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1、 的综合实践活动方案合集6篇综合实践活动方案 篇1 一、活动主题 1、主题名称:走进集发百菜园 2、活动背景:通过上一次的走进文明生态村综合实践活动,激起了学生喜爱家乡、了解家乡的社会责任感,学生并不仅仅满意于了解身边的变化,他们的视野进一步扩展,还想进一步了解整个北戴河区的生态文明建立状况。私下里曾有几个学生问我:“能不能到北戴河周边地区去走一走、看一看?”我们指导教师都认为这是一个不错的建议。去哪好呢?当这个问题一提出,学生立即想到了集发,纷纷表示想去集发开展下一次活动。 集发全名为:北戴河集发农业生态观光园。它是当地农夫集资办起来的集观、住、吃、购、玩等综合旅游工程为一体的一个现代化的农
2、业观光园。园区突出表达“示范推广、市场供给、科普教育、旅游观光”四大功能。该园区注意以科技为先导,将农业与旅游休闲消遣相结合,建立现代化农业进展新模式。在引进、生产、推广和设施、技术方面,采纳了当代世界最新科研成果;并结合园中特色,开办了“绿色农家饭店”、“绿色客房”,形成了观、玩、吃、购、住的一条龙效劳体系。集发生态农业观光园先后被命名为省级农业科技园区、国家级引智示范推广基地、水利部节水浇灌示范基地,是北戴河生态农业的典型代表。另外集发农业生态观光园也是我区的综合实践活动基地。 二、活动目标 1、增进学生对自然、对生态的熟悉,使学生获得对自然和生态的亲身体验,让学生走进社会,贴近自然,感受
3、生态,拓宽学生的学习空间。 2、在调查了解的过程中,使学生学会社会性的交往,懂得交往中的礼仪;使学生明确有规划地做事,能与他人相互协调合作。 3、把握多渠道收集和整理资料的方法,培育学生的观看力量、表现力量、合作力量以及与人交往的力量。 4、通过组织活动,培育学生喜爱家乡的情感,促使学生了解家乡,激发学生建立家乡的内驱力。 三、适用年级 五年级 四、活动设计者与指导者 活动设计者:刘倩 活动指导者:刘倩:负责指导学生如何制定活动规划,并全程帮助导游组。 魏红:帮助开展调查活动 徐逸飞:帮助开展摄影活动 李银松:指导学生建立博客,并与学校博客相链接 五、活动预备 1、与集发负责人联系,落实活动安
4、排。 2、安全问题。 规划解决方案:随时随地向参加活动的学生进展安全教育 学校出面,通过雇车以及加派教师等方法解决 恳求集发出车给以支持 3、学生聘请各个指导教师分别进展全方位的指导。 4、预备相机、摄像机等物品,另外对活动随时做好记录及反思。 六、活动时长:20xx年4月9日4月24日 七、活动实施过程 1、初始阶段:确立主题,制定方案。(4月9日4月11日) 发动学生在上次活动的根底上进展选题,学生迫不及待地想到北戴河周边走一走,了解一下生态农业在北戴河的进展状况。去哪里最适宜呢?立即有学生提议:去集发,那里的生态农业最具代表性,可以说说北戴河生态农业的一面旗帜。这一提议得到了全体同学的支
5、持。到了那,大家准备从哪里入手?做些什么呢?学生们表示:就去百菜园吧,那里最能直接了解生态农业,在那,我们可以进展科技大探察,可以拍摄照片,还可以当小导游。这样我们既能增长学问,又能熬炼口语交际、合作探究、观看思索等方面的力量,还能提高我们对科技的探求欲,真是一举多得。所以在此根底上制定了本次活动主题。 确立主题后,便制定详细的活动方案,帮忙每个小组制定活动规划,进展活动前的资料搜集。同时与集发联系,寻求支持。下发致家长一封信,求得家长的认可。 2、活动阶段:依据方案,开展活动。(4月12日4月22日) 本次活动分为3个小组:导游组、摄影组、调查组。 导游组,首先要以“了解导游需要具备的力量”
6、为目标,开展资料的搜集活动。然后聘请集发观光园的导游进展现场的指导。对百菜园进展具体观看,做好记录,设计导游词。到百菜园实践,做现场导游。利用活动储藏,到超市为集发菜做宣传。 调查组,搜集文明礼仪小常识,做好访谈前的预备,设计好要调查的问题,走进百菜园,找相关的技术人员进展访问,做好记录,必要时可录音、录像。结合生态村活动,到村里的菜摊前进展调查,了解集发蔬菜的销售状况,为集发献计、献策。 摄影组,搜集相关的资料,学习一些简洁的摄影技巧,然后预备好摄影器材,亲自拍照。 3、搜集整理阶段:信息处理、反思总结。(4月23日4月24日) 整理活动过程中的搜集的资料,填写活动记录。 依据活动中任务的完
7、成状况,写一写自己的活动感言。 摄影组将照片、文字资料整理,创办手抄小报,寻求微机教师的帮忙,建立以百菜园为主题的博客,并与学校博客相链接。 调查组,通过在村子做的调查状况,写一封建议书,送给集发总裁。 八、活动评价建议 通过测评表考察学生的活动状况。(包括过程、结果、态度、情感等。) 九、活动实施建议 1、活动实施过程中,学生的相机、摄像机、录音笔资源有限,可事先发动家长协作借一借。 2、可以聘请观光园内的专业导游对学生进展现场讲解,并进展导游专业学问的指导。 3、可以聘请观光园内的专业技术人员,现场答疑。 4、由于学生年龄小,所以力量有限,在活动前要进展行之有效的指导。 综合实践活动方案
8、篇2 一、指导思想 欢乐祥和的寒假就要降临了,正是学生从家庭走向社会,从校园走向自然的最正确时机。学校连续五年举办“过欢乐文化年”主题综合实践活动。本次综合实践活动旨在通过活动的开展,让学生快欢乐乐过个有意义的寒假,一是营造深厚的春节气氛,使学生了解春节习俗文化,感受中国春节习俗文化博大精深;二是弘扬家乡文化,增加学生对家乡的骄傲感;三是促进学生积极“倾听窗外声音”,增加实践探究力量,培育社会意识。 二、参与人员 一六年级学生 三、活动内容 (一)“我们的节日春节和元宵节”主题教育实践活动。 1、依据xx市教育局关于在全市中小学深入开展“我们的节日春节和元宵节”主题教育活动的通知要求的“六项主
9、题内容”,引导广阔中小学生进一步了解传统节日、认同传统节日、宠爱传统节日、过好传统节日,增加爱国情感,弘扬中华优秀传统文化,结合学校实际开展活动,做到“班级有亮点,学校有特色”。 2、各班成果以“图说我们的节日春节和元宵节”的形式(电子稿),报送区教育局根底教育科,择优上报市教育局进展集中宣传报道。 3、上交时间:2月15日(开学后的周三) (二)过欢乐文化年主题综合实践活动要求: 春节是我国各民族最盛大最悠久的传统节日,春联又是春节的一种代表性文化。一六年级学生从不同的渠道(图书馆、居民区、单位、商店等)搜集春联,要求人人会背诵10幅春联,鼓舞多记;动手写一幅自己认为最满足的春联,提倡“我为
10、我家写春联”。开学后,学校将组织“诵背对联擂台赛”,每班推选三幅书写春联参赛(对联纸张的大小,宽20厘米,长80厘米)。 为了帮忙学生利用假期走进家乡,了解家乡,进一步挖掘系列文化,各年级主题实践活动内容安排:一二年级以过春节的民俗文化为主,结合着自己搜集的10副对联,进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。三年级活动主题是“家乡的山文化”。四年级活动主题是“家乡的茶文化”。五年级活动主题是“家乡的名人”。六年级活动主题是“家乡的变化”。学生的作品形式:三年级用4K纸做手抄报;四五六年级呈现手写讨论性报告,也可加上相关文字图片集结成册,用A4纸装订。 上交时间:2月15日(开学后的周三)
11、四、活动要求及嘉奖方法: 三四五六年级综合实践活动教师(一二年级班主任)仔细指导组织学生开展好综合实践活动。学校将依据成果质量,赐予嘉奖。 (1)“诵背对联擂台赛”,每班评比1名“诵背春联小名士”,然后推举的班级“诵背春联小名士”,参与级部诵背冠军评比,分别颁发获奖证书。 (2)每班上交3份对联书写,每年级评出60“书写对联小名士”。 (3)每班上交2份主题活动作品,每年级评出60优胜作品奖。 (4)综合以上活动评比出50的优秀班级。 开学后,相关教师依据要求将活动作品交到教务处,教务处组织评委进展评比。 综合实践活动方案 篇3 亲爱的同学们: 大家好!我是来自综合实践小组的组长郭子英,今日由
12、我代表全体组员向大家汇报我们小组本次活动方案做得好的地方和做的不好的地方。 依据组长和组员的活动方案,我整理出了较好的几点:1.我们小组的成员不光把陈教师上次课上讲的几点(活动目的、活动方式、活动时间)较好地完成外,还另外加写了几条。比方说我们小组的周舒逸同学,就添加了活动提出、活动预备、调查结果的统计与整理等多方面地介绍,较好地完成了本次的活动方案。 2.在活动分工那一栏,我们的组员大局部都完成得较细致,都充分地发挥了自己的领导才能,依据自己的意见,来安排各个组员所能胜任的任务。 3.据个人了解,在本组的活动方案上“活动预备”一栏是完成得很好的!大局部组员把团队需要的预备都写在了活动方案上,
13、最少的也写足了三个以上;还有些特别仔细的组员,他们把活动预备分为了两局部物质预备和学问预备,比方像这里写的:学问预备:通过上网、阅读事先了解中药预防流感的作用。物质预备:熟悉可预防流感的中药。 固然,人无完人,金无足赤,我们组员的活动方案还是存在着某些缺点:1.大局部组员的篇幅量较少。最少的只写完了一版,但也有很仔细的同学写到了两版至三版,比方像周舒逸、李宇捷和郭子英。李宇捷同学写到了一版半,周舒逸同学写到了两版,郭子英同学写到了三版,但惋惜具有这种仔细态度的同学并不多,有些组员草草了事,没有仔细编写,在此不点名,但盼望下一次可以努力一些。 2.活动过程普遍偏少。除了刚刚点名的几位组员外,其他
14、的组员大局部是一两句话就敷衍过去,有的组员甚至不写,直接交来,对这种没有责任心的组员我们组是实行直接退稿的方式,但交来得依旧不多。 3.排版并没有按要求。有些组员可能听到我说要篇幅长,就有意空许多行出来,一两句话就空行,这样,即使写到了两版或三版,也是没有用的。在此,也不点名批判,但盼望下一次能排版工整。 在此,我想拿出一份活动方案向大家汇报。 这是我们组里完成得较好的一份活动方案,还请大家多多教导,提出珍贵意见,我的汇报完毕,感谢大家! 综合实践活动方案 篇4 【活动背景】 从这几年小学综合实践活动的开展状况来看,四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜爱。结合近年来手工diy渐成时尚,我们
15、以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少,只需在家利用简洁的材料和工具,加点创意,就可以作出一幅独具风味的作品了,既可以美化我们的生活,又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”,以讨论性学习为主线,有机整合其他三个领域,通过活动使学生的观看、分析、综合、比拟、设计、操作、沟通、试验、表达等力量得到提高,培育学生实际应用力量、动手操作力量和创新思维力量。 【活动总目标】 1、通过调制适宜的纸浆这一活动,培育学生观看、分析、比拟力量。 2、通过收集资料活动,增加上网查阅、筛选、整理资料的力量。 3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展现等活动,把握制作纸浆画的技巧和方法,学会较严
16、密、全面地思索问题;提高学生发觉问题、解决问题及动手动脑等力量,培育创新意识。 4、通过纸浆贴画的制作,激发学生全员参加活动的兴趣,在活动中增加学生审美、创新意识,体验胜利的乐趣。 【活动对象】四年级学生 【活动时长】估计19课时 【活动主要内容】 本活动主题共分为两个活动专题: 活动专题一:调制适宜的纸浆 活动专题二:制作纸浆贴画 【活动预备】 学生方面:纸、浆糊等 教师方面:油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料 【活动过程】 活动专题一:调制适宜的纸浆 一、主题生成阶段(1课时) (本次研讨活动内容,详案请见P10-11) 活动目标: 1、通过观看纸浆画作品,学会观看的技巧。 2、
17、通过自主调制纸浆,培育观看、比拟、发觉问题、解决问题的力量。 3、通过展现纸浆,反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的缺乏之处,积极与教师、同学探讨问题解决的或改良自身缺乏之处的方法。 4、清楚、简洁地表达个人观点,能仔细倾听他人的观点。 学生主要活动 1、通过观看纸浆画作品,激发探究兴趣,确定活动主题。 2、依据活动主题,生成探究的问题。 3、学生合作探究,尝试解决问题,。 4、布置作业:学生连续寻求最适宜的纸浆,对试验过程和结果进展观看记录,写一篇观看日记。 教师指导要点 1、激发活动兴趣,指导确定活动主题 2、指导学生学会观看的技巧 3、指导学生用观看、猜想、验证等方法进展探究,解决问题
18、 4、指导学生对调制过程中遇到的问题进展分析、反思,查找解决问题的最正确方法 二、展现、反思、小结阶段(2课时+课外) 学生主要活动 1、学生把观看的结果在班上进展沟通。 2、教师准时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的缺乏之处。 3、帮忙学生形成调制适宜纸浆的最正确方法 ,连续试验。 4、学生对自己的阶段活动进展小结,写一篇活动感言并沟通。 教师指导要点 1、指导学生对观看过程进展记录。 2、指导学生对活动阶段进展小结,如活动感言详细要从“自己的收获”、“自己的缺乏”以及“以后努力的方向”等方面来表达。 活动专题二:制作纸浆贴画 活动专题二目标: 1、通过沟通收集的信息,培育收集、筛选
19、信息的力量。 2、能初步制定合理的设计方案,增加规划的意识。 3、通过沟通、评议方案,培育学生发觉问题、解决问题的力量。 4、能依据他人建议修改设计方案,完善方案,培育擅长吸纳他人的优点和建议的良好品质。 5、通过动手制作纸浆贴画,培育学生的动手动脑和创新意识。 6、通过成果展现与沟通,培育评价力量。 7、通过畅谈活动收获及反思,促进语言表达、反思、总结力量的提高。 一、设计纸浆画方案阶段 设计方案阶段1 (1课时) 活动方案中制作纸浆画的步骤与方法 活动目标 1、通过师生沟通的过程,学会整理、归纳、利用信息并进展公布。 2、学生在探究设计方案根本要素的过程中,感悟活动前进展合理规划的重要性和
20、必要性。 3、在体验参加活动的欢乐过程中,形成敬重他人的观点、观赏他人成果,勇于承受他人批判建议,客观检讨自己的缺乏,不断追求进步的良好品质。 学生主要活动: 1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤,形成活动前必需先有规划的意识。 2、小组合作制作纸浆画 ,自主探究合理的制作方法。 3、各小组展现本组的作品,并说明本组设计制作活动的步骤与方法。 4、师生共同梳理,归纳出纸浆贴画制作的根本步骤与方法。 5、布置课后任务。 教师指导要点: 1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。 2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进展反思。 3、指导学生通过沟通和评价,发觉和反思各
21、拘束制作纸浆贴画过程中存在的问题,并查找对策。设计方案阶段2(2课时) 活动目标 1、明白一份完整的设计方案中的各工程内容和要求 2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案,增加规划的意识 学生主要活动 1、全班沟通,明白一份完整的设计方案应具有哪些详细工程,各工程详细填写的内容和要求 2、学生初步制定设计方案 3、布置课后任务 教师指导要点 1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑:制作工程、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。 2、指导学生明确各工程填写的详细要求:如步骤与方法填写要详细合理等。 汇报沟通、改良方案阶段(2课时) 活动目标: 1、通过沟通、评议制作方案,培育发
22、觉问题、解决问题的力量。 2、能依据他人建议修改设计方案,完善方案,培育擅长吸纳他人的优点和建议的良好品质。 学生主要活动: 1、全班一起沟通方案,相互质疑、提出修改意见。 2、学生进一步完善修改自己的制作方案。 3、布置下阶段任务。 教师指导要点 1、指导学生考虑构图的整体构造、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。 2、 指导学生考虑颜色的合理搭配,是否突出图面的视觉效果:颜色艳丽、明快。 3、指导学生图案设计要有创意。 二、根据方案、自主制作贴画阶段(6课时+课外) 活动目标 1、通过动手制作纸浆贴画,培育动手动脑力量和创新意识。 2、对制作过程中发觉的问题,能采纳试验、质疑等方法进展探究
23、,提高解决问题的力量。 3、感受探究的乐趣,体验胜利的欢乐。 学生主要活动 1、学生根据自己设计的方案进展制作。 2、制作过程中,针对消失的问题,采纳试验等方法进展探究。 3、通过比照试验、观看现象等方法,查找最适合制作纸浆画的颜料、黏合剂、底版。 4、依据屡次试验得出的阅历,再一次创作一幅纸浆画。 教师指导要点 1、指导学生按设计方案进展制作,遇到困难积极想方法解决 2、指导学生采纳比照试验、观看等方法对消失的问题进展探究,得出解决问题的最正确方法。 3、指导学生在制作过程中把握技巧,形成阅历。如(1)、留意颜色的搭配,冷暖色和明暗色的处理。(2)用镊子夹的纸浆不要过多,粘时不要过厚。(3)
24、纸浆要掩盖整个画面。 三、沟通评价 梳理总结阶段(3课时) 活动目标 1、通过成果展现与沟通,培育反思、评价力量。 2、通过畅谈活动收获及反思,促进语言表达、反思、总结力量的提高。 学生主要活动 1、全班沟通,制定评价方案。 2、分组评比,选出各小组里面做的最好的作品。 3、各组派代表展现选出的作品。 4、小组各派出一名小评委,上台评比全班的两个最正确(最正确手工奖和最正确创意奖)。 5、获奖同学介绍阅历。 6、全班学生一起回忆制作纸浆画的过程,沟通遇到的困难以及解决的方法,写一份活动感言。 教师指导要点 1、指导学生制定评价方案,如从最正确手工奖要从哪些方面进展评价。 2、指导学生从“我的缺
25、乏”、“自我满足的地方” 、“我的收获”、“以后需努力的方向”等方面进展进展反思和总结。 四、举办作品展览会阶段(2课时+课外) 活动目标 1、通过举办作品展览,培育筹划活动的力量。 2、 通过作品展览,增加家长对本学期综合实践活动状况的了解,争取更多的支持。 学生主要活动 1、布置展览会场。 2、邀请家长参加活动。 教师指导要点 1、指导学生商讨有关作品展览会的事宜。 2、指导学生布置会场:如作品放置在什么地方比拟适宜,是挂在墙壁上还是平放在桌上。 3、指导学生邀请家长参加活动。 综合实践活动方案 篇5 一、活动背景 不久前,在阅读我班梅雨文同学的日记时,我的心被深深地震撼了,日记中她这样写
26、道:“这些天我的生活一团糟,简直就是生活在水深炽热之中了。每天放学回去面对的都是爸爸妈妈打闹的场景,上课时眼前老是消失爸妈争吵的画面,耳边老是回荡着爸妈声嘶力竭的呼喊:不想过日子,就离婚。天哪,我该怎么办?都是该死的麻将惹的祸,是你让我们家不得安静我恨你” 是呀,如今社会上不少的成年人以打麻将消遣,我的心被深深地震撼之余,不由蒙发了开展“让父母远离麻将”的综合实践活动的冲动。 二、活动目的 (一)为学生翻开一个开放的学习途径,让学生亲身参加实践调查,在自己生活中发觉问题,解决问题,从而对打麻将的利弊有一个正确的熟悉,近而劝说父母告辞这种不良习惯。 (二)在实践中,让学生熟悉到打麻将不仅影响家庭
27、、影响学习对社会也造成了影响,使学生关注社会、关注家庭、关注自我,形成一种对社会、对自我进展的责任感。 (三)在活动中,熬炼学生擅长交往,大胆质疑,归纳概括力量。 三、活动形式: 调查采访与课堂沟通活动相结合. 四、活动重点、难点 (一)调查采访时能否正确设计问题并有条理归纳概括采访结果。 (二)正确熟悉到打麻将的利弊,正确劝导父母远离麻将,远离赌搏。 五、活动预备 (一)教师预备对民警的采访录音 (二)学生自制对父母的采访问卷,并把调查结果归纳总结,整理成文。 (三)邀请四名家长参与活动。 六、活动过程 (一)组织调查。 1、教师拟定调查提纲,组织学生采纳“友情帮忙”的形式,相互启发思路,不
28、断调整方案。 2、组织学生利用课余时间,通过向家长询问、问卷、个人采访等方法猎取资料。 3、要求: (1)学生在进展调查时做到文明守礼,语言清楚; (2)调查时做好调查记录; (3)调查后,整理调查内容,必需条理清晰,具有可读性,真实性。 4、留意事项: (1)弄清所调查的详细问题,不宜过多。 (2)采纳问卷法的同学事先设计好调查表格。 (3)调查时留意安全问题。 (二)课堂汇报。 1、激情导入: 师:“谁言寸草心,报得三春晖”这是我们每个孩子心中对父母的感恩语。我们都知道父母把世界上最美妙的感情-爱给了我们。我们也应当回报父母,去了解他们,尽量能使他们欢乐,于是我让你们去关注父母的业余生活,
29、去查找他们的乐趣,而结果却令我们为之一惊,大多数的父母竟然拥有同一个乐趣-打麻将,面对这种状况,我们毕竟该去赞同这种所谓的“欢乐”连续,还是制止呢?我们现在不如从你们这些小记者口中听听父母们自己的想法。 2、学生汇报调查结果。(先汇报自己设计了几个采访问题,再陈述结果) 生1:我在采访我的妈妈时,我设置了这样几个问题:(1)您除了劳动之外,其它时间最喜爱做什么?为什么?(2)您认为这件事的确带给您欢乐了吗?我的妈妈认为她最喜爱的还是打麻将,由于打麻将时,她就不想烦心事了,玩得尽兴。固然玩时也有发生口角,令自己不开心的时候。 生2:我采访时就直接问了爸爸、妈妈:你们真喜爱打麻将吗?你们认为打麻将
30、的好处是什么?它真给你们带来乐趣了吗?我的父母说也不是非常喜爱,但就是没意思,假如玩了,赢钱时觉得挺有劲儿的。 3、制定讨论方案,解决问题。 师:看来“打麻将”不仅影响我们的家庭生活,更严峻的是对社会造成不良影响,那么我们毕竟该如何制止打麻将这种现象呢? (1)学生小组讨论,教师巡回指导 (2)全班沟通。 向自己的父母讲打麻将的危害,劝说父母远离麻将,远离赌搏。 为自己的父母查找其它乐趣,让父母做更有益的活动,以自己的成绩回报父母。 坚持长期的宣传工作,做到把告辞这种不安康活动贯彻究竟。 建议村社建立有益的消遣活动机构。 附: 学生调查问卷 1、你的父母常打麻将吗? 2、你的父母由于打麻将吵嘴
31、吗? 3、父母打麻将对你的学习和生活有什么影响? 4、你认为父母应当参与哪些有益的活动? 学生在调查报告中写道:以前我对父母打麻将虽然不支持,但也不反对,总觉得那是大人的事,与我无关。通过调查我明白了打麻将会使很多家庭打架吵嘴,甚至有的同学的父母为了打麻将、而闹离婚,影响家庭幸福,父母常打麻将也会对我们的学习、生活造成影响。 家长调查问卷 1、您喜爱打麻将吗? 2、您认为打麻将有什么好处?有什么害处? 3、您认为打麻将对孩子的影响是什么? 通过调查,使很多父母熟悉到他们所认为的消遣活动对孩子的生活、学习、安康、思想带来多么大的负面影响。 民警调查问卷 1、打麻将对社会有哪些影响? 2、打麻将和
32、怎么区分? 3、您遇到过由于打麻将而被抓进监狱的人吗? 在与社区民警同志面对面的调查采访中,使学生熟悉到打麻将不仅阻碍家庭生活,影响学习,而且对社会也会产生不良影响。 通过以上调查,学生对打麻将危害的熟悉由模糊到清楚,纷纷表示要劝说父母远离麻将、远离,告辞这种于已、于子女、于家庭、于社会都没有好处的不安康的活动。 综合实践活动方案 篇6 一、活动背景 干电池是我们的日常生活用品,用完后顺手抛弃,已经是司空见惯了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节号电池若任其腐烂,可以毁掉一平方米土地,这意味着有更多的土地被污染;大量的重金属元素沉积在人体内还会引发多种疾病。人类只有一个地球,然
33、而大量的污染物侵蚀着地球,威逼着人类的生存环境。让我们积极行动起来,爱护地球,爱护人类的唯一栖息地。让我们一起来讨论、熟悉废干电池。 二、活动目标 情感目标 通过围绕“废干电池与环保”这一主题讨论,激发学生探究的欲望和兴趣。培育环境爱护意识;同时在讨论实践中培育良好的科学态度和坚韧的科学精神。 力量目标 通过调查访问、资料查询等实践活动培育学生收集、分析、处理信息的力量;通过比照试验培育学生观看和动手操作的力量,把握科学讨论的一般方法;并在实践中增加团队合作力量和人际交往力量。 认知目标:了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。 三、活动内容及安排 二、活动预备 在每次活动之前,要向学生介绍相
34、应的方法,例如:怎样进展调查、访问、试验?以及在开展这些活动时,应留意的一些问题(特殊是安全问题)。 三、活动过程 活动设计一:调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的熟悉 调查内容: 1、商店一个月干电池的销售量。 2、对废干电池的处理方法。 3、废干电池污染物对农作物危害。 4、废干电池对人体安康的危害。 调查对象:学生家长、商店效劳员。 调查地点:你想到哪里去调查?假如是农村,是哪个村?假如是城市,是哪个小区?哪几幢楼?(范围可不要太大) 调查时间:我建议大家在双休日去调查,丰富一下自己的双休日生活。 组织形式:每组人,自愿组合,每组推选一名组长、一名记录员。 调查提纲:调查小组成员、
35、组长、记录员、调查地点、调查时间、调查内容、记录 *调查活动开头了,我们要留意什么? 1、要准时、照实地记录调查状况,可不能弄虚作假; 2、询问、交谈、要有礼貌,可不要损坏我们小学生的形象; 3、调查过程中,可能会遇到困难,需要你去克制,可不要退缩; 4、每个小组成员要团结合作、各司其职,可不要闹别扭; 5、调查时,要留意安全,可不能让小小的意外发生。 *调查期间,每天要写好日记,登记调查时遇到的困难,说说你是如何克制的,调查时的感受及收获。你可要坚持仔细地记噢。 *调查活动完毕了,我们还要做什么? 1、整理调查记录、撰写调查报告:小报告必需真实、精确反映调查状况,不许用猜测、想象代替事实;小
36、报告要对调查所获得事实进展分析、归纳,得出应有的结论,找出事物的规律性。不能单纯排列材料,也不能离开材料任凭做结论;小报告的文章构造经常是由“前言”、“主体”、“结论”三局部组成。“前言”是小报告的开头局部,一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等,有时还用来概述全文根本内容或点明中心。“主体”是小报告的主干局部,用来表达调查中接触到的主要事实,并对事实进展分析、归纳。“结论”是小报告的结尾局部。这局部要依据调查的事实,总结出规律性的熟悉,有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯,建议和措施要切实可行。这局部的语言,不宜过多,要简明扼要。 2、评评自己在调查活动中的表现:优秀 良好
37、合格 废干电池污染物对动物、植物生长的影响 导入:一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收;干电池投入河中,污染物四处集中,导致水质变坏,水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物,会引发多种疾病,废干电池污染物对人类的安康潜在极大的威逼,让我们做几个试验,看看废干电池对动植物的危害程度如何? 试验:废干电池污染物对植物、动物的影响 种子发芽、植物生长离不开它的自然环境,如土壤、水、阳光、温度等,自然环境受到污染,植物、动物的生长就会受到影响,甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物、动物的状况如何? *如何模拟被废干电池污染的自然环境? 被污染的土壤:可以用5千克土壤和
38、2节1号干电池污染物搅拌匀称充分混合。 被污染的水:取2节1号干电池,用铁钉在电池上戳几个洞,在水中浸泡24小时,水量由你打算,可要够用噢。 *如何选择试验用植物、动物呢? 选择试验用种子时,我们要考虑种子的种类,可以是一种,也可以是多种,水生动物可以选择泥鳅、鱼、虾等。选定试验对象后,我们还得掌握对象的数量、个体以及发育状况。种子数量(20个左右)、水生动物每组24个比拟适宜,个体大小(一般)、发育状况(发育正常、颗粒饱满)要根本一样。 *设计对比试验 对比试验是应用比拟的方法来提醒事物的某种性质或形成缘由。详细做法是运用试验分作两组进展,把试验对象作为“试验组”,同时另设一个“对比组”,作
39、为比拟的对象和标准,然后把两个组的试验结果进展比拟,从而确定“试验组”是否具有某种性质。对比试验要求两个组的条件尽可能全都。 “废干电池污染物对植物、动物的影响”试验分别为“试验组”和“对比组”。 试验组:(1)用废干电池浸泡液浸种,把废干电池污染物混合在土壤作为培育基,用废干电池浸泡液定期浇灌。(2)依据河水污染程度的不同,分成A、B、C三组(3)分别用A、B、C三种污染液饲养水生动物。 对比组:(1)用清水浸种,用未被污染的土壤作为培育基,用清水定期浇灌。(2)用未被污染的河水饲养水生动物。 试验过程如下: 1、种子发芽试验的过程:浸种播种发芽 2、试验方案: 试验小组成员 试验时间 试验材料 试验记录 试验步骤 观看记录: 观看时间 观看状况 试验结果分析: 试验组、对比组 种子名称 播种数 发芽数 发芽率 动物名称 数量 生长状况 (体色、行动状况) 3、撰写试验报告 要精确记录试验目的、试验过程和试验结果;写清晰进展试验所遵循的科学道理;要得出明确的结论。 4、连续试验观看 连续观看“试验组”“对比组”的动、植物生长状况,并记录、分析废干电池污染物对动、植物生长的影响。
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