。 第七条质保期外，甲方供应有偿跟踪效劳，效劳费按每台机 元/次收取。 第八条违约责任 1、除不行抗力外，甲方未按时交货，则每日按合同总价款的 向乙方支付违约金。 2、除不行抗力外，乙方付款逾期，则每日按合同总价款的 向甲方支付违约金。 3、甲方未在商定时间内修理、更换或退货，应付 违约责任。 第九条甲、乙双方确因不行抗力的缘由，不能履行本合同时，应准时通知对方，并说明相关理由。 第十条本合同所订一切条款，甲、乙任何一方不得擅自变更、修改或解除，如一方单独变更、修改或

25、解除，对方有权拒绝，并可要求变更、修改或解除合同的一方担当由此造成的一切损失。 第十一条本合同在执行中如发生争议，甲、乙双方应协商解决，协商不成时，按以下第种方式解决； 1、提交仲裁委员会仲裁； 2、依法向人民法院起诉。 第十二条本合同自双方签字之日起生效，本合同在执行期间如有未尽事宜，由甲、乙双方协商，另订附则附于本合同之内，其在法律上与本合同享有同等效力。 第十三条本合同一式份，甲、乙双方各执正本一份、副本份。 甲方乙方 单位名称（盖章）单位名称（盖章） 地址：地址： 法定代表人（签字）法定代表人（签字） 托付代理人（签字）托付代理人（签字） 电话：电话： 签订地点：签订时间 年 月 日 微型课题讨论实施方案范本五 合同编号：_ 卖方：_（以下简称甲方） 买方：_（以下简称乙方） 依据中华人民共和国民法典和微型计算机商品治理更换退货责任规定的有关规定，经双方协商全都达成协议如下： 第一条乙方向甲方订货总值为人民币_元的电脑，其配置标准、单价、总价等见下表： 编号名称品牌及出厂编号产地数量单价价格质保期限 型号或批号 01cpu 02主板 03内存 04硬盘 05显卡 06声卡