思想品德教学计划小学思想品德教学计划四年级(15篇).docx

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1、 思想品德教学计划小学思想品德教学计划四年级(15篇)思想品德教学规划小学 思想品德教学规划四年级篇一 以20xx年九年义务教育思想品德课程标准为指导，全面推动素养教育，以“鼓励学生、信任学生”为主线，以“进展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建立，增加班级学习积极性的分散力。坚持德育教研，以心理安康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培育学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。 本届七年级学生从总体上有教强的求知欲，但有很大的一局部的学困生，要想总体水平得到提高，则必需很抓

2、这一局部学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还未转变，帮忙学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不留意听讲，作业又不仔细按时完成，教师要多专心。教师严格要求学生、转变教学观念、转变教学方法，使这一局部学生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多数学生的综合理解力量较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生根底训练的同时，还应特殊注意综合力量的训练。 “初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的根底”，半独立半依靠，在深入扩展的生活中吸取做人的养分。“帮忙学生学习做负责任的公

3、民，过积极安康的生活是本课程的追求”。促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思索、积极实践相统一是本课程遵循的根本原则。本册的核心概念是：自尊、自强。增加调适力量；安康人格；逐步社会化。教育主题是：做生活的仆人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做独立自强的人：做意志顽强的人：做知法守法用法的人。 本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做独立自强的人”、“做意志顽强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向独立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为顽强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有

4、自尊，必需要独立自强；要实现自强，必需要有顽强的意志；要有自尊自信并运用意志实现独立自强，则必需做到知法守法用法。” 了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和敬重别人是获得敬重的前提，不做有损人格的事；养成自信独立的生活态度，关怀和敬重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，体会自强不息的意义。客观分析挫折和逆境，查找有效的应对方法，养成勇于克制困难和开拓进取的优良品质。主动熬炼共性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确熟悉生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和安康的特别爱护，学会运用法律爱护自己和他人的生命和安康，了解

5、法律爱护公民的人格尊严不受侵害。自觉遵守社会规章，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。 1、重视学生自主学习，留意学生的承受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中进展。 2、注意学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。加强学生的道德实践，争论社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。 3、搞好教学还要抓好以下几个问题：充分了解学生的生活实际，这是教学的根底。分析透彻活动和材料，这是传授概念、观

6、点的前提。组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 4、仔细钻研教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习兴趣和共性品质。把握学生思想动态，准时与学生沟通，搞好师生关系。充分利用课堂教学时间，帮忙学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成绩。 5、改良教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。精讲多练，在教学新学问的同时,注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。 思想品德教学规划

7、小学 思想品德教学规划四年级篇二 落实新课程标准，提高教学力量，提升教学境地，讨论教学方法，全面提高教学质量。 九年级学生进入毕业阶段，学业成绩消失明显分化，思想也会消失明显波动。教师要做好预备，运用专业学科学问和教育心理学问，应对“九年级现象”。促进优秀学生的不断进步，鼓舞一般学生的向学行为。帮助班主任，结合学科教学，帮忙学生熟悉到怎样了解国情，怎样肩负责任，怎样树立抱负。 本期使用人民教育出版社的思想品德九年级全一册。依据课程标准编写的思想品德教材，紧贴生活实际，强调学习者主动参加、积极体验。该教材期盼学习者勤于思索、乐于实践，关注我们自身的心理安康，关注自身作为公民的根本道德修养、权利意

8、识、守法精神，以及对国家、民族的责任感，把活泼安康的自我融入开阔的社会生活之中。 本期教学任务： 第一单元担当责任，效劳社会： 只有建立在责任和义务之上的人生才是坚实的人生、成熟的人生。我们在担当起应尽的责任和义务的同时，也就开头了美妙人生的塑造。青少年要自信地宣告：我有责任心，我是一个负责任的公民。 其次单元了解祖国，爱我中华： 我们共同生活在中华民族这个大家庭里，源远流长，博大精深的中华文化滋养和熏陶着我们。我们深深地爱着自己的祖国，渴望为祖国建立奉献我们的青春和才华。为了更好地肩负起建立祖国的重任，我们需要熟悉我国的根本国情、理解根本国策。 第三单元融入社会，肩负使命： 我们国家是法治社

9、会，青少年要依法自律，依法参加政治生活。我们已经建立起比拟完善的社会主义市场经济体制，青少年要关注经济进展，学会合理消费。熟悉社会主义核心价值观，不仅做社会主义精神文明的享受者，还做社会主义精神文明的参加者和制造者。 本期教学目标： 完成过半教学任务，讲清概念，教学生利用原理分析问题，解决问题。 融会贯穿地把握根底学问，构建学问网络；学会根本的解题技巧，为明年的学业考试做好预备。 本期约为18周，思想品德课每周2节，课时总计36节，安排如下：xxxx 强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生重视思想品德课，产生直接兴趣，具备向学性、亲师性。 强化质量意识，优化课堂教学构造，向45分钟

10、要质量，课后做好培优补差工作。 结合国内国际重大时事进展思想品德教学，增加趣味性，让学生直观感受祖国的进展和前进，并为明年的时事测试供应资料。 在复习阶段，要细心组织复习，做到跟定课程标准，落实三维目标，提醒方法，教导迷津，提高学生审题解题力量。 仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补漏。 思想品德教学规划小学 思想品德教学规划四年级篇三 1、让学生在正确熟悉个人与集体、社会关系的根底上，感悟自己对社会应负的责任，增加责任意识，做一个负责任的公民。 2、引导学生从自己的实际动身，了解我们宏大的祖国的根本国情、根本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的

11、自尊心、自信念和骄傲感。 3、帮忙学生了解我国的根本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建立的有关内容，以利于学生更好地参加社会生活。 4、引导学生确立共同抱负和个人抱负，并为之艰难奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。 5、结合恰当的教学内容，对学生进展进展爱国教育、绿色环保教育、安全教育。增加为实现中华民族宏大复兴奉献力气的使命感，立志报效祖国。 九年级思想品德教材把培育学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清根本国情、肩负使命等教学内容打下坚实根底;其次单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的根底;第三单元的内容是对其次单元内

12、容的详细化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解其次单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、效劳社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，表达了对学生的关注。 1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的根本要求和思路，特殊是经过每学期几次考试的熬炼 ，学生对本门学科的答题标准和答题要领有了肯定的熟悉，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进展进一步的训练和提高。 2、学生的严谨、上进的学风比拟缺乏，仍有一般班相当一局部中下游学生学习态度不端正，常常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好“转学风”递进工

13、作，缩小两头差距，充实中间力气。 3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新安排的班级间会存在很大的差异，状况比拟生疏，争取在最短工夫内把握不同学生的具体状况，使教学工作更有针对性，增加实效性。 1、加强学习态度、目的的教育，使学生知道本学科的重要性。 2、在课堂上，进展分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。为了保证一课一得，因而确定的根本原则是： 保证学问的完整性，相对的独立性 符合教学进度要求 考虑到学生的可承受性 。 3、加大辅导力度，辅导优生表达拔高，辅导差生突出双基，各有所获。 4、找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。 5、结合本节

14、学习内容，思索好本堂课的教学方法。废止注入式、毁灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采纳发觉法教学。工作规划 6、仔细对待教学中的每一个环节，准时发觉问题，准时解决问题。 7、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教师必需把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，依据学生程度不一的实际状况，根据“因材施教”的原则，为了使潜能生“受得了”，优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。 思想品德教学规划小学 思想品德教学规划四年级篇四 本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得抱

15、负成绩的前提条件，推动高效课堂，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步稳固学生初中三年所学思想品德的学问，以及学生对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，根据学校教务处的安排，特制定九年级思想品德学科教学复习规划。 本校九年级（1）、（2）班学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面根本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特别性，学生的思想波动性比拟大，特殊是（2）班，有局部学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一局部学生在学习过程中也存在学问学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的力量。因此，这一个学期要

16、尽快提高学生的学业成绩，让他们顺当的毕业，必需要下一番苦功夫不行。 以教育部初中思想品德课程标准为标准，以随州市考标为指导，以学生为本，让学生稳固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点，学生能够敏捷的应用和理解所学的学问，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。 1、七、八年级思想品德课本和九年级思想品德课本； 2、20xx年随州市中考思想品德考试说明与指导； 3、20xx年5月1日-20xx年4月30日国内外重大时事； 4、强化模拟训练。 依据时间的关系和现有的复习资料，教学与复习的时间分三个阶段进展： 第一阶段：2月至4月初。完成九年

17、级思想品德复习教学，然后进入全面复习，主要实行地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实根底的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟识课本特别重要，所以实行地毯式复习。 对七年级-九年级思想品德课本中全部学问进展全面的梳理，（两课时完成一个单元），结合教材进展总体的全面的复习，复习目标侧重于对根底学问的领悟、记忆、理解、运用，并使其系统化。 其次阶段：45月。专题复习，以随州市考标为指导教会学生将社会热点问题与所学的学问点严密联系，用所学学问解决实际问题。 对国内外重大时事、时政热点进展讲解，留意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进展分类的训练，包括分

18、析材料的方法、思索问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析力量，解决问题的力量，指导学生学以致用。 第三阶段：6月。进展综合性复习，培育学生综合运用力量。广泛收集资料，细心编选好符合中考要求的综合性题目进展训练：首先要选根底，即通过多练使根底学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练，练得多了，就会化难为易了； 第三：时政热点训练集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。最终,选类型训练，把握各种类型题的特点和解题方法。 考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏

19、补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避开其有过多的依靠性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调留意事项。 从去年考试的形式、考试的题型以及考察的学问点，结合我校的教学实际状况,学生学习的根底状况，我认为思想品德中考的复习应留意以下几个方面的问题： （一）单元复习，夯实根底 初中思想品德中考主要是考察学生对根底学问的把握状况及应用根底学问分析思想、行为、社会生活的力量。这就要求教师在复习的过程中要做到；讨论“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮忙学生梳理课本学问，使学生构建课本学问体系，指导学生细化落实考点。 （二）专题复习，整合学问 在复习过程中教师可以以课本学问的某一点或时

20、政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进展思索，把分散于教材的学问点联系起来构成整体。 （三）适度训练，提高力量 训练是学问向力量转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维力量和表达力量才能最终得到落实和提高。所以教师在复习过程中应当细心编制训练试题，严格要求学生，培育学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和力量。 总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治根底学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的力量有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从而顺当通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪进展需要的合格学生。 思想品德教学规划小学

21、思想品德教学规划四年级篇五 小学生活生命与安全课程是一门以儿童的社会生活为根底，帮忙儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关怀自我、关怀他人、关怀自然、关怀社会；培育学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我爱护的素养和力量。 小学生活泼好动，身心处于进展阶段。小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经受了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开头有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系熟悉还不是很全面，也不是很清晰，因此如何通过生活、生命与安全的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成积极的人生态

22、度，形成健全的人格，提高自我生存和自我爱护的素养和力量，是特别重要的，是全面实施素养教育的重要组成局部。教师在教学中，应依据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采纳适当的教学方式方法促进学生学习和身心进展。 1、教材包括五个方面的内容：喜爱生命、安全生活、安康生活、呵护心灵、美化生活。 2、凸显综合性。本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体安康、心理安康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。 3、表达生活规律。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为根底，是根据生活的规律、心理的规律而不是学科的规律来设计和编写的。 4、重视儿童的实

23、践体验。从根本上说，本课程不是侧重于学问体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命阅历，促进生命的安康进展。通过挖掘一些平凡、微小的生活大事，引导学生从平常熟视无睹的现象和事物中发觉问题，提升心灵体验。 5、进展儿童的自助和互助力量 。处于进展中的儿童具有利用自身的阅历和体验进展自我教育和相互教育的力量。因此，教材始终留意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。 6、趣味性呈现，形式活泼 。内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式，引用了很多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维进展特点和阅读习惯，表达了课程内容设计的人文性，增加了趣味性和可读性

24、，对学生阅历与认知进展等有很强的促进作用。 1、采纳活动教学。本课程是一种以体验性学习为主的课程。教师要根据“活动教学”的思想，依据每课创设的情境，以个体阅历为载体，以活动为中介，细心设计活动，通过角色扮演、情境体验、阅历共享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参加，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。在活动中建立起为学生所认同和承受的标准和价值，促进学生到达自我熟悉、自我成长。 2、结合实际，活用教材 。本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的阅历性课程。它是教师引导学生进展活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。 3、采纳多元性、进展性的评价。教师

25、要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采纳多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应当采纳“调查”、“试验”、“探究”、“争论”、“效劳”、“区分”、“制造”、“表现”等丰富多彩的评价形式。 第一单元 喜爱生命 3课时 其次单元 安全生活 4课时 第三单元 安康生活 4课时 第四单元 呵护心灵 4课时 第五单元 美化生活 3课时 思想品德教学规划小学 思想品德教学规划四年级篇六 本学期，我接任了我校八年级思想品德教学工作，为更好的完成教育、教学工作，促进学生全面成长，先将本学期规划如下： 根据学校及教研组工作要求，仔细学习新课程标准，努力探究生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本

26、上转变教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学，努力培育学生探究创新的学习精神，注意提高学生的力量，切实提高教学质量。 通过近期课堂观看、与学生沟通、向原班任课教师了解，我觉得：总体上讲，这4个班的学生大多数学习积极性比拟好，课堂纪律好，有一半的学生能较自觉地完成对根底学问的识记与背诵，求知欲强。但是课堂上学生自主参加较差，学生思维敏捷性不够强，课堂气氛有待改善，局部学生学习缺乏兴趣，目的不明确，学生作业书写不够标准。从上学期的教学和期末考试的状况看，学生运用学问解决问题的力量较弱。 因此，本学期在抓好各项教学常规工作的根底上，应留意培育学生学科学习兴趣，加强力量素养教学，努力提高学生运用所学

27、学问分析问题、解决问题的力量，真正把教学工作落到实处。由于刚接班，对班级的学生还不够，需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、准时发觉，实行行之有效的方法对症下药，以便提高教学成绩，进而促使学生形成正确的世界观、人生观与价值观，提高学生思想道德素养。 本册教材共有五单元共11课。 1、第一单元是跨越代沟。这一单元有两个内容，一是走近父母，二是理解教师。这单元的内容主要是叙述孝敬父母，沟通亲情，走出依靠与逆反，学会与父母和谐相处，共同进步。学会敬重教师，公平对话，和谐互谅，合作互助，与师为友 2、其次单元是友情的天空。这一单元的内容有三个，一是有朋友的感觉，二是交友的才智，三是男生

28、女生之间。这一单元的内容主要是叙述在学校人际交往中，我们如何与同学正确友好地交往，正确、理性的熟悉青春期萌动心理，处理好异性之间消失的相关问题。 3、第三单元走自己的路。本单元的内容两个，一是从众与自主，二是偶像与自我。这单元的教育主要是教育学生避开从众心理，超越崇拜，独立思索，合理选择，担当责任，走向真正的自主。 4、第四单元一念之差与一步之遥。这一单元的内容有两个，一是一念之差，二是一步之遥。本单元主要是教育学生拒绝诱惑，防患于未然，防微杜渐，远离违法与犯罪，进而增加学生法制意识。 5、第五单元顺境与逆境。这一单元两个内容，一是顺境与逆境的双重变奏，二是与挫折同行。本单元主要是教育学生笑对

29、困难，战胜挫折，勇攀人生顶峰。 1、力争期末检测各项指标达县平均或同层次前6名。 2、标准学生书写，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。 3、培育学生的自学力量、思维力量、分析和概括力量。 4、培育学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在学习中能主动参加、乐于探究、自主沟通和合作，从中激发学生积极思索，从多角度考虑问题。 5、培育学生正确的人生观、道德观和价值观，增加学生法制意识，提高学生的道德素养。 1、切实落实“教学六仔细”工作，提高课堂教学实效，提升教学质量。 (1)课前仔细备课，钻研教材，理清教材的学问构造、重点、难点，分析学生学情，整理教学资源，预设教学情境及过程，选取相宜的教学方法，

30、充分利用好“班班通”设备，制作课件，编写课时教学规划，为上好每一节课做好预备。 (2)注意课堂教学，优化课堂教学。课堂教学中，要采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等多种形式，活泼课堂气氛;要激发学生的情感，制造良好的课堂气氛;要关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，促进学生课堂学习的有效参加，使教学效果到达最优化。 (3)利用作业批改、辅导等，抓好“培优转差”工作。全面提升教学质量，“培优转差”是关键，教师在教学中一方面要充分利用作业批改、辅导，准时提升优生，为后进生查漏补缺;同时要抓好思想教育，稳定学习心情，培育学习自信，提升学习动力，强

31、化学习自主性。 2、激发学生兴趣，提高学习成绩。 抓好“培优抓差”工作是激发学生兴趣的有效途径之一;开展“一帮一”活动，鼓舞优生带差生;成立学习小组，互帮互学;建立有效的鼓励机制，充分发挥班干部、学习小组长的能动性;教师的个人教学魅力.等都不失为是激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩的好方法。 3、加强学习，提高教师教学素养。 (1)培育多种兴趣爱好，博览群书，更新教育理念，扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。面对新课改，教师要不断学习，更新和补充自己的学问，把握先进的教育理念和教学技术，学会制作多煤体课件，运用好“班班通”设备，才能适应新的教学要求。 (2)积极参与各级各类教学科研活动，开展相

32、互听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，正所谓“取他人之长，补己之短”，不断提高身素养和业务水平。 (3)加强课后教学反思，留意总结阅历教训、积存资料，争取撰写高质量的教学论文。 4、严于律己，提高师德，教书育人 教师的职责不仅仅是传授学问，更要教育学生“成人”，这就需要教师正己身，言传身教，用自己高尚的师德和人格魅力去感染学生，感化学生，从而促进学生培育品德的养成。同时，作为学生，对教师的宠爱往往会直接表现为对这位教师所教新学科的宠爱，这也能有效增加学生学习兴趣，提升学生学习成绩。 第一周入学指导、学法指导、学习要求及名目 其次周第一课走进父母 第三周其次课理解教师 第四周第三课有朋友的感

33、觉 第五周国庆放假 第六周单元检测及讲评 第七周第四课交友的才智 第八周第五课男生女生之间 第九周第六课从众与自主 第十周第七课偶像与自我 第十一周期中复习 第十二周期中检测及评讲 第十三周第八课一念之差 第十四周第九课一步之遥 第十五周第十课顺境与逆境的双重变奏 第十六周第十一课与挫折同行 第十七周单元检测及讲评 第十八周期末复习 第十九周期末复习 其次十周期末检测及总结 思想品德教学规划小学 思想品德教学规划四年级篇七 本学期我担当八年级思想品德课教学，新学期开头，为切实有效地搞好教学工作，顺当完成教学任务，使学生到达最正确的学习效果，特将本学期的教学工作规划制定如下： 根据学校的教学工作

34、规划要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培育学生讨论性学习的精神，注意提高学生的力量，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。 八年级下册教材的教育主题是帮忙学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和把握有关权利与义务的根本学问和两者的关系，了解和把握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公正和正义，做一个遵纪守法、讲文明讲礼貌的好公民。 八年级下册政治教材共计10课，分4个单元，根

35、底内容较少，需要学生仔细把握。其中也列举了相关案例，大局部是与学生日常生活接近的，起到导入的作用，个别局部也有起到总结作用，在这个从特别到一般再到特别的循环中，能够使学生把握 一般规律的根底学问，又能把学到的学问运用到实际案例中去，到达学以致用的目的。由于这册教材涉及到有关法律方面的内容，再加上学生接触面比拟狭窄，课本又列举了相关链接学问，丰富了学生的学问量，有助于更好地学习思想品德。 八年级学生女同学爱学上进，但局部男同学虽很聪慧，但不爱学习，对于思想品德这门学科，根底学问及书写方面对他们来说就是弱项，这还有待于实行恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比拟稳定，学习态度及气氛都比拟好，学以致

36、用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道思想品德这门学科不单需要记忆一些根底学问，还需要敏捷应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是非常了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、准时发觉，实行行之有效的方法对症下药，以便形成正确的世界观、人生观与价值观，这才是真正的意义所在。 1树立正确的教学观，以培育人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心安康成长。 2按上级及学校的要求，仔细备课。做到备教材、备学生、备学问、备教法，做到心中有书，娴熟把握教材，努力选择适合学生特点的最正确教学方法。 3仔细上好每一节课，讲课时充分表达教师为主导、学生为主体的教学思想，

37、突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，准时 对学生进展根底学问训练，提高起综合运用力量，同时进展思想教育，使学生在学好专业学问的同时养成良好的道德观念。 4搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培育学生的自学力量。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的学问当堂消化 ，有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、月考、期中、期末测验的预备及分析总结工作。 5仔细做好后进生的工作。以鼓舞为主，不轻易批判。帮忙学生分析缘由，建立自信念，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。 6虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素养。 思想品德教

38、学规划小学 思想品德教学规划四年级篇八 本规划依据教育部颁发的九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准修订精神，结合我校的实际状况，在人教版教材的根底上修订而成。力争在优化构造体系、避开生硬说教、丰富联系内容、加强实践性等方面进展了探究，力图“科学”、“便教”。 本册教材十课，分为四个单元。分别从如下方面对学生进展思想行为的熏陶教育： 1、遵守家庭生活中的道德标准和法律要求. 2、遵守学校生活中的道德标准和法律要求 3、遵守社会公共生活中的道德标准和法律要求。 本级学生是我接手教学的其次年，通过上几个学期与学生的接触、教学，我感到学生还是比拟喜爱上思想品德课的。他们很喜爱看书中提到的故

39、事，往往还要问问是不是真的；他们喜爱教师给他们叙述更多的有关的故事；平常布置收集资料，学生也能尽其所能去做。但是，由于学生处在青春期变化过程中，不行避开地存在以个人意识为中心的观念，局部学生俄自我掌握力不强，对于学习，缺乏更高目标及追求，另外，对于责任感与义务也缺乏肯定的熟悉。 1、加强学习目的性教学，激发学生养成良好的学习习惯，积极进取，勤奋学习，争取优异成绩。 2、教育学生学会生活，在公共生活中留意道德标准。 1、加强实践性，利用可以利用的一切时机，让学生参加实践，注意相关资料的收集与整理。增加学习的实效性。 2、整合课程，拓宽课程空间。依据学校安排制定每一周两课时的规划，将一样德育目标的

40、课程进展整合，满意学习的要求；另外，还要加强学生在教材根底上的突破，利用网络、图书馆、博物馆、纪念馆等，让学生走出书本，高于书本。 3、精选与教材内容相关及学生兴趣的话题，让学生进展争论、沟通与互助。 思想品德教学规划小学 思想品德教学规划四年级篇九 根据学校的教学工作规划要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学，切实提高教育教学质量。 七年级学生一般都在12、13岁左右，心理不成熟，主要表现在学习自信念、交往力量和心情掌握等方面缺乏。学生学习的力量差，学习习惯没有养成。 本教材共有四个单元

41、：珍爱生命喜爱生活、走进新的学习生活和相逢是首歌、生活告知自己“我能行”。珍爱生命喜爱生活单元的编排，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。其内容为引领学生体会生命的珍贵，领悟人生的意义。走进新的学习生活单元，让学生熟悉集体对个人进展的作用，对自己有正确的熟悉，学生明确学习的重要性和把握好的学习方法，知道受教育既是权利又是义务。三单元主要让学生学会正确交往，知道交往的重要性。四单元主要培育学生良好的道德品质。 1、激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念。 2、采纳互动体验式教学，注意学生的全面进展，活泼课堂，激发学生主动学习；

42、 5、学会倾听、沟通、敬重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生布满信念，关怀每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并赐予准时的、真诚的帮忙，激发学生的学习动机，培育学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习力量，接纳学生的各种观点和想法，鼓舞学生独立思索、自主学习，充分发挥他们的制造力和想象力。 1、连续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 2、加强教研活动，积极参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学力量。 3、积极开展课堂评优活动，不断优化

43、新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。 4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。 5、仔细组织开展社会实践活动，帮忙学生熟悉社会、了解社会，提高学生辨别是非的力量，提高学生的综合素养。 时间学习内容第一周检查作业、试卷分析其次周生命最珍贵第三周让我们的生命更有价值第四周第一单元复习 ，考察第五周不一样的环境 不一样的我第六周新自我 新熟悉。 思想品德教学规划小学 思想品德教学规划四年级篇十 从初一跟班上初二两个班的思想品德课已经三个学期，对他们的学习态度比拟了解，肯定多数学生学习比拟自觉，主动性较强，上课多数精力集

44、中，作业能够按时完成。而且对于班级的荣誉特殊的在意，所以，在教学的过程中治理方面不需要费太多的精力。但是也有个别生上课留意力不集中，上课爱讲话，需要教师多专心帮扶，使他们尽快进入学习状态。 依据试验教科书课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及社会阅历为根底，结合学生心理进展和社会生活的需要，八年级思想品德册的主要思路是：以培育学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和熟悉到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。最终把落脚点放在培育学生的社会责任感上。 在编写上，连续遵循生活规律的整体性原则，不把人生、心理、道德、法律、个人、社会、国家等分

45、开安排，而是把他们有机地融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关学问于正确的行为之中，既到达学问教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。 在学生不断进展的生活中，与别人打交道，不仅要学会与人交往，把握交往的技巧和艺术，而且必需正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应当担当的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的根底，是进一步提高道德水平的需要，更是增加法律意识的需要。因此，根据课程标准学生逐步扩展的生活是本课程建构的根底帮忙学生做负责任的公民的根本理念，以及权利义务等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。详细内容分为

46、四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公正正义四个综合主题绽开，设置了十课教学内容：国家的仆人广泛的权利、我们应尽的义务、生命安康权与我同在、维护我们的人格尊严、隐私受爱护、终身受益的权利、拥有财产的权利、消费者的权益、我们崇尚公正、我们维护正义。 讲授法、比拟比照法、情景教学法、小品表演法、小组争论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法，自学法等。 1、加强学法指导，培育良好的学习习惯。 2、创设情境，激发学生的学习兴趣、求知欲和创新意识与力量。 3、供应更多的案例资料，加强训练，提高学生综合运用学问、多角度分析问题解决问题、审题、运用政治术语回答下列问题的力量