语文《春》教案7篇.docx

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1、语文春教案7篇口语交际教学目标：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。教学重点、难点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱教学过程：一、谈话引入：师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。3、抄写在采蜜本上。4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。第五课时(我的发现；日积月累)教学目标：1、能自己发现一些词语

2、的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。3、学习在阅读中积累语言，随时记录。教学重点、难点：1、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。3、学习在阅读中积累语言，随时记录。教学过程：一、我的发现1、出示课本里的词语。2、学生自己读词语，想想你发现了什么3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。大小多少东西来?二、日积月累1、我会填（1）自己尝试填一填（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一（身）羽毛。句子：一

3、身乌黑光亮的羽毛。2、读读背背（1）自由读成语（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？第一行：多用于写花草树木的第二行：写日月的第三行：描写山的（4）多样读（5）背诵语文春教案篇2教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会8个生字，认识2种笔画，理解由生字组成的词语。理解课文内容，让学生懂得哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。家教案优秀设计教学重难点：看懂图意，结合图意理解词句。体会第二句诗的含义。教学准备教学过程一、复习检查指名读课文，教师相机正音二、细读课文

4、学习第一句投影：蓝天、白云；朗读句子。师述：一朵多白云漂浮在蓝天上，所以说蓝天是白云的家。映示投影：小朋友看，这就是树林，好多树生长在一起，连成了一大片。生朗读句子：树林是小鸟的家。教师启发学生说：小鸟在树林里做什么？为什么说树林是小鸟的家？演示投影，朗读句子。语文春教案篇3学习目标：能正确译讲并背诵第2-3段。学习过程：一、板书课题：师：同学们，这节课我们继续学习口技。(板题：口技)(过渡语)我们将如何学习这课文呢？请看：二显示学习目标：能正确译讲并背诵第1段。(过渡语)同学们，有没有信心达成学习目标呢？好，下面开展自学竞赛。三、第一次“先学后教”(一读课文，译讲课文)。2-3段。2、学生自

5、背，发现不熟的地方，反复读，准备抽背。(二)后教。1、学生齐背第2-3段。2、互背。3、指名背。五、当堂训练：完成课后的习题。语文春教案篇4教材分析?春选自义务教育课程标准实验教科书语文(人民教育出版社)七年级上册第三单元。生3：我感受到了春天勃勃的生机。草绿了，花开了，树发芽了，鸟也出巢了，一切都显示出新气象。正如文中所说“一年之计在于春”。看，农民们也“披着蓑戴着笠”在轻盈的春雨中插秧呢。我仿佛还看到了秋天那大片大片金黄的稻谷。是呀，有了春的播种，就会有秋的收获。师：对呀!春天是充满希望的，充满活力的!只有有了春的播种，才会有秋的收获呀!其实，人生也一样，只有少年、青年的努力学习与奋斗，才

6、会有中年、老年的成功呀!希望大家把握好自己的人生之春。生4：我跟他们的感觉不同。我的童年是在农村度过的。在这优美的朗读声中，在作者描绘的美景中，我被带到了我的童年。记起了童年在农村度过的春天，我跟伙伴们在河边放牛的情景。蓝蓝的天，青青的草，我们不时在草地上打滚，不时又爬到牛背上。河里的鸭子也在悠闲地浮水，还不时地把头一咕噜扎到水中呢。生5：“桃树、李树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句写得好。他运用了拟人、排比的修辞手法。师：就这些?(生点头)运用了修辞手法就是写得好吗?(有的学生笑了起来)生5：不是。(显得不好意思)师：那好在哪里?生5：好在好

7、在师：看来要再仔细想想。那你先坐下来。我们说它好肯定要说出一定的理由才能让别人信服吧!有没有哪个同学跟他找的是同一句?(生6举手)好，那你来说说理由。生6：作者运用了修辞手法，把花竞相开放的情态与花色艳、花色多都写了出来。和感受写出来就可以了。看谁写得快，写得好。注意在写的过程中学习朱自清先生的写作方法。(生自由练习写作，师巡视、指导。几分钟以后挑选几个同学所写的当堂朗读，并给予适当评价。)师：“美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”这是法国雕塑家罗丹所说的。今天，我们共同探讨了朱自清先生春一文中美的所在，感受到了美的魅力，领略到文章语言给我们带来的神奇感受。希望同学们在今

8、后的生活与学习中，开启你们的心智，用你们的眼睛去寻找美，用你们的心去感受美，用你们的手去创造美!下课!课后反思朱自清先生的这篇春是从旧教材中选取的课文，也是初中语文传统的经典篇目。这次已经是我第三遍教了，但感到这次最成功。的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中，笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念，立足学生发展，认真落实语文课程标准精神，以识字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累

9、语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。【课前准备】教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。学生：每人准备两件商品或模型。【教学过程】试着写下来。2.汇报所选的字，如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好，如果少了，教师给补上，多了，就多写一个。3.通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察课后田字格里的生字及笔顺，同桌交流。4.汇报各自的发现，可以随时补充、纠正。5.尝试书写。黑板下方出示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。”

10、(只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止)。6.师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。7.教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。8.小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。五、课堂总结，课时延伸二、教学目标：1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。2、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。3、深刻明白要信守诺言这一道理。三、教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。四、教时布置：2教时第一教时一、教时目标：学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。二、教学

11、过程：1、揭题引入：读了课题，你有什么疑问？2、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。3、课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。4、深入阅读课文：（1）带着课后习题1的问题细读课文。（2）请同学说说自身能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：鸟儿到南方去之前答应为树_。春天，鸟儿从南方飞回来却发现_。鸟儿在火柴点燃的灯火前_，因为它_。5、体会课文情感：（1）课文最后一段中鸟儿唱歌时，前后两次“盯着灯火看了一会儿”，它在想什么？（2）树被伐木人砍倒前，会对伐木人说些什么？6、朗读指导：（1）你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？（

12、2）把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。7、总结并安排作业：收集有关老实守信的故事，寓言、事例等第二教时一、教时目标：深刻明白要信守诺言这一道理。二、教学形式：开一个故事介绍会。1、主持人宣布活动开始2、四人小组内自由介绍故事内容，相互评议。3、请同学自愿向全班同学介绍故事内容，然后集体评议。语文春教案篇7【我的发现】教学目标、引导学生在探索和发现中学会识字，体验发现的乐趣，激发识字的兴趣和求知的欲望。、引导学生进一步发现汉字的构字特点。、认识“柏、纪”等个生字。教学过程一、我会认、学生读一读。、找找每组中两个字的相同点和不同点。、这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）、你还能用其他方法来记住这几个字吗？、给你喜欢的字另组词。、开火车检查。二、我会读、说说加点的字有什么相同点？、读读词语，提手旁的字和什么有关？、你还能说出其他类似的字吗？【日积月累】教学目标、复习巩固生字。、通过分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁来识字。、学会用部首查字法。教学过程一、读读比比、读一读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。