教研会议发言稿简短教研工作会议发言稿(3篇).docx

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1、 教研会议发言稿简短教研工作会议发言稿(3篇)教研会议发言稿简短 教研工作会议发言稿篇一 很荣幸能有这样的时机和大家学习沟通，我想谈谈平常班主任工作中的一些做法和体会，如有不当敬请批判指正。 我的题目是做有心人，当个幸福的班主任，班主任工作特别辛苦，假如当作自己的一项事业尽心的去做，我们就能从中体验到胜利的愉悦。今日我想就班主任个人素养和班集体建立两个方面谈谈我的点滴体会。 一、责任感和上进心让我正确选择班主任素养 班主任保持积极乐观冷静的心态会给受教育者以积极的影响，会给学生鼓舞和促进，使整个班级文明向上，勤奋有为，班集体精神旺盛，布满活力，班主任工作正常有序，卓有成效。 对于此我的班主任经

2、受是一个很好的解释。 记得四年前刚到乾中，担当初中班主任，由于无法向老班主任、老教师那样取的家长的信任。初一入学时一些比拟优秀的生源留不住，所带班级相对根底较差，学生整体素养较低。刚一开学就是吵闹、打架等违纪现象不断，任课教师摇头不止，一些老教师对我直言“教了这么多年，一进校就这么会吵的班级，我还真没见过。”急于想在乾中站稳脚跟的我，除了忙于成天“救火”外，内心急躁，心情低落，经常发牢骚，埋怨学生差，自己运气不好，心态失衡，有时甚至会迁怒于学生迁怒于其他教师，班级状况、工作效果可想而知。我急于去转变，盼望一下子就能消失我期望中的局面，然而现实与我内心的期望值差距太大：第一次期中考试，班级平均分

3、在全年级十个班中倒数第一，学生个人成绩最好的在全年级30名之后，优秀率倒数第一。 面对这样的现象,我很焦虑，一时感到束手无策，甚至有些灰心丧气，该怎么办?是做一天和尚撞一天钟让班里这样连续下去，还是要想方法转变它?我的上进心、我的责任感促使我选择后者，否则会害了一批人。于是我向老教师、老班主任求教，一次次坦诚的沟通后，我冷静下来仔细反思，觉得这种状态下首要的是调整工作思路和调好自已的心态，只有有一个良好的心态，才会愿意去干事情，才能把事情干好。试想假如班主任心里着急，急功近利，心浮气躁，处理事情确定简洁粗暴，学生怎么能承受，班级怎么管的好。慢慢想明白了几点：既成事实了，唯有从实际动身，既然选择

4、了教师职业，你就得坦然面对各种学生，信任只要自己努力付出就会有回报。学生中会消失各种各样的问题，其实正说明由于如此才需要教师去教育引导，我们对学生适度期望，信任每一个人都会进步，有一点点进步都是胜利。 于是我仔细检讨自己，冷静分析存在的问题，糊涂的熟悉学生的状况，急躁心、失落感慢慢消逝，感觉工作时又恢复了以往的激情，学生更得意了，欢乐快乐多一些了,工作布满了阳光。 心态的自我调整，拉进了师生间的距离，师生的沟通沟通更深入，促进了我去探究班级治理的新方法。 二、班集体建立 1、深入了解讨论学生，挖掘学生的追求力 我带的这个班尽管问题许多，入学表现不佳，但我发觉学生们其实有很强的自尊心，也有不甘于

5、人后的心里表现欲，于是在期中考试后细心组织了一堂班会课，记得开场白是这样的：“同学们，今日教师心情很沉重，期中考试惨败，上课纪律差，打架斗殴频繁，别人都说我们的班是差班。同学们，你们情愿做差班的学生吗?”当同学们流露出不情愿的神情时，我连续说：“佛争一炷香，树争一块皮。我盼望同学们要争一口气，用自己的行动证明自己，来改写我们的历史。同学们，扬起我们的船帆，出征吧，成功就在此岸。”一番话，点燃学生的自尊心，激起了大家盼望转变落后局面的欲望。班会课上学生反响热闹，畅所欲言，分析入学来各方面表现，发觉优点与缺乏。之后，我又趁热打铁，组织学生自己争论，制定班级规章与检查制度。由于是全体学生自己参加制定

6、，尽管不全面，但针对学生实际状况，都是学生自己总结出来需要改良的方方面面，因而实施起来学生执行的比拟好，一段时间过后，显现了明显效果，特殊是打架、上课吵闹现象明显削减，班风有了很大好转。 2、灵动把握教育时机,目标驱使良好班风的形成 班级良好班风的形成需要确立合情合理的班集体进展目标。有了目标才能驱动班级学生去努力去奋斗。班主任要充分利用各种活动载体,从各方面树立学生信念,增加其集体荣誉感。特殊是重视学生进入初中以来的“第一次”。如第一次家长会，我细心预备让学生与家长共同参与。(班主任 )家长会上没有刻意去关注期中考试成绩问题，没有去批判学生，告“黑状”，而是与家长坦诚沟通学生存在的潜能，让家

7、长信任学生会进展。让学生明白自己能进步，只要大家共同努力。家长会上彼此沟通效果很好也为我赢得了家长和学生的信任和支持。 象第一次运动会、第一次文艺会演，我和学生把获得集体奖作为目标，由于这对一个成绩倒数，从未获得过班级集体荣誉的初一新班级来说意义重大，于是训练、排演，我都亲自督阵，给他们鼓舞，激发他们展现自己风采的欲望，增加信念。学生热忱高涨，特别努力，结果都获得了第一名。面对兴奋的学生，准时予以鼓励：“我们取得的成绩说明我们同学是有力量的，运动场上、舞台上能行，学习上也同样能行，关键在于我们是否去努力拼搏。我们不能埋没自己的才能，信任有付出就会有回报，有努力就会有收获。我们只要能进步一点，就

8、是胜利一步。” 如此反复鼓励，鼓起学生的信念，学生的表现自觉了，学习的劲头也足了，整个班级多方面的改观也就明显了，特殊是文化成绩进步很大。这届学生到初三毕业时有17人升入重高，其中7人进入严中(新安江校区)，优秀率和平均分都位居全年段其次名。 3、捕获运用生活细节、增加班级分散力 教师的一些微小举动或者无意之语，给学生造成的影响可以是波澜不惊的，也可能是镌刻一辈子的。所以我会有意无意的多关注一些细节，对学生们的教育也是从细节做起。老子曾说：”天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”，它精辟了想做好一件事情，必需从简洁的事情做起，从微小之处入手。班级治理无小事，无论事之大小，我们都应仔细对待。

9、事例一：小题大做 有个星期一早上批阅周记的时候，一个同学反映了一件事，在上个星期五，小胡同学和小范 同学因玩笑而引起口舌之争，小胡就叫了他的表姐，一个初三的女生到我们班教室打了小范一巴掌并踢了两脚，走的时候，还交代小胡：“谁敢再欺侮你，找我。”小胡得意的应了一声。看了这一则周记后我没有立刻去找两个当事人，而是先分析这件事所隐含的几个班级问题：第一，同学之间存在不文明休息现象;其次、小胡半学期来连续打了五次架，比拟好斗;第三，班级中缺少正义感。 当时下一节课正是我的课。我走进教室，首先了解知道这一事情的同学，结果只有三个同学是不知道的。我严峻而生气地说：“你们的表现让我很不满足。”话未说完，明显

10、感受到了茫然而不理解的眼神，特殊是几个成绩较好的学生的无辜而又不耐烦的眼神。我消沉地说：“我为我是你们的班主任而感到惭愧，我没有想到我心目中的优秀班干部、团员、优秀学生尽然是一些如此麻木的人，竟然能眼睁睁地看着自己班里的同学在自己班里被人打了而让其扬长而去，没有一个同学出面拦一下，甚至事发时没有一个同学到办公室里说一声!你们的正义感哪去了，你们的良知哪去了?我为你们的行为感到悲伤。请设想一下，当这件事发生在你身上，或着发生在你的亲人身上，周边的人是这样冷漠时，你会感受到集体的暖和吗?你就不会为这样的集体而感到心寒吗?”一双双茫然的眼神消逝了，取而代之的是一个个低下去的头。我趁机说：“同学们这堂

11、语文课改为作文课，大家针对这件事谈谈自己的熟悉和感受。作文交上来了，写的生动而深刻。有的说：“我真的麻木不仁了吗?”有的说：“莫非在我心目中真的只有学习了吗，真的是事不关己，高高挂起了吗?”有的说：“我怎么能够那么软弱呢?”这次教育使全班同学的思想都受到了洗礼。为了让同学们感受到正义，正视自己的一些不良习惯，我让小胡的表姐到班里当着全班同学的面对小范赔礼，而对小范我没有赐予怜悯，让他分析了自己存在的问题后，也做了自我检讨。 接着重点挖掘小胡同学打架的根源，采纳放大后果式教育。小胡不是本镇人，个子很小，学习成绩还可以，但脾气很倔，脸上常常挂着“我不会怕你”的表情。前几次和同学发生冲突时，从不愿主

12、动认错，处理时都是匆忙赔礼了事。这次我打电话请来了他的妈妈，了解到小胡原本不爱打架，是转学过来时他的一些亲戚教育他到外地读书，不能吃亏，所以他的防范意识较强，连语言上都不愿吃亏一次。为了能够触动他的内心深处，我一改前几次叫到办公室批判教育的方法。我做通了他的妈妈的思想工作，把他带回家去，就说教师对他的一次次教育，他都屡教不改，教师已没有这个力量管他了，盼望他换个环境承受教育。并对他妈妈说好，回去以后肯定要让他自己想方法解决读书问题，要让他知道自己做的事情自己要担当后果。掉一两节课不要紧，肯定要让他自己熟悉到错误，主动到我这里认错，我才能借机对他进展教育。他在家呆了三节课后，按奈不住想上课。他来

13、了，我把他叫到一偏僻处和他谈了我和同学们观赏他的地方，谈了他的做法让我们特别难过，谈了我们对他的期望，谈了他的那点所谓自我爱护意识。慢慢地，原先那倔强、不服气的表情消逝了，完毕谈话时，他露出了得意的笑容。至此，我才松了一口气，我终于是走进了他的心里。这以后，他变得得意了，至今为止，他没有再打过一次架，成绩也进步了许多。 由此可见，我们既要从大处着眼，整体把握学生的思想动态和进展趋势，又要从细节着手，无微不至的关怀他们。只有拥有如此高度负责的工作态度，我们教育教学之路才能布满阳光与欢乐。 事例二：不经意的感动 我现在带的班两级分化比拟明显。优秀率全年级第一，后30%也占了全年级最多，有20个左右

14、，一些成绩好的同学不愿与他们同桌，而他们在学习上对自己没有什么要求，有几个同学干脆提出了坐到教室后排去，可以略微自由些，也免得惹人生厌。始终以来，我都尝试着转变他们的学习态度，可收效甚微，常常是三天打鱼两天晒网，成绩上不去。 可就在一天中午。我听见教室声音有些杂，刚想推门进去发火，却没想到他们在连续早上科学课的事情，科学教师让他们分了组，让成绩较好的同学帮忙成绩较差的同学，争取考试时班级平均分有所突破。那场景推动去谁都会受到感动，教的是那样仔细，学得是那样专注。怎么把握好这么一个教育时机呢?我赶忙回到办公室拿了一个照相机拍下了那一幅幅感人的画面，并且深情地说：“同学们，我被感动了，你们被感动了

15、吗?我的小教师们，当你看到你的学生们这么专注的听你的讲解时，你们有哪些想法呢?小教师的学生们，当你们看到你们的小教师牺牲自己的珍贵的时间这么尽心地给你们讲解时，你的内心被触动了吗?你们用什么来回报他们呢?莫非只停留在这半个小时、一个小时上吗?”完了以后，我留给了他们一个作文题目：我被感动了。那一次作文写得特殊感人，大多数同学有了真情实感，一些小教师说，开头只是想把那份练习卷上的题目给他们讲讲，完成教师布置的作业，没想到被那些学生的仔细劲给感动了，没有想到原来自己始终厌烦的人也这么得意。一遍听不懂问其次遍，第三遍。觉得自己还要再努力些，争取教更多的学问给他们。一些小教师的学生说：“看到这么仔细的

16、教我，我就在心里想：我肯定要把这门课学好，来回报他。” 批了以后，我到班里深情地读了他们的作文，并满怀盼望地说：“教师真盼望这种暖和能持续下去，真盼望你们每个同学都仔细听好每节课，完成你们的心愿。也让我们班的平均分能上一个台阶，拿到全校第一名。”一番教育后，学风有所好转，期中考试平均分也获得了年级第一名。 一次同学的互帮互助，使他们感受到了暖和，端正了学习态度，成绩有了明显的进步。可怎么乘胜追击呢?针对班级现在学习积极性较高，可还有些语言，行为不文明的现象，恰逢有杭州下沙中学、桐庐瑶琳中学班主任来校沟通活动，我担当开一堂班会课的任务。我把班会主题定为“团结就是力气”。班会上，我出示了同学们仔细

17、学习，互帮互助的照片，采访了被指导的学生及小教师，相互谈了当时的感受，出示了文艺汇演，同学们仔细训练，努力拼搏的画面，出示了经过千辛万苦获得的各类奖状，使同学们再一次感受到集体的荣誉就是个人的荣誉，与人暖和就是与己欢乐，当我出示了同学们最近消失的一些不文明现象，争论该怎么做时，出乎意料的事，好几个当事人当堂站了起来，真诚地向另一方赔礼，完全没有了事发时那不争高低，誓不罢休的味道，整个教室荡漾着一种浓浓的暖意。班会后，教室里静静地发生了一些变化：一些成绩好的同学边上坐着一些原来不想读书的同学，看上去是那么地和谐，原来让任课教师头疼的教室后的死角也消逝了，到办公室告状的同学很少见了。 初中生正处于

18、青春期，他们的思想尚未定型，需要我们去引导;他们的性格尚未养成，需要我们去塑造;他们的学识尚未丰富，需要我们去培育作为班主任的我们，任重而道远。在学校里我们既要照看好学生的生活，也要做他们思想上的引路人，细心呵护他们安康成长。 班主任工作烦杂琐碎，特别辛苦，但只要我们做班级治理的”有心人”,我们肯定会成为幸福的班主任。总之，几年的班主任下来，其中的酸甜苦辣均尝到过，能让我始终情愿当一位班主任的缘由就是这样：追忆过，苦涩全无;寻找着，其乐无穷;追求了，决无悔意! 教研会议发言稿简短 教研工作会议发言稿篇二 1、压力很大。 首先，从自身来讲。工作时间短、力量有待加强。我是去年9月份正式接手语文教研

19、这个工作，说实话，有点诚惶诚恐，加上教研员这个工作，一般都是资深一点、年龄大一点的教师来做，固然，我并不年轻。更重要的是，无论从学问和力量水平而言，全县有许多教师至少在座的各位，要比我有力量、有思想。所以，在今日会议或以后的工作中，有做的不好或考虑不全的地方，还请各位多多包涵，多提建议。 另外，从语文学科而言。语文这门学科既广且深，加上新课程、新理念的推动，都需要我们具备敏锐的视野，并不断的学习、探究，在一年的时间里，我到过许多学校视导、听课，听过许多优秀的课，也听过许多有待提升的课，总体感觉是任重道远，加上我们县人数众多，连续两年中考成绩在全市地位不算高，主要表现为高层分太少，低分层太多。今

20、年教育局给教研室定的工作目标，就是要提升教学质量，但是，大家都知道，语文这门学科有它的简单性，加上在家长、学生、学校的心目中地位低下，想很快提高质量，不是一件简单的事情，所以，我感觉压力厚重，固然，有大家和我一起分担，有尊敬的邓伯随时在为我导航。 2、说几句感谢的话。 当教研员一年的时间里，尽管有压力，但是，我觉得很充实，很快乐，由于，不仅自己在这个过程中得到了提升，而且，我们的各项工作，比方上课、参会、交稿等等，都得到了在座的许多教师的极大支持和热心参加，都在全市产生了很好的影响其他教研员都很艳羡我，艳羡我有一个如此激情、才智、整齐的团队，所以，今日借此时机，我要感谢在过去的一年中，在工作中

21、赐予我支持、鼓舞，在生活中照顾、关怀、关注我的朋友，表达我真诚的谢意! 感谢你们! 话题二、汇报过去一年的工作。 1、建立了网上教研平台。在网易博客大家庭，我县有很多教师，特殊是我们初中学段的语文教师，如蜀仙(三闾黄曙光、wizard第一初中万曙光、诗情飞扬网市中学李茂国、野云闲飘(汪桥初中刘迪文、芳草第一初中柳秋芳、行者柳关中学柳金红、尺八中学柴太山、棋盘中学南天斋主、新建中学从红等等等等，还有其他学科、其他地区的精英教师与专家，已经习惯了用博客来记录生活的轨迹，写下工作的思考，并已形成相互沟通、探讨的气氛。现在，可以说，至少在荆州的语文博客圈子里，我县初中语文教师参加人数最多，争论最为热闹

22、，固然，影响也最大。 另外，今年4月份在公安进行的市优质课竞赛，我县派的是新教育试验学校李良永教师参赛，在座许多教师参会了的，他的这堂课，当时就轰动了全场，让全部听课者都大受震撼，我市高中语文教研员特级教师王世发教师，说他的课无可挑剔，初中语文教研员王院长评课时说他的缺乏是不要太潇洒哦!最终，他的分数以肯定优势获得一等奖第一名，并在会上已正式宣布明年将代表全市参与全省的优质课竞赛，他的课堂实录以及视频，都在网市中学李茂国教师的博客中找的到，网名是“诗情飞扬”，这两个李教师都很勤奋、很有思想、有激情。 4、仔细组织了全国中学生作文大赛。整个赛事从开头到完毕，我一样都不敢马虎，尽量让更多的孩子参与

23、此次竞赛，并特意邀请了全县最优秀的骨干教师成立评审小组，对参赛作品进展了严格、标准的评审。流港中学晏习真教师、大兴中学徐小超教师辅导的学生获得省特等奖，186位学生获得省一等奖。 5、严谨参与了视导工作。视导工作于我来说，既是了解学校现状的一个时机，更是一个和教师们沟通思想的好时机。因此，每一次的视导，我不仅听课、评课，更多的是和教师们沟通关于教学的很多思考，尽量给教师们供应更多思索的方向，尽最大努力去激发教师们对教学的激情。一年下来，全县各个初中学校根本跑了一遍，特别状况的除外。 6、按时完成了各类稿件的撰写。作文学案的稿件编写，我县三个单元的任务，我、李茂国教师、万曙光和何相成教师各负责一

24、个单元，至少改了四次才定稿。按时完成了中考资料的修订，标准修订了课易通的任务。组织教师完成其他稿件，如考试指南报，语文周报等的约稿。 7、提倡教师参与了各级各类论文大赛。去年有两次全国中语会组织的论文竞赛，我将通知发到网上，发书面通知到各校，还电话通知几个大学校催促稿件，最终选出15篇。有4个获得一等奖，今年暑假全国中语会论文，我县11篇作品参赛，我县4个一等奖，今年全省作文论文大赛，我县供应文章6篇，结果还没出来。 8、重组了单元作业题。今年上半年大家使用的七八年级下册单元检测题，是去年下学期组织何相成、夏雨舟、柳秋芳等教师重新编写的一套，现在大家使用的上册作业题，是和柳金红等教师经过几番的

25、修改后才定下来的稿件，固然，使用效果可能不太尽如人意，错误和不妥之处也在所难免，请大家随时和我沟通使用状况，并提出修改意见。 9、课题研讨已经正式启动。一是组织教师参与市教科所在洪湖组织的提高课堂教学效益课题研讨活动。二是严格落实教科院关于有效教学的课题一事，目前，已经有四所学校完成了课题申报并已正式立项，信任在新的学年就有硕果结成。另外，我自己申请了“初中语文阅读教学文化渗透讨论”，这一课题，已经和第一初中万曙光、三闾学校黄曙光、柳关中学柳金红、新教育试验学校李良永、网市中学李茂国教师一起绽开讨论。 10、尽量更好的完成期末作业。期末测试卷是我向全体教师交的作业，从组稿到校对，我丝毫不敢懈怠

26、，屡次修订修改校稿。力求以最灵动的姿势、最优的质量呈现。比方上学期的期末测试题，从题量和题型上尽量向中考靠近。七年级的指导思想是让孩子们喜爱语文，题目相对简洁一些、灵动一些。从阅读内容和难度上都特别留意这点。如作文就是阅读歌 词，以我的暑假我做主或放假啦为题。而八年级主要表达“生活到处有语文”这一指导思想，书写题的句子就是生活到处有语文，作文是以“语文在我身边”为题或“我在中学到了语文” ，这都是力求向学生传达一份语文学习理念。固然，还不能到达教师们的要求，我会不断的完善。 11、尽力为教师供应发表文章的时机。有很多教师常常发来各种文章和我共享，如网市中学李茂国、白螺中学刘哲教师等等，我都会仔

27、细拜读，并尽可能选择各种渠道发表或者参赛，我的博客、监利教研网、各种杂志都发表了我们教师的文章。如李茂国教师的一篇现代诗歌教学后记， 今年在语文教学与讨论上正式发表。 12、组建了监利初中语文中心教研组。我们县是一个大县，有四十五所初中，说实话，工作起来不仅有压力，更有难度，所以在和教研室相关领导商议后，于9月14号成立了中心教研组，并开了第一次工作会议，共有10个成员，由于时间关系就不念名字了。今日的会议就是在和中心教研组各位成员商讨后才确定的，以后，语文的各种事项和活动都会在中心教研组统一统领下绽开。 以上是对一年来我们监利初中语文教研主要工作的简洁勾画，还有许多有待提高和改良之处。 第三

28、、今年工作的思路。 第一条主线：武装教研组长 构建有效的教研活动 教研组长是学校教学讨论的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、典范。在很大程度上，你们的观念影响着学校学科进展的方向，你们的科研水平打算着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的凹凸，直接打算着学校的进展和生命。 上次的中心教研组长会议和今日的全县组长会议，其主题都是定的开展有效的教学教研活动，盼望我们各个教研组长，能多关注各种语文信息，各个组长之间多相互联系，能更积极更主动更有效更有创意的的开展教研活动。 固然，许多学校的教研组活动组织的很好，各校都制定了详实的学科规划，都围绕肯定的主题在扎实开

29、展教研活动。盼望各位以后做工作的有心人，将学科规划、开展状况等准时发给我，一方面让我和全县语文教师学习、了解，另一方面，通过在监利教研网宣传，也是一个展现你们学校的好时机。 其次条主线：组织精干力气 启动课题讨论 这在上面已经谈到，目前，有五个课题正式立项，并已开展讨论。流港中学、新教育试验学校都是初中语文有效品读教学讨论 ，试验中学是有效整合阅读资源，细心构建生态课堂。新建中学时申请的有效教学语言的讨论，我申请的是初中语文阅读教学文化渗透讨论。 第三条主线：紧随全市主线 推动作文讨论 话题四、和教研组长说几句话： 1、 明确任务： 作为一个学科的教研组长，我认为有三大任务：第一、提高本组教师

30、的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业进展;其次、提高本学科的教育教学质量;第三、积存本学科教学阅历，形本钱学科教育教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探究、反思、积存本学科教学阅历，才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业进展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。 2.教研组长应是课堂教学的潜心讨论者和改革者。 教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。他的课堂中永久荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，更重要的是明白为什么教。他用自己的行动告知每位从教者：假如你想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就

31、应走上讨论这条幸福道路上来。这种讨论是一种基于课堂教学实践的行动讨论，是在胜利的阅历中凝聚生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻找支撑点，在教育进展趋势中捕获拓展点，这是教师专业成长的重要方式。只有这样，教研组长才能用行动感召着四周的教师在讨论状态下教书育人，研并欢乐着，教并成长着! 3、在组内营造良好的人文环境。 环境分为外在的物质环境和内在的人文环境。在其中，渐染升华成一种整体的人文风貌。物质环境固然与学校整体有关，但我们语文组也可以充分发挥我们的优势，如请老教师写对联什么的，从外在营造一个浓浓的语文气氛，另外，更重要的是营造民主、温馨的人文环境，改文人相轻之性，建坦率真诚之气，不

32、在彼此轻视、相互拆台中蹉跎时日，而是在共对经典时“疑义相与析”。实行人性化治理，鼓舞尊老爱幼，鼓舞良性的切磋和沟通、淳朴和好学。总之，在组里营造一种浓浓的老幼亲情、师徒真情，不分门派，不单打独斗。 4、不遗余力推广读书与写作。 在许多学校，我们经常可以看到同一个教研组的教师围在一起进展集体备课的场面，但教师们在一起谈书论书的情形并不多见，集体备课这样的教育教学讨论方式当然重要，但假如要避开教育教学最终变成无源之水，引导教师读书、谈书就更为重要。有的学校校长在每学期开学初都会送给教师一本书，提倡教师撰写读书笔记，开办教师读书论坛等，这都是很好的做法，我们做为教研组长，也可以用多种方式来开展读书活

33、动。读书，将使我们的校园布满芳香，读书，将为每一位教师的成长供应强大的后劲和无穷的力气。 写作的重要性就更不用说了。历来很多着名的教育家同时又是写作的大师，也极其提倡教师和学生都要进展写作。大家都知道，只有积存是不够的，更重要的是要把积存在大脑中的学问变成自己的思想，用自己的语言表达出来，这样可以使那些学问不再是枯槁的花朵，而是像离巢飞去的歌鸟，尽情地观赏、唱歌四周世界的魅力，对于教师来讲，当他开头记录那些发生在课堂上与学生交往的桩桩件件，他大脑中的那些积存起来的语言及其承载的思想将被唤醒，并且重新组合，形成新的思想，新的语言，他的目光就会变得更加敏锐，他的课堂将会更加精彩，更重要的是，他赐予

34、学生的将更多。很多名师如李镇西，王君，魏书生、袁卫星等，都是由于辛勤记录与学生的点点滴滴而出书知名的。 5.在创新与实效上想方法。 从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所提倡的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的转变而重新建立自己的教学方式，但在这一过程中，也消失了很多问题， 另外，从学校实际状况来说，学校大，教师多，教师组成成分简单，力量水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于外表的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简洁的工作层面等。都需要改良，需要深化。怎样改良?怎样深化?那就是创新

35、。如听评课，新的东西就许多，如课堂观看，犹如课异构，还可以拟定一个主题，在一段时间里集中研讨，然后围绕另一个主题再去研讨去思索，不是为了教研而教研，为了听课而听课，而是有主题有目的的绽开有效的讨论。这些都需要大家仔细思索，积极讨论。 总之，教研组长任务重，责任大，需要我们多想方法多出点子，克制一切困难，才能有效的开展，才能开展的有意义，固然，以上只是我个人的不成熟的思索，信任在座的组长们要比我更有话语权，更有阅历。 着名的教育大师新教育的引领人朱永新教授曾说过：一个抱负的教师，他应当是个天生担心分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。只有具有剧烈的冲动、愿望、使命感，

36、才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。 李镇西教师也说过，假如我们把教育不只是当做一种工作，更是作为一项事业来做，那么，一切酸甜苦辣都是自找的，是心甘情愿的，也是充实的、欢乐的、幸福的! 朋友们、同事们，语文的天地，漂亮而宽广;语文的世界，深邃而博大。在这条路上，我们既是水手、更是船长，愿我们都做一根有思想的芦苇，做一个激情满怀的船长。携起手来，比肩奋斗，用生命的热忱去撒播思想的种子，让更多的芦苇随风摇曳，让我们监利的语文踏上一个新的台阶! 感谢大家! 教研会议发言稿简短 教研工作会议发言稿篇三 敬重的各位领导和同仁，大家好! 特别荣幸地与大家沟通探讨如何构建高效课堂，我

37、的点滴体会为“运用简笔画教学，提高英语课堂效益”，如有不当之处，请不吝赐教： 参与工作十多年来，始终在农村中学任教(20xx年9月，考录为汶上县其次试验中学教师)。前些年，由于各种缘由，农村中学硬件设施(主要是多媒体)匮乏，班额较大(最多时达104人/班)，课堂教学费时低效。出于个人爱好，我在课堂上使用简笔画教授新单词(主要是名词和动词)，学生特别新颖，留意力特别集中，课堂气氛比拟开心，师生关系融洽，课下检测单词，学生思维活泼，印象深刻，识记效率较高。而后，在集体备课集思广益和教研员刘淑霞教师悉心指导的根底上，我们把简笔画教学贯穿到英语教学的全过程中(导课、教新词、教句型、教语法、教对话和课文

38、等)。 英语课不是美术课，英语课堂简笔画要表达它的本质简而快，配有的言词言简意赅，切勿把大量的时间专注于绘画。为此，我校教师把简笔画(simple stroke drawing )叫做line drawing 或stick or match pictures. 至于简笔画素材，我们英语教师通过搜集、上网查询、购置图书等方式，把每单元的简笔画分类整理入档，到达资源共享永享，从而提高了全体教师的专业水平和教学效益 对于简笔画的特点及功能的相关套话，(简笔画是进展直观教学的帮助手段，以其直观、概括、简洁和布满表现力、感染力的特点，融学问性、趣味性、综合性于一体激发学生学习兴趣，给学生供应了听、说、读

39、、写、练的时机 简笔画教学，边讲边画，虚实并举，视听结合，省时、省力、省料，随时修改，克制了多媒体课件制作时间长、新创意在课堂上难修改及课堂节奏快学生无整体概念等弊端)不再一一赘述，我只谈谈我校教师在课堂中简笔画的实效运用，以便抛砖引玉。 一、运用简笔画教词汇。 简笔画可用来解释词的本义，避开用母语教外语单词的弊病，通过简笔画进展直观演示、讲解、释义词汇，培育了学生的观看力和想象力，但对于词汇的识记和运用，除了配以图片简笔画外，我们英语组还实行了以下方法： (1)单词现原形(主要是名词)，结合其外形或体态，敏捷艺术书写局部字母。 如 giraffe octopus elephant broom

40、等 (2)单词组群，即相关或相反的单词用简笔画组合。 如 反义词组 heavy light ，频度副词 always usually often sometimes seldom never的用法差异，用简笔画可使学生一目了然，心领意会。 (3 ) 创设词族情境。 如方位介词家族 on 、 in 、 between 、 over、 above 、 below in front of 、 in the front of 、 in the middle of 这样一来，生疏单词的识记便富好玩味性和艺术性，不但给学生剧烈的感官刺激，同时也是心情刺激，这种更高形式的刺激不需要反复强化和操作，便能长期不

41、忘、长期有效，这就是大大促进了英语教学的速效，高效和长效。 二、运用简笔画教句型 简笔画既可用来教单词，又可用来教句型。 例如七年级新生学习this 、that时画出一大一小、一远一近两个事物，练习 this is a/an that is a/an 再如：教英语中不易区分和把握的句型“he has gone to 和he has been to 恰到好处的用两个简笔画表示,直接看出访用区分,显而易见的理解它们的意义。这样，一些教起来抽象乏味、听起来枯燥难懂的教学内容变得详细化，形态化，直观化和趣味化。 三、运用简笔画教语法 语法概念假如通过形象比拟进展教学，易于理解和把握。如教“名词复数”这

42、项语法学问，可先画一个苹果，教“an apple ”,再画一 个苹果，教“two apples”,让学生留意观看，动脑分析，总结出语罚上的变化，使学生独立获得成就感，不仅培育了他们的自信念，有利于开发学生的智力，培育学生观看、思维、想象和分析问题的力量，而且活泼了课堂气氛，使学生能在寓教于乐的和谐气氛中学会学问。 四、运用简笔画教对话和短文 在教改实践中，情境教学方法更为教育者们重视，它的主要特点是让学生置身于一种真实或准真实的环境中，进展学习。而简笔画教学正是一种创设情境的教学，对学生特殊是七年级学生有很大的趣味性和启发性作用。 例如：go for it七年级上册unit7询问价格谈论衣物听说课，简笔画呈现一个准真实的语言情境，学生通过简洁直观的视图对所听内容留下深刻印象，猎取了直接信息，有助于语言向言语的转变。 再如：go for it七年级上册unit11 谈论日常活动和作息时间读写课，由于画面的情节性、连贯性及启迪性，充分激发了学生的思维，进展了学生兴趣，学生保持旺盛的求知欲，充分构思、创新、进展交际性的争论活动，熬炼说和写的力量。