特色学校建设实施方案特色学校建设实施方案小学(八篇).docx

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1、 特色学校建设实施方案特色学校建设实施方案小学(八篇)推举特色学校建立实施方案(推举)一 省教研室附小在1992年9月创立时只有1个班，学生26人，教师5人。如今学校已根本实现规模办学，学校现有15个教学班，541名学生，37名教职工。其中专任教师36名，小学高级教师13名，占教师数30%，大专以上学历25名，占教师数67.6%。学校有一支事业心强，业务水平高的教师队伍。其中有1人被授予省“春蚕奖”的荣誉称号，4人被评为市优秀园丁、优秀辅导员、优秀教师，2人被评为市教坛新秀、市教改之星，9人获得区教坛新秀荣誉称号。 几年来，学校坚持全面贯策教育方针，面对全体学生，面对学生的全面进展，努力提高教

2、育质量，三届毕业生均得到社会的认可和上一级学校的欣赏。20xx年起学校开头进展小班化教育的讨论，并成为杭州市小班化教育讨论课题的骨干学校。学生整体素养逐年提高，并在全国、省、市、区各类竞赛中获得较好的成绩。坚持依法治校，不断完善学校各项规章制度，抓好校风、校纪、校貌，搞好校园文化建立。我校的办学目标是：逐步把浙江省教育厅教研室附属小学建立成为环境美丽、设施先进、质量全面、团结向上、和谐文明、社会信任、家长放心、学生宠爱的学校。我们的校风是“勤奋、进取、和谐、向上”。学校曾被评为区行为标准达标单位，区教育系统先进党支部，区优秀团支部，区档案先进集体，区读书活动先进集体，区“绿色学校”，区满足单位

3、，杭州市文明单位。 当今世界，可持续进展和环境爱护已成为人类的共识，绿色技术、绿色产业、绿色消费已日益被人们所承受，全球正在掀起绿色的浪潮，二十一世纪将是布满盼望的“绿色世纪”，作为培育将来“绿色世纪”仆人的“绿色学校”越来越受到人们的钟情和青睐。 作为一所一般小学，我们没有底蕴，没有资本，如何进展?我们以现代人本主义教育理论为指导，结合学校的实际，以“办学人性化，治理柔性化，教育开放化”为学校追求的目标,并确立了“以人为本”的办学理念，详细来说，就是：“以学生的进展为本，充分地敬重每一个学生，全面地关怀每一个学生，真正从学生的需要动身，制造一种适应学生的教育，使学生能够获得和谐、持续的进展，

4、从而主动地适应将来。”办学以来，我们仔细贯彻、落实全国环境宣传教育行为纲要，确立了创立“绿色学校”的目标，并以创立为契机，进一步提升学校的办学层次和水平。我们高度重视创立“绿色学校”工作，在20xx年5月，我校被评定为西湖区“绿色学校”后，又积极投入到市“绿色学校”的创立中去，尽管没有取得胜利，但是依旧得到了领导的好评与热忱帮忙，全校上下坚持以“以人为本”贯穿“创绿”工作的全过程，立足于学校，渗透于课堂，效劳于社会，并取得了肯定的成绩。 相对于环境来说，人既是生产者，又是消费者。从生产者的角度来说，人对于环境具有主观能动性，可制造美丽的环境，也可以破坏环境，并使之日益恶化;说人是消费者，即人可

5、以从美丽环境中得我们所需要的动力，享受环境带来的欢乐。基于此熟悉，学校党总支和行政特别重视环境爱护和教育工作，把环保教育列为学校重要的议事内容。建立领导体制，确定运行机制，构筑保障体系，是抓好环境教育的根底和关键，是保证环境教育实施的前提和条件。 绿色学校要充分重视环境教育的组织治理工作，搞好学校的环境教育，关键在于强化领导。学校成立了以校长担当组长，副校长为副组长，教育处、大队部、总务处等部门负责人为成员的省教研室附小创立绿色环保学校活动的领导小组。制定学校环境教育工作规划和活动主题，组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，不定期召开创立“绿色学校”活动的发动宣传会，小结会和环境教育工作的

6、研讨会，总结得失，准时把握校内外动态，调整工作思路和修订规划，以更好地开展活动，使环境教育落到实处，取得更大的效果,同时协调各部门工作，表达环境教育治理网络化。 学校依据上级要求，联系本校实际制订了切实可行的省教研室附小环境教育与可持续进展教育工作规划，同时每年度均有环境教育实施的详细措施。依据规划各部门分工明确，治理到位。教育处负责教学，落实必修课、选修课、活动课的实践和讨论;科研室负责教师培训，学习和提高;大队部组织学生开展系列活动和社会宣传;总务处负责环境规划，环境设备器材到位。内容细致到年级组、教研组、班级、教师、学生的详细工作或行为。学校利用教师学习和教研活动时间，进展环境教育等专题

7、讲座和学习，并邀请环保专家到校给师生上环境教育课，使教师受到环境教育的启发，熟悉环境教育的重要性，明确环境爱护是我国的一项根本国策，从而调动教师参加环境教育的积极性、自觉性，推动学校的“绿色”活动。同时设计了一系列的环境教育活动，在不同层面的活动中，使学生树立环境意识，理解和稳固环境学问，培育、提高环境技能。 (1)建立会议制度; (2)形成学习制度; (3)设立嘉奖制度; (4)制订经费专款专用制度。在学校开展环境教育内容过程中要求做到四落实：即规划落实、措施落实、检查落实、总结落实。 小学环境教育应通过课内、课外、校内、校形状式多样的教育、教学活动使学生学会一些环境科学、环境法规的根本常识

8、，逐步培育环境道德及伦理观念，养成较好的环境行为习惯。 1、mi，学校教育理念识别。为了使环保教育深入人心，学校特提出十六字口号“珍爱生灵，节省资源，抵抗污染，植绿护绿”。 2、bi，学校行为识别。学生不仅要把握肯定的环保学问，同时在日常生活中要有环保行为。为此，学校启动“绿色”工程，鼓舞学生争当环保志愿者，学校每年对环保做出肯定成绩的同学赐予表彰，发给“绿色证书”。 3、vi，学校视觉识别。发动全校师生，共同设计了具有我校特点的环保教育标志：标志的含义为：绿色是生命的颜色，葱郁的树木，丰茂的花草是漂亮的外衣，生活在省小的学生是自由飞行在天空的小鸟，他们将掬翠而起，结伴在蓝天碧水之间，为地球抹

9、上亮丽的一笔。 4、ai，学校听觉识别。由我校音乐教师高华教师填词创作的同唱一首歌，在全体师生中广为传唱。它唱出了全体师生共同的心声，唱出了大家对美妙家园的憧憬，唱出了现代文明人剧烈的环保意识。同时，绿色还被定为我校的标准色。 学校教育是以课堂教学为主的教育，环境教育应立足课堂，利用课内教育的主渠道，持之以恒地进展渗透。为了提高师生关于环境科学学问和自身环境意识，我校每学期都组织教师进展环境科学学问和环保法规的学习、考核，组织教学观摩和教学研讨活动。还要求各教研组组织教师依据大纲和教材编列了环境教育在各学科渗透的学问要点。做到立足课堂，依靠各学科教科书，尽量开掘，找出那些与环境教育有联系的课文

10、，实行融合、引伸、扩展的方法将环境爱护的内容渗透进去，使环境教育与各学科教学融合为一体，相得益彰。现行小学教材中有许多课文是与环境爱护有联系的。例如：语文教材中的秋天、森林老爷爷、漂亮的小兴安岭等;自然教材的水域的污染和爱护、空气的污染和爱护、土壤的爱护和改进、爱护大自然等等都是很好的环保教材。在课堂教学中对可以进展环境渗透教育的课文可采纳感官启发式教学法。在把握好教材中心内容的同时，留意找好渗透结合点，使这些课文的教学与环境教育严密结合在一起。结合新课程改革的要求，我们大胆改革课堂学习形式，采纳讨论性学习和合作学习的方式进展环境教育。如科学课讨论操场的昆虫，教师带着孩子来到有生气勃勃的竹林，

11、有着各种果树的芳草园，让学生观看昆虫，了解生命的意义;语文课依据庐山的云雾的课文内容和学生的兴趣讨论让学生收集资料讨论庐山云雾的形成缘由;综合实践活动课漂亮的树叶让学生置身于大自然，观看各种树叶，说说自己的发觉，从而培育学生喜爱自然的情感和爱护环境的责任;在“人类只有一个地球”的爱国主义教育课上，学生各抒己见，畅所欲言，把他们关怀地球，爱惜地球的感情表述得淋漓尽致，更有一番改造地球的雄心壮志。学生在作文我给地球披衣裳中写到：我为地球妈妈设计的这件衣裳是一个人造“臭氧层”，人们就再也不用为空气污染而忧心忡忡了。通过该活动不仅引发学生对环境问题的思索，还启发学生改善环境的信念。考虑到环境爱护工作和

12、环境科学的新奇性，多学科性和边缘性、综合性，单一依靠课堂进展环境教育还存在着肯定的局限性。学校还依据自身场地优势，在操场南面特地开拓了900平方的“芳草园”，供学生观看、讨论和种植实践，增加了环境教育的形象性、真实性，加深了学生的环境忧患意识。此外，我校特将金家浜居民区和金家浜干休所，翠苑第四社区、城西花鸟市场、省立同德医院、省自然博物馆、杭州四堡污水厂、杭州植物园等多家单位定为环保基地，为学校环境教育开拓了一块新场所，以便开展环境教育实践活动。从而形成学校与社区有机结合，亲密协同的关系和机制。这样一来，使得学校的环境教育有目标、有规划、有内容、有系统地全员参加，逐步探究、逐步深入地开展起来。

13、 当前小学教学中尚缺少较相宜的环境教育课本，多是参考性的宣传材料;有关学科中虽也有所渗透但不失“零碎”。而丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动，不但可以稳固学生对课堂学问的理解和承受，还能提高学生积极参加环境爱护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。综上缘由，我校开展形式多样，丰富多彩的活动来充实环境教育内容。 在环保课外活动当中，把活动内容变成规划，每隔2周到3周就进展一次参观或试验;组织学生参观花圃、文明街区等。并结合这些参观和试验请环境专家进展详细的环境爱护素养教育专题讲座，组织环保小论文评比、手抄报评比，使学生的环境意识逐步由感性熟悉走向理性熟悉。学生就“一次性用品好吗?”这一问题进展了

14、一次家庭调查，调查结果说明，大多数家庭图便利，热衷于使用一次性用品，如一次性杯子、筷子，一次性洗发精，对此学生发起建议“少用一次性物品，从我做起”。少先队大队部，组织学生进展专项的科学环保调查统计活动，通过对接近水域或资源;学校、家庭居住四周垃圾的调查;极大地丰富和提高了学生爱护环境的责任感，同时学校还向家长、四周居民致信发出建议制造美妙环境，共同护绿家园。大队部致西湖区全体少先队员争做文明小市民建议书，发动全体少先队员积极行动起来，共创杭城美妙的将来;致家长朋友的一封信，请家长共同担当起创设良好环境的任务;致邻居朋友的公开信，让四周居住户携起手，为孩子们制造一个清洁、美妙、高尚的学习气氛。

15、在环境教育中，留意让学生了解我国的自然环境、地理环境和丰富的物产隐藏等状况，使他们为我国的物产丰富而感到骄傲，对我国名山大川，名胜古迹无限憧憬，从而激发起学生对祖国大好河山的喜爱。在晨会讲话上，团员教师以地球我们的家园、海洋生命摇篮、杭州我们得意的家园等为主题进展了生动地讲解和介绍。同时，为了让学生了解到由于我国人口众多，人均资源数量少，环境污染严峻，水土流失，沙漠扩散，森林锐减，野生动物灭亡等等令人担忧的状况，大队部组织学校各年级各班，召开多场环保主题班会并出版一系列的班级教育专刊，如保洁大家谈、地球上的生物、节省用水、爱护母亲河、幸福的儿童重环保通过国情教育，激发学生的爱国之情，使他们为祖

16、国的前景担忧，产生忧患意识，从小就把爱护环境、爱惜环境当作自己的责任，积极参与社会的各项环保活动。学校成立了环境爱护志愿者小组，并配备了辅导教师，定期组织环保活动。通过开展“绿色志愿者在行动”的活动，引发了全校学生爱绿护绿的热忱，涌现出多位绿色之星、环保小天使。每逢节假日降临或有重大校园活动，都组织全校同学共同开展校园大清洁活动，在活动中，通过切身的劳动感受，教育学生要留意环境卫生的保持与清洁。参加校园绿化、美化、净化劳动。每周大扫除时，有特地的废纸收集员上门收取垃圾，既节省用纸又爱护环境。 环境爱护是我国的三大根本国策之一。1998年12月26日，我国通过并公布了环境爱护法，使我国的环境爱护

17、有了法律依据。学校在其次课堂或“国旗下讲话”活动中把环保法教育编入规划，并在校园网中特地编制了有关环境爱护的政策法规，使学生逐步地了解到环境爱护法等内容，了解到我国“以防为主”、“谁污染、谁治理”的根本策略，增加学生的环保法制观念。同时还在校园网中特地编制了有关环境爱护的政策法规，如全国环境宣传教育行动纲要、中华人民共和国水污染防治法、中华人民共和国大气防治污染法等。 全体师生员工是爱护环境、美化环境的主力军，各班分有卫生文明治理区，他们既要负责此区域内卫生，又要负责环境保持和治理。每遇植树节、爱鸟周等特别日子，还开展专题活动，提高环保意识。校园内的污染源主要是生活垃圾。学校在校内全面实施袋装

18、垃圾行动，取消垃圾堆，垃圾箱，卫生环境大为改善。同时组织学生留意观看自己身边的学习环境和生活环境的变化，开展“你的学习、生活环境好吗?”，“为环境出点力”等活动。让学生观看自己的生活、学习的环境，并对这些现象提出自己的看法及改良意见，从而加深学生对环境爱护的熟悉。让他们明白“爱惜环境就是爱惜自己”、“从我做起，美化家园”、“爱惜环境是你我共同的责任”等道理，并通过多角度、多方式的参加和实践活动，让孩子们在感性熟悉和自身活动中，主动愿意、轻松自然地承受变为自觉行为。每个班级都有自己开展环境教育的主阵地，“小小生物角”、“环保学问窗”等，利用这些资源开展“记环保日记”，写“调查环境讨论报告”等活动

19、;更有班级环境布置表达环保意识，使用工详细现环保意识，行为语言表达环保意识。教师在日常生活中渗透环保学问。日常生活中可以渗透环境教育的时机也许多，关键在于教师要做“有心人”，要求学生平常轻声走路，节省用水，不乱扔垃圾等。日常生活中教师就要留意观看，随时加以引导，并把学生的认知承受与行为订正有机结合。因此，我们除了积极利用环境向学生进展环境教育外，还努力制造条件培育学生有良好的行为习惯。开展“校园规化整治”专题活动，通过辩论会、演讲会的热闹争论，通过劳动技能课让学生亲身参加校园环境整治如设计林荫小路，垃圾箱造型及摆放等活动，加强学生的环境爱护意识，同时也开展素养教育和精神文明教育。让学生真实地感

20、受到校园环境与自己息息相关，让他们通过自己的努力来美化自己，进而美化整个校园环境。 在进展环境教育的过程中，充分利用校园网、播送、集会、墙报这些宣传工具。学校规定每周必需有一天进展环境学问的宣传播送，定期出好墙报。在进展升旗仪式时，也适当地进展一些环境学问的宣传和发动，使环境教育的开展有一个坚实的宣传阵地。在此同时，学校的星星河、信息报也为环境教育开拓了天地，不时登载一些环保学问和环保活动掠影。今年我们又在校园网特地开拓了“校园天地”栏目，分设“绿色家园”、“组织治理”、“环保教育网”、“环保资料库”、“绿色行动”、“班级绿网”、“环保存言板”7个小版块。每个班级都有自己的绿色规划、有自己的绿

21、色之星。“绿色天地”的建立极大地便利了师生学习环保政策、法规;为教师开展学科渗透，查询、了解环保信息和学问供应了便利，也为孩子供应了一片绿色的精神家园。 歌德说过：“演奏笛子单靠吹气是不行的，还必需使用手指头。”单纯的课堂教说，如不结合实际，没有的活动载体，总是显得苍白无力。课学教育和课外活动及日常行为标准教育相结合，才能使学生的环境爱护教育取得预期效果。学校特地设立环保兴趣小组，并特派工作责任心强的教师负责组织指导学生开展环保活动(一周一次)。在这一过程中，学校利用每年的环境日和每个学期市、区组织的环境活动，以校环境课外活动小组为中心，广泛地发动学生参加这些环境活动，使学生在活动中不断地加深

22、对环境爱护的熟悉。中队召开以“环保”为主题的队会;校大队部和城建学校团委共同在学生中进行“回收废旧电池”的活动，学生纷纷把家中和亲戚朋友家中的废旧电池拿到学校，学校统一收齐和城建学校团委学生一起送有关单位统一处理，通过这个活动，学生对废旧电池的危害有了深刻的熟悉，同时也增加了学生的环保意识;“天人合一”人和自然和谐相处既是社会文明的重要标志，又是现代人应有的良好的素养，“地球是我们共同的家园”，校园是地球大环境中与我们关系最亲密的小环境，要爱惜地球就要从我们身边做起。大队部组织学生开展了主题为“童言来提示，护绿我家园”的活动。通过让学生悉心观看自己的生活、学习等周边环境，并对所见现象提出自己的

23、看法及改良意见。这不，一句句稚嫩的童言中，无不出现着小小环保卫士的身影：“少一个脚印，多一份绿色”、“让我们召唤蓝天，把握生命的脉搏”、“今日铺张的一滴水，将是地球明天的眼泪”、“爱护动植物=爱护自己=爱护将来”、“芳草青青，踏之何忍”、“多种一棵树，让大自然多一份干净”、“要绿化，靠大家，齐动手，花草笑”。同学们纷纷行动起来，把这些标语牌安插到了校园里，居民区内，同时，大家穿梭于居民区的绿化带，去除着白色垃圾，用自己的行动唤起市民们爱护环境的责任感、义务感。大队部还组织学生开展了“认养校内和各居民区小树”的活动，增加学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为洁美杭城作出奉献。结合春、秋游活动开

24、展“绿色自愿者在行动”和向游客赠送环保卡等活动，绿色志愿者们拿着在艺术节中获奖的环保作品，来到物美超市进展画展，起到了很好的环保宣传效果。最近学校秋游组织了主题为“小手动一动，扮靓新西湖”活动，通过这些活动，增加学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为洁美杭城作出奉献。结合夏令营开展寻访自然千岛湖夏之旅活动。此外，大队部还组织学生参与翠苑街道组织的环保教育的一系列活动：世界环境日，科普周组织学生对市民宣传环境爱护学问，义务擦岗亭，为居民区绿化带、金家浜干休所搞卫生，成立绿化小卫士等，与教育基地“城西花鸟市场”共同开展了以环保、自然、生命为主体的绘画竞赛，丰富多彩的环境爱护活动为学校环境教育注入

25、无限活力。 创办“绿色学校”应高度重视学校环境建立。要熟悉到学校是师生学习活动的主要场所，它的质量好坏直接影响师生的身心安康及整体素养的进展，直接影响到“绿色教育”的实施。因此，学校把“建立干净、文明、标准的校园”作为每年的中心工作之一。校园内特地设有宣传环境爱护的橱窗，有“只有一个地球”、“爱护环境、从我做起”、“珍惜资源、节省用水”等有关环保的宣传画、大幅标语和图文并茂、颜色鲜亮的墙报。通过植树栽草，使校园内可绿化地均得到绿化，全部花草树木均挂牌爱护。公共区从教职工的各科室到学生各班级实行分片包干，校园内明令制止吸烟。学校还添置常用的、初级的单项监测设备，用以环境监测，购置资料用于环境教育

26、活动。我校提出校园环境力求做到三化一掌握：三化即绿化、美化、净化;一掌握是掌握污染。 校园绿化美化即指校园环境美丽，绿化掩盖率达40%以上，逐步实现立体化和平面绿化。20xx年学校投入近60余万元资金，建筑了塑胶跑道，塑胶篮球场，操场里面、四周种植了草坪，还在操场四周种了各种树木，既增加了学校的绿地面积，又美化了校园环境。校园美化注意儿童化、教育化的效果。学校在20xx年12月正式建筑“芳草地”公园，该园地占地900多平方米，开拓了“果树园”、“蔬菜地”、“花卉苑”等场所，学生可以自由猎取学问。学校还在根底设施建立上加大了投入，给校内水管道进展了全面改造，提高了供水力量，学校电网连接了双电源，

27、20xx年学校又投入近60余万元对教学楼进展了装修。 校园净化即指学校根据小学卫生工作条例进展卫生治理，常常保持校园及课堂的洁净、干净。学校食堂符合卫生标准。今年学校又对全部的厕所进展全面装修，并加强厕所、垃圾桶治理，每处都贴环保标语，做到厕所少臭味，垃圾无落地，水电资源无铺张。学校努力掌握污染物。 人类的生活离不开四周的环境，四周的环境也时刻影响着人类的生活。近几年随着环境污染的日益严峻，环保问题已成为一个全球关注的问题。环境爱护不仅关系到我们的生存和进展，它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，能否安康成长的重要因素。环保意识作为一种重要的公民意识，不仅教师要意识到，更重要的是要在我

28、们的小公民的大脑中打下深深的烙印，让我们的下一代从小就树立爱护绿色地球的信念! 为了更好地把学校环境教育办出特色，办出成效，我们盼望在今后建立起环保试验室，配备适合学生操作试验的食品及常用的试验设备，与国外或国内有关学校建立正常的环境教育信息沟通 营造“花园式”校园，争创“绿色学校”，是全体附小人孜孜以求的目标;筑绿色风景线，育自觉护绿人，是我们不懈的追求。我们坚信，在各级领导的积极领导和热忱关怀下，在附小人的共同努力下，省教研室附小在争创“绿色学校”的征途中定能扬帆起航，再创佳绩。 绿色，是大自然赐予人类的无价之宝。我们将再接再厉，让漂亮的绿色深植在师生们的头脑中，永驻在得意的校园里，为绿色

29、长留在我们赖以生存和进展的地球上而永不停息地奉献力气!深植在师生们的头脑中，永驻在得意的校园里，为绿色长留在我们赖以生存和进展的地球上而永不停息地奉献力气! 推举特色学校建立实施方案(推举)二 环境教育对于社会与个人的进展具有特别重大的作用，因此我校积极开展环境教育，全面提高学生的环境意识，培育学生的综合素养，把“立足学校，扩展家庭，效劳社会”作为开展环境教育的根本模式，并提出了“文明、节省、关爱、和谐”八字绿色方针，让环境教育深入课堂、深入生活，师生同树绿色理念，实施绿色教育，促进人与环境的相融相和与安康进展。 陵阳中心小学座落于举世著名的陵阳河文化遗址北侧，始建于1956年，1996年正式

30、搬迁到此。学校占地64亩，总建筑面积43290平方米。现有21个教学班，在校生968名。现有教职工66人，其中专任教师48名，市县级骨干教师、教学能手20人。 学校在上级的领导与指导下，学校紧紧围绕“崇文尚德,以德立校,特色兴校”的办学理念，确立“崇尚科学，追求真知”的校训、“民主合作，奋进创新”的校风、“公平宽容，和谐互助”的教风、“善思好问，愉悦体验”的学风，先后荣获“市级标准化学校”、 “日照市优秀家长学校”、“县级课堂教学示范校”等近30余项荣誉称号。 环境教育利在当代，功在千秋。学校重视环境教育，把创立绿色学校纳入工作日程。成立创立学校组织机构，由校长任组长，做好学校环境教育工作的规

31、划与实施，并按规划一步步绽开工作，明确任务，责任到人，保证了环境教育在决策、师资、设施和经费上没有后顾之忧。在全校形成了校长亲自治理，分管人员详细操作，全体师生齐发动的良好教育局面。 为了加强师生对环境教育重要性的熟悉，提高环境教育的效果，我校通过组织的环境教育专题全体教师进展培训，从中学到了必要的环境学问和开展环境教育的方法，从而在全校范围内普及环境教育理念，使学校的每一个教师对环境教育的熟悉与取得了不同程度的提升和进展。 学校布局合理，校内绿树成荫，幽静恬美。学校注意绿化、美化、净化建立，校内景观树木近千株，绿化面积达5千余平方米；校园文化建立风格高古，两座校园雕塑昂扬向上，藤萝景观翠绿如

32、荫；植物园树木、花草依时令生发，成为学生实践活动的乐园；家乡文化墙彰显家乡历史悠久绚烂，环保墙展现蓝天碧水美妙愿景；学校的两条主路尚德路、崇文路，古树遮日，意韵隽永；教学楼内名人长廊、经典阶梯时时启智、到处育人。形成“两塑、两墙、两路、两坛、一园、一架”的校园景观格局。 （四）、开展环境教育，提高学生素养。 1、重视学科教学，渗透环境教育。课堂教学是学校教育的主阵地，因此我们把环境教育与各学科课堂教学相结合，依据各学科的实际特点，挖掘环境教育结合点，把环境教育与教学目标有机结合、有效渗透。比方在语文课中，春天来了、漂亮的小兴安岭、海底世界、只有一个地球、桂林山水、鸟的天堂等课文，联系课文内容，

33、激发学生喜爱自然，爱护自然；数学课中，学生收集身边的环境数据，并把它们改编成数学问题进展解决，如“家庭日均使用垃圾袋的统计”、“小区月用电量的粗略计算”、“一亿张纸有多厚”等，通过这样的学习，即提高了学生的环境意识，同时又培育了自己解决问题的力量；思品课中，让学生走进动植物的世界，培育爱惜动植物的习惯；科学课中，教师介绍自然现象、各种动植物形态特征以及与人类的关系，了解大自然；美术课指导学生绘画，激发对大自然的喜爱。 2、诵读文化经典，感悟绿色之美。学校结合新教育试验中的儿童课程，进展“晨诵、午读、暮写”活动时，要求每班学生每天坚持利用早、中、晚各时段的活动中，找寻意境美丽之诗词，进展诵读、描

34、绘，从中体验环境之隽美。如学生从春日、咏柳等脍炙人口的古诗中体会到春天的美妙，万物生长的快意，明白了拥有一个和谐环境的重要性，从而懂得关爱身边的一草一物。在 “地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常缺乏”语句中，明白资源的有限，懂得珍惜资源的重要，学会人与自然和谐相处。 3、课外丰富多彩，行知环境教育。环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于系列的其次课堂活动中，学校充分利用“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“无烟日”、“卫生示范周”、“文明示范周”、“主题活动月”等开展形式多样、丰富多彩的活动。定期举办环保书画竞赛、绿色校园黑板报

35、、手抄报设计竞赛，以及征文、演讲等竞赛，这些活动顺当有效开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。 （五）开展节能活动，提倡绿色工作。 1、开展回收活动，回馈班级建立。节省是中华民族传统美德，做为当代的学生更应传承。“取之有度，用之有节”这个道理学生明白不难，但更重要的是让其付之行动，为此学校要求每个班级为单位，进展日常垃圾分类、收集旧报纸、捡拾饮料瓶桶等活动，其收入用以班级购置图书；实行图书、文具、玩具漂流或捐赠活动，让学生把自己读过的书籍、不用的文具、玩具进展二次利用，充分发挥其效用，让学生体验变废为宝，节省能源节能过程与意义。 2、实行节省办公，提倡绿色工作。学校

36、积极开展节省办学，做到物尽其用，提倡绿色工作。学校在水、电使用等方面采纳层层落实责任和环境教育相结合的方法，总务处制订有节水、节电措施。除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由后勤专人负责，教室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人，使水电的铺张大幅度削减。教师提倡绿色办公，多使用电子文稿，做到双面用纸；合理使用电器，做到人走灯关、尽量少开空调、节省用水等，这些绿色行为，节省学校办公费用。 （六）、探究环境问题，经受感同身受。 1、校外环境探究，宣传环保意义。学校组织学生开展陵阳河污染源调查，同学们用行动讨论的形式，通过实地观看、访问、试验、思索、做方案、提建议等方式，深刻感受

37、到环境爱护的意义。在学校教师的带着下,成立了由四、五、六年级学生组成的课题活动小组,经过细致的争论，师生共同制定出了课题活动规划和方案;小组的同学实地考察,调查污染的程度。经过实地考察，小组成员亲身体验受到污染的严峻性。他们写观看日记我们肯定要爱惜环境，环境才不会给人类带来灾难。”接着采访四周居民对河水污染的看法，并整理所收集的意见。小组成员写出活动日记，整理出活动的小结，并将资料整理后向学校、社会宣传，加强全民的环保意识。 2、校内制度标准，做到身体力行。学校制定文明礼仪条规和卫生公约，落实“ 一卫、两岗、三无、四净”制度。“一卫”指绿色小卫士，负责检查个人卫生；“两岗”指文明言行监视岗、环

38、境卫生监视岗；“三无指室内外无一片纸屑，无一人说脏话，无一人打架；“四净”是指手、脸、头发、衣服洁净。实行督查员制，督查乱扔纸屑、垃圾和说脏话、相互追打的等违纪同学，做到“两带”“四勤”“八不”。两带指带手绢、带废纸袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不到垃圾、不破坏绿化、不损坏公物、不说粗话、脏话、不带废物品（早点盒、零食袋）进校园。通过一系列的规章制度，让学生形成卫生意识、环保习惯。 （七）活动提升行为，行为养成习惯。绿色代表的是纯净、环保、安康，绿色教育就是要强调培育学生的纯净心灵、文明修养和高尚情操，养成关注、爱护、完善人类

39、生存的环境意识、力量和行为习惯。为了实现这一目的，学校主要通过社会活动、环保小组活动和少先队活动三个方面的综合实践来培育和提高师生的绿色行为。 1、定期效劳社会，宣传绿色行动。学校定期组织学生积极参与“干净校园环境”活动。每年的“环境日”都组织学生对校园进展大扫除，做到室洁角净；随时监控学校周边环境卫生状况，发觉脏、乱、差准时组织学生进展清扫，并向四周居民提出建议，通过活动对学生进展环境教育。经过长期努力，环保意识都内化为同学们自觉的绿色行动。 2、环保小组跟进，室洁园净花红。精细校园花草树木的治理，按区分班治理，负责平常的卫生整平、浇水护理等，通过学生辛勤的劳动，做到草青树绿花红。当校园樱花

40、盛开之时，热闹的粉红色便溢满校园，树下留下了学生赏花的身影。不久那一树鲜红明净的樱桃便俏立枝头，从末消失折花摘果现象。校园里，绿色小卫士检查校园，看看地面是否洁净，提示同学们说话走路轻点，使全校学生养成了讲卫生、不随地吐痰、扔垃圾的好习惯，养成了弯腰捡纸的行为，保证了校园的干净、宁静。 3、同步主题活动,内化环保意识。少先队依据工作规划，在每年的世界地球日（4月22日）进展“地球妈妈我爱您”、每年的世界环境日（6月5日）“低碳节省小公民”、每年的世界粮食日（10月16日）“收获的欢乐”等主题活动，并通过演讲、画手抄报等形式提倡学生绿色行为，内化学生的环保意识。 经过不懈努力，全校师生在时刻牢记

41、“文明、节省、关爱、和谐”的绿色行为，学校的育人环境发生了显著的变化，教师队伍积极开展环境教育，学生视校为家，养成了良好的环保行为标准，自觉爱惜学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化。同学们已经把节水、节电、惜粮，回收可利用资源作为一种自觉的行为，并且不时的提示身边的人，使他们也熟悉到铺张资源的可耻。从而增加了师生的环境意识，行知环保行为，培育了学生高尚的道德情操以及良好的文明行为，提升了学校的办学质量。校园内教育、人文、学问、绿色如空气一样，充满于校园的每一个角落。总之，学校已到达创立市级绿色学校的标准及要求，特提出申请参与第六批市级绿色学校的评审，欢送各级领导专家到学校指导与评估。莒县

42、陵阳中心小学20xx4 推举特色学校建立实施方案(推举)三 豫园位于上海市老城厢的东北部，北靠福佑路，东临安仁街，西南与上海老城隍庙毗邻，是江南古典园林，名胜古迹和巡游胜地。 园内有江南三大名石之称的玉玲珑、1853年小刀会起义的指挥所点春堂，园侧有城隍庙及商店街等游客景点。 豫园在1961年开头对公众开放，1982年被国务院列为全国重点文物爱护单位。 豫园原是明代的一座私人园林，始建于嘉靖、万历年间，截止2022年已有四百余年历史。 园仆人潘允端，曾任四川布政使。其父潘恩，字子仁，号笠江，官至都察院左都御史和刑部尚书。潘家是当时上海的望门大族。1553年(明嘉靖三十二年)，长达九里的上海城墙

43、建成，使及东南沿海的倭患渐渐平静，二十余年来生命财物常常受到威逼的上海人民稍得安定，社会经济得到恢复并开头富强。士大夫们纷纷建筑园林。 潘恩年迈辞官告老还乡，潘允端为了让父亲安享晚年，从1559年(明嘉靖己未年)起，在潘家住宅世春堂西面的几畦菜田上，聚石凿池，构亭艺竹，建筑园林。经过二十余年的苦心经营，建成了豫园。“豫“有“平安“、“安泰“之意，取名“豫园“，有“豫悦老亲“的意思。 豫园当时占地七十余亩，由明代造园名家张南阳设计，并亲自参加施工。古人赞扬豫园“奇秀甲于东南“，“东南名园冠“。 潘允端晚年家道中落。1601年(明万历二十九年)潘允端去世，潘氏家庭日趋衰微，无力担当园林修缮和治理所

44、需的巨大开支。明朝末年，豫园为张肇林所得。其后至1760年(清乾隆二十五年)，为不使这一名胜湮没，当地的一些富商士绅聚款购下豫园，并花了二十多年时间，重建楼台，增筑山石。因当时城隍庙东已有东园，即今内园，豫园地稍偏西，遂改名为西园。上海豫园古楼阁景观 1842年(清道光二十二年)第一次鸦片战斗爆发，外国侵略者入侵上海，英国军队强占豫园，大肆蹂躏。清咸丰三年(1853年)，上海小刀会响应太平天国革命，在上海发动起义。起义失败后，清兵在城内烧杀抢掠，豫园被严峻破坏，点春堂、香雪堂、桂花厅、得月楼等建筑都被付之一炬。 1860年(清咸丰十年)，太平军进军上海，满清政府勾结英法侵略军，把城隍庙和豫园作

45、为驻扎外兵场所，在园中掘石填池，造起西式兵房，园景面目全非。清光绪初年(1875年)后，整个园林被上海豆米业、糖业、布业等二十余个工商行业所划分，建为公所。至解放前夕，豫园亭台破旧，假山倾坍，池水干枯，树木枯萎，旧有园景日见湮灭。 1956年起，豫园进展了大规模的修缮，历时五年，于1961年9月对外开放。现豫园占地三十余亩，楼阁参差，山石峥嵘，树木青翠，以清幽秀丽，玲珑剔透见长，具有小中见大的特点，表达出明清两代江南园林建筑的艺术风格。 豫园1959年列为市级文物爱护单位，豫园于1961年开头对公众开放，1982年2月由国务院公布为全国重点文物爱护单位。 萃秀堂建于清乾隆二十五年(1760年)

46、，深隐于大假山北麓，面临峭壁，北倚高墙，古木交柯，佳卉盈庭，环境清幽淡雅，静坐堂中推窗便可近观大假山景。现设古玩店。 “渐入佳境“语出晋书顾恺之传，这里有引人入胜之意。游廊石板铺地，中为小桥，两侧有鹅项靠，可以坐观山光水色。廊中间竖一太湖石立峰，高约2.3米，亭亭玉立，故名“美人腰“。 元代铁狮位于“渐入佳境“游廊前。左雌右雄，铸造于1290年，底座上有款识：“章德府安阳县铜山镇匠人赵璋“、“大元国至元廿七年岁次庚寅十月廿八日“。 大假山用数千吨浙江武康黄石建成，由明代闻名叠山家张南阳细心设计堆砌，也是他唯一存世的作品。山高约14米，潘允端在豫园记中对大假山的评价是：“峻颇惬欣赏“。 仰山堂为

47、五楹，北有回廊，曲槛临池，可以坐憩堂内有录自晋王羲之兰亭序的“此地有崇山峻岭“匾额。卷雨楼名取自初唐诗人王勃滕王阁诗句“珠帘暮卷西山雨“。 三穗堂是清乾隆二十五年(1760年)改建西园时所建，高9米，是园中的主要建筑之一。在清代，这里是官府庆典和“宣讲圣谕“之处，也是地方上文人士绅聚会活动的场所。 银杏树高达21米，枝叶茂盛，相传为建园时园仆人手植，已四百多年。 万花楼下四角有梅兰竹菊图案漏窗四幅楼南面有湖石假山。四周多回廊曲槛，廊旁的白色粉墙边，依墙缀以石峰，栽植翠竹。 复廊东端有一小轩，在这里探首俯视则清泉如镜，隔崖相望则石峰壁立，面山对水，有古人“观山观水两适宜“的情趣，故名两宜轩。北面有建筑名亦舫，外形如古代之船舫。 复廊，中间用墙分隔，两边皆可行走。墙上开设着外形不同的漏窗，从漏窗中左顾楼台掩映，右望溪流峰石，犹如图画小品。廊西端连以方亭，亭中有匾，上题“会心不远“。 鱼乐榭四周古木参天，凭栏可