期末教研心得体会及收获期末教研心得体会及收获总结(2篇).docx

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1、 期末教研心得体会及收获期末教研心得体会及收获总结(2篇)对于期末教研心得体会及收获一 一、工作思路 (一)、指导思想： 仔细贯彻学校教务处工作规划，以新课程标准为指导，以教师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以促进学生主动学习和安康进展为核心，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的，深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使艺术教育教研室的教学、教研质量进一步提高。 (二)、工作目标： 1、开展教研室成员相互学习实践，推动课堂教学，提高教师实践力量 2、加强教师专业成长指导，培育骨干教师队伍。 3、加强过程指导，努力改善教与学的方式，讨论完善教学质量评价体系。 4、营造学习、向

2、上的文化气氛，打造一支优秀的教研员队伍，制造优良的教研工作业绩。 二、主要工作及要求 (一)1、教研室要以“学习讨论指导治理效劳”为根本职能，切实转变观念，树立教学中心愿识，真正把精力投放到教学治理和提高教学质量上来，仔细分析教学改革的进展趋势和本校教学实际，讨论制定适合本校进展的教学治理制度，向教学治理的精细化要质量。 2、教研室要切实抓好“教学常规”的落实，重视教学过程的监控，加大教学过程治理的力度，指导教研室内教师共同严把四个关口：一是严把集体备课关，充分利用“推磨课”这一教学教研平台，制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，同时要抓好教师个人的二次备课，突出共性化教学风格。二是

3、严把课堂教学质量关，努力提高课堂教学效率。三是严把作业批改关，作业批改要仔细，抓实学生的错误订正。四是严把技能培训关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学生的技能辅导工作。 3、教研室要转变质量观念，改革评价方法，激活教师的创新意识。在新理念指导下，建立起一套评价主体多元，评价工程多种，评价方式多样的进展性评价体系，做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合，使评价功能由注意甄别转向注意进展，到达促进进展的目的。 4、积极开展教学讨论活动，深化教学改革。进一步深化“推磨课”活动，指导教研室成员结合自己的课程教学实际开展多种课型的教学实践讨论活动，打造高效课堂。 (二)、抓好教育

4、科研课题讨论工作。 加强课题讨论的全程治理工作，强化讨论过程的指导力度，通过阶段总结、评比嘉奖、专题研讨等方法，使教育科研成果发挥实际效应。 1、加大专题培训的力度。 针对教师缺乏理论、不熟识讨论方法的现实，加强专题培训和专项指导，除了连续实行常规的专题讲座方式培训教师外，通过询问方式，尝试菜单式培训。 2、讨论真问题，开展真讨论，加强区域协作，力争创出特色。 3、加强课题讨论的过程治理和跟踪指导。通过分层治理、跟踪调研和专题报告等形式，帮忙教师解决课题讨论中遇到的问题，彻底解决教学和讨论两张皮的问题，做到扎实、标准、有效。 (三)、加强教师培训，促进专业成长。 1、加强专业学习和培训，标准。

5、 2、积极推动义务教育均衡进展，连续做好名校联姻、教研联谊、蹲点联校工作，开展或参加校际、区际间教研协作和学习沟通。 (四)加强教研室自身建立，树立教研新形象。 1、定期举办业务学习 2、提升教研员的课程规划、实施、治理、评价力量。开展形式多样的教研活动(如：网络教研、专题研讨、团队协作等)，提高活动效率。 四、工作行事历安排。 2023-1工作行事历(数字艺术系-艺术教育教研室) 月份主要工作备注 九月份1. 合理安排本学期授课规划。 2. 进展学期期初教学资料检查 3. 化装、美发集训队安排及集训贯穿全学期 4. 积极申报校、系公开课 5. 制定集训安排规划 6.制定各专业课程标准、审批

6、十月份1. 江苏省行业美容美发技能大赛化装、美发等工程报名及培训 2. 市职业院校选拔的集训队员模拟pk赛 3. 组织教研室内部听课 4. 组织集体备课 十一月份1. 校内模特选拔，并组织班级选拔学生模特，集训队成员进入到封闭式训练。 2. 化装、美发集训队其次轮集训pk赛 3. 进展学期期中教学资料检查 4.科技节活动开展(美容美发)教师组、学生组 十二月份1.美发与形象设计工考 2、化装、美发集训队最终确定妆面、发型，组织模拟竞赛 2.参与苏州市技能大赛 3. 进入复习周，安排好考试科目，出好试卷 一月份1.下学期课务安排、教材征订 2. 实训材料选购申申报 3. 进展学期期末教学资料检查

7、 点击下页进入更多精彩内容 对于期末教研心得体会及收获二 一、指导思想 20xx20xx 学年是实施会昌县教育进展五年(20xx 20xx)工作规划的关键之年。新的学年，县教研室工作指 导思想是仔细践行科学进展观，全面贯彻落实国家、省、市 关于教育进展规划纲要精神，切实履行教研工作“讨论、指 导、治理、效劳”职能，坚持“为学校效劳、为教师效劳、 为教学效劳”理念，围绕“标准教学治理，深化课程改革， 全面推动素养教育”主题，抓实教学治理、课堂教学改革、 新课程评价、中青年骨干教师培育、综合实践活动开展和校 本课程开发等工作，全面提高教育教学质量。 二、总体思路 坚持一个中心，突出二个重点，加强三

8、项讨论，做好四 项工作。详细为： “一个中心”：以全面提高教育教学质量为中心。 “二个重点” 以培育中青年骨干教师和实施有效教学。 构建高效课堂、推动课堂改革为重点。 “三项讨论”：加强对教育教学常规治理工作的讨论， 构建科学标准的教学治理制度;加强对有效课堂教学模式的 讨论，构建能适合全县中小学区域化推行的有效课堂教学模 式;加强教育科研课题讨论，探究引领中青年教师专业成长 的有效途径。 “四项工作”：抓好课改试点工作，培植课改典型，推广课改成果;抓好教研活动，提高教育科研水平;抓好教学 常规落实，全面提高教学质量;抓好教研员队伍建立，提高 教研员指导教育教学工作力量。 三、工作任务及要求

9、1.加强催促检查，进一步落实教学常规工作。 (1)标准课程设置、课程实施行为。各学校要严格按 照国家课程规划开设课程、开足课时，义务教育阶段要加强 综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施，同时要开 设安全法制教育、安康教育地方课程，鼓舞各学校开设特色 校本课程，高中阶段要开设通用技术课程和选修课程。加大 对学校课程开设状况督查力度，对不按上级规定开设课程、 开足课时的学校将在学校年度考核中实行扣分。 (2)加强教学常规治理。进一步落实会昌县中小学 教师教学常规要求，加强对教师备课、上课、作业、辅导、 考试、评价和反思等主要环节的标准治理，坚决杜绝无教案 上课、不准时仔细批改学生作业等现象的

10、发生。把现代化教 育技术的运用和理、化、生试验的开展列入教学常规的重要 内容，加强教学常规视导检查，实行抽查、暗访、集体检查、 通报检查结果等形式，切实抓好教师落实教学常规。各学校 要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入教师学期(年 度)工作考核。 (3)做好各项考试工作。仔细组织做好小学、初中期 中、期末教学质量检测，根底年级教学质量抽测和九年级练 兵考试与分析等工作。按市教研室要求组织好高中阶段各学 2 科质量检测，连续组织好数学、英语、物理、化学学科竞赛。 催促各学校做好音乐、体育、美术、电脑、综合实践活动课 程等非考试科目的质量检测。切实做好各项检测试卷命制、 质量分析等工作，使教学

11、质量检测真正有利于促进教学质量 提高、有利于推动课程改革、有利于促进学生安康成长和全 面进展。 (4)抓好中考备考工作。加强对中考改革的讨论，制定 并落实全县备考工作规划。各学科教研员和九年级学科教师 要仔细讨论我省中考改革的方向，制定复习迎考的教学思路 和策略，仔细分析学科教学中存在的主要问题及其缘由，加 强对外联系，了解、收集中考信息，明确复习迎考思路和策 略，制定各学科复习教学工作规划。各学校要科学安排九年 级教学进度，合理安排复习时间，扎扎实实抓好中考复习备 考工作。 2. 深入推动课改，积极探究构建高效课堂的有效途径 (1)构建高效课堂。20xx 年20xx 学年为全县课改推 进年，

12、各学校要仔细进展课堂教学模式的构建，强力推动课 堂教学改革，依据本校教师的实际确定各个学科的有效教学 模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生 真正成为学习的仆人。在模式的创立中，要借鉴外地名校的 胜利阅历，在学习他人的根底上创出自己的特色。教师在运 用新的教学模式时，要处理好学科目标与综合素养、双基教 学与力量培育、探究体验与承受理解、自主学习与同伴合作 等方面的关系。要重视利用现代教育技术，增加教学的直观 3 性，提高课堂效率，重视科学(物理、化学、生物)的试验 教学，培育学生动手和实践力量。丰富课程资源，多种手段 帮助，积极推动构建高效课堂。 (2)推动课改试点。在学校自主申

13、报的根底上全面 动“生本教育”的实践，选定小学、初中、高中各一所学校 为“生本教育”试验校，重点探究“生本教育”外乡化的机 制和措施。大力推动生本教育，激活课堂，唤醒学生，使课 堂焕发生气，学生获得进展，质量得到提升。鼓舞学校实践 “随笔化写作”讨论，以阅读促写作，以写作促进展。 (3)推广课改阅历。仔细总结课改阅历，促进课改成果推广，每位教研员要挂点课改班级，深入了解课改动态。 以课改现场会形式组织好教育学会年会，促进课改成果广。 3.发挥骨干教师的带动作用，提升教师队伍整体素养 (1)抓好教师培训。积极整合师训资源，仔细开展师 资培训工作，协同县教师进修学校有规划地安排学科带头 人，骨干教

14、师等在全县师训活动中作学科辅导讲座、上示范 课和观摩课，同时借助外力培训教师，探究教师专业进展的 有效途径，扎实有效推动全县师训工作。抓好全县新教师跟 班培训、中小学教师岗位技能和专业进展培训、和各学科教 师专业技能竞赛活动。 (2)发挥优秀教师示范作用。县教研室依据需要就近 安排学科带头人、骨干教师、教学能手进展帮扶指导，带动 教师的专业成长。县教研室各科教研员每学年要重点培育 4 12 名教师，使其尽快成为市级以上骨干教师。各学校在中 青年骨干教师的培育上要舍得投入，要制造各种时机让他们 参与学习培训，要求他们仔细学习教育专著，专心撰写学习 体会或教学反思。 (3)开展“名师送教下乡”活动

15、。针对农村学校师资 力气薄弱的实际，县教研室每学期组织 12 次县级以上学 科带头人、骨干教师等下乡支教活动，指导学校进展课堂教 学改革。 把重点放在课堂教学操作层面上， 力争在教学观念、 教学设计、教学实施、教学评价等方面有明显改观，引导教 师把先进的理念转变为标准的教学行为。 4.抓好教研活动，提高教科研水平 (1)抓好片区教研活动。通过“送教下乡”、“主题 研讨”等活动，扎扎实实抓好片区活动，让教师们沟通教学 阅历，实现资源共享，促进城乡教育均衡进展。各片区长要 负责安排本片区的连片活动，根据安排提前做好相关预备， 积极参加，确保活动取得实效。 (2)做好网络研修。各科教研员要团结带着名

16、师、骨干教师团队创立好“名师网络研修室”，每所学校要创立自 己的网站，建立学校教师 群，为教师搭起网络沟通平台。 鼓舞教师参加网络教学讨论与沟通。 (3)加强教研室建立。县教研室教研员要增加责任感、 紧迫感和危机感，知责奋进，开拓创新，加强理论学习和业 务培训，不断“充电”“洗脑”，提升课堂教学评价力量、 有效教研活动组织力量、命题及评价力量和课题讨论力量。 5 教研员做到每周有 2 天时间下学校视导，每学期听、评课不 少于 100 节，培育 23 名中青年骨干教师，主持 1 项县级 以上教育科研课题，每年在省级以上刊物发表 1 篇教学论文 或有 1 篇论文获市级以上(包括同级别沟通论文)，每

17、学期 组织 1 次大型教研活动、上 1 节讨论课(或作专题讲座)， 每个学科召开好 1 次课改现场会。 (4)提高教研实效性。以活动为抓手，调动各个层面的 积极性，开展丰富多彩的教研活动，凝心聚力，形成常态化 的全员、全程教研格局，提高教研实效性。要围绕“有效教 学、高效课堂”主题，仔细搞好校本教研，走以校为本、以 研兴校、以研强师之路;要以促进每个学生的进展为宗旨， 以新课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，以 教师作为讨论的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和推 广教学阅历，使教师形成在讨论状态下工作的职业生活方 式;要进一步加强学校教研组建立，组织好集体备课、观课、 研课、辩课等系列活动，通过活动培育教师的讨论意识、合 作精神，鼓舞教师针对教学实践中的问题开展讨论，重视不 同学科、不同学段教师的沟通与研讨，创设有利于教师制造 性实施新课程的教学环境，使课程实施与教师成长同步。