部编版六年级语文上册第八单元ppt课件全套.pptx

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1、少少年年闰闰土土2424第 一 课 时初读感知当堂检测助读资料部编版六年级语文上册第八单元课件全套鲁迅先生鲁迅先生今天就让我们走近鲁迅先生，了解他的为人以及今天就让我们走近鲁迅先生，了解他的为人以及他的作品。他的作品。鲁迅鲁迅:(18811936)浙江绍兴人，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918年5月，他首次以“鲁迅”的笔名，在新青年杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。代表作品：代表作品：小说集呐喊彷徨；杂文集坟热风华盖集；散文诗集野草；散文集朝花夕拾。走近作者1919年年12月，鲁迅从北京回到故乡

2、绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说地再现于小说故乡故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小

3、说是用第一人称写的，里面的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我我”的思想感情真实地反映的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我我”就是鲁迅。就是鲁迅。少年闰土少年闰土节选自鲁迅节选自鲁迅1921年写的短篇小说年写的短篇小说故乡故乡。故乡故乡通过通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害

4、下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目题目少年闰土少年闰土是编者加的，节选出来的章是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与节所表现的中心思想与故乡故乡整篇小说的主整篇小说的主题是有差别的。题是有差别的。1.会写12个生字。能正确理解词语。2.初步感知文意，了解课文内容。(重点)3.有感情朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土的形象。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示正zhng zhng(正月)zhng zhng(正常

5、)读一读下面的句子，看看你有什么发现？我们这里冬天气温比较高，不下雪是正常现象。我们这里冬天气温比较高，不下雪是正常现象。.读读一一读读：正正(zhngzhng)月月里里，在在农农村村大大家家除除了了做做好好家家里里的的祭祭祀祀拜拜祖祖活活动，动，还要做好正还要做好正(zhngzhng)常的农活，准备春种。常的农活，准备春种。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！【其间其间】【祭祀祭祀】【值年值年】【讲究讲究】旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。并求保佑。那中间。其那中间。其,那。本课指西瓜地里。那。本课指

6、西瓜地里。形容词，对生活等方面的要求高形容词，对生活等方面的要求高，追求，追求精美。精美。本课指对祭祀的要求高。本课指对祭祀的要求高。同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【装弶装弶】【无穷无尽无穷无尽】【许下愿心许下愿心】弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟兽。装置好，用来捉鸟兽。即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某种酬谢。也借指

7、事前答应对方将来给以某种种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。好处。没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课文通过课文通过“我我”对少年闰土的回忆，刻画对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。农村少年的形象。我会写羞羞撒撒 缚缚 猬猬 伶伶 俐俐郑郑 拜拜 租租 厨厨 毡毡窜窜提示提示：点击生字进入详细

8、讲解。点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读读完这篇课文，让我们真切地感受完这篇课文，让我们真切地感受到闰土到闰土是一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边是一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年。农村少年。课堂小结一、读子，用“”划掉加点字错误的读音。1.大家正在研究被告提供(gng gnggng gng)的那份供(gng gnggng gng)词。2.这座牧场里畜(x chx ch)养着上千头的牲畜(x chx ch)。3.羊圈(jun qunjun qun)外的一圈(jun qunjun qun)栅栏损坏了，牧羊人正忙着修理。.二、在括号里

9、写出这是什么描写。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。()2.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈()环境描写环境描写外貌描写外貌描写3.闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”()4.闰土来了，我便飞跑地去看。()语言描写语言描写动作描写动作描写品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测少少年年闰闰土土2424第 二 课 时1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。(重点)2.通过联系上下文、时代背景、同学

10、相互讨论等方式理解含义深刻的句子。(难点)学习目标想一想：少年闰土是怎样一个孩子？想一想：少年闰土是怎样一个孩子？他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。心，用圈子将他套住了。“紫色的圆脸紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。常参加劳动，风吹日晒。在这里闰土给你留下了怎样的印象？年少年少 健康健康 天真天真 活泼活泼“头戴一顶小毡帽

11、头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。“颈上套一个明晃晃的银项圈颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。闰土的父亲很疼爱他。这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透明；远远望去，天和海连无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透明；远远望去，天和海连成了一条细细的线，不断地向两边延伸。沙滩上湿漉漉的，浪花就像一个调皮成了一条细细的线，不断地

12、向两边延伸。沙滩上湿漉漉的，浪花就像一个调皮捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐打闹、嬉戏玩耍。捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐打闹、嬉戏玩耍。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被海浪追追了过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被海浪追赶和挥舞着双手的小女孩就是我。赶和挥舞着双手的小女孩就是我。照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第仿照第

13、1 1自然段写一写。自然段写一写。小练笔课文讲了闰土几件事？课文讲了闰土几件事？雪地捕鸟、海边捡贝、月下看瓜、看跳鱼儿。雪地捕鸟雪地捕鸟海边捡贝海边捡贝看瓜刺猹看瓜刺猹看看跳跳鱼鱼儿儿 你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？我们还能了解到闰土的什么特点呢？(1)闰土是个捕鸟高手。(2)闰土的机智勇敢。(3)闰土的自由自在 除了外貌，作者还从哪些方面去写闰除了外貌，作者还从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子。土的？请同学们画出有关句子。讨论交流：阿！闰土的心里有阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事无穷无尽的希奇的事，都是我

14、往常的朋友所不知，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。子里高墙上的四角的天空。用闰土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比，有什么作用?这段话表达了“我”怎样的思想感情?写闰土的心里写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、，说明闰土的知识丰富、见多识广。见多识广。而而“我我”和和“我我”的朋友的朋友“只看见院子里高墙上的四角的只看见院子里高墙上的四角的天空天空”，说明，说明“我们我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔

15、更生只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，动的外面世界，闰土知道的事，“我我”和和“我我”的朋友都不知道。通的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了过如此鲜明的对比，表达了“我我”对自己所处环境的不满，流露出对自己所处环境的不满，流露出“我我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。对农村丰富多彩的生活的向往之情。作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中生活还是课文中“我我”的生活？请结合课

16、文内容谈一谈。也可的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。与闰土相处了一个月，与闰土相处了一个月，“我我”与他已经产生了深厚的感与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下幕，想象一下“我我”和闰土分和闰土分别时会说些什么？别时会说些什么？可惜正月过去了，闰土须回家里去。我可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭急得大哭，他，他也也躲躲到厨房里，哭着到厨房里，哭着不肯不肯出门

17、，但终于被他父亲带走了。出门，但终于被他父亲带走了。“急得大哭急得大哭”“”“躲躲”“”“不肯不肯”写出两写出两人的感情很深，离别时很难分开。人的感情很深，离别时很难分开。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。没有再见面。写了写了“我我”与闰土儿时短暂而又真挚的与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及彼此的怀念之情。友谊以及彼此的怀念之情。一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无长的脸，又肿又红的眼睛，

18、配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。生气的脸，他就是闰土。节选自节选自故乡故乡苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄阅读推荐：阅读推荐：课文结构少少年年闰闰土土怀念怀念 瓜地少年瓜地少年盼望盼望 结识原因结识原因紫色圆脸紫色圆脸 头戴毡帽头戴毡帽 年少年少 健美健美颈套项圈颈套项圈 相见相见聪明、见多识广、能干聪明、见多识广、能干雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝 看瓜刺猹看瓜刺猹沙地观鱼沙地观鱼相处相处不肯出门不肯出门托人带物托人带物相别相别想念想念课文通过课文通过“我我”对少年闰土的回忆，

19、刻画了一个见多对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我我”和闰土儿时和闰土儿时短暂而又真诚的友谊短暂而又真诚的友谊，抒发了，抒发了“我我”对对他的他的怀念之情怀念之情。课文主旨让人物在典型事例中让人物在典型事例中“立立”起来起来课文为了揭示出少年闰土见多识广、课文为了揭示出少年闰土见多识广、聪明能干、活泼可爱的特点，作者不但聪明能干、活泼可爱的特点，作者不但抓住了少年闰土的外貌抓住了少年闰土的外貌(紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈圈)

20、、动作、语言等外在特点，还选取了雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观、动作、语言等外在特点，还选取了雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼等典型事例来写，使人物鱼等典型事例来写，使人物“立立”起来了。起来了。1.选择典型事例。典型事例最能体现人物的特点。典型事例无大小，关键是看选择典型事例。典型事例最能体现人物的特点。典型事例无大小，关键是看你选的事例能否体现人物特点。这就要求我们平时勤于观察，善于捕捉人物身上你选的事例能否体现人物特点。这就要求我们平时勤于观察，善于捕捉人物身上的闪光点，做到让事实说话，让事例新鲜感人。的闪光点，做到让事实说话，让事例新鲜感人。2.具体描写人物。写人物要具体描

21、写人物的语言、动作等，这样才能使人物栩具体描写人物。写人物要具体描写人物的语言、动作等，这样才能使人物栩栩如生，人物的性格特点才会鲜明生动。栩如生，人物的性格特点才会鲜明生动。举例：举例：比如写一篇关于老师的文章，可以选择几个典型事例来表现老师的崇高品质。如：(1)写老师检查学生的作业和课堂笔记并详细作批注，表现老师认真负责的工作态度。(2)写老师指出“我”在与同学的纠纷中各自的错误和正确做法，表现老师的公平公正、教育有方。(3)写老师为增强我们班级的凝聚力，开展各种活动，表现老师既严肃又活泼的工作态度。(4)写老师针对一个关于“我”的家乡的知识点，向“我”询问、了解具体情况，表现老师探索研究

22、、实事求是的精神。练一练：练一练：通过几件事来展示人物一个方面或几个方通过几件事来展示人物一个方面或几个方面特点。面特点。这篇课文通过这篇课文通过“我我”对少年闰土的回忆对少年闰土的回忆,刻画了一个刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、内涵丰富，尤其是文中前后照应，给象。文本语言简洁、内涵丰富，尤其是文中前后照应，给人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明，表达了人物形象生动鲜明，表达了“我我”对闰土的赞扬与羡慕之对闰土的赞扬与羡

23、慕之情。情。课堂小结建议：(1)我们可以画出他生活的瞬间。(2)可以想象他还有哪些丰富的生活趣事。(3)可以上网查找海边农村的孩子的生活资料。闰土讲的雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼四件事很有趣，闰土的生活趣事应该还有很多，让我们为少年闰土举办一次生活趣事展吧。主题延伸主题延伸这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道加上了很深

24、的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。是松树皮了。推荐阅读中年闰土中年闰土我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，阿！闰土哥，你来了？你来了？”

25、我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。壁了。我也说不出话。他回

26、过头去说，他回过头去说，“水生，给老爷磕头。水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来”闰土说。闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：阿，你怎的这样客气起来。

27、你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。迅哥儿。”母亲高兴的说。母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。走走。”母亲说。母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于

28、就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平又不太平什么地方都要钱，没有规定什么地方都要钱，没有规定收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”他只是摇头；脸上虽然

29、刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。便叫他自己到厨下炒饭吃去。下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰一杆抬秤。他又要所有的草灰(我们这里煮饭是

30、烧稻草的，那灰，可以做我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料沙地的肥料)，待我们启程的时候，他用船来载去。，待我们启程的时候，他用船来载去。夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。了水生回去了。又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚

31、我来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。向船后梢去。宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：“大伯！我们什么时候回来？大伯！我们什么时候回来？”“回来？你怎么还没有走就想回来了。回来？你怎么还没有走就想回来了。”“可是，水生约我到他家玩去咧可是，水生约我到他家

32、玩去咧”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。思考：思考：文章第文章第1自然段，作者是抓住中年闰土自然段，作者是抓住中年闰土的哪些方面来突出他的外貌特点的？的哪些方面来突出他的外貌特点的？我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。乎确凿只有一些野草；但那时却是

33、我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，会遇见蜈蚣；还有斑蝥倘若用手指按住它的脊

34、梁，便会啪的一声，从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远

35、。像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见但竟给那走来夜

36、谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声

37、音也作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边墙上，而且极想得

38、到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的将自己的全形印在雪上全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，

39、相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明

40、见它们进去了，这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。你太性急，来不及等它走到中间去。”我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔

41、何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！，我的覆盆子们和木莲们！思考：思考：阅读第阅读第2自然段，请写出自然段，请写出“我我”在百草园里的趣事。在百草园里的趣事。三、理解句子。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思是：_“我我”和和“我往常的朋友我往常的朋友”生

42、活的天生活的天地非常狭小，不能像闰土一样地非常狭小，不能像闰土一样 广泛地接触大自然，广泛地接触大自然，拥有有趣的生活经历。拥有有趣的生活经历。24.24.少年闰土少年闰土课后练习课后练习一、用一、用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。一匹猹一匹猹(zhzhchch)祭祀祭祀(s sshsh)装弶装弶(qinqinjinjin)秕谷秕谷(b bp p)竹匾竹匾(binbinpinpin)鹁鸪鹁鸪()獾猪獾猪(hunhununun)正月正月(zhnzhnzhnzhn)二、读拼音，写字词。二、读拼音，写字词。1.1.军军走出军军走出ch fnch fn()，无意间看见一只，无意

43、间看见一只c weic wei()。他拼命去追，没想到那畜生他拼命去追，没想到那畜生ln lln l()得很，竟然给得很，竟然给to to cuncun()了。了。2.2.bibi()完年后，他摘下完年后，他摘下zhn mozhn mo()，来到屋后，来到屋后的雪地上准备捕鸟。他的雪地上准备捕鸟。他s xis xi()秕谷，把绳子秕谷，把绳子f f()在支着大竹匾的短棒上，只等鸟雀一来，轻轻一拉就大功告在支着大竹匾的短棒上，只等鸟雀一来，轻轻一拉就大功告成了。成了。逃窜逃窜伶俐伶俐缚缚撒下撒下毡帽毡帽拜拜刺猬刺猬厨房厨房三、读句子，写出加点词的反义词。三、读句子，写出加点词的反义词。1.1.我

44、和闰土不到半日，便熟识了。我和闰土不到半日，便熟识了。()2.2.我并不知道西瓜有这样危险的经历。我并不知道西瓜有这样危险的经历。()陌生陌生安全安全四、理解字词的含义，连一连。四、理解字词的含义，连一连。素如此，这样素如此，这样无端无端 向来向来如许如许 那中间那中间其间其间 只知道只知道单知道单知道 没有来由地没有来由地五、按要求写句子。五、按要求写句子。1.1.沙滩上有贝壳。沙滩上有贝壳。(扩句扩句)_2.2.闰土对我说：闰土对我说：“晚上我和我爹管西瓜去，你也去。晚上我和我爹管西瓜去，你也去。”(改为转述句改为转述句)_示例：示例：柔软的沙滩上有五颜六色的贝壳。柔软的沙滩上有五颜六色的

45、贝壳。闰土对我说，晚上他和他爹管西瓜去，让我也去。闰土对我说，晚上他和他爹管西瓜去，让我也去。一、初识闰土一、初识闰土1.1.本文选自鲁迅的本文选自鲁迅的_。2.2.他正在他正在_里，里，_的圆脸，头戴一顶的圆脸，头戴一顶_，颈上套一个，颈上套一个_的银项圈。的银项圈。(1)(1)按原文填空。按原文填空。故乡故乡明晃晃明晃晃厨房厨房紫色紫色小毡帽小毡帽(2)(2)这句话是对人物的这句话是对人物的_进行的描写，从中可以进行的描写，从中可以看出闰土是一个看出闰土是一个()的农村少年。的农村少年。A.A.健康、朴实、很受大人疼爱健康、朴实、很受大人疼爱B.B.拘谨严肃、沉默寡言拘谨严肃、沉默寡言外貌

46、外貌A A二、熟识闰土二、熟识闰土1.1.讲讲“希奇希奇”事事(1)(1)看课本上的插图，试填成语。看课本上的插图，试填成语。闰土给闰土给“我我”讲了许多讲了许多“希奇希奇”事。他讲得事。他讲得_，“我我”听得听得_。津津有味津津有味眉飞色舞眉飞色舞(2)(2)闰土给闰土给“我我”讲了许多新鲜事，请依据课文叙述的讲了许多新鲜事，请依据课文叙述的顺序给这几件事排序。顺序给这几件事排序。A.A.看跳鱼儿看跳鱼儿B B海边拾贝海边拾贝C.C.看瓜刺猹看瓜刺猹D D雪地捕鸟雪地捕鸟()()()()()()()D DB BC CA A(3)(3)根据课文内容填空，并完成练习。根据课文内容填空，并完成练习

47、。我们沙地上，下了雪，我我们沙地上，下了雪，我_出一块空地来，用短棒出一块空地来，用短棒_起一个大竹匾，起一个大竹匾，_下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将地将_在棒上的绳子只一在棒上的绳子只一_，那鸟雀就罩在竹匾下了。，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背结尾省略号的作用是结尾省略号的作用是()A.A.表示列举的省略表示列举的省略B.B.表示话未说完表示话未说完扫扫支支撒撒缚缚拉拉A A从闰土捕鸟的一连串动作中，可以看出他是一个从闰土捕鸟的一连串动作中，可以看出他是一个()的少年。的少年。A.A.聪明能干、见多识广聪明

48、能干、见多识广B.B.活泼可爱、调皮捣蛋活泼可爱、调皮捣蛋连用几个动词，写出做一件事的过程。连用几个动词，写出做一件事的过程。_A A示例：示例：我走进房间，放下书包，拿出作业本，我走进房间，放下书包，拿出作业本，开始写作业。开始写作业。(4)(4)判断，对的打判断，对的打“”“”，错的打，错的打“”。“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”这句话写出了少年闰土的见多识广。这句话写出了少年闰土的见多识广。()闰土向闰土向“我我”讲述了四件新鲜事，讲述了四件新鲜事，“我我”主要写主要写的是的是“海边拾贝海边拾贝”和和“看跳鱼儿看跳鱼儿”。()2.2.定格画

49、面定格画面_的天空中挂着一轮的天空中挂着一轮_的圆月，下面是海的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的边的沙地，都种着一望无际的_的西瓜。其间有一个十的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带一二岁的少年，项带_，手捏一柄，手捏一柄_，向一匹猹，向一匹猹尽力的尽力的_去。那猹却将身一扭，反从他的胯下去。那猹却将身一扭，反从他的胯下_走了。走了。(1)(1)按原文填空。按原文填空。逃逃深蓝深蓝金黄金黄碧绿碧绿银圈银圈钢叉钢叉刺刺(2)(2)第一句写的是第一句写的是()，第二句写的是，第二句写的是()。A.A.人人B B环境环境(3)(3)这幅画面让我们看到了一个这幅画面让我们看到了一个_的少年闰土

50、。的少年闰土。(4)(4)试着运用环境描写加上人物描写的方法写一写闰土做的另外一试着运用环境描写加上人物描写的方法写一写闰土做的另外一件事。件事。_示例：示例：蔚蓝的天空中挂着一轮金灿灿的太阳，下面是一片金蔚蓝的天空中挂着一轮金灿灿的太阳，下面是一片金色的沙滩。沙滩上一个打着赤脚的小男孩正弯着腰拾贝壳。色的沙滩。沙滩上一个打着赤脚的小男孩正弯着腰拾贝壳。不一会儿，他就拾了一大堆，什么鬼见怕，观音手不一会儿，他就拾了一大堆，什么鬼见怕，观音手B BA A机智勇敢机智勇敢三、心灵向往三、心灵向往“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙