八年级物理下册9.6测滑轮组的机械效率课件新版北师大版20200619437.pptx

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1、9.6 9.6 测滑轮组的机械效测滑轮组的机械效率率1.1.实验原理实验原理：4.4.所测物理量：所测物理量：物重物重G G、拉力、拉力F F、重物上升的距离、重物上升的距离h h、弹簧测力计移动的距离弹簧测力计移动的距离S S3.3.测量器材：测量器材：弹簧测力计、刻度尺弹簧测力计、刻度尺G hG hF SF S=2.2.实验方法：实验方法：控制变量法控制变量法5.实验步骤：按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置；匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码G升高，读出弹簧测力计的示数F；用刻度尺测出钩码上升的距离h和弹簧测力计移动的距离s。G分别改变物重和动滑轮数量，重复上述实验。某实验小组在“

2、测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。甲甲甲甲乙乙乙乙丙丙丙丙次次数数 钩码钩码重重G/N 钩码上钩码上升高度升高度h/m 测力计测力计的示数的示数F/N 测力计移测力计移动距离动距离s/m 机械效机械效率率/1 2 0.1 0.9 0.3 2 4 0.1 1.6 0.3 3 4 0.1 1.1 0.574.174.174.174.183.383.383.383.372.272.272.272.2(1).(1).比较甲、乙两次实验，可得的结论：比较甲、乙两次实验，可得的结论：(2).(2).比较乙、丙两次实验，可得的结论：比较乙、丙两次实

3、验，可得的结论：使用同一滑轮组提升不同的重物，提起的使用同一滑轮组提升不同的重物，提起的物物体越重，体越重，滑轮组的机械效率滑轮组的机械效率越高。越高。使用不同的滑轮组提升相同的重物，使用不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重动滑轮越重（数量越多）（数量越多），滑轮组的机械效率，滑轮组的机械效率越低。越低。6.6.结论结论:滑轮组的机械滑轮组的机械效率的影响因素效率的影响因素：动滑轮重动滑轮重被提升物体的重被提升物体的重绳重及轴上的摩擦绳重及轴上的摩擦滑轮组的机械滑轮组的机械效率的典型无关效率的典型无关因素因素物体提升的高度物体提升的高度滑轮组的绕线方式滑轮组的绕线方式物体提升的速度物体提升的

4、速度课堂小结：课堂小结：练习练习1 1：在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为_J,人做的总功为_J。钩码总重钩码总重 G(N)钩码上升高度钩码上升高度h(m)测力计拉力测力计拉力 F(N)测力计移动测力计移动距离距离s(m)5 0.05 1.4 0.150.250.21（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是 _；结合测力计放大图，可知小强的错误是_。（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是_。有用功大于总功测力计的示数读错92.6%钩码总重钩码总重 G(N)钩码上升高

5、钩码上升高度度h(m)测力计拉力测力计拉力F(N)测力计移动测力计移动距离距离s(m)5 0.05 1.4 0.15练习2：某班同学利用如图所示的实验装置完成了某班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交的实验以后，进行了小组交流，下表是甲乙两小组的实验数据记录：流，下表是甲乙两小组的实验数据记录：实验小组钩码重G/N动滑轮重 G/N 拉力 F/N机械效率机械效率 /甲 0.5 0.4 0.35 47.6 乙 0.5 0.4 0.38 43.9甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？没匀速或没竖直拉动