人教部编版小学语文五年级下册--习作：他-----了-名师教学PPT课件.pptx

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1、习作：他习作：他_了了他伤心了他伤心了他他生气了生气了她开心了她开心了她害怕了她害怕了她害羞了她害羞了 说一说：说一说：生活中，谁生活中，谁陶醉陶醉、生气、伤心、兴奋生气、伤心、兴奋的样子的样子让你印象深刻？让你印象深刻？生活生活中，中，谁陶醉、谁陶醉、生气、伤心、兴奋生气、伤心、兴奋的的样子让你印象深刻样子让你印象深刻？把题目补充完整，如？把题目补充完整，如“他陶他陶醉了醉了”“”“他生气了他生气了”。回想一下，当时发生了什。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的特别要把这个人当

2、时的样子写具体，反映出他的内心。内心。以以“他他_了了”为题目写一件事。为题目写一件事。记叙记叙文文要点要点 把把这个人当时的样子写具体，这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。表现出他的内心活动。生生活活中中，谁谁陶陶醉醉、生生气气、伤伤心心、兴兴奋奋的样子让你印象深刻？的样子让你印象深刻？她生气了她生气了她后悔了她后悔了她陶醉了她陶醉了他害羞了他害羞了 她害怕了她害怕了他伤心了他伤心了 抗战时期，在重庆，刘抗战时期，在重庆，刘伯承伯承因为在因为在战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响大脑，

3、刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，一声不吭地做完了手术，医生称赞他为一声不吭地做完了手术，医生称赞他为军神，并在最后得知他就是刘伯承。军神，并在最后得知他就是刘伯承。军神军神一课记叙一件什么事？一课记叙一件什么事？起因起因经过经过结果结果时间时间地点地点人物人物 本次习作注意写清楚事情的六要素：时本次习作注意写清楚事情的六要素：时间间、地点、人物和事情的起因、经过、结果、地点、人物和事情的起因、经过、结果。军神军神一课课文着力刻画了沃克医生的一课课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从一系列变化，从“冷冷地问冷冷地问”到到“目光柔和了目光柔和了”“”“脸上浮出慈祥

4、的神情脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。回顾课文回顾课文 人物的动作、语言、神态，可以表现人物人物的动作、语言、神态，可以表现人物的内心想法。的内心想法。青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨一文一文中运用语言、神态、动中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？主席主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作

5、繁忙，未能眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！见，就让我见见遗骨吧！”主席想。主席想。然而然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。尊重

6、朝鲜人民的意愿吧。”常人的情感，常人的情感，超人的胸怀。超人的胸怀。神态：神态：目目光中流露光中流露出无限的出无限的眷恋眷恋动作：动作：站了起站了起来，仰起头，来，仰起头，望着天花板望着天花板心理心理心理：心理：儿子儿子活着不能相活着不能相见，就让我见，就让我见见遗骨吧！见见遗骨吧！语言：语言：哪个战士哪个战士的血肉之躯不是的血肉之躯不是父母所生父母所生就就尊重朝鲜人民的尊重朝鲜人民的意愿吧。意愿吧。神态描写神态描写 动作动作描写描写语言描写语言描写侧面描写侧面描写具体写出样子具体写出样子表现内心活动表现内心活动写这个人当时的样子写这个人当时的样子时，抓住她的面部表情，时，抓住她的面部表情，眼神与平时的不同。眼神与平时的不同。描写时，要写她不寻常的举动。描写时，要写她不寻常的举动。写她说了哪些话，说话时的语气是怎样的。写她说了哪些话，说话时的语气是怎样的。另外，还要写一写周围人的反应。另外，还要写一写周围人的反应。