爱与陪伴演讲稿.docx

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1、 爱与陪伴演讲稿_陪伴演讲稿 敬重的各位领导、评委教师，大家好! 时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是捡起那些明媚的悲伤。今日我演讲的题目是“做一个爱的魔法师”。魔法保姆麦克菲对着一群捣蛋的孩子说：“当你们需要的时候，我就来了，不管有多么厌烦;当你们不需要我的时候，我就走了，不管有多么留恋。”是的，学生的需要就是教师的责任，这份责任与爱同行。由于教师就是这样一个人：他在你睡懒觉的时候把你喊醒，不管你愿不情愿也要陪着你读亮拂晓;他在你泥足深陷的时候把你拽起，不管你感不感谢也要拉你奋然前行;他在你春风得意时把你凝视，不管你记不记得都真心为你快乐。 陶行知老人说：“在教师手里操着幼年人的命

2、运，便操纵着民族和人类的命运。”这沉甸甸的话语便是我们肩头的责任。我认为，这责任要溶化在更大的师爱之中。由于师爱，是一份素养一种心态。假如把责任当作一种义务，它将成为我们心口的巨石;假如把责任升华为爱，它将成为一扇窗口，窗外风月无边。 当得了胆结石的学生凌晨3点敲开我的房门，我没有惊讶也没有慌乱，让他像一个弟弟一样紧紧地抱着我。然后带他去区医院抽血、化验、住院，当一切办完天已大亮。孩子的父母千恩万谢，可我已没有感觉，由于那一刻，我真的以为自己是他的哥哥。这是教师的责任，不也是一份人与人之间最美妙的关爱吗? 教育不就是一棵树摇动另一棵树，一双手拉起另一双手，一颗心唤醒另一颗心吗?看着学生的变化，

3、那是由于我们在他的心灵上施加了“魔法”。看着一个个曾经稚气的孩子在你面前渐渐打磨成熟，奔向四周八方，有谁会不为这份成就而傲慢呢?刚来的时候，喜爱写诗，现在才明白眼前活力四射的学生才是一首首最美的诗歌。在月白风清的夜晚，我叫他们举手向苍穹，并非肯定要摘到晨星，而是盼望他们保持这个向上的、永不屈服的姿态。 时间像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌洁净。当芳华不再容颜老去时，回首往事，我们是否会为记忆里有一群永久鲜活的身影而感动?是否会为自己当时的选择而庆幸? 人们常说教师是一个良心活。这“良心”二字便包含了爱与责任。儒家说：“仁者爱人”。苏霍姆林斯基则认为：“一个精

4、神丰富、道德高尚的教师，才能塑造学生的共性。” 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。还是让我们来听一听康德老人的声音吧：能够深深震撼我们心灵的，一是头上绚烂的星空;一是内心崇高的道德准则! 大道无形，大爱无声。教育之路是一条很多人用爱和生命酿就的长河。有人说责任有限，我觉得师爱无边。教师的工作像一阵风，吹拂春天的记忆，待到满园春色关不住的时候，它便沉入心底，泛滥成一个汪洋，再流出来时，已满园芳香。 道一声责任，让我们与爱同行，道一声师爱，让我们便扬帆启程! 家长会演讲稿：“真陪伴”才是最好的爱 家长会：“真陪伴”才是最好的爱 钮鹏松 我们常听说这样一句话：“陪伴是最好

5、的爱”；“陪伴是最好的教育”。我看这倒不肯定，由于我们好多时候的陪伴都是“假陪伴”。“真陪伴”才是最好的爱，最好的教育。 那么，什么是真陪伴，什么是假陪伴呢？先讲一个例子吧。我带的第一届学生中，有一个“问题学生”，上课不听讲，下课骂人打架，课前无预习，课后不完成作业，回家看电视、打嬉戏。什么问题反映到他妈妈那里，不等你开口，她先向你诉苦，说她操碎了心，孩子就是不听话，说得你也不好意思向她反映什么问题了。 时间长了，我慢慢了解到了他们家的家庭教育模式了。在孩子的教育方面，父亲是缺位的，他爸爸只是负责挣钱，虽然也是每天回家，但和孩子几乎是零沟通。而妈妈则是全方位“陪伴”，他家距学校坐公交车三站路，

6、但妈妈从来没放手让他单独到校过，即使六年将毕业时。妈妈每天都必需接送孩子，但又总是不那么准时，用孩子的话说：“我妈妈就是猪，每天都起那么晚，我早上总是要等他等到迟到。”下午放学后，妈妈把他接回家，除了问作业写完了没，和孩子说吃饭、冲凉、不准看电视、不准玩嬉戏外，几乎上也没有什么沟通。 除了在校时间，孩子的其它时间都有妈妈的陪伴，但这种陪伴能算真陪伴吗？无疑是假陪伴，由于她从来不知道儿子心里在想什么。孩子为什么在学校会打架、骂人，由于他想用这种方式引起教师的留意，把教师激怒了，请家长到校，以此引起父母的关注。尤其是爸爸的关注。 简洁地说，陪伴有两种形式，一种是在场的陪伴，一种是不在场的陪伴。不管

7、真陪伴还是假陪伴都是这有这两种形式。 1.在场的陪伴就是父母有较多的时间陪伴在孩子身边，可以与孩子一起吃饭，一起旅游，一起共享欢乐，一起面对问题；有时间陪读，有时间陪写作业等等。但这种始终陪在身办的陪伴就是真陪伴吗？也不肯定，比方有的家长坐在孩子身边陪孩子读书、写作业，而他自己是低头玩手机。这种陪伴不但不能帮忙孩子，还会带来不好的影响。 2.不在场的陪伴，一般是父母比拟忙，没时间陪孩子一起做事，更严峻的则如留守儿童。虽然由于种种缘由不能陪伴在身边，但不意味着没有陪伴。现在的通讯方式这么兴旺，借助电话、视频等手段同样也能做到陪伴。只是陪伴的时间较短而已。 那么，什么是真陪伴呢？ 其实真陪伴不能用

8、时间来衡量，许多不在场的陪伴也能做到真陪伴。关键是做到心灵的陪伴。而我们更多的是哺育的陪伴，只是人在场，而心不在场。 如何做到心灵的陪伴呢？ 首先就是理解孩子的感受。其实许多时候孩子和你们报怨或者表达苦恼时，他们更多地不是想得到你们的指导与建议，他们更多的是想让你们理解他的感受。你们要做的就是感同身受。孩子快乐时，与他们一起共享喜悦。孩子难过时，理解他们的难过，而不是站在家长的角度去告知他不要难过，要顽强，要如何做。（推举看电影头脑特工队） 其次，与孩子进展有效的沟通。不要孩子一回家就问作业写完了没，当听到孩子说没写完，你直接来一句“没写完，还玩呢，赶快去写。”试想一下，当你劳累一天刚到家时，

9、孩子见到你就问，怎么还没做饭啊，赶快去做。这时你是什么心情。和孩子的沟通不仅仅是作业问题，不仅仅是在学校有没有听教师话的问题。可以和孩子探讨一部电影，共享自己工作中的欢乐或趣事，聊聊孩子最近读什么书，有什么好；讲讲国家时政等。 其三，理解孩子的心理，要敬重孩子的隐秘。有家长千方百计地去把孩子变成透亮人，要掌控孩子的一切，这是不现实的。我们要熟悉到，孩子长大了，他们要有自己的隐秘。当孩子有了隐秘时，我们应当为他们快乐，这说明他们在成长。而不是想尽方法探查他的隐秘，甚至有家长私看孩子的。这无疑影响亲子关系。 其四，学会分别。共享与陪伴是一对反义词，陪伴怎么要学会分别呢。这并不冲突，分别是指给孩子独

10、立的空间，给孩子的独立供应时机。不要什么事都替孩子做打算，也不要什么事都替孩子做了。 其五，学会爱孩子。可能大家要笑了，我们都爱孩子，这还要学习吗。固然要学习，由于许多家长不会爱孩子。有的爱是溺爱，有的爱是有条件的爱，比方考多少分。其实爱是无条件的。我认为，爱的本质只有两点，一是爱护，二是帮忙。爱护孩子的身心不受损害，爱护孩子的奇怪心等等都是爱。在学习上如何帮忙呢？学习内容等方面是教师来帮忙孩子的，家长要帮孩子的是树立信念、养成习惯，分析优点和缺乏等。 比方当你知道孩子上课不仔细听课时，你该如何帮忙孩子呢。不是批判，也不是找教师想方法。而是帮孩子分析他不仔细听课的缘由，是已经会了，不需听；还是

11、怎么仔细听都不会，失去信念了。要列出一、二、三几点方法帮忙孩子。 以上是我个人的一点理解，其实真正地陪伴还需要我们在实践中发觉问题，解决问题。我说的都是空头理论，只是供大家参考一下。 教师演讲稿爱与责任 各位同学们、教师们： 你们好！爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、承受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是由于：1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子“走路”，也不

12、是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的安康。教师还在他们适宜的时间、在合理的场合下准时给孩子们教导方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误会、卑视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教导和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师

13、的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。由于“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所赐予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公正的，她不分贫困和贵贱。教师思索的是学生将来的长远进展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱。所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱

14、，让他们安康成长。教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。用*的词来说就是：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是陡崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明

15、媚的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们教师肯定要去抢救我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个教师的生命吗？谁去抢救我们教师呢？我们想只有结实的教学楼才能爱护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个结实的教学楼？谁来削减地震的灾难？谁来爱护我们教师和学生？这才是汶川地震应当反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题！

16、教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。由于教师不是专职的救人工。我们信任只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。由于“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师的工作不是牺牲自己！牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？最终，祝我们全部的教师身体安康.公司演讲稿：爱与责任 xx区拓优秀的兄弟姐妹们大家早上好，我是区拓4课郭卫，今日的早读由我为大家共享，（举出右手），请问大家，这是什么，是我们

17、一生的命运，它包括爱与责任、子女教育、理财、重疾和养老，而 命运肯定要握在自已的手中。 今日故事的名字就是 爱与责任。 故事的仆人公就是我，我叫魔灵，是精灵族的帝君，古老的精灵族在数千年前仅次于龙族，是大陆的统治者，但由于人类的崛起而没落了。精灵族的重新崛起要感谢一个人类，这要从3XX年前说起。当时我还很年轻，我的名字也不叫魔灵，而是叫寒冰玉，精灵族也并不强大，我爱上了精灵族的公主魔仙儿，但帝君要求谁能把精灵族全部子民的草房全部改成人类的砖房，才能有资格娶公主为妻。由于我们的族人住的是草房，经常在晚上被野兽攻击。这也是我们精灵族没落的缘由。为了迎得美人归，我踏上 了前往人类世界的征途。 从今以

18、后,我散尽家财，召集了一些族人，游走于精灵族与人类世界之中，从人类世界带回我们需要的砖。可是有一天，我不幸被一家砖厂的仆人抓住了，他要把我和我带来的族人处死。“人类，你将我们处死，莫非就不怕我们精灵族的报复吗？数千年来，我们精灵族始终没有踏入过你们人类世界，不过我们现在的生存遇到了困难，我们需要你们人类的砖，来重新壮大我们精灵族，假如你能放过我们，我们将来肯定会回报你的，假设我们今日死在这里，那么我们今日的遭受，就是你明天的下场。我们精灵族百万之众，定不会放过你。”我怒视着眼前的人类。砖厂仆人缄默了，我停顿了一会儿，说道：“我们可以做一笔交易，请充许我们精灵族每年从你的砖厂拿走6000块砖，假

19、如你的砖厂遇到困难，我们可以为你供应帮忙。令你渡过难关。”砖厂仆人有些心动了，由于现在好多人都在开砖厂，同行是敌，自己的砖厂现在经营这么好，难保不被人眼红。以前已经发生过同行相残之事，弄不好这事儿会发生在自己的身上。“唔，怎样能让我信任你们呢？“我以精灵族的名誉起誓，假如有背誓言，我们精灵族将全族覆灭。 ”当下，他转向我说道：“我信任你们精灵族的誓言，但我要如何联系你们呢？”“我给你一个锦囊，如遇到危机时刻，根据上面的去办，我们就会赶来。 “砖厂主点头示意，”你们可以去拉砖了。“我派一些精灵族人回去召集更多的族人满载第一年的6000 块砖离去。 XX年过去了，我娶了心仪的精灵族公主魔仙儿，也继

20、承了精灵族帝君的衣钵。成为新一代的精灵族帝君，并改名为魔灵，由于精灵族有个传统，帝君之位传男不传女，驸马继承帝君之位后必需改为魔姓。现在的精灵族，全部的族人，都住进了砖房。古 老的精灵族在魔灵帝君的带着下强势崛起。就在这个时候，砖厂的仆人出事了，他的砖厂遭到一场大火，全部的砖烧得干洁净净，他把自己的一家人反锁在屋中，面对屋外的债主们向他讨债的叫喊声，他很无奈，向外面的债主们说：“这些债我已无力归还，我愿用我的生命来归还你们的债务，盼望我死后，请不要犯难我的家人。”说罢，他拉出一把长剑横在自己的脖颈之上，想一死了之，这时他的妻子抓住了他的手，一双儿女双双跪下，请求他不要死，不要舍弃他们而去。他的

21、眼睛潮湿了，他很不忍，更不甘心，“假如我死了，莫非这些债让我的妻子和儿女们来替我归还吗？不，这决对不行，我不能对不起他们，我对妻子发过誓，要一辈子照看她。一辈子宠她、爱她，我不能遗忘对她的誓言。更不能抛弃对儿女的责任。我不能死，不能对不起他们。”想到这里，他扔掉了手中的长剑，冷静了下来，这时他想起了精灵族的誓言，他翻开了锦囊，取出一张纸条，根据字条上的指示，他拿出锦囊中的一根竹管，翻开窗户并按下机关向空中射去，只见空中，显出 10 个大字“你是好人，祝你一生xx。“过了些许时间，外面消失犹如滚雷一般的呐喊声，外面的债主们，发出阵阵惊叫后，便失去了他们的踪影，砖厂仆人翻开门，观察外面犹如海洋般的

22、精灵们，每个精灵手中都拿着一块板砖，这个气概，那些债主不跑才怪？我站在砖厂主面前说道：“和善的人类，我是精灵族帝君魔灵，当时是你留下了我的性命，是你让我们精灵族每年拿走6000块砖,从而让我们精灵族都住上了砖房，现在，该是我向你做出回报的时刻了。这里有8万块砖，足以让你归还债务，东山再起。”砖厂主感谢的向我跪下，“宏大的魔灵帝君，是您救了我，救了我的妻子，我的儿女，您就是我的再生父母。请您受我3拜”，我搀扶起砖厂主：“救你的人是你自己，是你的和善、是你对妻子和儿女无私的爱救了你，更是由于你当时所存在的风险意识救了你。” 仅具有精彩的口才，不算是一个合格的保险人，同时我们还要具有一颗感恩的心，唯

23、美、标准的社交礼仪和专业的保险学问。人的一生肯定会有两个偶然和和两个必定：偶然会有意外、偶然会生病；必定会老去、必定会离开，风险经常是不打招呼而来，而我们却无法拒绝风险。我们要怎么做呢？，我们要象宏大的魔灵帝君一样英勇的站出来，当客户安逸之时，为他们送去一份关爱，当他们处于逆境之时，可以给他们送去一份真挚的保障，来抚慰他们受伤的灵魂。 这才是一名合格的保险人。 可以孤独，但不行以孤独。可以孤独，但不许空虚。可以消沉，但不许堕落。可以绝望，但不行以放弃，我们要记住，没有伞的人，必需努力奔驰。 感恩与爱同行演讲稿 敬重的各位教师、同学们： 大家好!我叫，今年9岁了，我是一个很幸福的女孩，由于我有一

24、个温馨的三口之家，家里有亲爱的爸爸妈妈和得意的我，他们都非常疼爱我，尤其是妈妈，她是一名中学的教育主任，工作非常繁忙，她每天都自爱兢兢业业、勤勤恳恳地工作，但是这并不会影响她对我那无微不至的关怀。真可谓是宏大的母亲。我的父亲也是如此，他也是一名人民教师，工作比妈妈还辛苦，常常跟班、值周很少回家，当然爸爸很少回家，但是我仍旧能够感受到那无声的父爱，我要感谢我的爸爸妈妈，感谢他们给了我生命，给了我这样一个幸福的家，让我感受到亲情的珍贵，我要对我的爸爸妈妈说：爸爸、妈妈，我爱你们! 我是一个很幸福的女孩，由于我有一个和气可亲的教师，她有一颗慈母般的心，无论是在课堂还是课外，她总是无私地传授给我们许多

25、许多学问。让我明白了许多做人的道理，让我感受到了师生情的。我要感谢我的教师，我要对我的教师说：教师，您辛苦了，您对我的教导我永久不会遗忘。 我是一个很幸福的女孩，由于我有一群团结友爱、相互帮忙的同学，在这里欢乐有人共享，哀痛有人倾听，他们让我感受到了集体的暖和，明白了友情的宝贵，我要对我的朋友们说：我亲爱的伙伴，感谢你们，伴我欢乐成长。 总之，无论是家庭，还是学校，无论是父母还是教师，都是疼爱我的，所以我要好好学习，争当一名优秀的小学生，多把握学问多学习本事。我要把这颗感恩的心送给全部爱我关怀帮忙过我的人。 感恩是一种宏大的爱，选择了感恩，就选择了与爱同行，亲爱的同学们，让我们怀着感恩的心对待

26、我们的生活吧，你们肯定和我一样都是幸福的孩子! 我的演讲完毕，感谢大家! 爱与责任师德演讲稿 【爱与责任师德演讲稿一】 人都说：爱是一种奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。 人们对爱都有着许多渴望与追求，假如爱离开了责任，那它也只能如漂亮的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的或许只是非一段美妙的回忆， 每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有肯定的责任，正由于存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存时机。 做为一名教师，师德，

27、是教师工作的精华。可以用师爱为魂，学高为师，身正为范概括其内涵。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：教学是一个良心活儿?这句话简洁明白地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。 生活中有许多这样的例子让我们感动，一个个平凡而宏大的教师在生死面前展现出了师德的光芒：汶川县张米亚教师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的教师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来爱护孩子，用实际行动诠释了崇高与宏大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展现着师爱的宏大;谭千秋教师用自己的

28、身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及很多的感动。他们在生死关头用鲜血和生命爱护学生的壮举，如同最终一堂无声的课，展现了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。 那么，做为新时代的教师我们应当怎样做呢? 首先，教师要爱自己的学生 记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟

29、通，学生就信任教师，喜爱教师，也喜爱上教师的课。喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。 其次，爱自己的职业 常常会听到这句话：为教育事业奋斗终身的献身精神，这是我们教育工的最高精神境地。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱

30、一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民教师的称号。 另外，不断学习，努力使自己具有广博的学问 学高为师。做一位教师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进展教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充

31、实自己。如：参与教研室的课改专题培训，参与学历提高，学习网络学问等。使自己能适应当今教育的进展，跟上课改的步伐。 平凡中孕育着宏大，正是这很多的平凡在制造着很多的宏大,让我们这很多平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任;让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华! 【爱与责任师德演讲稿二】 敬重的各位领导,教师们： 大家好，很快乐在这里与大家谈爱与责任这个话题。 爱，它包含了太多的温馨与美妙的回忆，是一个含义丰富，博大精深的字眼，母爱-赐予我们生命，哺育我们的宏大的爱。友爱-赐予我们力气，暖和我们心迹的爱。每一种爱

32、都是人类美妙品德的结晶。这其中有一种爱，不似母爱的宏大，确有母爱的宽怀。不似友爱的暖和，确有友爱的温馨。这便是教师之爱，她来的更轻，更柔，更让人难以忘记。 泰戈尔曾说过爱是理解的别名，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是教师胜利的开头。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，查找。只有爱才是翻开学生心扉的钥匙。 或许大家都有与我类似的经受和感受，当我们挑灯苦熬，细心备课，辛辛苦苦传授学生学问，有时却发觉他们的热忱不高，眼神不够渴望;当我们仔细投入，对他们晓之以理，动之以情，却发觉这些淘气共性的孩子依旧我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、难过。但几乎与此同时，这些孩子又能表现

33、出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心田。 我们班有这样一个孩子，特殊淘气，上课小动作不停，不仅如此，还喜爱影响别的小朋友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调了一次又一次，就是没多大改观。说实话，要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的盼望，我开头多和他聊谈天，了解他内心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发觉他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后，我让他帮忙关窗。一边关一边和他谈天，提到五角星时，他难受地说：林教师，我的五角星被扣得只剩2颗了我想了想，说：由于你表现不好，才会被教师扣五角星呀。教师可以帮你快点得到五角星，你想不想要?

34、他点了点头。我对他说：只要明天你课上好好表现，我肯定多给你几颗，而且还要举手发言，好不好?他快乐地嗯了一声。到了其次天上课前，我又提示了他一下：你想不想要五角星，过会儿好好表现哦。到了课前两分钟预备，他果真坐得端端正正，还头始终往上撑，生怕我没观察他。我就借这时机好好表扬了他一翻，到了上课，一遇到简洁的问题我就请他答复，假如答对了，我就送他两颗五角星。到快下课时，我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快，借此时机，又送他了两颗五角星。到放学的时候，他高快乐兴地跑来找我，说：教师，我10颗五角星到了，可以换小红花了。看着他这股快乐劲，想着真是值得啊。在之后的日子里，他的坏毛病也反复消失，但是，作

35、为教师的我只要有急躁和恒心，就肯定可以胜利。这是什么，这，就是爱的力气! 或许大家都曾遇到过类似的事情，身为今日的青年教师，与这些孩子们相处，你会慢慢感觉到他们的独特的被给予新时代特征的共性，或许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要专心发觉，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关心。假如身为教师的你忽视了这一点，纵然你有高深的学识，刺眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的微妙，便是爱，便是责任! 爱与责任，二者其实是分不开的，爱是责任的表达，而责任是爱的化身。 我们的爱是细腻的，一遍遍的

36、谆谆教育，一次次的细心照料，一声声殷切的关心。 我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的梦中。 我们的责任在爱中表达，以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生安康的成长。 我们的爱是由于我们有爱的责任。责任与爱一个教师永恒的话题。一个永久也说不完的话题。 责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影相随. 让我们奉献出我们的爱，担负起我们的责任，一起去制造无比美妙的明天。 感恩与爱同行演讲稿 各位教师、同学们： 大家好!我叫xx，今年9岁了，我是一个很幸福的女孩，由于我有一个温馨的三口之家，家里有亲爱的爸爸妈妈和得意的我，他们都非常疼

37、爱我，尤其是妈妈，她是一名中学的教育主任，工作非常繁忙，她每天都自爱兢兢业业、勤勤恳恳地工作，但是这并不会影响她对我那无微不至的关怀。真可谓是宏大的母亲。我的父亲也是如此，他也是一名人民教师，工作比妈妈还辛苦，常常跟班、值周很少回家，当然爸爸很少回家，但是我仍旧能够感受到那无声的父爱，我要感谢我的爸爸妈妈，感谢他们给了我生命，给了我这样一个幸福的家，让我感受到亲情的珍贵，我要对我的爸爸妈妈说：爸爸、妈妈，我爱你们! 我是一个很幸福的女孩，由于我有一个和气可亲的教师，她有一颗慈母般的心，无论是在课堂还是课外，她总是无私地传授给我们许多许多学问。让我明白了许多做人的道理，让我感受到了师生情的。我要

38、感谢我的教师，我要对我的教师说：教师，您辛苦了，您对我的教导我永久不会遗忘。 我是一个很幸福的女孩，由于我有一群团结友爱、相互帮忙的同学，在这里欢乐有人共享，哀痛有人倾听，他们让我感受到了集体的暖和，明白了友情的宝贵，我要对我的朋友们说：我亲爱的伙伴，感谢你们，伴我欢乐成长。 总之，无论是家庭，还是学校，无论是父母还是教师，都是疼爱我的，所以我要好好学习，争当一名优秀的小学生，多把握学问多学习本事。我要把这颗感恩的心送给全部爱我关怀帮忙过我的人。 感恩是一种宏大的爱，选择了感恩，就选择了与爱同行，亲爱的同学们，让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧，你们肯定和我一样都是幸福的孩子! 我的演讲到此完

39、毕，感谢大家! 安全与爱同行演讲稿 小编为大家收集整理了安全与爱同行精选演讲稿供大家参考,盼望对大家有所帮忙! 敬重的各位领导、评委、来宾、朋友们：大家晚上好！ 很荣幸能有时机参与今日的演讲，我叫刘世伟，是砂石分局金安桥工程部的一名财务人员，今日我演讲的题目是“安全与爱同行”。安全是什么，安全就是生命。只有确保了安全，生命才会漂亮精彩。说起安全，每个人都知道该怎么做，但是你真正重视了吗？施工中你戴好安全帽了吗？高空作业你佩戴了安全绳吗？世上每天都有许多不幸的事情在发生，生命就像宝贵的青花瓷，是那么脆弱，一失手瞬间变成碎片。我们曾一千遍一万遍的强调肯定要留意安全，“安全”两字说起来简洁，但真真做

40、起来就不那么简洁了。安全是一个永恒的主题，它是人类最重要、最根本的要求，安全生产既是人们生命安康的保障，也是企业生存与进展的根底，更是社会稳定和经济进展的前提条件。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，逆耳的忠言利于行啊！每天说安全，时时话安全，但久而久之未见出任何事，就会使一些人产生了麻痹思想。那一一幕幕惨烈的事故背后是怎样一个情景，大家可想而知。我们还清楚的记得，水电八局谷拉电站发生的倾倒机械事故，死亡14人，伤3人的惨痛悲剧吗？假如当时他们能想到一点点安全，这人间的悲剧就不会发生，然而全部的假如都无法实现，他们就匆忙的走了，给亲人留下的是撕心裂肺的痛哭，给我们留下的是沉痛的思索和

41、那血淋淋的教训。惨痛的事实告知我们：重视安全生产，不能仅仅停留在口头上、规章制度的文件里，必需落实到议事日程和操作流程上。然而，有些人就是对安全生产重视不够，或存幸运心理，往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，甚至把安全生产与经济效益对立起来，认为安全生产是可有可无、不见成效的工作，直到酿成大祸才懊悔不迭。其实，很多事故都是由于安全工作不到位或违反操作规程，蛮干、盲干造成的。在我们的施工现场中，还存在着很多担心全因素，工地上习惯性违章比比皆是，随处可见，不戴或不正确佩戴安全帽就进入现场施工；高空作业不扎安全带，为了所谓的便利就违章作业；有的明知危急却总是抱着幸运心里，于是大大小小的事故

42、就发生在了我们的身边和四周，让我们静下心来认真分析一下那些事故，许多都是人为造成的，都是违章作业造成的，所以我们要实行措施，加强安全生产的宣传和教育，努力营造安全文明生产气氛，使遵章守纪成为我们每个员工的自觉行为，让违章远离我们，做到令行制止，不能因一个繁忙的日程成为无视安全的理由为借口，酿成终身圆满。安全是金钱，安全是效益。安全生产警钟常鸣，居安思危才能使企业兴盛，才能使企业进展。下面让我再向大家讲一个“安全帽的故事吧。前不久，在金安桥工程部“大坝拦污漂土建工程”中，一名叫刘XX的民工在立模施工中，一块鸡蛋大小的石块从几十米的高山陡坡上直接坠落，正好砸在刘XX的安全帽上，头上的安全帽震裂了，

43、就是这一顶小小的安全帽竟然救了刘XX，使他免遭厄运，无疑，是安全防护救了他。生命需要呵护，安全对他的呵护才是最根本、最有效的，我深深的信任,只有那些真正喜爱生命、喜爱生活、对安全这项宏大事业有着深刻领悟的人们，才会对安全和生命非常关注，才会安全安康的活着。因此，我在这里大声呼吁和提示大家：在生产过程中必需实施”我不害人、人不害我“的安全行为标准，在上班前穿戴好劳保用品时，那就是安全；当你按章作业时，那就是安全；当你发觉一个不起眼的安全隐患，并准时将之消退时，那就是安全；这样安全才能常驻我们心里。不懂得“安全第一”的人，是不会平安生存在世界上的，只有安全才会有收获，有幸福。今年“安全生产月”的主

44、题是“安全责任，重在落实”。这充分表达了科学进展、以人为本的要求。只有人人留意安全，重视安全，我们才能真正拥有安全幸福的人生。我们水电人不简单，背井离乡地在外面工作，背负着父母、爱人和孩子的期盼。“高快乐兴上班来，平平安安回家去”是我们的心愿。同志们，为共同制造我们分局的辉煌，让我们携起手来，共筑安全的长城，让安全警钟长鸣，让爱与安全伴我们一同前行。感谢大家教师演讲稿爱与责任 各位同学们、教师们： 你们好！爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、承受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔

45、教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是由于：1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的安康。教师还在他们适宜的时间、在合理的场合下准时给孩子们教导方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的

46、学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误会、卑视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教导和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。由于“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所赐予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公正的，她不分贫困和贵贱。教师思索的是学生将来的长远进展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的

47、爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱。所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们安康成长。教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。用*的词来说就是：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是陡崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明媚的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们教师肯定要去抢救我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的