四年级数学下册 第三单元 确定位置名师公开课省级获奖课件6 西师大版.pptx
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1、确 定 位 置第1课时四年级下册第四单元n 课堂引入介绍自己的位置活动要求:你能用第几组第几排来介绍自己的位置吗?1教室座位平面图 讲桌 16543212 3 4 5 6 7 8列行n 课堂探索1.请在本子上表示出小红的位置,看谁的表示方法更简洁,更有创意。2.小组交流自己的表示方法。学习要求1n 课堂探索小红小娟 小强、各在第几列第几行?用数对表示出这些棋子的位置:(,),(,),(,)。1.独立思考,完成例2。2.小组交流做法。3.全班汇报,总结数对表示方法。8 3 5 2 7 1 n 课堂探究学习要求2 棋子在第2列第1行,用数对表示为(2,1)。棋子在第5列第4行,用数对表示为(5,4
2、)。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。引导总结小红的位置用数对表示为(),前面的3 表示(),后面的2表示()。注意:用数对表示时用两个数加小括号表示,将点所在的列数写在前,行数写在后。第3列 第2行3,2引导总结n 课堂探索下面的数对分别表示的是哪些同学?请这些同学起立。(2,3)(5,2)(7,4)(4,1)n 游戏活动小朋友,请仔细看下面的数对,是同一个同学吗?请下面的同学起立。(2,3)(3,2)请下面的这些同学起立。(6,6)(4,4)(5,5)(3,3)(1,1)(2,2)想一想:这些同学的位置有什么特点?请仔细看下面的数对,如果是你的位置,请站起来!(4,?)n 课堂练习1.说
3、一说,你在班上的座位是第几列第几行,你的几个好朋友分别在第几列第几行,并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。n 课堂练习2.画一画,说一说。(1)把下面的点,顺次连起来,并首尾相连,说一说得到的是什么图形。(3,11),(9,11),(3,8),(6,8)。(2)画一个自己喜欢的图形,与同桌说一说各点的位置。看看谁最聪明?小明的位置是(4,3),你能用数对表示出小明前、后、左、右的位置吗?前()后()左()右()4,2 4,45,33,3n 课堂拓展通过这节课的学习,你学到了什么?课堂总结 1、了解面对逆境,远比如何接受顺境重要得多2023/5/65:26:5605:26:565:26:56
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