教学比赛心得体会老师赛课心得体会(3篇).docx

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1、 教学比赛心得体会老师赛课心得体会(3篇)教学竞赛心得体会 教师赛课心得体会篇一 一、每位选手的教学设计精致，课堂中能紧扣低年级的教学目标，创设不怜悯境渗透识字和写字的教学任务，以自己的扎实根本功和教学风格营造一个富有感染力的识字写字课堂，把原本枯燥的识字教学变得鲜活灵动，布满童趣，让观摩的教师享受了一次精神盛宴。如第一节桂林龙隐小学麦茜教师的欢快泼水节，将识字与学文融合，渗透了多种识字方法，奇妙设计拓展训练，培育学生的想象力量、口语交际力量。柳州的鸟岛一课，运用编口诀、形声字相比拟看图理解等形式识记汉字，尤其是“密密麻麻”一词的理解：借助图片理解到表示多的词语有密密麻麻、处处、一群群，明白不

2、同的词语可以表达同一个意思。借机运用密密麻麻造句，进展说话训练，最终看视频感受鸟岛的喧闹景象。这样把识字、学词和理解课文、积存语言有机结合起来，表达课堂的高效。还有贵港的选手是依据单元特点进展整合，整体识字，这是主题式阅读教学的一种课型。教师让学生利用原有生活阅历、形声字的特点，注意在详细的语言环境中反复和生字见面，以到达大量识字的效果。 二、专家评课中提到低年级阅读教学就是识好字、写好字、读好文、理解少量重点词句、积存运用语言。识字：注意培育学生良好的识字习惯；写字：表达识写分家。留意写字姿态的训练；读文：读准字音、读通句子不乱加减字，读出韵律；理解词句：采纳多种方式选择适合年龄特点的方法理

3、解词句，如结合生活体验、联系生活实际等；积存：奇妙渗透说话训练，在口语表达中学会运用刚学的词语或句式。 专家提出五点建议: 1、教师做到心中有学生，遵循学生的记忆特点、年龄特点，把我10-15分钟的黄金记忆时间进展教学； 2、教师书写示范时考虑全体学生是否看得见； 3、课件制作要适当，为课堂效劳； 4、教学中面对全体，关注全部学生的学习状态； 5、留意倾听，抓住课堂生成的亮点，因“学”就导。 同时专家也提出： 1、低年级阅读教学要把握年级学段目标、关注教学目标的落实； 2、关注学习过程识字写字要保证时间，阅读体验也要给足充分时间，沟通合作不能流于形式，好好落实听说读写的力量培育。 3、关注课堂

4、的时效性。 总之，精雕细琢的课是一种美，朴实自然的教学风格同样耐人寻味！ 教学竞赛心得体会 教师赛课心得体会篇二 10月19日我参与了龙泉驿区第10届中小学教师课堂大赛。作为一位刚参与工作不久的青年教师教师，这是一个很好的熬炼时机，所以我特别的珍惜这次的赛课时机。 我所赛的课题是新纪元英语4a additional reading：christmas 、抽中这个题目后，我一片的茫然，摆在我面前的两大难题：1、我从未教授过6年级学生，对学生的英语学问状况没有了解。2、附加阅读局部毕竟改如何来上。在紧随其后的国庆大假中，我窝在家中，拿着教材认真的阅读钻研，绞尽脑汁的想毕竟要如何来上好这堂课，但总是

5、感觉课堂步骤不够清楚，环节老套无趣。因此，开学后，我抓紧和我校的.其他两名英语教师一起争论各自的思路和想法，将大致的方向定了下来。就下来就是繁忙的试讲，评课，改教案课件；再试讲，评课，再改教案课件多亏了有这两位英语教师的伴随作战，才免得我落得孤军奋战的惨况。 在赛课下来后，我对自己在课堂上的状况做了一个回忆和总结，发觉自己有太多缺乏的地方： 1、学生的学情分析不到位 自参与工作以来，我所面对的学生都是农村的小学生。这次的赛课我没有事先预设好赛课所用学生的学情，而仅是以我校的学生来预设学生状况。导致课堂的阅读内容设置得过于简洁了，课堂时间剩余过多。 2、对教材的分析，重难点的把握还有许多的欠缺。

6、 3、课堂上的学问点还没有详细细致的落实到每个学生身上，以至于做学问回忆总结时学生照旧没有把握到中心词等。 在今后的学习工作中，我还要针对自己的缺乏进展多方面的学习，多钻研教材，积极参与区各种教研活动，多与阅历丰富的教师沟通沟通，常写教学反思。多积存多学习，加快自身的快速成长。 这次的赛课，虽然过程是苦痛的，但是让我从各方面都学习到了许多的东西，加快了我们的成长，盼望以后还能够有时机参与区上组织的这类赛课活动，努力提高自己的教学力量，从多方面熬炼自己。 教学竞赛心得体会 教师赛课心得体会篇三 通过这次的赛课竞赛，从中学到了不少的东西，虽然这次赛课，我很少去听课。但是从教师们得说课当中我也学到了

7、不少，从那些有阅历的教师身上，我学习到了许多的自信和对工作的热忱，大方得体 的教态，让我深有感受，想想自己，真的需要多去吸取这些好的东西。 每一次的公开课和赛课对于上课教师来说都是一件痛并欢乐着的事情。痛是由于一次次的试上、评课、修改将教师的上课激情消磨殆尽，但即使这样，上课前仍旧处于焦虑的状态中。而上完后又会发觉存在太多的问题，有的没有预设到，有的预设到了却没有处理好，所以每次上课完毕都会懊恼不已。但这个过程却又是那么布满诱惑的吸引着我。每一次的上课，让我获得了比平常更多的收获和提高，在每一次与抱负的差距中，我查找着自己的缺乏，弥补着各式各样的缺点。或许我并不是一名在教学上布满灵气的教师，但

8、我会努力做一名勤奋的教师。 今日的课完成的.并不抱负。首先，最直接的反映就是我设计的教学内容过多。说明对于整节课的安排不够紧凑。该放的时候，没有将时间掌握好，而该收的时候又太拖沓，致使整节课显得不够完整。 其次，我对于课堂上突发性问题，处理的不是很到位。在课堂上消失这种生成性的问题时，说明我在课前对于幼儿的预设预备还不够充分，我想即使这是在赛课，也不能转变一节课它本身的目的，就是让幼儿能收获到正确的学问，所以当幼儿消失了错误，教师也一样要准时赐予指导和订正。 再者，教学语言不够严谨。平常上课很少留意到这样的小细节，但往往就是教师不经意间的语言，却影响了学生对于学问的精确理解，变的概念模糊。特殊

9、是语文教师的语言，来不得一点的马虎和随性。什么叫严谨治学、为什么要严谨治学，这应当是我今日最大的收获。 每次上课，总是在查找有没有更多的教学方法和教学嬉戏？怎样能让幼儿在欢乐中学到更多，把握更多的学问？这是我最迫切、最需要的东西，而如何去治理一个班级，如何去引导和好的教育方法，是我需要向她们去请教、学习的。 这次的赛课，让我看到了自己的缺乏，课堂的预备工作和教学的丰富多彩，是我今后工作当中需要不断进取和钻研的，虽然这次我上的课不是特殊好，但是我在这个过程中又成长了很多，结果不是最重要的，过程才是让人记忆深刻的，同时，我也盼望以后能多开展一些有关方面的业务培训，让我能在实践和学习当中学到更多珍贵的学问，我会在今后的工作当中更加努力，以饱满热忱的工作态度，上好每一天班！ 课已经上完了，无论结果如何，赛课对于我来说已经到达了它本身的目的，带着新的收获，开头新的工作。