的班主任培训心得体会模板汇编8篇.docx

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1、 的班主任培训心得体会模板汇编8篇班主任培训心得体会 篇1 去年暑假一次偶然的聘请考试，我幸运地考进了憧憬以久的学校，根据区教育局领导通知的时间我到学校报到。进入校门，静静静的，一问才知他们都在开会，我就闲适的四处端详这个我马上开头工作的地方。会议完毕后，碰见生疏的朋友，他们在庆贺我的同时又告知了一个让我惊讶的事：你被领导任命为班主任了！这个消息让我喜忧参半：喜的是当班主任的一般都是学校的骨干，没想到学校的领导如此看重我们这两个新来的；忧的是自毕业当过那么一两年班主任之后，我再也没有做过班级治理，这几年除了讨论业务，对班级事务真的没留心过，将来怎样，我能否管好一群比我还精的、与我已有深深代沟的

2、零零后们，我心里一时还真没有底。就在忐忑中上任了，幸好身边有一群热忱的有丰富阅历的同事。他们总是急躁地解答我的困惑，帮我出谋划策处理一些麻烦的事情，学校领导也非常照顾我，除了日常工作的指导外，还屡次派我参与有关班主任的培训会议，以期我能尽快提升工作力量，顺当适应班主任工作。今年的3月2324日我又一次有幸参与了“全国优秀班主任巡回报告团”在日照一中礼堂进行的巡回报告，倾听了全国优秀班主任韩玲教师、马金鹤教师的报告，感觉从中受益匪浅。 韩玲教师是全国优秀班主任中唯一一个谈问题学生教育的班主任，她告知我们要关注问题学生背后的问题，很多青春的冲动与道德无关。想想班里那个不爱学习，每天喜爱出风头的浩同

3、学，原本生气无奈的我，对比韩教师的话立刻就明白了：在一副爱出风头的表象下，隐蔽着一颗尽力渴望得到我赏识、得到同学们认可的心；再想想刚毕业时带的一个学生君，老是在我上课的时候渴水、吃东西，甚至有时抢头说话，记得当时我经常是火冒三丈，始终纳闷学习优异的他怎么老跟我做对，现在想想也是为了引起我的留意吧，或许我给他一个适当的舞台，他就学会适当的展现自己了。想到这些，再听听韩教师的“善待问题学生，关注问题学生背后的问题，温顺地制服，由于他们还是孩子。”这些话语不禁让我为自己当年的粗线条处理而脸红。 韩教师说作为班主任肯定要处理好与同事之间的关系，她建议大家记住这样一句话：感谢熬煎你的那些人和事儿。我想起

4、了刚刚开学时，由于对学校的人事关系不熟识，对学校的工作安排也不了解，当有课任教师埋怨我不支持他的工作时，我心中倍感郁闷，觉得不行理解，现在想想作为班主任，班里消失问题，成绩提不上去，不是我的责任吗？他们不埋怨我埋怨谁？其实也不是真的埋怨，只是大家都是对工作上心、对成绩的重视而一时心急了。有这样仔细负责的教师做我的伙伴，我不是应当好好感谢他们吗？所以，我记住了韩教师的那句话：永久不要埋怨！ 韩教师的语言生动形象，富有哲理。她的“要像过日子一样做教育”启发我只要专心，教育就会一天比一天好。“不能让西红柿的苗子结出苹果”告知我们要看到学生之间的差异，爱自己的孩子，爱自己的家庭，然后带着这种感情去教育

5、别人的孩子。教育是一个漫长的过程，我们要轻语慢行关爱问题学生，静等花儿的开放。“批判也绿色”，告知我赏识教育是一种手段，但不是唯一的手段，批判也是一种教育手段，批判也绿色，就是要用让学生乐于承受的一种教育，责人先责已，以退为进。 韩教师的心态更是值得我们学习。她说“要阳光生活每一天。”当你感觉疲乏的时候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就会被边缘化，可有可无；辛苦你就是信任你，就是需要你，没你不行。”当我真的这样想的时候，感觉每天热忱高涨，布满活力，繁忙的工作反而让我觉得充实，现在一有空闲反而觉得不够拘束了。北京市第十八中学试验学校康营分校的马金鹤校长也是如此。她说：“让生命变得名贵，

6、做有价值的幸福班主任。”她共享的心得就是不断学习，不断工作，在学习中享受成长的幸福，在工作中体验胜利的欢乐。 有一首诗这样写： 春天不是季节，而是内心； 生命不是躯体，而是心性； 老人不是年龄，而是心境； 人生不是岁月，而是永恒； 让我们一起争做班主任，而且要做好班主任，一起过一个有意义的人生吧！ 班主任培训心得体会 篇2 假如班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融

7、合我多年的阅历，分五方面作介绍与大家共享。 第一：不要吝啬对学生的爱。 爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你就应付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平常。我从不吝啬我的爱。比方：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温顺的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会准时提示学生添加衣物，留意用火、用电安全。共性是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提示学生下楼慢点，路上留意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是教师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。 其次：常常换位思索。 人与人之间要相互理解，信任，并且要学会换位思索，这是人与

8、人之间交往的根底：相互宽容、理解，多去站在别人的角度上思索。比方：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有共性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在教师目光的示意下，或在教师语言的提示下，准时掌握自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是能够的。 比方作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有准时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，教师不会批判的。由于只要从事教育，就要终生应对差异，应对不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢应对我们无法转变的现状，我们唯有能转变的就是自己的心态，多转变自己，少埋怨环境，以专心的主角应对生活。人不能要

9、求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能转变环境。做到多转变自己，选取专心的心态去对待。 比方：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿便利，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不便利，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要明白“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊！因此我班没有穿拖鞋的。 爱是什么爱是阳光，给人暖和；爱是什么爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。 第三：工作、教学仔细负责。 班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威武及信誉之

10、和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的很多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。 比方：每次进班第一眼先看地面卫生，假如有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样牢固又耐用。上课时问同学们；教师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们明白吗因此我偷懒你们是不会明白的，但我不会这么做。讲文言文时，但凡中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。谈论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的标准语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，假如没记由组长监视课间补上。所以，语文笔

11、记每人都写在书上。 第四：批判教育因人而异。 学生脾气秉性各不一样，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要透过观看熟识他们的脾气秉性，治理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓舞。中等生要培育自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批判也要严峻。 还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，期望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。 第五：和家长亲密协作。 教育由三匹马拉着，环境，学校

12、，家庭。对于环境我们很无奈。假如再放弃家庭的协作，就剩学校还在坚持时很悲伤了。家长会上我就说：家长教师的目标是全都的，因此共同治理孩子是双方的职责，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校教师负责，在家家长负责。教师对孩子的处理家长要理解要支持。教师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力气大，共同托举起孩子的人生，将来不是更好吗我的说法家长都认同，家长也很协作，一年来未发生一齐教师家长的冲突，所以我的治理才大胆，效果很好。 佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离抱负的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。 班

13、主任培训心得体会 篇3 转瞬间一个半月的全国中小学班主任培训就要完毕了，回想起在这培训期间即劳碌又充实、辛苦而又快乐，感想很深刻，以下是我对这次培训的总结。 当陈教师通知我参与这次全国中小学班主任培训时感到特别快乐，由于全县各中学只有五十人参与，能够参与培训的确很不简单，我想我肯定要好好把握这次学习时机。开班仪式那天很不简单的，那天刚好刮风下雨，我所在的学校离开班仪式点很远，开班仪式完毕回到学校已经很晚了，回想当时的确很不简单。开班仪式完毕后，辅导教师给整个班级分组，让我们参加群组等，大家都明确自己的任务后就开头学习了。 参与了这次培训，我听到的和看到的最多的话就是：看了这些案例，听了专家的析

14、评，与各同行沟通，有很到的收获。我自己的感觉也是这样的。首先对这次培训我是确定，我们能通过国家举办的远程教育班主任学习可以学到许多东西，可以看到一些我们常常遇到的和还没遇到案例，可以看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法。特殊是许多不懂电脑的教师通过这次培训后我信任这些教师会对电脑的操作有肯定的了解，也让我们知道网络资源是如此丰富，通过网络可以学到好多东西。 培训的内容总共分六个模块，针对中小学班主任日常工作中面临的实际问题进展安排,分别是班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块有八个专题，每个专题有案例、对

15、话班主任、对话专家、综合评价、扩展案例、相关文献、作业等。进入第一个模块学习时大家都在摸索，有许多问题大家都不是很清晰，幸好有群组大家可以沟通。在参加群组时要求用学校和真实姓名，许多教师不懂；怎么选课、怎么进入班级、怎么进入学习、怎么发表话题等一系列问题，更严峻的是许多教师的电脑没安装播放视频插件，看不了视频。我是一位信息技术教师，有肯定的电脑学问，每天晚上在网上答复教师们的疑问，忙得不亦乐乎。 学习完第一个模块后，大家都清晰了怎么去学习。每一个模块要求我们阅读每个专题的案例，然后从每个模块选修一个专题精读并参加互动园地的争论。最终，每人完成一份作业和一份学习感言。这次远程培训实行线上线下结合

16、的形式，形成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式，有效促进班主任专业进展的网络平台。每个课程模块的学习，通过“提交问题学习视频讲授扫瞄每个专题的案例与评析选择一个专题重点深入自学互动沟通研讨。 通过第一模块学习后我了解到不只是个人的学习，还可以培育我们团队学习力量。究竟我们班主任工作是特别不简单的工作，面对不同的学生、不同的事情，往往处理的方法有多种，我们看一些常常遇到的和还没遇到案例，可以看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法，可以和同行们一起沟通探讨，这样能够扩展我们的视野，积存我们的阅历，在做好班主任工作时能更好地处理好学生问题。在学习第一模块的“如何处理迟到的学生”时，同

17、行们解释了如何处理迟到的学生，有一位班主任提到“我们班主任作为班级治理者，都会遇到对学生的迟到现象。我想国家或者学校不行能出规定让我们怎样去处理，我们处理学生迟到现象也不行能是千篇一律的，我们要追问一下迟到的缘由，分析一下学生为什么迟到。要处理好学生的迟到现象，我们班主任就要不断地学习，总结阅历，提高自身的素养。”在学习教师应如何培育学生的自信念时，有教师提出：局部学生自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩迟疑裹足不前，有自卑感的学生行为怯懦，到处依靠教师、父母和同学，活动效率卑微。教师的疏忽或入教育误区很简单使孩子产生自卑感。那么作为教师应如何培育学生的自信念呢？我的见

18、解是：的确这类学生需要我们费心思，说不定以后对他们的影响很大的。缺乏自信念是由于他们性格内向，没有过胜利和表现的时机，但是在他们的内心里比其他人更加渴望胜利和表现的时机，更加盼望得到别人的确定。他们之所以这样还跟生活环境有很大的关系，对这些学生，我们要对他们多点鼓舞、多点表扬、多点赞美即使他们表现得不怎么样。也可以有意安排一些简洁的任务给他，让他完成后表扬他，这样我信任他们的自信念会增加的。 通过这次全国中小学班主任培训，感觉收获许多，但是也有不解的地方。这次班主任培训，许多案例和专家评析是我们没有遇到过的，通过这些国家级的班主任以及专家对案例的分析和提出的解决方法，我想我们都会有很深的感悟，

19、但是比拟一下学习中的案例以及解决方法，我们是不能直接应用的。不能说一样的案例，不管是怎么样的学生我们都用同样的解决方法，培训中的案例的解决方法虽然好，但是对我们农村中小学来说可能就不起作用了，所以我们是学以应用，而不是学了以后茫然套用。 这次的培训是针对班主任的治理工作，我觉得有些学生厌学等现象的主要缘由还是他们的成绩不好，学生的成绩不好有我们教师的责任，所以教师还要加强教育理论的学习。虽然说我们国家的教育模式是“教师为主导学生为主体”，但是西方前苏联和美国的教学理论还是值得我们学习的，比方行为主义学习、认知主义、建构主义学习、加德纳的多元智能理论等等，我们教师能够学习这些理论后，对教学水平确

20、定有提高。所以上级有关领导以及教育部有关负责领导看看能否举办教育理论培训为教师们提更一个更好的学习的平台！ 班主任培训心得体会 篇4 20xx年11月3月，正值金秋季节，这真是一个收获的季节。在郑州市体育馆倾听了“两岸三地”班主任素养与技能培训会，会上数十位教育名家他们侃侃而谈，让在场的每一位教育工都深感鄙视，不仅为他们的幽默言语，更为他们的行动所感动。其中全国优秀教师、全国优秀班主任万平教师，和来自河南在广州河南在广州佛山南海区九江中学的优秀班主任贾高见教师的小活动，大德育活动体验型主题班会设计与实施讲座，给了我极深的印象。 在我们平常的工作中，大多数教师认为自己的职业很辛苦，似乎所得到的欢

21、快很少，对于班主任工作更是不愿去做，认为苦，累，有时又不被人理解，而万教师和贾教师的报告，不仅似一股甘泉洒在了我们的心中，更像一把钥匙开启了我们的心灵之窗。 首先， 来自广州佛山南海区九江中学任教的贾高见教师的小活动，大德育活动体验型主题班会设计与实施讲座，更是让在座的班主任心生感慨：活动虽小，威力其大！是的，班主任工作是一个小舞台，但它却能展现我们的大才智！ 贾教师的讲座让我们深思班主任工作的深层意义。班主任工作，也是一门极具挑战的治理学，可是，在我们刚走上讲台时，是不知道“治理”两字是怎样写的！所以很多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最终收获的或许是学生的怨言、领导的不满。“用正

22、确的时间做有效的事”，要到达这种工作境地，定要明白何谓“治理”吧。 （一）班集体的文化治理。 文化治理包括个人治理、制度治理、权变策略、核心理念等范畴。当班主任，肯定要知道“核心理念”的深义。没有文化理念治理的班集体必将成为一盘散沙。作为班主任，应当与同学们一起分析高中学习的目标，集体中每个个体的目标和价值。一起制定班规、班训、班旗，一起与同学们构筑有特色的班集体。这样，班级的文化也就自然而然地建立起来。在班集体文化治理这方面，贾教师教师做得特别好。他与同学们共同创设的班级目标，小组争论甚至采纳辩论的形式制定班规，教师则是为同学们效劳，电脑操作记录学生们所指定的班规，外表看让同学们公平的空间，

23、实际上是教师就像如来佛祖一样，既给力学生极大地进展空间，但又让孩子自觉主动的”为班级效劳，又不脱离班级学校的治理，尤其让我赞同的是当他们的班规与学校大规章冲突时，教师又会民主的让学生表态，个人听从于集体。自己制订的班规，他们就做到了言出必行，他们班的手机“零分”大事，更让我感受到了贾教师的才智，既奇妙地处理了此事，又让学生觉得教师很民主，这样他们就会更喜爱自己的班级，更会做事情始终勇往直前。而这前行的动力，来自于贾教师教师先进的班级治理理念。这不正是老子所说的“后其身而身先，外其身而身存”的才智吗？贾教师不是牵着学生的鼻子在前面走，她隐在学生的身后，让学生在前面“冲锋陷阵”，可是她所创设的班级

24、特色文化，却时时在前面引领着学生前进！ （二）正面接触敏感话题，走进学生心灵 听贾教师的报告不同于以往的一些报告，好多是空谈理论，而到了真实工作环境中，却很难操作，在班级的治理中，它不仅介绍了使用的班干部如何聘用，更准确到了课代表的使用，三个课代表，一个负责课前领着学生做预习工作，一个管收发作业，另外一个则统计作业状况，并报班级秘书处按版班规处理，细想自己平常的工作，课代表有，但是由于没有给孩子准确的明确分工，有时就造成了许多工作的上的被动，尤其是对于小学的孩子更需要教师的准时的点拨与指导。小的细节是我们都可能发觉的，但是贵在坚持和悉心指导。其次他的报告中提到了班级的一个重要活动“爱情话题”，

25、这对于我们一般的班主任，无论是初中的还是高中的，可能都会采纳不消失事情就不说，能回避就回避，更别说公开的让学生谈论自己对爱情的看法这一问题了，优势越是这样的遮遮掩掩，反而使那些豆蔻年华的孩子想入非非，甚至因此误了自己的学业和前途，或者说还会消失一些混沌期中的书呆子型的学生。贾教师不愧是优秀的班主任，无论任何事情都采纳了极妙去处理，他采纳的是让学生自己收集材料，有的学生起初都不愿参加，不情愿吃那个快乐扉说出自己对爱情的看法，有的甚至可怕同学称赞，贾教师晓之以理动之以情，消除了孩子的顾虑。结果学生最终的成果让教师听报告的教师无不为之震动，很难想象那是一群高中生的作品，他们的一些观点并非我们成人所想

26、的那样，他们的思想很好，并且也表达了当代高中生心理和年龄特点，并且紧跟时代步伐。最终贾教师又以高质量的课件向学生展现了自己对爱情的看法，不仅对学生的做法加以确定同时又向学生展现了自己对爱情的观点。真的是一剑双雕，不仅增加了教育工作的透亮度，更以此活动走近学生，一个小的活动表达了大的德育工作。 其次，来自北京的优秀教育专家万教师，更是把自己三十年余年的阅历和教师们进展了深入的沟通，语言真挚、感人。 班主任培训心得体会 篇5 作为一名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园，走进那个无比熟识的教室，心中的感动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室承受学问变成了站在讲台之上传授学问，我的内

27、心是无比感动和傲慢的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到四川师范大学参与为期1个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训内容丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。 作为一名马上走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些熟悉模糊的问题，现在搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收

28、获，现将自己的心得体会总结如下： 首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的熟悉。 教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。 教师是典范。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。 教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱

29、应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。 教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。这也就是解惑。 作为一名飞行教员，由于行业的特别性，加上军事化得治理，使得我们和学生可以说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生保持者联系，只要学生有事，都应当准时在他们的身边。了解学生、关怀学生、引导学生，站在学生一生进展的角度对学生负责。这个一名胜利的飞行教员应当具备的。 其次，本次培训让我明白今后的

30、教学除了技能以外，还应当讲究方法和策略。 在培训中，几位教师依据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克制的问题上，各位教师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，培训教师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们熟悉到教师在上课过程中要多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校教师应当与时俱进，自身就应当走在学术的前沿，将最前沿的学问带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的进

31、展。 最终，本次的培训让我对将来的工作布满信念。 对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导教师也非常留意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是布满对新教师的鼓舞。鼓舞我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓舞我们要更加理性地熟悉社会，熟悉自己的角色，转变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓舞我们要做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师。 二十多天的培训，课程多、时间紧，研讨和沟通的时机很少，但是通过培训，拓宽了学问面，提高了熟悉。不过师培中心为我们安排了微格训练和试讲课程，我觉

32、得很不错，能让我们在真正站上讲台之前就有时机通过视频的回放看到自己讲课的全过程，让富有阅历的教师为我们点评，很到的提升了自身的缺乏，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的沟通，由于参与师培的学员中也有很多已经有教学阅历的教师。所以与他们的沟通对我们这样刚走出大学的年轻教师有很大的帮忙。使我更加熟悉到教师应当在选材。备课。板书等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上把握更多的学问。 总之，经过本次岗前培训使我对自己的职业有了全新的熟悉，对今后的教学工作多了很多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对将来的工作增加了很多信念。岗前培训是我教师生涯的起

33、点，为我翻开了人生新舞台的大门，我会连续提高自身素养，真真正正的站上人生的大舞台讲台。 班主任培训心得体会 篇6 为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际把握和应用水平，立山区教育局在区教师进修学校组织了一次面对全体班主任教师的教育教学理论学问培训，这次班主任培训内容丰富，形式新奇，在培训中由优秀班主任、教育专家向我们具体介绍了自己在工作中积存的独具风格的工作阅历和切实有效的详细措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下： 我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即喜爱教育事业，喜爱教师职业，喜爱教书工作，喜爱自己从教的学校，喜爱班主任这个岗位，喜爱自己所教的每一位学生。要

34、具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的安康成长去付出全部的努力。 班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，专心灵来熟悉学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解翻开学生的心灵。“勤”字要表达在工作的每一个细节，应做到腿

35、勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，到达和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要表达以人为本的教育理念。班主任要特殊关注学生的心理动向，敬重学生的共性差异，敬重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮忙他人，用安康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和四周的人制造一个适宜的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望 教师的爱，教师的使命在于发觉、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的

36、阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感谢不仅来自学生对教师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，教师的教导，渴望得到学生的敬重，但更要珍视学生的这份敬重，这样才能了解学生、走进学生，从而布满热忱和真爱来面对宏大的事业。 教育是心灵的沟通，是心灵的建立。闻名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们教师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的

37、前提下，我们才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教育。 除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要赐予关怀、爱惜、帮忙、鞭策、教导、引导等使关系融洽、和谐，还要对学生从严要求，从严治理，从严衡量，使师生之间有肯定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培育学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培育出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。治理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想方法。并且做好班主任工作也要注意一个“学”要做好新时期的班级治理工作，作一个合格的班主任必需

38、努力去学习，不断提高自身治理水平和力量。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、沟通，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结阅历教训的根底上，不断地改良完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最终要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发觉问题要细心，处理问题要细心，思想工作要急躁，做事情要专心。 班主任培训心得体会 篇7 前些天有幸参与了市班主任培训，感谢几位做报告的优教育专家，感谢你们给我供应珍贵的班主任工作阅历。我也特殊珍惜这次学习的时机，听讲

39、时甚至可怕丢掉一个字，仔细做好记录，专家们的精彩报告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。可以说，在班主任工作上，假如说我以前是一只迷途的羔羊，那么听了几位专家的报告，最终找到了一条宽广而深远的路。由于报告中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。晚上我具体地整理资料，并进一步琢磨，把一些先进的教育思想与大家共享。主要体会有以下两方面。 一、班主任工作要擅长创新。 时代召唤教育创新，召唤创新型人才，素养教育把培育创新精神和实践力量作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新理念武装自己。 1、想方设法使每个学生都成为班集体的仆人。提高自身素养的仆人。

40、让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是教师，而是他自己。这一点李镇西教师的话给了我很大的启发，使学生熟悉到学习劳动是自己的事。使自己成为职责活动范围内的仆人。班主任要给学生搭建这个舞台，创设优良的环境。2、把德育放在首位，世界观、人生观、苦乐观放在首位。 3、当班主任最要紧的是培育学生良好的习惯。这一点是几位专家的共识。总之，创新不是遍地挖坑，而是沿着一个点向四周延长，教育要远离口号，要在熟悉上、情感上、行为上入手。行为养成习惯，习惯形成品质，品质打算人的命运。教师要狠抓行为，点点滴滴做实事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目攀比。 二、班主任要注意学生的心理安康进展。 这是我感受最深的内

41、容。听过林崇德教师的讲座，令我受益韭浅，同时使我更清楚深刻的熟悉到，对学生进展心理安康教育势在必行，我主要从以下五个方面谈起。 1、心理安康教育不是心血来潮，不是时髦，而是社会的需要。 （1）社会竞争将越来越剧烈，这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生担当前所未有的压力，培育学生安康的心理和抗挫折的力量迫在眉睫，假如教师一味地追求完成教育任务而不注意学生的心理进展，一些悲剧大事还会不断地消失。 （2）多元化的时代，爱孩子是必要的，但仅如此是不够的，必需懂孩子，否则就会消失爱的悲剧。过去成人在孩子眼里是神奇的，现在孩子在成人的眼里是神奇的。懂孩子是一项艰难的任务。也就是要仔细讨论孩

42、子的心理。从而完整地了解孩子。 （3）以人为本的教育思想，要求我们必需开展心理安康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐进展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本，以学生为中心。 2、一切教育要求与评价都应以心理规律做指导，敬重学生的心理，教师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任，进而造成学生易怒紧急，还使胆小的人与集体隔绝。教师评价学生的固定思维模式又会给学生一种沉重的心理负荷。 3、班主任要讲究语言的艺术。语言做到对学生的身心安康起积极的促进作用。否则就会对学生造成无益的损害，甚至影响其终身的进展。 4、班主任要把学生当做活生生的人，有进展的人。

43、学生有四好：奇怪、好动、好胜、好仿照。有四喜：合群、赞扬、嬉戏、活动。对于学生的喜好，班主任要学会敬重。例如，有一次美术课，教师要求画一只小鸭，而一个孩子由于学画画所以很快就画完了，他左看看，右看看。大家都在埋头画小鸭，于是又画了一只小鸡，再看看同学还没画完。他就又画了一只母鸡，这时教师发觉了就斥责他，孩子说，小鸡同小鸭玩，老母鸡爱护小鸡呀。教师更生气了，问：你那鸡和鸭是真的呀？ 从以上这些事例不难看出，由于家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。致使很多孩子造成心理障碍和心理问题，在我们实际生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事处理的也不是很得当，但通过这次学习，我有了新的熟悉。要走进

44、学生生活，真正了解孩子的心理。 班主任培训心得体会 篇8 尽管时间并不算长，但两次新主任培训，着实令我受益匪浅。 解教师和郑教师向我们介绍的两套班级治理制度，各具特色，也颇有成效，听了之后，我不得不由衷敬佩。 第一次培训是在9月14日，这次培训的主讲人是谢爱群教师，她的班级小组制早已特别出名，这次能听她亲自介绍，我觉得自己特别幸运。 解教师的班级治理制度，个人认为可以用三个关键词概括：“小组”、“量化”、“学生自主”。 第一，“小组”。 解教师将全班同学分为11个小组，每4人1组，每组的小组长即为中考成绩的前11名学生，再将其余33名学生按成绩分为3个批次，每组内的另3名成员即由3个批次中各选

45、一名。 座位就按小组来安排，座位的轮换也都以小组为单位。 如此一来，各小组内均有4个不同学习水平的学生，能够更加便捷合理地实现学习上的帮忙。 在此根底上，全部的班级活动、治理等均以小组为单位，能够充分培育学生的团结协作和沟通沟通力量。 其次，“量化”。 解教师的班级在教室后墙上有一块列有各小组量化表的白板，各小组在卫生、早读、作业、笔记、考试成绩、上课发言等维度上进展量化评比。 从量化维度上能看出解教师对学生良好习惯的培育上颇为重视。 这样的小组间评比，能很好的激发学生的积极性，在培育学生集体意识、竞争意识上有很大的促进作用。 第三，“学生自主”。 解教师说，建立起这套班级治理制度后，班主任的工作量会大大减小，班主任只需直接收理11名小组长，定期召开会议，对班级状况进展了解和催促。 其余的班级日常治理均由在小组制度下的学生分工完成。 这样的班级，可以说几乎就是学生自主治理的班级，学生的积极性高，责任心强，擅长表达、沟通和合作。 总之，我觉得解教师的这套班级治理制度是一项系统工程，需要细心设计布局，在这根底上去实施，能够到达意想不到的好效果。