学习策略与学法问题诊断精品文稿.ppt

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1、学习策略与学法问题诊断第1 页，本讲稿共14 页专题一：学习策略 一、什么是学习策略？所谓学习策略（learning strategies），就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。第2 页，本讲稿共14 页二、原则：主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控、个人自我效能感。第3 页，本讲稿共14 页三、特征：1、主动性 2、有效性 3、过程性 4、程序性 什么是PQ4R 阅读方法？PQ4R 方法是由托马斯和罗宾逊（Thomas&Robinson1972）提出来的一种学习策略。PQ4R 是由几个步骤首字母的缩写组成，分别代表预习（Pr

2、eview），设问（Question）、阅读（Read）、反思（Reflect）、背诵（Recite）和复习（Review）第4 页，本讲稿共14 页 四、学习策略与学习方法的区别：第5 页，本讲稿共14 页五、层次分类（一）、认知策略（二）、元认知策略：计划策略、监控策略、调节策略 监控策略（1）领会监控（2）集中注意。（三）、资源管理策略第6 页，本讲稿共14 页专题二：语文学习策略方法与学法问题诊断 语文学习策略包括-1、字词学习策略2、阅读理解策略3、写作学习策略4、口语交际学习策略5、综合性学习策略第7 页，本讲稿共14 页写作学习策略方法与学法问题诊断：（一）非智力因素与作文教学1

3、、激发写作动机，克服盲目心理；2、培养作文兴趣，克服应付心理；3、锻造写作意志，克服功利心理。（二）面对新课改，作文教学改什么 1、改变教学观念；2、改变教学模式；3、改变学生“三无”状况-（1）、“劳于读书，逸于作文”（2）、读书的厚度就是作文的深度（3）、列举古人事例-李贺、梅尧臣、陶宗仪、江淹4、改变学生思维，培养良好行文习惯。【目的颤抖】？第8 页，本讲稿共14 页（三）、好作文是改出来的 1 要写好作文，光靠天赋和灵性是不行的，更重要的是靠作者的耐性和毅力。（1）、曹雪芹与红楼梦2、贾岛、韩愈与“推敲”典故。2 精彩之笔得进行无数次一丝不苟地推敲与修改。（1）、欧阳修（2）、托尔斯泰

4、（3）、福楼拜（4）、海明威第9 页，本讲稿共14 页（三）、好作文是改出来的 3 修改不仅要从小处落笔，更要从大处着眼。（1）、鲁迅与孔乙己（2）、谢武彰与林良-鹦鹉 4 考场作文要重视开头和结尾的修改。第10 页，本讲稿共14 页（四）元认知与作文教学 1、作文元认知技能培养的内容 2、作文元认知技能培养的方法第11 页，本讲稿共14 页（五）写作体验课怎么教 课型述略1.以获得写作经验为主要教学目的；2.以写作体验活动为主要教学内容；3.教学过程体现为教师精心设计并作用于学生写作行为和认识的一系列活动。第12 页，本讲稿共14 页 课型举隅：（一）品味孤独体验成长 1、情景导入激发体验兴趣2、含英咀华文本再阅读3、蓦然回首捡拾遗失的岁月4、技法举隅打开写作思路5、个性表达炫出成长的风采6、实战演练重温成长中的感动7、习作欣赏（一）（二）第13 页，本讲稿共14 页 谢 谢！第14 页，本讲稿共14 页