教师个人校本研修总结（6篇）.docx

《教师个人校本研修总结（6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人校本研修总结（6篇）.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师个人校本研修总结（6篇）教师个人校本研修总结1 年年岁岁花相像，岁岁年年“研”不同。 为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。每天徜徉在这个平台上，相互沟通、相互学习，从新闻资讯、课程模块、作业到简报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们很多教师们的心紧紧的连在了一起。虽然我们素未谋面，可是却由于学术的探讨，让我们成为了彼此观赏和牵挂的朋友。这就是研修给我们带来的财宝。在这个平台上，我劳碌着，充实着，欢乐着，收获着。 今年的研修更加的与众不同，给我们带来了更加丰富的的盛宴，由于今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与新要求。一切都是全新的理念和概念。远程研修不再是集中学习

2、的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。这种新方式可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问题解决为目的，以校本研修为根本组织形式，以网络学习社区为支撑的教师全员专业进展。是真正的为用所学，为用所选，承前启后，走向实践应用和校本讨论。在研修中我对以下两点感受比拟深： 第一道大餐是“混合式课例讨论”，它是一个全新的概念，吸引着大家的眼球，牵动着大家的奇怪心。它是教师对课例的协同讨论，是教师自主的问题讨论，是借助技术沟通跟上教学过程的混合式讨论。它有以下几个特点： （一）真实场景的讨论。是对我们常态课最真实的讨论，从而改善我们的教学行为。 （二）教师自主教学的讨论

3、。是让教师在亲历问题讨论实践中获得解决问题的力量，课堂因问题而使其具有讨论价值。 （三）协同标准的过程讨论。它的过程不是走过场的讨论，而是协同标准的持续讨论，能够不断促进教师的进展。确实是让我们受益匪浅，它是一种以解决课堂教学实际问题为主线，以学生学习为中心，以网络集中研修与校本讨论相结合的持续讨论模式。更重要的是它是指导我们新学期讨论活动的导向，真正地去解决课堂实际问题，一种接地气的讨论。更新了我的教育理念，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。不仅能够倾听专家们的报告，而且还能够观摩一线教师的真实课堂教学，让我们能够从真实的情境中去理解所学的理论学问，真正的去围绕我们所讨论的

4、问题，集体探讨，找到适宜的方法，从而提高我们一线教师解决问题的力量和自主开展校本教研的力量。 其次道大餐是磨课。磨课是让我们感受在此过程中如何一以贯之地追踪问题，提高教师发觉问题，锁定问题，归因问题和解决问题的力量，同时引导教师们形成课例讨论的意识，把握根本式课例讨论的流程和方法，逐步形成自主开展校本教研的力量。它包括规划、备课、上课、观评课和总结反思五个环节。它的过程是一个艰难的反复修正的过程，是教师们才智的结晶，是基于问题，解决问题的过程；是与同事沟通的过程;是分析学情的过程。它使我们进一步熟悉新课程标准，转变自身观念，改良教法，调整课堂，从而能够更沉着的把握教材，把握科学标准的解决问题的

5、方法。 通过学习我看到了自身存在的缺乏：身为年轻教师的我，感觉压力很大。对于所学内容，我理解的不好，完全汲取和消化不简洁。课堂不仅始终围绕我们所讨论的问题来设计教学，而且更要关注课堂教学的效果，学生通过上课究竟学到了多少学问。对于自己原来的课堂，可能关注的教学活动比拟多，是否好玩，是否能够让学生参加到课堂，没有真正的去关注到学生在课堂中的学习行为，以及是否学生真正把握了课堂学习内容，只是觉得课越上学生越没兴趣，把握的学问不坚固，没有从自身找缘由，没能时刻反思自己的教学。同时，没有养成好的学习和研讨习惯，只是为“上课而上课，而不是为学生”而上课。没有深入挖掘教材，仔细分析学情，所以课上的没有预期

6、的好的效果。并且课上在发出课堂指令的时候语言不够简练等这些都是我在教学中的圆满。今后，我肯定仔细专研教材，多向他人请教，借助于网络丰富资源，吸取别人的精华，不断的提高和完善自己。 虽然我很笨，但我信任“勤能补拙”。通过学习我真正体会到了“学，然后知缺乏；教，然后知困”这句话。 通过研修我熟悉到：它的内容是丰富的，真正的运用到实际教学那才是根本，盼望我们在新学期能够真正的去打磨自己的课堂，不断去改善自己的教学行为。能够有更多的时机外出学习，汲取借鉴他人的好的做法，更好地去效劳我们的教学。 在这六天里，研修与我们再一次的相识、相知到相伴。虽然研修立刻要完毕了，可是对于我们来说才刚刚开头，接下来我们

7、新学期的实践，才是我们的主战场，期盼我们华美的蜕变！ 忍不住想用一段大家都喜爱的六句话来赞扬研修： 有一种学习，没有参加，你不会知道精彩纷呈； 有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家； 有一种沟通，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并欢乐； 又一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。 感谢你，我的老朋友，一路有你幸福的陪伴。 虽然研修有期，但是我们的幸福无限，做一个有幸福感的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，做一位幸福的教师，路在远方，我们始终在路上。期盼

8、着我们明年再见！ 教师个人校本研修总结2 学期初，对新生进展常规教育，形成了良好的班风学风。在教学中，面对全体学生，重点抓好根底学问教学，创设开心教学情境，激发了孩子们的学习动机，进入最正确学习的动态，学生倾听力量和创新力量有所提高，仔细积存总结阅历，完成了各级课题解题工作。 一、加强业务学习，切实转变教育教学观念。 利用课余时间不断的学习，不断承受新观念，充实完善了自己的教育教学思想，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实了自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1.备课仔细认真，尽力

9、做到科学、精确、严密。 备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2.教学工作中，我立足于课堂，注意对学生数学倾听力量的培育，努力将新课标的精神表达于每节课中。在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学倾听力量的培育，让学生逐步学会倾听，在倾听中学会敬重，学会反思自己的观点，学会共享别人的才智，增加学生的合作意识和人际交往力量。 三、做好培优补困工作 常常和学生谈心，关怀他们，

10、关爱他们，学生觉得教师是重视他们的，激发了他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，依据学生的思想状态进展相应的辅导。并定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的学习状况，把培优辅困工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心

11、理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量，经过不断的努力，他们都有不同程度的进步。 教师个人校本研修总结3 一年多来，在上级有关部门和校长室的正确领导下，我校积极开展校本研修。我校校本研修立足于学校实际，立足于我校课堂教学，针对教育教学或治理中消失的问题进展讨论，做到切实解决问题，注意阅历的积存，并准时进展反思、总结，把解决问题的方法形成论文。在落实此项工作中，我们实行多种方式，如做好校本研修课题讨论、教师互助：集体备课、听课评课、开展读书活动等，实际效果显著，从而提高教学效益，提升了教师专业化的进展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起来，为将

12、来形成办学特色奠定了坚实根底，使学校的教育教学水平和治理水平明显得到提高。详细分为以下几方面： 一、重在学习，营造研修气氛，努力做好校本培训工作 教师是学校的重要组成局部，我们认为，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培育相结合；每周各备课组利用学科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。 1校长重视，领先垂范。刘校长在开学的第一次教工大会上，就向全体教职工传达学习教育局教学质量年实施方案，强化教学工作的中心地位，强化教师的质量意识。组织教职工学习江宁区

13、中小学教学治理工作常规、江宁区中小学教学工作常规。引导教师们全面、精确地领悟“两个常规”，对比“两个常规”的要求标准自己的课堂教学，鉴于我校教师尚有一局部没有参与过新课标培训，我们利用业余学习时间，以学科组为单位组织教师学习新课程标准，转变教学思想，改良教学方法。通过一系列分层次的学习，全校教师对课堂教学标准化，新课标化有了精确、全面的熟悉。为促进课堂教学的标准化和新课标化奠定了良好的思想根底。 2专业引领，搭建平台。没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，我们举办了教学研讨会；邀请市区教研室的教研员和专家名师共同探讨课堂教

14、学标准化和新课标化。 我们从以下两个方面给教师供应学习时机： （1）校内：开展新老教师传帮带活动，实行“导师制”，要求大家相互听课，汇报沟通教学状况，形成大家都深入课堂，讨论教学的良好气氛。 （2）校外：走出去请进来。一是有规划地安排教师外出学习听课，尤其是青年教师在政策上赐予倾斜，让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个熬炼的舞台，组织开展了学校其次届“五四优秀青年教师”评比活动，让他们在讲台上展露风采等。另外，学校邀请了市区教研员来我校听课、座谈。使“专家引领”在我校校本研修中得到了有效的开展。 3以书为友，读以致用。仔细开展教师读书活动，借助“秦淮教育

15、星空”读书沙龙活动，营造教师读书的气氛，调动教师读书的积极性。寒暑假都会组织教师仔细研读学校配发的书籍以及学科专业书籍，并撰写读书笔记，新学期初都会开展教师读书笔记（心得体会）评比活动。通过系列的读书推动活动，提升了教师的理论水平和教学力量。 二、聚焦课堂，落实常规，提高质量。 围绕学校的重点工作“落实新课改、聚焦课堂、提升教育质量”，我们提倡学校的教研活动必需与科研相结合，准时总结、发觉课堂教学中存在的问题与缺乏，使教研活动课题化、系列化，营造教学讨论的气氛，构建资源共享平台，实现“以研促教”的转变。因此，今年我们进一步加强教研组建立，除了抓教研组常规工作外，重点抓课堂教学的讨论。 1同伴互

16、助，加强沟通。要求教研组长会同各学科主管加强教师随堂课的听课、评课，与教师面对面进展课堂教学讨论，把有关信息准时反应，增加与教师信息沟通和沟通。 2立足岗位、以赛促研。学校通过进行大型的教学研讨活动，如，今年五月份开展的学校其次届“五四优秀青年教师”评比活动，取得了预期的效果。我校的师资队伍构造以中青年教师为主体，而中青年教师中又以青年教师居多。如不准时加强青年教师的培育，将会消失“青黄不接”的现象。为促进青年教师在思想和业务等方面尽快地提高，使青年教师胜任课堂教学，学校举办了“五四优秀青年教师”青年教师根本功大赛，在预备过程中充分发挥中老年教师在培育青年教师方面的积极作用，细心指导青年教师，

17、使其在各个方面都不同程度的提高。同时学校还规定了青年教师要重视教育理论学习，要渐渐坚决献身教育事业的抱负，尽快熟识中学课程标准、教材教法，初步把握教育教学规律，并留意形成自己的教学风格。同时学校定期举办青年教师阶段性“汇报课”、名优教师及行政“示范课”的课堂教学展现活动，教师们结合课堂教学、结合课改的先进教育理念，提出自己不同的看法，不仅确定上课的胜利之处，而且更多地是能抓住课堂教学中的热点、疑点、难点问题，进展争辩、商榷和研讨，通过研讨，教师的备课、说课、教学反思、讨论课堂教学的力量得到进一步的锤炼与提高；而且大家形成了共识，就是为了更好地讨论和贯彻落实新的教育理念，更好地改良自己的课堂教学

18、方法，提高课堂的实效性，提高课堂教学质量；真正使教研组工作成为教学讨论和讨论教学。在加强师资队伍建立的系列活动中，领导和教师、老教师和青年通过沟通、沟通，加强了彼此之间的了解，工作中协作得更加默契，使我们这支新成立的队伍得到了磨合，激发了每名教师的潜能，到达了最优化的组合。 三、反思沟通，积极开展多形式的教研活动。 教研组是开展校本研修的中坚力气与根本组织。学校要求每一位要教师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。准时反思课堂教学行为，撰写教学反思、教学案例，并在教研活动时进展沟通分析。每年都会组织开展教学案例评比活动，在每年的市、区教学案例评比中我校多位教师的教学案例获得不

19、错的奖项，2023年我校四名教师的案例获得江宁区一等奖。 1教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好规划、确立讨论主题。如：语文组的讨论主题：“争论式”教学和作文教学，数学组的讨论主题：探究式数学的策略讨论，英语组的讨论主题：中小学英语教学的连接科学组的讨论主题：理科试验教学，历史组的讨论主题：培育学生运用历史学问解决现实问题的力量，体育组的讨论主题：新课程下的教学讨论 2探究备课制度化。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注意反思”16个字。即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此根底上教师依据教学实际修改，课后必需要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二

20、次教学建议等。这样既加强了教师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。 3教研行为共性化。做到人人有课题，每一位任课教师选择一个教学问题进展有针对性的讨论，并做好讨论记录，写好论文，时间可以是几个月或一学期。 4完善研讨周制度。稳步推动新教材的实施，连续探究课堂教学改革，开展并完善各科组的有针对性的教学研讨周活动，即每周一次备课组活动，每两周学科组活动，每月一次各科组长的沟通及汇报活动。让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。 四、保障措施 1组织到位。学校形成一个校长亲自抓、教学处详细抓、各教研组协同

21、抓的校本研修的治理网络。 2制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、新老教师导师制等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 3经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。 4治理到位。校长办公室、教学处共同负责校本研修工作的日常治理。 五、成绩与今后努力方向 仅一年里，由于学校对校本研修工作的重视，注意引导教师适时总结教学阅历、反思教学过程、撰写阅历论文，提高教师的论文写作水平，学校汇总各教师的研修成果，形成了教师教学反思集、教师教学案例集、教师教学随笔集、读书笔记、校本研修个人记录集。多人次教师的论文、反思等被评为优秀科研论文或在区级以上刊物发表

22、。校本课程建立成果丰富，形成了经典英文歌曲观赏、秦中校园植物赏析、魅力三门球、跟我学音乐等系列校本课程。 总之，通过全校教师的不懈努力，各方面取得了肯定的成效和进步，初步形成校本治理制度和校本研修的机制，但这仅仅是点滴成绩。今后，学校研修的质量还有待于进一步提高；教师课题讨论的质量还需改良。新学期校本研修工作重点是做好本年度的研修总结、评价工作，做好本年校本研修课题讨论工作，连续把校本研修与课堂教学严密结合，努力查找讨论的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平；进一步做实校本研修，更注意过程的治理，从而使学校校本研修工作不断的完善、进展、创新。 教师个人校本研修总结4 本学年，我通过学习更新

23、了学问构造和力量构造，进一步进展了自己的共性特长，具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色；特总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、具体目标： 1、业务素养方面 丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进展电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 更好的指导学生进展计算，使计算力量有了提高。 三、详细措施： 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自己在教学

24、中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、行动讨论、教育试验等多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。 2、仔细学习根底教育新课程改革纲要（试行）和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业学问，宽阔的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建立步伐，适应新课程标准下的课堂

25、教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。 5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进展教学沟通。 总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了规划。使自己有较大的进步。 教师个人校本研修总结5 本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。 一、良好的师德，是自我教育完善的需要。 从古至今，在人们心目中，好像很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去

26、感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过:“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人。” 教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 二、仔细讨论新课程。 通过仔细学习新课标，能够把握新课标“立足于促进学生的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定根底”的精神，特殊对新教材体系和内容安排做了学习和讨论，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。 在我的课

27、堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严厉而活泼的气氛，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生主动探求音乐学问;指导学生学习音乐的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。 我坚信，兴趣是学习任何学问最好的教师。正由于如此，学生们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发学生探究未知的本能和剧烈的奇

28、怪心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习音乐的兴趣。 爱是教师漂亮的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝，博爱之心，去爱学生，影响学生，关怀他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的学问与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝，博爱之心，在学问的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出灿烂的花朵。 教师个人校本研修总结6 本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下： 一、指导思想： 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问

29、，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、研修目标： 努力提高自己的教育科学理论方面的学问。访谈名师的成长历程，从中学习有价值的教育理论和教学阅历。学习国际视野下的根底教育改革、教育进展讨论理论，学习现、当代教学理论与实践讨论来充实自己的头脑。学习中小学教育科研方法，教育教学论文阅历总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。结合教育进展的需要实际，切实解决教学中的实际问题，提高研修的质量。努力实现： （1）总结沟通本学科教学成果及阅历。 （2）研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关

30、策略。 （3）研讨学科教学改革，提高教学质量策略。 三、详细措施： 1、自觉做好网络培训学习工作 （1）把培训学习日常化，与平常的教研活动、业务学习相结合；与本组教师一起探究学习；学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使自己的研修学习工作日常化。 （2）对当前的教育教学改革与讨论有一个比拟全面系统的了解。 （3）在网上观摩名师讲座、案例分析、反思教学、参加式争论等研讨形式，内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系）；方法活（采纳名师讲座、案例分析、反思教学、参加式争论等研讨形式）；效果实（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。 2、

31、反思沟通积极参加学校组织的教研活动 （1）擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 （2）完善连续探究课堂教学改革，开展并完善所教年级的有针对性的教学研讨活动，使自己在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。 （3）教研行为自主化。要求自己主动参加各类教研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。准时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进展沟通。 （4）在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培育学生探究性的力量，最终提高学生的学习水平。 （5）勤于动笔，擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。