的初三语文教学计划初三语文教学计划上学期部编版(二十篇).docx

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1、 的初三语文教学计划初三语文教学计划上学期部编版(二十篇)的初三语文教学规划 初三语文教学规划上学期部编版篇一 依据学校教学教研工作规划，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素养，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、学生状况分析依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题： 学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很抱负，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文力量较差。 111班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合力量比原来有

2、所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册局部内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进展阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。 在九年级，文学作品作为单独的内容形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏力量。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材

3、的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法;一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进展文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有肯定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元估计在九年级下半年完成。 三、工作重点 1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 2、要

4、连续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。 3、注意语文根底学问的积存与运用。重点培育学生在生活中运用语文的力量，使学生发挥语言的交际功能;还要培育学生文学观赏的力量。 4、强化学生学习习惯和学习方法的培育;培育学生解决问题的力量。5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进展记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。 的初三语文教学规划 初三语文教学规划上学期部编版篇二 一、指导思想： 初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作规划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探究，学习、借鉴以往初三语文的教学阅历

5、，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，仔细完成教学任务。提高学生语文学习水平和力量，仔细预备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。 二、工作重点： 1.充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同争论协商，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与阅历共享，探究方法，努力提高语文教学质量。平常做好教学常规工作，目标落到实处。 2.新授与复习并举：争取完成其次学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进展中考前的总复习。标准学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习态度和习惯，提升

6、学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生状况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内教师命题，经集体争论后修改然后用于考试。 3.重视教学常规工作：充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。 语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又有现代文阅读和

7、文言文阅读这两大局部，我们设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提请学生留意仿照好的立意与好的构造，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的学问，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探究积极性得到爱护和发挥。 写作教学预备分两步走：第一步是平常材料的积存，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积存广泛的感受材料，以备不时之需;其次步是标准的写作训练(这是指编排在课本中的表达局部的指导与训练)，要求教师仔细

8、备课，指导学生学会标准的表达，作文的批改标准到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓舞为宜，努力提高学生的写作积极性。平常做好教学常规工作，如标准书写，标准作业格式，错误准时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。 的初三语文教学规划 初三语文教学规划上学期部编版篇三 一、指导思想 依据学校教学教研工作规划，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素养，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、学生状况分析 依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听

9、讲，记笔记，发言提问)还不是很抱负，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文力量较差。111班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，而 112班学生的语文综合力量比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。 三、教材分析： 本学期要学完九年级上册和下册局部内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进展阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步

10、的文学观赏力量。 上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法;一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进展文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有肯定数量的古代诗歌。 下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思

11、乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元估计在九年级下半年完成。 三、工作重点 1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 2、要连续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。 3、注意语文根底学问的积存与运用。重点培育学生在生活中运用语文的力量，使学生发挥语言的交际功能;还要培育学生文学观赏的力量。 4、强化学生学习习惯和学习方法的培育;培育学生解决问题的力量。 5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进展记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。 四、详细措施 (一)要仔细完成

12、常规教学工作，尤其要强化集体备课。 要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所教班级的实际状况进展二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格根据“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。 教学过程要表达学生的主体性，突出重点和难点。要敏捷运用多种教学方式，鼓舞运用探究性的学习方式，以提高学生发觉问题和解决问题的力量。 要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培育学生自主学习、自我治理的力量，加强课代表、小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。

13、 要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要连续培育学生急躁阅读的习惯，把握解题的技巧，引导学生学会发觉问题，学会文字表达。 要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会谈论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓舞学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。 要依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。 作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不同学生的特点。作业

14、的检查要准时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要精确、准时，要求学生肯定要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。 按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。 教学过程中，要准时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 (二)注意语文根底学问的积存应用和根本技能的训练 教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动猎取学问，科学地训练学生的根本技能，全面提高学习语文的力量和信念。要了解课文中消失的重要作家作品学问;了解描写方法、修辞方法和句子

15、成分的有关学问;熟记课文中消失的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一;具有根本的阅读听话说话力量，养成学习语文的良好习惯;读文言诗文，要了解内容，背诵一些根本篇目，积存并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简洁文言文的习题训练。 进一步培育学生阅读写作力量，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、谈论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好根底。 (三)连续培育学生良好的学习习惯和意志品质 要连续培育自主预习、复习的习惯;要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要用心倾听他人发言，积极思索并参加发言，养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写，养

16、成正确、端正、清楚写字的习惯;要有急躁读书的习惯，使阅读与思索想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯;要重点培育学生具备勤奋、有恒、仔细、用心、团结、协作等学习的意志品质。 (四)钻研业务、参加教学教研活动 作为毕业班教师要切实加强中考试题的讨论，加强针对性教学。 要娴熟把握教材内容，参与校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和讨论的内容。要参与学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主悦耳取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教育教学力量。 深入学习韩立福的有效教学理论、奈曼旗中小学“有效教学”操作规程等。 要加强个人教

17、学反思，养成写教学反思的习惯。 本学期要在“如何帮忙学生有效解决问题”方面进展探究，力争有所实效，并在学期末进展总结。 的初三语文教学规划 初三语文教学规划上学期部编版篇四 一、指导思想 依据学校教学教研工作规划，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素养，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、学生状况分析依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题： 学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很抱负，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文力量较差。

18、111班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合力量比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册局部内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进展阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。 在九年级，文学作品作为单独的内容形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏力量。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元

19、以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法;一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进展文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有肯定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元估计在九年级下半年完

20、成。 三、工作重点 1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 2、要连续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。 3、注意语文根底学问的积存与运用。重点培育学生在生活中运用语文的力量，使学生发挥语言的交际功能;还要培育学生文学观赏的力量。 4、强化学生学习习惯和学习方法的培育;培育学生解决问题的力量。5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进展记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。 四、详细措施 (一)要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所

21、教班级的实际状况进展二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格根据“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。教学过程要表达学生的主体性，突出重点和难点。要敏捷运用多种教学方式，鼓舞运用探究性的学习方式，以提高学生发觉问题和解决问题的力量。要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培育学生自主学习、自我治理的力量，加强课代表、小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要连续培育学生急躁阅读的习惯，把握解题的技巧，引导学

22、生学会发觉问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会谈论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓舞学生写“原创作文”。 另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不同学生的特点。作业的检查要准时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要精确、准时，要求学生肯定要更正作业中的错误之处，知道错误缘由

23、，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要准时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 (二)注意语文根底学问的积存应用和根本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动猎取学问，科学地训练学生的根本技能，全面提高学习语文的力量和信念。要了解课文中消失的重要作家作品学问;了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关学问;熟记课文中消失的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一;具有根本的阅读听话说话力量，养成学习语文的良好习惯;

24、读文言诗文，要了解内容，背诵一些根本篇目，积存并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简洁文言文的习题训练。进一步培育学生阅读写作力量，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、谈论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好根底。 (三)连续培育学生良好的学习习惯和意志品质要连续培育自主预习、复习的习惯;要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要用心倾听他人发言，积极思索并参加发言，养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清楚写字的习惯;要有急躁读书的习惯，使阅读与思索想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯

25、;要重点培育学生具备勤奋、有恒、仔细、用心、团结、协作等学习的意志品质。 (四)钻研业务、参加教学教研活动作为毕业班教师要切实加强中考试题的讨论，加强针对性教学。要娴熟把握教材内容，参与校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和讨论的内容。要参与学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主悦耳取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教育教学力量。深入学习韩立福的有效教学理论、奈曼旗中小学“有效教学”操作规程等。要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。本学期要在“如何帮忙学生有效解决问题”方面进展探究，力争有所实效，并在学期末进展总结。 的初三语文教学规划

26、初三语文教学规划上学期部编版篇五 初三的语文教学工作，不仅要抓好素养教育，还要提高学生的语文综合素养，限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要细心制定好本学期的语文规划，不打无预备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校。 一、学生根本状况 初三四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在全部的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让教师或同学逼着回答下列问题，无论是回答下列问题还是读课文都不主动，须在课堂上煽动，或鼓励；也曾和他们座谈，大都是自信念缺乏，怕别人笑话。让第一名xx同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于积极发言，努力

27、表现自己，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使学生开心的学习，提高自己。学生的缺点在于理解力量差，对文章读的少，许多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜爱做点题，但对阅读是整个吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。许多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有肯定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积存的习惯。 二、教材分析 初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试催促；以学生把握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积存，把复习时的重点字词句，古文、古诗

28、，名句牢记在心。并建好积存本，随时积存，养成好习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生把握方法，明确记叙文，谈论文，说明文考试的“点”，能做到理解精确，表述准确，清楚，答复到点子上。第三轮用时两周，把握技巧，做好心理预备。 三、实行措施 1、细心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。 2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起讨论教材，设计教法，多听他们的课。 3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。 4、兴趣是的教师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关怀的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。 5、平常多和学生座谈，了解他们对语文学习

29、的要求，尽量满意他们。 6、尽努力采纳新的教法，和多媒体教学。 7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。 四、详细规划 第一周初中语文第一册； 其次周初中语文其次册； 第三周初中语文第三册； 第四、五周初中语文第四册； 第六、七周初中语文第五册； 第八周期中考试讲评； 第九、十周初中语文第六册； 第十一十四周短文阅读复习； 第十五、十六周训练，心理指导。 的初三语文教学规划 初三语文教学规划上学期部编版篇六 一、学情分析 我班，语文成绩不突出，肯定要让第一名，发挥带头作用，起到引领作用，敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。学生的缺点在于理解力量差，对文章读的少，许多学生认

30、为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，即使喜爱做点题，但对阅读是整个吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。许多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有肯定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积存的习惯。 二、教材分析 初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试催促;以学生把握方法为主，教师讲为次;结合市教研室安排，学校实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积存，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积存本，随时积存，养成好习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生把握方法，明确记叙文，谈论文，说明文考试的“

31、点“，能做到理解精确，表述准确，清楚，答复到点子上。第三轮用时两周，把握技巧，做好心理预备。 三、教学目标 1、在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 3、在阅读中了解表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 4、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。 5、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启发。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，

32、能说出自己的体验;品尝作品中富于表现力的语言。 6、诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。 7、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文10篇。 8、连续学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思;学会写简洁的谈论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。 9、多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。 10、课堂内外争论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出争论的焦点，并有针对性地发表意见。 四、教学进度 (一)连续完成第六册的学习

33、 (二)分册复习 1、复习重点：把握课文的字、词、句，理解记忆古诗文。 2、复习难点： 记叙文、说明文、谈论文的联系与区分。 了解三大文体学问。 把握文言文重点句子、实词和虚词的含义。 (三)专题复习 1、依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进展专题复习。(也许用时四周) (1)记叙文专题复习(2)说明文专题复习(3)谈论文专题复习(4)应用文专题复习(5)古诗文专题复习 2、作文指导(也许用时一周) 了讲解明文、谈论文的常见构造模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、构造文章，板书正确，为良好写作打下根底。 (四)综合训练 在两轮复习之后，我们距

34、离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练。教师必需把握训练题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感，让学生能冷静地答复完全部题目要求，用时约半个月(两周)。 (五)查缺补漏 针对前三轮复习查缺补漏，发觉问题准时解决。落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确。一切为了分数，考前对学生进展答题技巧的培训，坚决杜绝乱卷现象的发生。 五、复习措施 1、为使绝大局部学生毕业且成绩较好，必需重点落实第一、其次阶段的复习，总耗时约二个半月。 2、以中考为目标，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进展应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教

35、学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究“的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成绩。 3、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局。 4、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练。 5、注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的.阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身

36、体验和真实情感。 的初三语文教学规划 初三语文教学规划上学期部编版篇七 本学年是整个九年制义务教育的最终一学年，学生马上面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学年教学的一个中心工作。因此在教学中应当帮忙学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。 要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、毁灭差距。实行纵向和横向的穿插复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确

37、的成长抱负，实现取得好成绩的愿望。故特作如下规划： 一、本册教学设计和时间安排 略 二、主要措施与方法 1、狠抓语文根底学问的训练，在复习过程中让学生明确根底学问考点的范围，始终以考纲作为复习指南。 2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型例如，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读局部阅读整体阅读“的阅读思路，“读文读题答题“的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移力量和应试答题力量。 3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子

38、和能了解其主要内容及其写法。 4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作。 5、复习时要从学生实际动身，面对全体，注意实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲学问要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有规划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、敏捷性。 6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口“，不盲目“开快车“。 7、在专题学问的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，准时了解学生的把握状况并做好点拨。 8、在综

39、合测试的阶段中，要做好学问点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其缘由，并从中找出规律来，以提高学生的应试力量。突出“测评练讲“的模式 9、在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生准时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。 10、做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。 的初三语文教学规划 初三语文教学规划上学期部编版篇八 一、根本状况分析 1、时间方面：初三教学时间紧迫，本学期要复习初中六册课本。 2、学生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的学生上课气氛不够活泼，很多同学甚至学习程度好的同学也不能向

40、教师大胆地提出自己的看法与见解，总的来说根底较差。 二、教学设想 这学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点预备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性；所谓“微观上要实”，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让学生仔细安心读书，积极创设情景让学生深入讨论问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练，力图让学生在轻松开心中提高语文素养，在中考中取得满足的成绩。 三、教学措施 1、细心备课，上好每一节复习课，用好复习导学案，力争夯实学生的根底，培育学生好的学习习惯和力

41、量。 2、采纳“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进展教学。本学期要按时完成全年的教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。 3、重视学生的阅读训练，除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作力量能渐渐得以提高。 4、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。 5、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的力量。 6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 四、教学总结及反思 在教学过程中，要做到准时总结教师“教”与学

42、生“学”两方面的问题，仔细用好导学案，并且准时写好教学反思。对学生学习中存在的问题要做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，要准时加以确定并予以推广，鼓舞学生多向思维，开拓创新。 五、教学进度 依据区教育局统一安排，进展三轮复习。 总之，说得好不如做得好。如何提高两个班的语文成绩，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想，一切从学生的实际动身，在平常中扎扎实实地搞好语文教学工作，我信任我们学生的语文力量肯定会在原来的根底上更上一层楼，在今年的中考中成为最终的赢家，我有信念，更有决心，加油！ 的初三语文教学规划 初三语文教学规划上学期部编版篇九 初三

43、语文阅读课文共有12个单元,每册有六个单元,每个单元安排了5篇文章.这些文章是根据反映的生活内容,文学体裁进展编排的.第五册的内容挨次是社会生活,小说世界,古代生活;第六册内容挨次是中国新诗和外国诗,散文,小说,剧本,古诗文.两册书教法课文有33课,其余为自读课文.第五册有三个单元的议,着重培育议的汲取和天达力量.第六册连续要求学生熟悉学习语文与生活的关系,着重培育初步观赏文学作品的力量. 阅读,除学习课文对生活的观看,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读议,学习观赏小说;第六册重点是结合体裁特点,学习观赏文学作品,感受作品中的形象,观赏美丽,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培育良好的

44、阅读方法,把握科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比拟阅读等. 写作,主要是学习谈论文和记叙文,两册均安排七次整篇作文实践,有的是命题作文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由实践作文. 初三这两个班的学生共有42人.两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文水平差,总体素养差.35班比之36班更差一些.但这两个班的学生活泼好动,体育成绩较好,思维比拟灵敏.针对这些状况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好根底,根底就是一所房子的基石.假如基石打得不坚固,上面的建筑就立不稳.语文的根底就是语言文字.有大局部学生写文章错别字较多,语病较多,其缘由就是没有过好语言文字关.那怎样对学生进展语言文字的训练

45、呢 要求学生对每一课的字词仔细把握;多留意词汇的积存;在写作中多克制错别字,并对其准时订正;在生活中多观看,多体验.通过这些方法来加强根底学问的训练. 其次是重视阅读训练.阅读是考试的半壁河山,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文学问.抓好阅读训练,一方面在讲课时仔细分析,多教给学生一些阅读技巧,使学生把握肯定的阅读方法.另一方面要求学生多阅读一些课外书籍.依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯.课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2 3部).因此,要求学生多看一些有益的课外书.我打算把自己的一局部课外书籍拿来借给学生看;原来没有开放过的学校图书室,恳求治理员开放;也要求学生

46、跟其它老借着看.有条件的买一些来相互传阅,总之,尽量调动学生的积极性,多看一些课外书. 看了课外文章要求学生做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句,留意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等.二是体会文章的时代意义的思想感情.好的文章往往反映时代的精神,给人以积极向上的教育意义.文章是心灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界.阅读文章,肯定要求学生能体会出这些内容.三是留意学习各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧.阅读文章要求学生留意吸取这些好处,以便迁移默化到自己的文章中来. 再次是加强写作训练.要加强写作训练,我认为可从三点入手:第一点是多观看,多积存(多积存前面己谈到).多观看就是要培育学生常常观看四周事物的习惯.其次点是要多感悟.文章往往是有感而发,感悟得深,才发得