心理自我分析报告范文心理自我总结报告(六篇).docx

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1、 心理自我分析报告范文心理自我总结报告(六篇)推举心理自我分析报告范文(推举)一 我们今日讲心理安康教育就得知道他的标准，那么、小学儿童的心理安康标准是什么呢?它包括以下几个方面： 一、智力发育正常。 智力是人熟悉世界的一般力量，是理性的核心。孩子的智力发育虽然不能与成人相比，然而他们的智力发育也有一个正常与非正常的问题。智力发育的落后将导致儿童一系列的问题，使他们在适应环境时遇到严峻问题。智力落后是儿童常见的心理障碍之一，对儿童的学习、生活有较大的影响。因而智力发育正常与否是衡量小学生心理安康的重要指标。 二、适应人际关系。 人际关系的建立和进展涉及到儿童对自我的熟悉以及对社会事物评价力量的

2、进展，不良的人际关系反映了孩子在适应方面的问题和困难。小学儿童对事物有广泛的兴趣，天真无邪，迫切需要和同伴在一起嬉戏和学习。假如假如他总是远离大家，常常孤独地玩，常常一言不发地单独学习和生活，这就显露了心理不安康的苗头，需要家长和教师的帮忙了。所以我们自己应当培育喜爱班级集体，乐于参与集体活动的热忱，参与体育会班集体的建立活动。 三、心情的正常化。 这也是心理安康的一项重要指标。人的心情状态是整个心理活动的主要背景，而且心情与安康有着亲密的联系。良好的心情是小学生保持身心安康和行为适应的重要条件，在开心、快乐、喜悦的心情下，小学生的学习积极性和学习效果都会增进;而在生气、焦虑和恐惊或哀痛状况下

3、，孩子的心理睬更加偏离常态和失去平衡。假如以消极心情为主导心态，长期的不良心情积存的结果，会导致不良人格的形成，同时还将导致儿童机体上的某些疾玻 四、心理与行为的统一与协调。 人的心理包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维、心情、情感、意志等方面，大体分为知、情、意三方面。安康的心理应当是知、情、意三个方面的协调与统一，在外在行为表现上，也应与其他心理活动相适应而构成一个完整的系统，形成统一的人格。举例来说，小学生产生了肯定的思想熟悉，形成了肯定的态度时，行为也会表现出肯定的倾向，假如说话前言不搭后语，办事毫无条理，行为常常紊乱，不协调，或者行为与其内心活动相互冲突，这就属于不安康范围的一种表现。

4、 下面我讲以下几个小学生成长中的几个问题： 一、 接纳自己、喜爱自己、观赏自己。 在这里我跟大家讲一个小故事： 一只黑色的乌鸦站在公园的大树上，正好有一只孔雀在树下的草地上傲慢地走过。乌鸦尖叫道：“怎么能让这样一只怪鸟走进这座公园呢?他漫步时的那副傲慢的样子，就像这里的国王，还长着那么难看的一双脚。他的羽毛像蓝色的幽灵，我绝不喜爱穿上那种颜色的羽毛。他像狐狸一样拖着尾巴处处转。”说完，他悄悄地等待着答复。有一小会儿，孔雀什么也没说。然后，孔雀微笑着开头说话：“我觉得您说的不符合事实，您所说的我的那些缺点可能是一种曲解。您说我高傲，事实上我昂着头是为了使我肩上的羽毛伸绽开，而且我的双下巴也使我的

5、脖子变得很难看。实际上，我一点也不高傲。我知道我长得丑，又长着一双皮包骨头皱巴巴的脚，为此我不得不仰着头，免得观察那双难看的脚。您只看到了我身上难看的地方，却没看到我的那些漂亮动人之处。您留意到了吗?您所批判的，恰恰是人们赞美我的地方。” 这个故事说明白每一个人都有自己的生存姿势，你认为是漂亮的地方，在别人眼中可能是丑陋了，你认为是和善的行为，在别人看来可能是恶毒的，这就涉及到怎样熟悉和评价自己，这是自我接纳的一个关键性问题。只有自我接纳才能克制自卑，很好的接纳自己才能很好的接纳别人。 那么怎样才能克制自卑使自己更自信呢?那只有一个方法：观赏自己，这里还有一个故事：一位少年对一位老人埋怨说自己

6、没有金钱、没有地位、没有人真心爱他。老年人说:“这样吧，我们来做一个交换。你把你的手给我，我给你一百万。”少年很惊讶，大声说，“你给我一千万也不换。”老年人又说：“那把你的脚给我，我让你当州长。”少年摇头说:“你让我当总统也不行。”老人再次建议到：“把你的双眼给我，我让你娶到全国最漂亮的女子。”少年好不迟疑的拒绝了：“你就是给我一个天仙也买不了我的眼睛。”老人惊奇的说：“你有一双价值超一百万的手，又有重要超过总统地位的脚和比天仙还要紧的眼睛，你还缺什么呢?”这时少年恍然大悟，原来自己身上就有特别宝贵的东西，我为什么不充分利用自己身上的特长呢? 二、走出自我中心 自我中心指儿童以自我为中心去考虑

7、问题，坚信自己的推断，往往不屑考虑别人的意见或做法，对自己不擅长进展自我分析和自我批判，日常处事唯我独尊，很少顾及他人。自我中心本是幼儿阶段心理进展的主要特点，进入童年期，随着儿童认知水平和交际水平的进展，逐步实现脱离自我中心，并且进展出良好的伙伴关系。但是，由于独生子女独特的家庭构造，他们从小没有兄弟姐妹，一个人独享父母的关爱，再加上祖父母的溺爱，使得幼儿期的自我中心一再受到强化而固着下来，成为一种人格缺陷，并泛化到全部日常事务中，在与同学的交往中表现出自私和狭隘的弱点。假如不准时加以克制，轻则对今后的社会交往带来不利影响，不能很好地适应现实生活，重则可能引发人际冲突，成为诱发心理障碍的直接

8、缘由。 (可以讲两只小羊过独木桥的故事)我想这样可以走出自我中心： 1、丰富自己。一个人越有学问，越有力量，越有修养，就不会陷入自我中心的圈子中。 2、拓宽自己的心胸。一个人胸怀开阔，豁达大度，就不会为个人的一点小事斤斤计较了。 3、淡化自我意识，扩大自己的交往，这样可加深彼此的了解与沟通，有助于开阔心胸。 4、自我检查。可坚持写“成长日记”，准时检查自己性格的缺乏。 三、养成良好的学习习惯 (一)、课前预习习惯： 1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的学问点、重点、难点，为课堂学习做好预备。 2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法查找答案，也

9、可以向同学、家长询问，仍旧没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。 3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“”有疑问的地方在文字下面画“_”，并在字边写上“?”等，以便在课堂学习时多留心。 4、预习时要精力集中，培育自己一丝不苟的学习习惯。 (二)、课堂学习习惯 1、 课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料预备好。静坐看书，等候教师上课。 2、学会正确地使用铅笔或钢笔，把握正确的书写姿态，留意用笔卫生。 3、课堂上仔细承受教师指导，真正做学习的仆人，全身心地投入学习。 4、课堂上培育对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。 5、 积极踊跃发言，敢于

10、提出自己的不同见解，说话完整，口齿清晰，声音嘹亮，仪态端庄。、 6、有疑难问题时，准时举手发言。自己独立解决问题，并能说明自己的观点。 7、虚心听取别人的发言，擅长倾听他人的意见和建议，不任凭打断别人的谈话，不嘲笑别人的错误。 8、擅长合作学习，在进展分组试验、动手操作等活动时相互帮忙，共同提高。 9、学习各科学问时，留意联系生活实际，多角度地解决问题。 10、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写仔细、工整。 最终祝福全体师生都有一个安康的心理，阳光的心态，欢乐幸福的人生! 推举心理自我分析报告范文(推举)二 转瞬回忆，九月已接近尾声。想想从担当心理部副部长一职，至今，给我的最大感受与提升便

11、是成长。新的学期，便是一个新的开头，一个反思过去缺乏与总结自身阅历的起始点。因此，迎着新学期的到来，为在今后的学习工作中更好的处理部门工作与个人学习的关系。明确个人的工作职责。使之在原根底上更大跨度的展现部门的风采，更好的效劳于全体同学。特制定本学期个人工作规划如下： 1、明确个人工作职责，做到有规划、仔细、准时、有效率的完成各项部门工作。协作、帮助教师、部长治理，宣传好部门，做好部门的日常工作的安排与执行。 2、勤于阅览，擅长观看。作为一名心理部副部长，自身应当加强对于心理安康方面的学问的学习，拥有肯定的心理安康学问。擅长发觉心理困扰的同学，适时赐予劝慰与鼓舞。对于状况严峻的学生要学会准时汇

12、报，赐予疏导。 1、制定心理部内部的规章制度，制度分为责任制、例会制、考勤制。明确到各个成员的责任，分工明确，建立各组干事各区域负责人档案，定期对其工作状况进展评估。 2、制作心理部通讯录，加强心理部各成员之间的联系，准时沟通工作阅历及心得。 1、开展新生入学心理安康讲座，解答新生入学的心理疑问，使得新生更快的进入大学生角色，尽量缩短其适应期，帮忙他们早早进入大学的学习与生活。 2、做好大学生心理安康普查，准时发觉身边有特别状况的同学，便于实行有效措施帮忙他人。同时加大对心理安康学问的宣传。 1、活动规划：以班级为单位，进展爱心捐助心理学书籍及励志类文学书籍等，其所捐书籍将放置于护理学院心理询

13、问室，供应同学们借阅。其活动主要目的为了给同学们供应更多的心理学学问，使同学在大学的学习生活中能更好的适应，遇到困扰时能够自我宣泄，自行劝慰。并具备肯定的心理安康学问，到达助人自助的原则，同时拥有良好的心理安康素养。 2、向学院申请“心语”信箱，便利收集广阔同学的心理困惑及问题，收集之后请心理询问辅导教师、及朋辈心理询问员解答，定期制作海报展出宣传。 1、每月定期召集部门、心理委员会议，争论近期各班上消失的特别状况并探讨解决的方法，状况严峻的准时向心理负责教师反映。 2、加强心理部的心理委员及内部成员，在平常的学习与工作中多与班级同学进展沟通与沟通。并提倡、宣传同学们能够利用课余时间段，仔细学

14、习有关怀理学方面的学问，加强自身心理素养，来更好的帮忙身边其她同学，到达助人自助的原则。与此同时加强与各部门的沟通与沟通，相互合作，相互进取。 于20xx年10月将对上级朋辈心理询问员进展评优工作，届时将在同学中加大宣传力度。 以上是我对于本部门的本学期工作规划，我将按本规划实个实施，不断的反思，不断的该进。并于此同时在做好本职工作的同时加强与各部门的学生干部沟通与沟通，为今后更好的顺当开展各项活动而努力。 推举心理自我分析报告范文(推举)三 中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算明确指出：实施素养教育必需加强学生的心理安康教育，心理品质，促进学生整体素养提高，确保学生安康进展

15、。为了切实推行素养教育，落实打算精神，办好让人们满足的教育，促进中小学生全面安康成长，提高学生的心理素养，培育积极乐观的人格品质，依据【白银市中小学生心理安康教育三年规划】的安排和要求，特制定本校心理安康教育实施方案。 （一）培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 （二）培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的胜利。 （三）培育学生学会制造，鼓舞学生创新，发挥学生的共性，开发学生的潜能，促进学生共性特征的进展。 （四）培育成学生学会生活，增加学生人格协调力量，生活适应力量，社会交往力量和竞争力量，

16、促进学生生存力量的进展。 为了切实加强对中小学生的心理安康教育，准时安排，协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校打算成立心理安康教育领导小组；由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理安康作为德育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，敬重学生的人格和心理需求，充分表达以人为本，一切为了学生的新理念，切实转变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生安康成长的摇篮，使教师成为学生信任的良师益友，为他们的成人成才奠定基矗。 中小学生心理安康教育要依据学生生理、心理进展的特

17、点，运用有关怀理教育的科学方法和手段，培育成学生形成良好的心理素养，促进学生身心进展和各种素养全面提高，其教育内容方要有以下几个方面： 1、主动学习的心理安康教育。学习是学生的天职，因此培育学生创新力量和实践力量，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生把握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种欢乐和享受。 2、情感和意志的心理安康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，依据中小学生的心理进展特点进展人格、情感和意志的辅导，让学生学会掌握自己的心情，做情感的仆人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和

18、性格特点。 3、正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗简单的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中小学生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育学生能够正确熟悉、评价和表现自己的力量，把握人际交往的根本标准和技巧，养成宽宏大度，自我抑制；敬重他人、乐于助人的良好品质。 4、共性心理教育，把塑造共性与树立正确的价值观念有机地结合起来，注意良好行为习惯的养成教育，使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。 1、学校领导要高度重视和关注中小学生心理安康教育，坚持以人为本的科学进展观，要像抓教学成绩一样，在安排工作时同时安排心理教育，检查工作时同时检查心理安康教育，总

19、结工作时同时总结，反思心理安康教育开展状况，把心理安康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点。 2、建立心理询问室，开展心理询问和心理辅导。我校的心理安康教育已于20xx年起步，建立了心理询问室，配备专职教师，定期进展专题辅导和个别询问辅导，为今后这方面工作的开展奠定了基矗今后，学校将进一步完善软硬件设施，配备师德高尚，富有爱心，具有专业学问的教师从事心理辅导和询问工作，学校要利用校园播送，集中讲座等形式，每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理询问日，还要设置学生心理询问信箱，广泛了解中小学生的心理需求和呼声，和他们面对面的公平沟通与沟通，为他们释疑解难，准时矫正学生的心理偏差。 3、通过

20、案例进展教育，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进展分析案例，并相互争论当事人的过错或过失，教师准时加以正确引导。 4、充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理安康指导。 5、疏通学校、家庭心理安康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素养，使学校教育与家庭教育亲密协作，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。 6、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而安康成长。 7、利用校园之声播送站、校刊、校报、墙报，手

21、抄报等多样化工具，宣传普及心理安康学问。 8、开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培育学生的社会适应力量。 9、建立健全中小学生心理安康档案，为心理安康教育的针对性和有效性供应资料及信息。 10、以课题讨论为载题，仔细开展中小学生心理安康教育的讨论和探究。今年我校已申报了【厌学学生的心理讨论及对策】的讨论课题，学校将和其他教研课题一样，供应各方面的支持与保障，讨论探究出开展中小学生心理安康教育的有效方法和途径，使我们的根底教育少走弯路，使广阔中小学生安康成长。 推举心理自我分析报告范文(推举)四 担当心理委员，我将做好同学们的辅导工作，对来询者就心理、精神方面

22、存在的问题进展诉说、商讨和询问。在解决问题的过程中我将尽力的启发和帮忙，营造良好的人际关系气氛，使来询者的潜能得到开掘。在以后工作中，我将坚持“五心六戒”的原则(即爱心、急躁、诚意、虚心、细心，戒主观武断、戒好为人师、戒宣扬自己、戒随便插话、戒悲天悯人、戒大事化小，小事化无)开展以下工作： 一、从自我做起，克制自己性格上的缺陷，以真实、开朗、乐观、大方的形象赢得同学们的信任。两年相处下来，我信任我的性格已给大家以坦率、乐观的印象，但与一些同学的沟通仍相对欠缺，这就需要我更积极、主动、大方的与同学们沟通，比方通过、飞信、校内网留意关注同学们的近期动态，了解他（她）们是否有负面的消极心情，从朋友的

23、角度，将心比心，转换立场为对方思索，乐于与人也努力使同学们乐于与我分担愁闷悲伤，真正努力做到和大家都成为很好的朋友； 二、努力增加对有关怀理学问的资料的阅读，丰富自己的学问构造，提高自身的素养，以便更好的与同学们沟通，帮忙同学们保持安康积极的心态； 三、加强与班委的沟通。一个人的精力究竟有限，难免顾此失彼，我会加强与班委们的沟通，尽量让同学们在日常学习生活中都保持安康平和的心态，即使遇到不开心，也能通过自我调整或者寝室内部同学、朋友的开导，尽快获得心情的平复； 四、在班级中积极开展心理主题活动: 例如，期末迎考阶段，我会预备有关减压的学问主题帮忙大家以安康平和的心态，积极地迎接考试。每次主题完

24、成后会发送邮件给全体同学，以使大家更便利地获得对心理学问更多的了解，从而在学习生活中更好地保持安康平和的心态。我们的班级群已经建立，今后 我会不断通过这个平台与大家共享心理学问的阅读，也欢送大家积极参加进来，内容形式不限，可以是文档，也可以是优秀的心理电影，有关怀理学问方面的讲座，励志的演讲等等； 五、较大的不能解决的问题准时通知其他班委，上报教师和学校心理询问中心。我会努力不让这样的状况发生，也信任我们班的全体同学会团结全都，互帮互助，每一位同学都能拥有安康良好的心理素养。 我的工作规划还很片面，不够完善，盼望教师和同学们能给我更多的意见和建议，让我更好的开展并完成工作。我会努力改正以往工作

25、中的缺乏，不断调整工作方法以更好的为大家效劳。 最终盼望我们全部人能在新学期伊始定好规划，共同为建立更加优秀美妙的计本092班连续努力！ 推举心理自我分析报告范文(推举)五 尊敬的教师、亲爱的同学们： 大家早上好! 今日我国旗下发言的题目是阳光心理安康人生。 联合国世界卫生组织提出过一个洪亮的口号：“安康的一半是心理安康!”并解释说：安康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。心理是否安康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场竞赛的胜败;大而言之，影响着我们的工作、学习和生活。那么，我们怎样才能拥有安康的”心理呢? 首先，正确熟悉自己，不要自卑，不要自

26、负，要自信，信任自己。天生我材必有用，每个人都有自己的优点。要正确面对挫折或失败，信任失败是胜利之母。 其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。良好的人际关来源于对别人的敬重。多敬重别人，多体谅别人，多听取教师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，常常真诚地对人微笑，传递欢乐!享受欢乐! 再次，要心情稳定，性格开朗。养成喜爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的抱负和信念，科学地安排好每天的学习、熬炼、休息时间，使生活有规律。 同学们，安康是一种积存，心灵的安康不会从天而降，它需要熬炼，需要在困难面前经受很多次的洗礼。它需要我们不断努力，在学习上积极进取，勇攀顶峰，在生活中，敬重

27、他人，互帮互助。让我们从现在开头呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个身心安康的好学生。 我的演讲完毕，感谢大家! 推举心理自我分析报告范文(推举)六 这是大一的其次个学期，课程照旧排的那么的严密，心里不免对排课教师有些埋怨。可是心理课的课堂上，气氛却并没有那么的严厉，大家总是会很放松，或许是由于教师主修心理学，对我们这些青少年比拟了解的原因。教师是一个美丽的女教师很年轻，或许是由于年龄差距不大的原因，所以让我们与她能够更加亲近。 总的来说我对教师的教学水平还是挺佩服的，三言两语之间便为我教导了迷津。或许这是术业有专攻吧！ 首先，我要成认一个错误，作为一个心理委员，自我本身的心理学问还是太缺乏

28、了，没有很好的尽到自我的职责。上了心理课给我的感受便是心理学学问的浩瀚，应对它们我可是是大海里的一滴水，无论怎样做总是无法一览无余。 在上心理课之前，我对心理课总是有些不待见了，由于作为心理委员，听过一些学校组织的心理讲座，加上自我十几年的人生经受，自我认为在生活中也算是一个擅长调整自我心情的人，总是对一切都有一些自我主观上的看法和见解。 总感觉自我对心理学的学问已经有了许多的了解，认为究竟心理学是来源于生活吧。可是现实告知我，这可是是我一厢情愿的想法，心理学的确来源于生活，却又高于生活，我想心理学或许是哲学之下科学之上的一门学科吧！固然这或许也是我自我的看法，谁明白呢？究竟一千个人眼里有一千

29、个哈姆雷特！ 在课程之前的我，根本不明白什么是自我意识、什么是人格概述、什么是人际交往是的心理甚至恋爱的心理这一系列的心理学名词。或许此刻的我也不是很了解，可是却在脑海里有了一番新的想法和一种全新的，在价值观上的新想法！是的我的价值观发生了些许的微妙的转变，可是却不会影响我本身存在的根本定义！ 心理学的课堂上，让我了解到了“逆境”的真谛。当人需要直面逆境，无处可逃时总是能够爆发出强大的力气，这种力气不是来源于身体而是心灵，心灵的力气，虽然虚无却又真实存在。假如人总是沉醉在自我的逆境里，不去应对，除了会对自我产生损害还有什么用处呢？这不仅仅是对自我的损害，还是对一切关怀你爱惜你的父母亲人朋友的损害。 在心理课上所学习到的对人际交往的学问，就告知了我们在和父母亲人朋友相处的时候如何把握交往的方式，学会换位思索，学会直面他人，学会对人要抱有宽容的心，少一些争吵，多一些沟通，这样无论对别人还是你，或许都能够得到更大的欢快。 这短短五节心理课虽然短暂，却真的让我获益匪浅！