地理教研组学期工作总结(11篇).docx

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1、 地理教研组学期工作总结(11篇)地理教研组学期工作总结篇一 全组教师都能做到仔细备课，地理教学要用大量的地图，而教学挂图数量有限，于是教师们将大量地图、图片编入课件，不但教学效果好，而且也大大提高了课堂效率，但备课时间往往是常规备课的好几倍。地理组每位教师所带班级数相对较多，最多一人同时带7个班，因此作业批改量特殊大，但教师们至少给每位学生批改地理填图册与根底训练（高中为同步作业）两本作业，有些教师因此患上了严峻的颈椎和腰椎病。每到期中、期末时，地理组命题和阅卷量特殊大，一位教师往往要命制两份试卷，短时间内要阅6个班的试卷，但是每次我们都能优质高效地完成了任务。 每位教师除了能根据学校要求每

2、学期听满8节课外，还做到每人每学年至少上一节公开课，年轻教师每学期上一节公开课。上半年张兴连教师在高一年级上了一节题为工业区位因素的公开课，下学年关胜新教师在高三上了冷热不均引起大气运动的公开课，这节课受到来我校视导的合肥市地理教研员的高度评价，接着叶玉叶教师在高一年级上了大规模海水运动的公开课，程忠园教师_年9月开头在东区和南区同时带课，她也在初一年级上了题为天气与生活的公开课，这四节公开课堂堂精彩，水平很高，受到听课领导和教师的高度评价，课后都准时仔细地评课。 地理组四位教师中关胜新教师参与过国家级骨干教师培训，兼任安徽省地理教学讨论会副理事长、合肥市地理学会理事长。叶玉叶教师为安徽省首届

3、教坛新星，曾获得全国首届高中地理优质课一等奖，兼任合肥市地理教学讨论会副理事长。张兴连教师屡次获得教学、教研奖项，兼任合肥市地理学会理事。较强的师资力气使我校地理组在省市区地理界占有举足轻重的地位，一些大型的教研活动往往离不开我组教师的参加，几位教师不计个人得失，克制繁重的教学任务参与各种地理教研活动。在参与省、市、区教研活动的同时，本组集体备课也有序进展，既有中心发言人和书面材料的正式集体备课，也有平常随机问题争论。 _年是安徽省新课改首次高考地理自主命题，从年初开头，高三任课教师就严密关注高考新动向，考试大纲与考试说明公布后，全组教师特地开会讨论，并参与安徽省、合肥市、高校附中的有关研讨会

4、。关胜新教师上半年受聘参与省教育厅组织的有关新课改的专项调研，做出了突出奉献。暑假他又应邀在江南片地理教师研讨会上做高考复习方面的专题报告。 我校_届毕业生由于一、六、八首次联招生，生源极差文科更差，但高考成绩不差，获得合肥市高中质量综合评价（含高考、学业水平测试）二等奖，也是我校近十年来最好的高考奖项之一。今年6月我校高二年级参与省学业水平测试，地理成绩高于市平均分12%，也是我校文综三科中高出市平均分最多的一科。 几乎每年暑假地理组都与科大天体物理中心联合承办安徽省天文科技夏令营，_年7月19日23日，我们又胜利举办了安徽省天文夏令营，来自全省各地的约100名营员（我校30人）参与了在合肥

5、和桐城的活动，5月份我们就开头夏令营的大量预备工作，开营后，我们不但要安排学习、参观活动，还要负责安排食宿，琐事许多。但是当我们冒着酷暑带着营员在桐城嬉子湖欣赏到了5一遇的日全食奇观时，一切辛苦都被抛之脑后了。 虽然我们地理组在_年取得了一些成绩，但还存在很多缺乏，例如大家课时多，教研活动没有统一固定的时间，每次活动都需要调课。同课头的教师少，针对某一章节内容的教研还不够深入。今后我们将连续努力，将地理教研开展得更好。 地理教研组学期工作总结篇二 教研组是学校教学讨论组织，它的任务是组织教师进展教学讨论工作，以提高教学质量。回忆过去的一期工作，有欢快也有辛酸，但更多的是收获。我校地理组活动的主

6、要内容有：协作学校教务处讨论制定学期地理教研规划和总结工作成绩、阅历教训；落实本期常规教学检查工作；传达学校的工作要求；组织集体学习我校教职工手册，学习讨论地理与教育专业理论文章；落实年级备课组长和集体备课工作；落实青年教师的培育与责任人；落实听课、沟通过程和记录；组织青年教师汇报课和对外、对内公开课的听课、评议和提高工作；教学专题讨论等。在各级领导以及市、县教研（研培）室地理员的关心、指导下，我校地理组全体教师积极进取，勤奋工作，制造性地完成了本学期的工作，现简要总结如下： 地理组共有任课教师9人。地理组教师年轻、有朝气、有活力，积极进取，对工作仔细负责，有奉献精神。 为了提高全组教师的素养

7、，我们组织教师学习了素养教育和地理教育教学方面的理论文章，仔细学习了有关地理的报刊杂志，并鼓舞教师自觉订阅报刊，到达每人至少订阅一份报刊。通过学习，丰富了教师的地理学问，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论学问水平，从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习讨论地理教学大纲以及新课程标准，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了高中各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。此外，我们还积极参与市、县组织的教研活动和文化业务进修、连续教育，并在活动中，起到了重要的作用。 地理组开展教学讨论、提高教学效果作为组工作的重点。根据学校要求，各个年

8、级分别确定备课组长，由教学时间较长、教学阅历较丰富的教师来担当备课组长，充分发挥我们的作用。由我们组织带头教师一起学习、钻研大纲，挖掘教材，制定教学规划，共同备课，一起讨论教学中消失的新问题。各位备课组长充分发挥了指导带头作用，教师之间相互学习，相互沟通、研讨，解决了很多实际问题。 为了更好地提高学生地理水平，提高教学效果，地理组教师积极参与学校的县、校级科研课题：“校本教材开发”、“学案导学开发”以及“提高课堂教学效益”等，全体地理教师作为试验教师分别参与各个年级各个科研组的试验工作。 首先，全组教师仔细总结了近几年来进展这项试验的阅历和体会，又深入学习了有关地理“人文素养”的理论文章，使各

9、位教师对各自的试验有了更深一步熟悉； 其次，制定试验规划。各位教师依据各自实际制定了切实可行的试验规划。 第三，根据试验规划，严格仔细地进展试验。 对于试验中遇到的问题，准时进展讨论，加以解决，并留意积存、收集试验过程中的一些数据。第四，准时做好各个阶段的小结工作。通过各项试验，提高了各位教师参与教学科研的意识，提高了进展教学科研试验的力量，提高了教学效果，促进了学生地理各方面力量的提高。 我们学校、地理组很重视青年教师的培育工作，为我们的成长制造条件、供应时机。老教师急躁传授自己珍贵的教育教学阅历，年轻教师积极进取，虚心学习，急躁请教。我们将现代信息技术与地理教学严密结合，仔细进展网络与地理

10、教学的整合试验讨论，受到了学校领导。 地理组教师有3人担当班主任，3人跨年级教学，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克制困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。 总之，一学期以来，地理组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、市县研培室地理组教研员以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。 地理教研组学期

11、工作总结篇三 2022年8月开头我担当了学校二个班的地理教学工作，经过半年不断的努力，和与同事们协同合作下，明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下： 在教学过程中不断学习，积极参加课改，把好的阅历和方法不断融入到自己的教学工作中。促进观念转变依据学校的统一安排通识培训对一般高中课程方案试验进展了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 切切实实做好高中地理工作，力争全部学生达标 1、学习地理课程标准做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材对实践中消失

12、的一些问题进展讨论反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。 2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度全都。每位科任教师上俩次公开课取长补短教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规组织有关学习活动多讨论探究教法不断提高课堂效益讨论学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为讨论重点促进学生学习方式的转变。主要措施培育良好的道德标准和学习习惯在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任

13、务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践到达有利于学生综合力量提高的目的。 为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想开学后准时制定了周密具体的规划并已把任务落实。安排我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动教师之间的沟通、研讨、相互借鉴的时机增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积存了珍贵的阅历教师的讨论视野也开阔了目光更光明了把握新课程的力量增加了。此外还积存搜集了大量的可共享沟通

14、的课程资源。 寻求理念与课堂的最正确契合发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过屡次仔细分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题 1、课时紧急与教学任务繁重的冲突。 2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍旧存在。 3、初高中地理连接问题和冲突突出。 4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题。 回首这马上过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望马上到来的下学期新课改尚处于不成熟的探究阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必需不断突破旧的思维方式和个人时间治理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念加强日常工作的归纳、

15、总结与反思。 地理教研组学期工作总结篇四 为了提高初中地理教学质量，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的培育进展。把地理教学和教科研严密结合起来。 1.以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，让课堂焕发生命活力，加强教学讨论，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 2.加强学科组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步。通过一系列活动将地理教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。在一种比拟和谐的气氛中成长工作。全组全部成员努力将工

16、作做到最优，能成为学校放心的教学骨干。 3.进一步标准教研组活动制度，提高教研活动的实效性，每次活动“四定一公示”，肯定时间地点，二定主持人，三定活动主题，四定讨论形式。 4.加强教学常规的落实和检查力度。进一步完善学科备课要求及备课检查细则和作业布置要求及批改要求及作业检查细则。标准教师们的备课、作业，对备课和作业实行周查月考核制度。 5.教研组工作要突出“讨论”。要讨论课程改革中的探究性问题，讨论教学常规中普遍性的问题,重点是要讨论课堂。围绕本学期教研室提出的“先学后教，当堂达标”教学意见，全体地理教师通过集体研讨和课堂教学实践的方式，集体构建出本学科各种课型的教学模式，全面提高课堂教学效

17、率。本学期也要加强与县立项课题将生活中的课程资源融入地理教学策略讨论相关的主题讨论。 6.在提高教师的学科素养方面，在教研活动时组织教师们进展业务理论学习，沟通读书心得，相互推举优秀书目。教研时也会自觉关怀当前国际国内重大社会、政治、经济问题，准时与教材进展有机的结合，使教学理论联系实际。并准时总结阅历，力争到学期完毕写1篇有份量的教研论文。 7.充分利用多媒体等帮助教学手段教学，利用好学校所建地理教室的优越条件，讨论怎样利用现有的技术手段来增大课堂容量，来激发学生的学习兴趣，培育学生的求知欲和探究欲。变抽象为详细，来突破重点和难点，提高课堂效率。这学期还要加强课件资源的共享，进一步增加深厚利

18、用多媒体帮助教学手段的气氛。 1.加强理论学习，树立正确的课程观、教学观、质量观。 2.实行在教师个人备课根底上的集体备课制度。个人备课实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进展，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析课标要求，教学重难点，针对重难点的课堂教学设计和典型习题设计。形成相对成熟的备课资料。 3.教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，加强讨论，分析问题产生的缘由，争论解决的策略，多人实践体验，深入讨论。留意阅历总结，撰写教学论文、案例反思等，积存教研成果。 4.开展现范课、优质课、讨论课等教

19、学观摩活动，让有阅历的教师，充分发挥其辐射带动作用。 5.加强校际沟通学习：到外校听课、学习考察的教师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 6.参与各级上级教育行政部门组织的培训或研修。 地理教研组学期工作总结篇五 为总结阅历、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下： 以地理课程建立为中心，以全面实施素养教育，全面提高课程实施水平，全面提高教学质量，扎实做好教科教研常规工作，坚持“面对全体学生，促进学生进展”的教研工作方向，切实抓好本组的教学常规工作，提高课堂教学效率。 1.仔细围绕学校全面工作尤其是德育工作目标，寓思想教育于学问

20、传授之中，充分发挥地理课的德育功能。 2.以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，加强教研组、备课组的教学讨论，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。 3.针对教学状况，始终关注学生的学习效果，并对每次的考试进展分析，并积极制定复习规划。 4.全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理根底，培育学生的地理学习兴趣;高二重点是方法力量培育，并关注小高考的复习。高三重点是应试力量的培育。 5.各位教师积极参与学校公开课及区级公开课并对这些课进展了评课。 6.积极主动参与听课，并主动要求去外校听课，走出去学习优秀教师的特长。 7.本学期预备积极申报课题。

21、8.全组全部成员努力将工作做到最优，力争地理教研组成为优秀教研组。 1、缺乏对课堂教学进展总结和反思，我们可以反思自己在教学中的胜利阅历和有效做法，反思自己的缺乏之处，并积极撰写教学反思。这对写论文有很大的好处。 2、课题讨论有待进一步深入。 1、加强理论学习，鼓舞学习再提高。多做课题讨论，多写论文参与各类评比。 2、加强以教带研，以研促教。 3、加强教学常规治理，全面提高教学质量。 4、充分利用多媒体等帮助教学手段，效劳教学工作。 5、多开展教师示范课、汇报课活动，积极向学校争取外出学习培训的时机，组织教师参与提高自己业务水平。 地理教研组学期工作总结篇六 1、能够仔细抓好教学常规，能仔细备

22、课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对学生现实状况，本学期我加强了作业的评讲。 2、本学期我留意利用地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的教学手段组织教学。 3、加强组内教师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。 1、我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取时机与校外、区外进展沟通学习。 2、贯彻科研落实课堂的原则，连续推动科研课题的试验讨论工作，使我组的课题地理课堂常规教学与讨论性学习整合的探究获得较大的进展，并进展了中期汇报。 3、我积极撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。 1、仔细组织好

23、学校天文学问方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探究宇宙微妙的兴趣。 2、能结合讨论课题，进展校本课程的建立，但相关方面的理论与阅历相对缺乏，需要今后仔细学习。 3、依据学校要求，仔细组织好本学期地理类拓展型课程的开展。 地理教研组学期工作总结篇七 星转斗移，转瞬又是一个学期的完毕，回忆本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现将一学期来的教学工作总结如下：。 学习地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，从区域地理的角度，用事实材料，教会学生如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所

24、消失的程度不同的环境、资源、人口等问题，为学生今后的学习打下根底。 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、注意自身业务素养的提高，做到仔细备课，因材施教，选择最正确的教学方法，传授学问和技能。在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好

25、课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 1、课堂教学讲多练少，不能帮忙学生建立学问体系；教学缺少针对性，多媒体运用少，课堂教学效率有待提高；不能为学生供应更多的学习材料，不能引导学生进展充分争论，学生的学问仅仅限于教材；不能从学生身边的地理现象进展引导。 2、在教学工作中课堂语言尚存在平缓，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 1、将教学常规和教研活动结合起来，把常

26、规的每个环节都落到实处。 2、彻底转变讲多练少、只讲不练的现象，把提高教学质量落实到每一节课。连续落实课堂目标教学，实现堂堂清。 3、教师针对自己教学中存在的问题、教学的感想，得失进展总结，实现学有所用，写有提高。 地理教研组学期工作总结篇八 20xx年-20xx年上半学年已然完毕，下半学年马上开头，回忆上半学年，做好总结，积存阅历教训；展望下半学年，制定规划，连续前行。我的发言有这么几个局部组成：一、成绩分析，二、上半学年的阅历及教训；三、下半学年的规划及措施。 依据整个学年的教学规划、章节规划，根据学校和教研室的学年教学要求，在姜教师的带着下顺当完成我本年度的教学任务。我将从以下几个方面来

27、分析一下我在上半学年的阅历及教训。 首先是备课，在上半学年的备课中，我们有两本书需要完成，任务特别艰难，但是我们做的很好。在进展教学之前我都要通读课本内容，依据教参上的教学目标和重难点再次着重分析课本内容，做到每个学问点、重点、难点都能先自我消化、熟识、解决，然后才向学生传播相关书本学问。当遇到消化不了的就准时请教其他教师，集思广益，做到不把错误学问带给学生。在备课中把相关的导学案完成，依据备课状况准时修改调整ppt内容，做到适合我自己所带班级的状况。固然在这个过程中学生会提出他们的怀疑，我会在备课中准时进展补充做出解答。备课是上好课的基石。我肯定要仔细对待。 听课方面，每周组内公开课都准时参

28、与，大组教研活动课页准时参与，在听课过程中会边听边思索对于这个问题我会如何处理讲解，准时做好听课记录，做好自我标注。在听课过程中观看学生的听课状况，思索当自己遇到类似状况做好相应处理措施。在听课上我还需要更加积极主动多去听其他教师的课。 讲课方面，这半学年跟着姜教师学习小组合作的模式，在课堂上也利用小组合作学习进展课堂教学。使用小组合作学习的模式以后课堂上的确跟以前不一样了，课堂气氛学生积极性都有明显不同，所以我将连续实行这个模式。在这个过程中我还只停留在了浅层的仿照小组合作学习，没有把小组合作学习讨论透彻，我还需要连续观摩学习讨论小组合作学习，结合我们班自己的特点制定符合我们自己的学习小组，

29、在这个过程中也会不断的改善，不断的请教学习。 教研方面，跟着20xx级在姜教师的带着下，我学到了许多，姜教师很仔细负责，把各项工作都想的非常细致全面，尤其是钻研教材。每次集体备课都特别充实，姜教师常常把自己找到的好的资料文章跟我们共享，每次教研活动都要把前期上课过程中遇到的问题准时反应，把后期工作进展梳理，让我们每个人脑中不乱，心中不慌，给后续工作供应很清楚的思路方案，我个人认为地理组的集体备课组织的是最优质的教研活动，没有之一。 新学期立刻就要开头了，我也需要抓紧调整抓紧进入工作状态，要把上半年的优点连续保持，缺乏进展改良。首先保证组里安排的任务保质保量的完成。对于我个人而言，备课还是要准时

30、高效，还要结合自己班级特点做出准时修整措施。听校内外教师的公开课，通过比照发觉其他教师的优点，加以融入到自己的教学中。在教学过程中还将连续使用小组合作学习模式,深入探究小组合作学习模式，尝试新的教学方法和教学风格，激发学生的学习兴趣。集体备课时多跟教师们沟通，相互学习，取长补短，共同提升专业素养。 新的学年盼望学生的地理成绩会有新的突破，我们地理组会更加优秀，我们一起努力加油，新年欢乐！ 地理教研组学期工作总结篇九 光阴似箭，一个布满挑战，富有收获的学期完毕了。本学期数学教研组的工作，在各级领导的支持下，在全体组内教师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，地理组的教师共同合

31、作、共同探究、共同成长。现将本学期的工作总结如下： 1、林xx，专业技术职称中学二级教师，担当初二年级1.2.7.10.12班地理教学、备课组长、地理课组长; 2、黄xx，专业技术职称中学二级教师，担当初二年级3.5.11班地理教学; 3、潘xx，专业技术职称中学一级教师，担当初二年级4.6.8.9.13班地理教学 4、邱xx，专业技术职称中学一级教师，担当初一年级1.2.3.4.11.12班地理教学 5、陈xx专业技术职称中学一级教师，担当初一年级5.6.7.8.9.10班地理教学 二、主要做法及成效 本学期，教研组利用每周三下午业务学习时间，组织全体数学教师再次学习数学新课程标准及最新的教

32、育理念，正确把握数学教育的特点，积极提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。 开展一些专题争论和业务沟通活动。每位教师发表一个星期来备课、上课、评改作业等问题及建议。做到一人主讲，其他教师补充，集思广益。写好说课记录。在新授课期间，做到统一进度，统一帮助教材，统一检测，统一措施，共同完成教学任务。有效完成学校布置的各项工作。全组教师能树立依法执教，优质执教的责任意识。 各位教师按时提交教学工作规划和总结以及活动记录。教研组教研活动周活动一次，组内研讨活动随时随地。做到无体罚和变相体罚学生的行为。 建立健全教师个人业务档案，提高每一

33、位教师的教育科研力量，运用现代教育思想来指导教育活动，用科研带动教研及教学工作向高层次进展，把教学讨论活动作为我们教研组工作的首要任务。教研组的活动重点放在教学讨论上。开展评课活动，进展教学质量分析，做到“教案公开，课堂公开，作业公开”。 促进教师的教研气氛和学术气氛。教师之间相互听课，相互学习，取长补短，提高教学水平。本学期组内每人听课都在20节左右，全组教师积极、仔细参与省和县教研室组织的进修和各项教研活动，完成相关任务。 执教者仔细备课、上课、反思，听课教师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。 在提高课堂教学的同时，全体教师重视对学生的课外辅导，针对性的补课，对学

34、生的询问做到不厌其烦。对学习上的困难生做到不埋怨，不嫌弃，不放弃。关注后进生的学习与生活，降低低分率。通过年级对抗赛，班级对抗赛等活动提高学生学习理科的兴趣，取得了很好的效果。(七)、每月进展模拟考 初一初二年级依据教学的进度和学生把握的程度，每个月进展月考，便于查落补漏，把握学生的优缺点; 初二面临学业水平考试，即月考期间又有四次模拟考，便于学生把握自己的复习状况，哪些缺乏，或哪方面没有留意到。教师加于指导，着重点复习，难点复习，易错题，高频率题等。 在鼓舞教师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。本学期，教研组协作教务处共进展二次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学

35、反思和教后记，作业批改是否准时，仔细等方面，检查结果令人满足。科组教研工作有待进一步加强，课题讨论要上档次。课题讨论从实践探究到理论提炼还有肯定差距。 不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进展繁重的教学工作的同时，很多教师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。时间的脚步带着我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 初中部共有5名教师积极进取，勤奋工作，在学校主管部门的领导下，顺当地高质量地完成了本学期的各年级地理教学工作，在常规教学、课程改革、教学讨论和科组建

36、立等方面，均取得了较突出的成绩，在学校教育教学中起到了很好的作用。教师专业成长和进展的热忱得到激发，能有效调动学生的学习积极性和提高课堂教学效率。 教师关怀初一学习及初二年级学业水平测试。初中在教学过程中也能发挥学生主动性。处理好时间、课容量、学生把握程度三方面的关系。布置适当的课外作业，要给学生留肯定的空间以利于学生的全面进展。活动中留意信息资料的收集、整理和反应，采他人之长，补自己之缺乏。 爱上思索想象。作为新生，刚刚开头接触新的学科，激发地理兴趣是特别重要的，在地球及地球仪一节中，利用乒乓球，首先学生在乒乓球上绘出经纬线，然后依据之后的学习，制作完整的地球仪，学生在动手的过程中，增加地理

37、空间想象力量和思维。 教学过程是一个师生双面活动的制造性过程，要在教学过程中不断去讨论，去探究，讨论课程标准和考纲，讨论教材、讨论学生、讨论教法、讨论学法。本学期每位教师以课改精神为指导上一节组内公开课，并依据学校要求，老教师的优质课，每一次课都做到课前有预备，课后有评价。加强听评课制度，地理科组人员少，年龄构造偏老，但这同时也可以成为一个劣势，要积极培育，正确引导，新一批人能快速成长并成为教学教研的骨干。 利用同时在各备课小组中积极开展有针对性的教学讨论活动。进展正常的集体备课，争论甚至争论，有利于各成员的快速成长。在集体备课的根底上再形成有自己鲜亮特色的个案。 学习身边的地理，学习生活中的

38、地理，这是新课标的要求。我们会留意收集地理时事与学生共享，例如12月份的“嫦娥三号”玉兔登月，日食月食观测、地震寒潮等灾难地理现象。积极组织学生参与广东省天文奥赛，取得很好的成绩。 本学期工作已近尾声，在本学期工作中，让学生们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了较浓的兴趣在我们的共同努力下，地理科组教学也取得了较好的成绩，但某些方面也有缺乏。还有很多改良的地方等等。把地理教学工作开展得有声有色，争取取得更多更好成绩! 地理教研组学期工作总结篇十 一学期以来，在学校领导和教育处的领导下，我们地理教研组依据学校教学、教研工作规划提出的根本要求仔细制订教研组教学、教研工作规划并积极开展教学、教研活

39、动。我们坚持落实教学工作的指导思想：“依据课标、活用教材、落实双基、进展智力、培育力量”。根据新课标、新教材的教育和教学根本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，积极参加深化课堂教学改革，培育学生的自主学习、创新思维和实践力量，努力提高教学质量和科研水平。详细工作如下： 1、新教材设计的活动敏捷新奇，没有现成的答案，答案开放性过大，这对教师的要求特别高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教育理论与地理学问的学习，准时更新自己的存量学问，建立多元化的学问构造，努力使自己成为具有新型教学理念和学问构造的创新型教师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面

40、，对学生的状况也做了具体的分析，在课堂上让学生运用所学学问展现自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作，不同组之间进展辩论，让学生自己寻求合理的答案（非唯一性）。为此，我们从课堂听讲，做好学生思想工作。 2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极让学生参加，学生很活泼，由于活动过多，一节课很难讲完，消失了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，详细做法是在平常备课时按单元进展课时备课，对每一节课要讲的内容进展统筹安排（讲多少，讲哪些），同时，大力开展讨论性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把猎取地理学问信息的渠道延长到课外。同时也提高了学生自主学习和自

41、主探究的力量。 3、针对学问缺乏系统性，零碎这一点，每进展完一节课都要进展课堂小结，每进展完一个单元也要进展小结，对学问点进展梳理归纳，把一些陈述性学问变成具有生成性的学问，让学问开花结果。 新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，很多学问点点到为止，留给教师发挥的余地过大（变相的加重了教师负担），同时，课程标准要求不详细，讲多深，讲多少，很难把握。我们定时地进展课后教学反思、教材的讨论，形成有规划、有目的的地理备课研讨的气氛，并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进展分析，编写专题练习进展强化训练，稳固落实所学学问，全面提高教学成绩。 学生普遍感到地理难学，而且地理学

42、问缺乏系统性，零碎（原来就零碎）很多教师说：新课标地理教起来困难，学生学起来更困难。我们在平常的地理教学中尝试用胜利来激发兴趣。把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚开头要求放低一点，这样一实现便能鼓励学生再接再厉的士气，兴趣就会越来越深厚。同时加强学习方法的指导。 1、组内资料建立，指导学生动手自制教具。 以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理教师的努力下，适应地理课改的需要，组内教师的努力下，我们自己制作了一些教学课件，并且实行资源共享。依据课程活动要求，我们指导学生自制地球仪，提高学生的学习兴趣，帮忙他们学习地理。 2、深入开展地理讨论性学习活动，提高教师科研力量 教师积极指

43、导学生进展讨论性学习，撰写教研论文并同时积极参与各种培训活动，提高教师自身素养。 本学期我们地理组应当说较好地完成了学校安排的各项教育教学任务，但还存在肯定缺乏，在今后的工作中我们地理组全体同事将不断努力，更进一步。 地理教研组学期工作总结篇十一 我从身边的地理现象入手，从生活中需要的地理学问入手，让学生在学习过程中，体会到地理课程的有用性，调整教学内容增加课程有用性 在以往的教学中，经常是站在自己的角度来备课，依据教学参考书确定教学中的难点。但在实际的操作中“不是”难点的难点却消失了。当学生感到某一方面难学时，就会产生抵触的心情，影响教学效果。我认为确定教学难点应结合学生的实际状况。例如：学

44、生的年龄特征、学习根底和学问层次等确定教学难点，再配以适宜的教学方法，可使学科学问更易于理解。假如学生能够学会某些学问并利用已把握的学问解答一些问题，就会产生骄傲感，一种奇怪心会驱使学生连续探究。 由于中学地理的讨论对象地理环境是人类赖以生存的地方，各种地理过程与人们的生产活动有亲密联系。所以与其他学科相比具有广泛联系实际的有利条件。可以联系生活实际、生产实际、学习实际、乡土实际、国内外实际等。力争贴近学生，使学生感到亲切，有用。从而不断的吸引学生的留意力，激发学生的兴趣。例如：在学习中国地形的特征一节时，分析中国山区面积广阔给中国带来的影响。引导学生结合自己的家乡怀柔也是山区面积大，想一想，

45、然后进展客观的评价。往往会得到意外的收获。这样学生不仅轻而一举的解决问题，而且惊喜的发觉自己的家乡这么美妙。会更加喜爱自己的家乡。整个课堂的气氛特别活泼。 随着社会的进步，学生接触的新奇事物许多，仅仅是课本上的学问已不能满意他们的需要。在教学中应不断的利用外界事物进展刺激，而地理又是一门综合性很强的学科，可以涉及到各个领域利用这个优势进展旁征博引，学生能够体会到“上知天文，下知地理”是学问渊博的表现。 每个人都有自己感兴趣的东西，尤其是中学生活泼爱动且兴趣广泛，教师对此应有所了解。同志说过：“没有调查，就没有发言权6。”教师在课余时间应多深入到学生中间。即使是很随便的聊谈天，也会很有收获的。能够随时了解学生的最新动态、关注的焦点。然后一方面筛选与课堂内容有联系的，一方面通过各种媒体充实“焦点”内容。再由课下转到课上的焦点时刻。就是这一小栏目，不仅吸引了学生的留意力，而且投入了极大的热忱。随即教师引而不发的设疑，激起学生的求知欲，迫不及待的寻根究底。 实践证明，每节课利用几分钟时间点燃学生的兴奋点，能提高教学质量。学生由无的要我学转变为有目标的我要学，充分的发挥了学生的主体地位。