人教版部编版小学语文二年级下册-《画杨桃》课件-名师教学课件PPT.ppt

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1、临汾市海陆空广告有限公司 注册号141002000077554 电子影音图片文字出版 博库教育一分钟速记一分钟速记:知错必改知错必改,得能莫忘得能莫忘。横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近高低各不同远近高低各不同。侧成峰,横看成岭侧成峰,远近高低各不同远近高低各不同13 画杨桃画杨桃 1、朗读课文、朗读课文,能读出对话的语气。能读出对话的语气。2、能说出看到、能说出看到“我我”画的杨桃画的杨桃,老师和老师和同学的做法有什么不同同学的做法有什么不同,并说说自己受到了并说说自己受到了什么启示。什么启示。学习目标1、读、读课文课文,圈圈出文中的成语。出文中的成语。自学导航 认认真真认认真真 老老实实老

2、老实实 哈哈大笑哈哈大笑 和颜悦色和颜悦色 终生难忘终生难忘 2、读第一自然段、读第一自然段,“我我”是怎样画杨桃的是怎样画杨桃的?用用“”画出有关句子。我画的杨桃像（画出有关句子。我画的杨桃像（）自学导航 我我认认真真认认真真地看地看,老老实实老老实实地画地画,自己自己觉得很觉得很准确准确。五角星五角星平常所见的杨桃平常所见的杨桃“我我”所见的杨桃所见的杨桃一丝不苟一丝不苟实事求是实事求是 3、看看了了“我我”画画的的杨杨桃桃后后,同同学学们们是是怎怎样样评评价价?用用“”划划出出来来。老老师师又又是是怎怎样样做做的的?用用“”划划出出来。来。自学导航几个同学看见了几个同学看见了,哈哈大笑哈

3、哈大笑起来。起来。“杨桃是这个样子的吗杨桃是这个样子的吗?”“倒不如说是五角星吧倒不如说是五角星吧!”嘲笑嘲笑状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

4、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路老师看了老师看了“我我”的画后是怎样做的画后是怎样做?老师看了看这幅老师看了看这幅画画,到

5、到我的座位上坐下我的座位上坐下来来,审视审视了一下讲桌上的杨桃了一下讲桌上的杨桃 老师的神情变得严肃了。老师的神情变得严肃了。半晌半晌,他他又又问道问道:“画杨桃画成了画杨桃画成了五角星五角星,好笑吗好笑吗?”认真对待、仔细观察认真对待、仔细观察“这幅画画得像这幅画画得像这幅画画得像这幅画画得像不像不像不像不像?”“不像不像不像不像!”“它像它像它像它像什么什么什么什么?”“像像像像五角星五角星五角星五角星!”“像你平时看到的杨桃像你平时看到的杨桃像你平时看到的杨桃像你平时看到的杨桃吗吗吗吗?”“不不像。像。”“那么那么那么那么,像像像像什么什么什么什么呢呢呢呢?”“像像像像五五五五五角星。五

6、角星。五角星。五角星。”于于于是于是于是于是,老师老师老师老师请这几个同学轮流坐在我的座位上。他请这几个同学轮流坐在我的座位上。他请这几个同学轮流坐在我的座位上。他请这几个同学轮流坐在我的座位上。他对第一个坐下的同学对第一个坐下的同学对第一个坐下的同学对第一个坐下的同学说说说说:严肃严肃和颜悦色和颜悦色 用用“-”在在1717自然段划出老自然段划出老师师教育我教育我们们的的话话,说说说说自己明白了什么道理自己明白了什么道理?合作交流这篇课文告诉了我们什么道理?从不同的角度看问题从不同的角度看问题,会有不同的会有不同的结果结果,我们要用实事求是的态度对待生我们要用实事求是的态度对待生活中的一切事

7、情。活中的一切事情。不同人物说的话,要注意读出恰当的语气。“杨桃是这个样子的吗杨桃是这个样子的吗?”“倒不如说是五角星吧倒不如说是五角星吧!”朗读指导朗读指导试一试试一试 当我把这幅画交出去的当我把这幅画交出去的时候时候,班班里几个同学里几个同学看见看见了了,哈哈大笑哈哈大笑起来。起来。不同人物说的话,要注意读出恰当的语气。“这幅画画得像不像这幅画画得像不像?”“不像不像!”“它像什么它像什么?”“像五角星像五角星!”朗读指导朗读指导试一试试一试 老师看了看这幅老师看了看这幅画画,到到我的座位上坐下我的座位上坐下来来,审视审视了一下讲桌上的杨桃了一下讲桌上的杨桃 不同人物说的话,要注意读出恰当

8、的语气。“好好笑笑!”有几个同学抢着答道有几个同学抢着答道,同同时发出嘻嘻的笑声。时发出嘻嘻的笑声。朗读指导朗读指导试一试试一试 老师的神情变得老师的神情变得严肃严肃了。了。半晌半晌,他他又又问问道道:“画杨桃画成了画杨桃画成了五角星五角星,好笑吗好笑吗?”重难点点拨重难点点拨 老师的神情变得“严肃”了的原因是什么呢?因为老师在审视之后发现因为老师在审视之后发现“我我”明明明明画得很准确画得很准确,但同学们却说但同学们却说“不像不像”,引起引起了他的沉思了他的沉思,他意识到孩子还不懂得从别他意识到孩子还不懂得从别人的角度去看人的角度去看,从客观实际出发。从客观实际出发。朗读指导朗读指导 于是于

9、是于是于是,老师老师老师老师请这几个同学轮流坐在我的座位上。请这几个同学轮流坐在我的座位上。请这几个同学轮流坐在我的座位上。请这几个同学轮流坐在我的座位上。他对第一个坐下的同学他对第一个坐下的同学他对第一个坐下的同学他对第一个坐下的同学说说说说:“像你平时看到的杨桃吗像你平时看到的杨桃吗?”“不不像。像。”“那么那么,像什么呢像什么呢?”“像像五五五角星五角星!”朗读指导朗读指导 老师老师和颜悦色和颜悦色地地说说:“大家发现了大家发现了吗吗?看看的角度的角度不同不同,杨桃杨桃的样子也就不一样。当我的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的们看见别人把杨桃画成五角星的时候时候,不要不要忙

10、着忙着发笑发笑,要要看看人家是从什么角度看的。看看人家是从什么角度看的。”拓展（任选一题拓展（任选一题）:1、你你在在生生活活中中是是否否也也经经常常遇遇到到类类似似“画杨桃画杨桃”的的事情事情?说说说说你的感受。你的感受。2、同同一一事事物物,当当别别人人和和自自己己看看到到的的不不同时同时,应该应该怎样怎样做做?诚实和勤勉诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。应该成为你永久的伴侣。富兰克林 只有在自己诚实之时只有在自己诚实之时,才会一眼看出身才会一眼看出身旁不旁不 诚实的人。诚实的人。加藤谛之 正直是这么美妙的东西正直是这么美妙的东西,重金难买。重金难买。诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实,你可能付出一定的代价你可能付出一定的代价,但日后你得到的但日后你得到的,远比付出的多远比付出的多。再 见