物理教学年度工作总结范文物理教师年度工作总结(11篇).docx
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1、 物理教学年度工作总结范文物理教师年度工作总结(11篇)物理教学年度工作总结范文 物理教师年度工作总结篇一 依据学校的安排,本期我负责高三72班,高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的根底上,主要进展了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的连接,思维模式的转变,物理模型的建立上。 1、以课堂教学为中心,向四非常钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出根本学问、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示试验的观看分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清晰地理解物理学问的形成过程,培育学生的思维力量和想象力量。如:在学习超重、失重一节时,
2、为了更好的让学生体会物理情景,我布置学生课外站在磅秤上亲自试验,从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则,学问要逐步积存、扩展和延长。不要过高估量学生的力量,设法将难懂的学问通俗化,简明易懂,培育学生学习物理的兴趣和学好物理的自信念。如:在学习波的传播中我把问题口诀化:“上下坡反向”、“向右看齐”等。 (2)重力量。物理教学的重要任务是培育学生的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律,是培育力量的根底。课堂练习和作业中,力求做题标准化。如:在主观性习题的求解中,
3、要求学生必需指明讨论对象,必需画图分析受力状况,必需写明所用的定理定律名称,必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的力量。比方在讲运动学时,对一道习题,我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进展讲解。另外,课堂上分小组争论,小组推举让学生上台分析一些力所能及的习题,也是提高力量的关键。 2、激发学生的学习兴趣 高一学生刚入校,学生普遍感觉物理比拟难,甚至对物理失去信念。针对这种现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组,课外试验、小制作小组,宣传物理思想、调动大家学习积极性、培育大家学习。我把四个班的学生结合起来,共
4、同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员,我们制定一个共同的目标提高学生的物理成绩。依据月考成绩,把每个班的学生依据上、中、下合理分组,以67名学生为一学习小组,小组设组长一名,然后、按组进展编号,更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进展相互评比,在竞争中求进展。 大家的学习积极性提高了,对物理的兴趣越来越浓,变成了“要我学”为“我要学”,成绩自然而然取得了较大的进步。 3、错题集 为了提高学生的学习质量,我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”,蓝笔抄题,红笔写分析感想。一周交一次,对错题集进展打分。比拟好的得5分,有一些错或不整齐的给4分,错的较多的给3分,数
5、量较少的给2分。对这样的措施,学生一开头还比拟重视,时间一长就疲塌了,错题仍旧错,不见进步。 后来,我转变了做法,对错题集整理比拟好,符合要求的打个5分,其他状况不得分,只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得5分,也有时题目比拟简单,多数能得5分。这样,学习好、整理仔细的学生常常得5分,学习较差的学生也有时机得5分,学生的错题集上只消失5分,不消失其它的分数。一学期下来,我发觉错题集比原来整齐多了 。每次错题集一发下来,学生都翻开看看,有的自言自语的说:真好,又得了一个5分。虽然只是一个微缺乏道的5分,却使学生获得了一种胜利的欢乐。这是一种积极的心情,它可以转化成连
6、续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错误率明显下降了。 (1)坚持课堂随时练 在平常教学中,有些章节学问容量特别丰富,学生是否把握对下一节学习影响很大。我坚持进展了课堂10分钟随时小练习。通常状况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进展课堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习,让学生对本周所学的学问要点进展检测,依据艾宾浩斯遗忘曲线规律,学问的遗忘先快后慢,每周一练将有助于学生对本周学问形成系统,准时地弥补学问,更好地进展下一阶段的学习。 (3)坚持章节单元练 每学完一章之后,我都要对本章加以复习稳
7、固。我精选习题,统一时间,统一考试。通过章节的单元练习,不仅有助于提高学生的综合力量,而且更有助于学生把学问串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习状况,对于检测结果,进步幅度较大者,我在周报上赐予公布,以形成鼓励。 (4)坚持物理每天见 在高三教学中,我又坚持物理每天见。由各班课代表负责统一安排,每天由一个中等偏上的同学细心选择一道习题,抄在后黑板上,让大家一起分析、思索,然后利用课余时间,负责给大家讲解,其他同学随时提出争论意见,在和同学们的公平沟通中解决问题、提高力量。 教学一段时期后,要进展教学反思。我每个班随机找15 名学生进展研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最胜利的地方
8、有哪些,缺乏的地方有哪些,教师应当连续提倡哪些,应当避开哪些,你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力,但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后,开边缘生发动会。我把这些学生集中起来开会,帮忙他们查找问题,并鼓励他们,你们有一个好的前途,很有盼望,但考试成绩不抱负,肯定要认真分析缘由,信任你们会更优秀!也有些学生入学根底差,但我并不因此而无视他们 。除了平常主动接近他们,和他们谈话之外,还特地为他们开鼓励会。告知他们成绩只能代表过去,教师信任你们能行。现在落后只是临时的,只要你们坚持不懈的努力,信任胜利就在不远方。 没有探究,就没有创新;没有尝试,就没有进步。探究与实践共行,汗水与心血同伴。靠着
9、剧烈的责任感、事业心,去奋斗、去探究。在教学上,没有捷径可走,没有固定的模式可循,必需倾注热忱、付出心血、洒下汗水,需要脚踏实地的去探究。在今后,我肯定要更加积极仔细的投入工作中去,为我校建成示范性中学而努力! 物理教学年度工作总结范文 物理教师年度工作总结篇二 201x年已经过去,可以说紧急劳碌而收获多多。总体看,我仔细执行学校教育教学工作规划,积极探究,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,收到了很好的效果。 一、课程标准走进我的心,进入我的课堂 怎样教物理,物理课程标准对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的
10、要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的根本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,我加强师生互动,共同进展。 为保证新课程标准的落实, 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感,态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程,我努力吃透教材,仔细撰写教案
11、,依据本班学生状况,积极利用各种教学资源,制造性地使用教材。在集体备课中,分工协作,既照看到本班实际状况,又汲取其他教师的先进阅历,从而提高备课水平;课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回忆,反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,作为最珍贵的第一手资料,教学阅历的积存和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高教学水评是非常有用的。 另外,我努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用物理的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。常思索,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展, 进一步转变教育观念,坚持“以人
12、为本,促进学生全面进展,打好根底,培育学生创新力量“,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、创新评价,鼓励促进学生全面进展。 怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心,强化对学生治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨,扎实
13、,高效,科学的良好教风及学生严厉,勤奋,求真,善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作,我的物理教学工作取得了一点成绩,也有缺乏之处,一份耕耘,一份收获。以上都离不开领导的支持和全体教师的帮忙,教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学,善思,实干“的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 物理教学年度工作总结范文 物理教师年度工作总结篇三 本学期担当高二(10)、(11)班理科物理教学工作,圆满的完成了任务。现做小结如下: (一)教学内容:完成了选修3-1中的:电场、恒定电流和磁场。选修3-2中的:电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。 (二)作业批改:本着精留精练、不搞题海战术的
14、指导思想(符合新课改精神)。对作业完成状况进展统计,完成质量进展分析,对错误会法进展剖析,对不同问题进展归类,对不同的解法进展归类,使学生通过作业加深对学问的把握和技能的提高。 (三)测试状况:单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改,并进展试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话,分析每个同学的得失。期中考试一次(与选修3-1的模块考试采纳同一张卷)。并进展试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评,并对学生的学习状况进展评价,给出学分。 在抓好本职教学任务的同时,我还与本组其他教师一起 ,积极进展教学科研,总结教学阅历,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平
15、.此外.我还积极参与深圳市教师连续教育学习,共96学时。 仔细备课,做到万无一失。积极听从学校的呼唤,仔细完成各项任务。 依据本学期新分班级的特点,并在了解每个学生在高一详细学习根底和学习习惯的状况下,制定出具有针对性的教学策略。 首先我打算在一开头多注意物理学习方法,思维方式的指导。并对个别根底很弱的差生重点单独辅导,引导他们尽快入门,增加他们学习的兴趣和自信念,从而建立起良好的学习物理的气氛,推动全班学习成绩的提高。 其次,在讲课上我尽可能降低台阶,多作学问铺垫,加强催促检查,抓好学问力量的落实。努力提高课堂学生学习的积极性,主动性,主体性。 另外,高二学生是学习分化较严峻的学习阶段,也是
16、最易松散的阶段,依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂气氛,进一步提高学生对物理课的喜爱,让学生在高二这一关键时期打好根底,为高三的学习做好充分预备。 除了抓好课堂之外,在课下多与学生沟通,多为学生解难答疑,多关怀学生学习之外的生活,建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力,学生的物理成绩有较大提高,为学生的进一步学习奠定了良好的根底。 回忆一学期的工作,虽取得肯定成绩,但还有一些有待改良提高的地方,我将连续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的进展奉献自己的力气. 物理教学年度工作总结范文 物理教师年度工作总结篇四 随着经济社会
17、的进展,科学技术的进步,多媒体已做为一种帮助教学技术进入中小学校,进入教室课堂。作为农村学校,多媒体教学在课堂中的应用,不仅能拓展学生的视野,更能激发学生的学习积极性。作为一名农村学校教师,我们应当积极探究适合农村实际教学状况的多媒体教学手段,发挥其积极的作用,更好地为农村教育教学效劳,通过几年的探究,我认为要在农村做好多媒体教学工作,要把握好多媒体教学的以下几个方面: 一.让多媒体成为学生进入课堂的帮助引领者 常言说:“兴趣是最好的教师。”八年级学生一开头想学好物理的求知欲很迫切,但这种奇怪心和迫切心情究竟是短暂的,当他们进入课程教学后,能否保持较深厚的学习兴趣,是他们能否学好物理的关键.为
18、使学生能自然地、比拟平稳地踏上学习物理的轨道,增加对物理的学习兴趣,引言课就尤为重要。为上好这节课,我除充分发挥新教材的优势外,应用多媒体课件也成为引领学生走进物理学问殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展现在屏幕上去创设情景、进展授课。这些直观形象,表现力和可控性强,绚丽的颜色,迷人的画面,极易吸引学生的留意力,激发学生学习的兴趣,从而引导学生有意、有序地观看,思索再结合试验,把学生的留意力和兴趣都调动起来。学习兴趣会使学生产生积极的学习态度,并以渴望和开心的心情去学习,能使大脑的功能,极大的提高学习效率。使物理学习有好的开端。 二.让多媒体成为学习物理学问的帮助者 学生学习的主阵地是课堂
19、,课堂是学习系统的科学文化学问,提高科学素养的主要渠道,它是学校教育教学的核心,如何在最短时间内使学生猎取更多的科学学问,科学方法和技能,课堂它是集中学生为一堂,教师细心组织和讲授,学生互动的场所,所以课堂教学仍旧是教学的主要阵地,因而课件是采纳多媒体教学的重要的内容,也是优合课堂教学的保证。而物理是一门自然学科,由试验和理论两局部组成。为更好的学习和把握物理学问和方法,课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高,也集了圆形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反响,为提高教学效率供应了重要保证。它可以把抽象的物理概念和物理过程直观化,活化了教学内容,激发了学生的兴趣,收到了良好的教学效果。
20、也成为学生学习物理学问的帮助者。详细作用如下: 1、弥补传统教学的缺乏 多媒体课件的使用,能有效地弥补传统教学的缺乏,化抽象为详细,把难以理解的内容或不简单观看到的事物用媒体充分显示出来,调动学生的视觉直观功能,为突破难点制造出良好的气氛。例如,八年级上册第三章第五节显微镜和望远镜一节,由于条件限制,望远镜的构造及其作用学生不宜理解,我通过课件展现,学生从直观上更易理解,激发学生的学习兴趣。 2、.信息容量大 利用多媒体课件可以做到高密度的学问传授,增大信息量的优化处理,削减了教师绘图、板书、画表的时间,大大提高了课堂教学效率。图形虽然不是语言,但比语言更直观和形象,比语言包涵的信息量更大。物
21、理与人类的生产,生活关系特别亲密,物理学问的应用特别广泛,利用多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理学问的详细应用,拓展学生视野,为学生探究课本以外的学问,提高学生自主学习力量供应了条件。例如:在讲授初中物理教材中“探究凸透镜成像的规律”时,为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的根本内容,我利用课件的播放让学生边讲边学边试验,让学生对凸透镜成像的规律有比拟全面的了解和体会。 3、多媒体教学表达了学生的主体作用 多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式,引起了学生感知的兴趣,激发了他们的学习动机。例如:初中物理教材中的“连通器和船闸”,教学难度比拟大,特殊是
22、船闸,由于绝大多数学生都没有亲眼见过,教学难度更大。以往教学时,教师往往是利用船闸挂图进展讲授。由于挂图缺乏动态效果,讲解费时又费劲,且教学效果仍不抱负。通过下载的课件,把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来。效果会很好。上课时先让学生观看下述动画:某船处于某河的上游,正预备通过船闸驶向下游;船闸的上游闸门拉起一些,上游的水通过闸门下部流到闸室内,闸室里水面渐渐上升,直到和上游的水面保持相平;上游闸门翻开,船从上游经闸门驶入闸室;关闭上游闸门,将下游闸门拉起一些,闸室里的水通过下游闸门流到下游,闸室里的水面渐渐下降,最终和下游水面相平;下游闸门翻开,船从闸室经闸门驶向下游
23、。教师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题:a、船闸是连通器吗?整个船闸相当于几个连通器?b、上游闸门拉起一些时,水从什么地方流到什么地方?为什么?上游和闸室的水面最终处于什么状态?c、在下游闸门拉起一些之前,为什么要先关闭上游闸门?d、下游闸门拉起一些时,水从什么地方流到什么地方?为什么?闸室和下游的水面最终处于什么状态?学生只要应用前面学过的连通器的学问对上述问题进展分析,就能较好地理解船闸的教学内容。这样使用视频展现来播放,来一个“现场直播”,每位同学都可以清楚地看到演示试验的整个过程。可见使用视频展现台与演示试验组合教学,让每位同学都有试验的亲历感,剧烈的刺激了学生的视觉感官,充分调
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