心理教育答疑心得体会简短心理教育活动心得体会(6篇).docx

《心理教育答疑心得体会简短心理教育活动心得体会(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理教育答疑心得体会简短心理教育活动心得体会(6篇).docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 心理教育答疑心得体会简短心理教育活动心得体会(6篇)对于心理教育答疑心得体会简短一 首先，我感觉教师具有安康的心理特别重要。教师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理安康教育、情感教育的动身点和首要原则。教师的心理安康主要还是要靠自己的调整和维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。从心理学的角度来讲，教师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得承受很多人直接或间接的检查和监视学生、校长、教研员、学生家长

2、、教育局等等，以至整个社会。全部的这些人和社会团体都认为自己对教师的工作有评价的权利。对于教师应当怎么做，应当是什么样的人，他们都有自己不同的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让教师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且，教师自己心里也有“一杆秤”，随时随地都在监视着自己的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。因此，教师应当树立正确而且稳定的自我概念。包括对自己身体、力量、性格、态度、思想等方面的熟悉，是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知构造，把一个人的各种习惯、力量、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于阅历和行为的一切方面。正确熟悉自己，客观评价自己，合理要求

3、自己，了解并愉悦地承受自己的优点和缺点 ,不给自己设定高不行攀的目标。同时，个体由于对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。这种心态对保持心理安康是特别有利的。教师应多学习，多承受新学问，以加强自身修养。教师也可以坚持收集有关他的教学效果和学生学习状况的资料。帮忙教师提高教学水平，更清晰地知道是否到达了自己预定的目标。 教师对失败的看法是自我维护心理安康力量的中心因素。正由于教师是心理上“开放”的职业，失败和过错发生的机率就特殊大。人无完人，每个人都会有错，每个人都会有失败的经受，关键是看怎么去熟悉和对待自己

4、的失败。假如能从失败中吸取教训、总结阅历，失败就是胜利之母。而且能削减压力和焦虑的来源，更有利于自身的心理安康。比方，一个对自己的教学力量布满信念的老教师对学生家长和社会上其他人员对课程提出的不同意见会处之泰然。与教育界之外的人谈论关于课程的时候，他心态平衡，语气坚决，由于他知道自己是一个有力量的教师，他知道自己在说些什么。他清晰地知道，自己对问题的直接接触更多，因而对整个教育形式也就有更客观的把握。他从实际工作中建立起来的安全感不会受到影响。由于学生对他友好而不失敬重，由于他帮忙差生并真的使其成绩上升，由于他客观地知道教学中的失败是不行避开的。事实上，正是由于他能承受这些失败，并从中总结阅历

5、，才有如此大的心理能量来英勇面对失败。教师应当正确的熟悉和评价生活中所谓的“失败”。也可以说是适时当一下阿 q。 教师在学生面前应掌握自己的消极心情，不把挫折感带进教室，更不要发泄在学生身上。教师觉得在工作中受到了委屈，很自然地简单把气发泄在座在自己教室里的学生身上，由于学生经常就是让他们受委屈的“罪魁祸首”之一。原来，适当地刺激一下捣蛋学生的自尊对矫正学生的问题行为可能是有效的，然而教师在心情感动的时候很难把握好这一尺度，经常就可能损害学生，也破坏了自己在学生心中的形象。假如教师是由于自己遇到了挫折而烦躁，并且因此而斥责学生，学生们是能够意识到的。他们不仅不愿再敬重教师，听教师的话，还可能会

6、报复教师。假如不良心情积蓄过多，得不到适当的宣泄，简单造成心身的紧急状态。这种紧急持续时间过长或强度过高，还可能造成心身疾病。因此，教师也应当选择适宜的时候、合理的方式宣泄自己的心情。心情的宣泄可以从“身”、“心”两个方面着手。“心”方面如在适当的环境下放声大哭或大笑，对亲近和信任的朋友或亲人倾诉衷肠，给自己写信或写日记。“身”方面如猛烈的体力劳动，尽情高歌，逛逛街，买点自己喜爱的东西等等。还可以出门旅游，从大自然中使自己的情操得到陶冶。 不仅仅是教师，各行各业的人都正逐步熟悉到，心理治疗，不管是短期的还是连续的，都能帮忙他们更开心、更有效地工作。以前，一提到心理治疗，人们就会把它与精神病挂钩

7、。但现在，人们越来越熟悉到，求助于心理治疗的教师是诚恳、有士气、情愿进步和进展的教师。要一个被心理问题所困扰的教师硬撑着低效率地工作是没有任何意义的，其结果很有可能是教师把他的消极心情投射到他所教的学生身上，给学生的心理造成不良影响。现代社会飞速进展，新的学问层出不穷，要想靠在学校学习的十几年就学会人类经受了几千年的学问技能尚不行能，更不用说今日呈几何级增长的新学问。而教师是学问的传播者，是人类学问的代言人，因此，教师不断承受连续教育，学习新的学问，就成为必定之举。所谓“活到老，学到老”就是这个道理。教师假如不学习，就跟不上时代的要求，跟不上社会的进展，而青少年的奇怪心强，求知欲强，特殊宠爱并

8、能承受新事物，这样教师与学生之间的代沟会越来越大，越来越深，学生还有可能会因此而不敬重教师。所以，积极的参与连续教育也是教师维护自身心理安康的一项重要措施。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 其次，学生的心理安康也特别重要。心理学讨论说明，每一个学生都有很大的潜能，都有可能成为优秀者，天才人物，主要是

9、看后天的教育与影响。而我们作为教师，在平常的教学中应当注意发挥学生的潜能，为学生的进展制造必要的条件，让其充分的发挥出来。在课堂教学中，教师要留意观看学生的实际状况，有意识的培育学生的优势，并留意培育和克制学生的劣势。留意发挥学生的优势，可以促进学生的智力的开发，也要留意实行鼓励的方法，记得有位学者曾描述这样一个公式：学生的学习成绩 =力量鼓励 ,让学生看到自己的优势均 ,自信念增加了 ,就会促进智力的发民展 ,对于后进生 ,我们更要坚持发挥优势的原则来处理问题 .,对后进生更应当要多看他们的优势 ,使用权其能够顺当进展。 通过此次学习，我感受颇深。要想真正做到为人师表，还要不断提高自己的人格

10、魅力，使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，真正成为学生学习的典范。 对于心理教育答疑心得体会简短二 安康教育是以传授安康学问、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。我校将全面贯彻党的教育方针及贯彻卫生工作“预防为主”的方针，积极提高学生的自我保健力量。积极推动学校各项卫生保健工作的顺当实施。 一、加强学校安康教育工作的领导治理 学校要成立“学校安康教育领导小组”;严格根据学校卫生工作条例，学校体育工作条例、学校安康评价方案的要求，做好学校安康教育和卫生工作。安康教师要有学年度教学规划及总结。 二、加强教学治理，充分发挥课堂教育的主渠道作用 安康教育作为学校教育的重要组成

11、局部应当得到重视并加强，学校要将安康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，上好每两周的1课时的安康教育课，做到安康教育教师上课有教案，期末有学生考核评价。学生安康学问知晓率及格率达100%，安康行为形成率达100%。安康资料标准、齐备存档。 1、对学生进展安康教育是促进学生身心安康进展的一个重要方面，学生一个安康的体质是保证学生们生活学习的根底，因此要使学生养成良好的卫生习惯。积极参与体育熬炼，增加体质。 2、留意培育学生正确的饮食和卫生习惯。要留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高安康教育课

12、的效果。 4、对学生进展生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，依据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于810小时，睡前后留意什么，养成早睡早起的好习惯。 5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿态习惯。坐、立、行、走姿态要正确。 6、平常生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等传染病，还要让学生了解怎样预防牙病，使学生能安康成长。 7、积极开展预防和远离毒品教育。 三、关注学生身体安康 坚持每天进展晨、午检，准时发觉和把握学生身体状况，做好记载，准时处置，杜绝学生疾病相互传染。组织学生参与体育熬炼，每天保证做两操。严格掌握学生不喝生

13、水，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物。 四、关注学生心理安康 加强学生的心理安康教育，承受学生心理询问，舒缓学生心理压力，排解学生郁闷心情，提高学生心理品质。 总之，学校卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心安康，使我校的安康教育工作及卫生治理工作再上一个台阶。 对于心理教育答疑心得体会简短三 一、指导思想： 仔细贯彻落实中共中心关于加强未成年人思想品德教育和教育部心理安康教育指导纲要的有关精神，敬重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，依据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生供应心理方面的帮忙和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理安康和共性主动进展的目标，让

14、每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作目标： 1.加强心理小辅导员的治理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。 2.在学校网站开设版块，供应心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。同时承受学生家长的询问。 3.加大宣传力度,提高“你心我知”心理播送的质量。 4.加强师资培训，积极参与上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。 5.连续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。 6.开设团体辅导观摩课，加强讨论，提高

15、实效。 7.撰写个案、论文，注意资料的积存。 三、详细工作： 队伍：建立以校长为核心，以德育教育为分管领导的心理安康教育领导小组，和全校的教师(特殊是班主任)组成强大的师资队伍。目前我校已有1名教师通过了新区心理询问的培训，并猎取了相关证书。本学期我校将加大教师的培训面，积极组织教师参与区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理安康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理安康教育工作早日上台阶。 团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的根底上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的讨论课，并组织参与片里的观摩课。常常汲取反应，提高心理辅导活动课的实

16、效性。 个辅：连续建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：5012：50为个别心理辅导开放时间。作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进展心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。 宣传：今年为了加大我校的心理安康教育的宣传力度，增加了三块宣传阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我知”的专题播送，到时将播送学生学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，案例分析等。 其次块宣传阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进展这方面的宣传。利用家长会和家长学校对家进步行有关方面的宣传。第三块是通过学校网站不定期地供应心理辅导方面的信息，承受学生、家长等的询问。 常规：班主

17、任作好每学期1位学生的个案分析，撰写心理安康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。积极组织教师参与区举办的相关论文竞赛。注意资料的积存，在校学生进展心理素养测验，建立心理安康档案。 对于心理教育答疑心得体会简短四 一、背景介绍： 小同，男，12岁，比拟自由散漫，父母工作比拟忙，虽然对孩子的教育很关注，但是由于缺少方法，也显得无能为力。该生对学习没有兴趣，上课常常发愣，与同学相处，别人略微触犯他，他就会报以拳脚，而且，该生对教师的教育经常抱以漠然的态度。 二、缘由分析： 经过和他父亲的交谈，侧面了解到他的父亲不太管教，回家时对该生所做的错事缺乏教育方式方法，经常是一味的打骂，同时他母亲对该生却很是

18、溺爱，父亲的粗暴造成了他的固执和任性。另外，孩子的几位前任教师屡次教育，没有什么效果，对孩子也感到无能为力。家长的批判责骂溺爱，教师的无能为力，更让孩子得寸进尺。 三、辅导过程： 孩子全部的外在表现，是其内心的反响，所以，教育要从心入手。 第一：加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理逆境。让其父母熟悉到家庭教育的重要性和责任感，使他的父亲把握一些教育孩子的方式方法。每周五家长来接孩子，我都要同他沟通孩子在学校在家的表现，沟通对孩子的教育方法。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，慢慢不再那么倔强。 其次：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的暖和

19、，恢复心理平衡。 开头，同学不情愿与他玩耍，他对教师的询问也是一问三不答，有意装作不知道的样子。我知道这是防备心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的怜悯和关怀的，他极需要被爱的感觉。他不情愿开口，我也不焦急，而是主动与之接近，渐渐缩短心理距离，消退他内心的焦虑和冷漠。渐渐地，他不再那么抵触，也情愿与教师和同学沟通了。 第三：协同各科任教师，在课堂上，多制造一些给他表现的时机。课后，多给他补习。孩子这种性格的养成，很多不良习惯的形成，其实归根究竟是学习成绩的差导致的。学习差，父亲责骂，学习差，教师责备，学习差，自己自暴自弃所以在课堂上教师们屡次为他供应尝试胜利的时机，让其体验胜利的喜悦和荣誉，

20、增加良性刺激，激发起自信念和上进心。心灵的交往，热忱的鼓舞，暖和着他那颗冷漠的心，使他重新找到了自信。 第四：在班级中，给他一点职务，让他在集体中发挥作用。由于参加了班级治理，他的积极性也充分调动起来了，另外，由于他的职务涉及到记录，需要写一些表述性文字，遇到不会写的字他就请教别人，或者查字典，从另一面也提高了他的学习成绩。 四、辅导后记： 虽然学生取得了肯定的进步，但是却永没有完毕。孩子的不良习惯不是一天养成的，所以要改正也确定需要漫长的时间，中间还可能消失反复，这需要我们教师更多的爱心、急躁与信念。 对于心理教育答疑心得体会简短五 本学期，我校心理安康教育工作以做好学校心理询问常规工作为主

21、，贯彻福建省教育厅中小学校心理安康教育工作标准，以学校德育工作为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理气氛，提高学生的心理素养。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 一、本学年心理安康教育工作详细状况 （一）心理个案辅导，学生成长的后盾。 开放心理询问室，为学生供应个别心理询问效劳，帮忙学生解决个人问题。 根据规定心理询问室开放时间为每周一五中午和下午，由兼职心理教师值班。便利学生来访前状况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。连续做好学生来访来点询问，对有心理困扰的学生进展辅导，极大限度地帮忙学生走出心理

22、困扰，重建信念，重新适应学习生活，使学生不断获得自我进展。值班心理兼职教师仔细接待来访学生，急躁、热心地给学生做好询问，并且做好相关的询问记录，存档。 （二）心理安康活动，学生成长的摇篮。 1、开设心理安康课程，时刻关注孩子的心理。学校在高一、初一年段开设心理安康教育课，针对学生的实际状况，仔细制定本学期的教学工作规划，仔细备课，做到有教案，有教研活动。从学生实际动身设计课堂活动，应用科学的教育方法，提高心理安康课程的质量。在心理安康教育课课堂通过情境设计主体式争论、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而进展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社

23、会进展的要求。高一年心窗青春安康教育课程，有意识地去关注孩子的心理，并赐予有效的指导。 2、借助心理安康播送，进展集体心理辅导。充分利用每双周周四中午的心理播送对全体师生进展集体心理辅导，通过争论学习生活中相关的案例、进展心理小测试等，普及心理安康学问。在学问传授中了解自己的心理状态，知道调整心理的方法。 （三）心理安康教育讲座，学生成长的阶梯。 学生要有安康的心理状态，家长和教师的心理也值得关注，家长和教师的心理安康，以及有辅导学生有安康心理的辅导力，将会成为学生成长的阶梯。 1、关注班主任和教师心理安康及拥有辅导和调整心理的力量。学校请相关的心理专家和德育专家来校做讲座，让班主任和任课教师

24、把握中学生的心理成长规律，能主动去依据心理规律去查找解决学生行为问题的好方法；让教师们知道自己的心理安康也会直接影响孩子的心情等，所以我们要学会自我调整心理状态；当学生发生心理问题时，我们要用较为科学的方法去面对，不行操之过急，或者作出错误指导。 2、指导家庭进展心理安康教育 中学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，中学生心理安康最终要归结于此。因此，学校与家长合力重视孩子的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展中学生家庭心理安康教

25、育。 二、反思与建议 要加强对教师心理安康的关注。长期以来我们都在重视学生心理安康教育，相对无视教师心理安康的工作。随着教师压力越来越大，以及社会对这方面问题的日渐重视。对教师的共性化心理辅导这方面，比拟缺少，更多的是由于心理教师的业务力量还需不断地提高。 心理安康教育工作开展以来，我校在工作取得成绩的同时，也仔细总结工作中存在的缺乏，针对这些缺乏的地方，指定下学年的指导思想和规划，在保持已有工作的根底上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参加进来，赐予心理安康工作更多的关注和支持。 对于心理教育答疑心得体会简短六 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生心理安康的水平

26、是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 为了更好的促进学生安康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，依据上级主管部门学校心理安康教育工作的要求，本学期的工作规划如下： 二、详细工作： (一)加强学校心理安康教育工作的领导和治理 1、完善心理安康教育工作体制。形成在校长领导下，由德育处牵头，以年级长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育气氛。

27、 2、连续做好心理安康教育的教师培训工作。 (二)开展多种形式的心理安康教育活动。 1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理询问室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理安康学问宣传栏，普及心理安康学问。 2、邀请有关专家为全校教职工进展12次有关教师心理安康及心理安康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧急和心理压力，让他们学习一些调整心理的技巧，增加应对问题的力量，提高心理安康水平。 3、依据学生的进展需要，举办心理安康学问讲座，开展心理安康教育工作。 4、协作学校转后工作，对有较严峻心理问题的学生进展跟踪调查，并提出建议，以帮忙问题学生真正从心里阴影中走出来。 5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过程中，进展自我心理调试，提高心理素养。 (三)加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心安康进展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办12期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。 三、详细工作安排： 1、就询问个案与局部家长沟通。 2、问卷调查。 3、家长学校。 4、心理讲座。 5、出一期心理安康宣传板报。 6、教师心理安康讲座。 7、家长学校：亲子教育。 8、组织撰写心理小论文。