教师暑心得体会报告教师暑期培训总结心得体会(八篇).docx

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1、 教师暑心得体会报告教师暑期培训总结心得体会(八篇)关于教师暑心得体会报告一 一、喜爱学生，是师德的核心内容。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱学生。喜爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关怀、爱惜、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。 于程和王茂宇同学是两个听力有严峻障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的非常之一。这给他们的学习和交

2、往带来了很大的障碍，也给教师传授学问带来了很多难以想象的困难。面对着聪慧得意，渴求新知的孩子，我的心灵感到了剧烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们承受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我常常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除沟通障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，认真揣摩他们的独特共性;为了树立他们的自信念，我更是抓住一切时机鼓舞他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参与唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的淘气和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进展谈心沟通，帮忙他养成良好

3、的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都到达了正常儿童的水平。 二、敬重家长，是师德修养的重要表达。 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的抱负观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长，引导家长了解、参加、监视学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支隐藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于教师

4、，教师只有放下架子，常常虚心地听取家长的批判和建议，才能调动家长参加学校教育教学的积极性，不断改良自己的工作。 二、乐教勤业，是师德标准的最高境地。 通过师德学习，我深刻熟悉到全国优秀教师魏书生的关于教师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为教师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。 为了培育更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、治理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展现个

5、人才能的舞台。 教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的教师，才能全面、深刻地熟悉到教育工作的宏大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。 总而言之，通过师德学习，我熟悉到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教育生涯中肯定会不断提高对教师道德的再熟悉，标准自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 关于教师暑心得体会报告二 历时一月多的远程教育技术培训完毕了，给我的体会很深，我的教育技术力量得到了很大提高。随着信息技术渐渐在教育教学活动中得以广

6、泛应用，我越来越感到自己懂得太少，把握的学问缺乏。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参与了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的时机，因此在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余还不时提示同事抓紧时间，和他们沟通学习体会，所以彼此的教育技术力量进步很快。通过学员导师xx教师的准时指导，班主任刘强教师的关爱，加上自己努力，取得了xx分的好成绩，在此表示感谢两位教师!参与这次培训我的心得体会总结如下： “学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要讨论。教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为

7、讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也熟悉到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特殊是中老年教师。信息技术使教师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。 这次给我们培训的教师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们急躁细致的讲解，让我熟悉到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。特殊是xx多天培训所学到的东西，要在

8、今后的教学生活中不断地复习、稳固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。 通过30多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级治理中。在培训期间，教师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题讨论等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的力量和水平。也使我们发觉了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发觉了各拘束教育教学中的差距与缺乏。 通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，

9、有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的xx多天学习，培训教师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我肯定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习力量，提高学科教学质量。 以上就是给大家带来了高中教师培训心得范文，心得体会是要表达我们对某种学问的启发，所以大家记得在写心得体会的时候，记得把自己的学习心里感受写出来。 关于教师暑心得体会报告三 短暂

10、的暑期培训学习使我受益匪浅，感受颇多。通过这次学习使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会： 1、进展的教师教学观 处于这种职业境地的教师认为，教师是一种进展学生、完善自我的职业，能以效劳社会为自己的职业抱负，并从效劳社会的高度给予自己进展、完善的实践意义，明确自身进展与学生进展的互动关系，在进展学生中进展自己，在进展自己中效劳社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来端详自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的才智。他能够自觉地注意教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生进展和自我进展的更高效益。 2、教师

11、角色的转变 在过去的教学实践活动中，许多教师只满意于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进展操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢? 通过魏书生教师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立公平互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进展沟通，教师与学生凭借自己已有的阅历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、

12、合作的探讨，实现学问的共同拥有与共性的全面进展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的转变，而且要有角色的转化从传授者、治理者变为引导者和促进者，同时还有共性的自我完善民主的精神、公平的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到许多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化进展也是非常有益的。 3、学生地位的转变 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。学生是共同治理学习过程中的参加者，这个观点必需坚固地札根于教师的头脑中，切实贯

13、彻于课堂教学的实践中，这是培育学生主体的必定要求。由于只熟悉到这一点，教师传统的一些做法才会相应地转变，才不会像以往那样强迫 4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务 总之，这次学习是我收益很大，我肯定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。 关于教师暑心得体会报告四 今年暑假，我有幸参与了江苏省小学数学骨干教师培训。培训从7月25日-7月29日共5天时间，早上8点至11点半，下午

14、2点至5点半，中间休息20分钟，虽然很累坐的腰酸背痛，住宿条件也很差，吃也吃不饱，但却很值得，共听了9位特级教师的讲座，扬州市育才试验学校教科室主任省特级教师林俊教师主讲的有关小学生计算错误的讨论、实施校本培训，提高教师讨论力量，丹阳市华南试验学校校长、省特级教师王文忠教师主讲的查找小学数学教学的欢乐，仪征市试验小学教科室主任、省特级教师张秀花教师主讲的让学生才智学数学-策略教学的实践与思索，扬州市育才小学校长、省特级教师陈士文教师主讲的才智数学的真义，扬州市维扬区教研室主任中学高级教师高静教师主讲的合理使用教材，实施有效教学，翔宇教育集团宝应试验小学校长、省特级教师陈士才教师主讲的小学数学教

15、学案例反思与自学力量的培育，我们句容试验小学曹慧校长主讲的把握学习起点，构建有效课堂，最终一个讲座是由邗江区教育局副局长，省特级教师，苏步青数学教育奖获得者尤善培局长主讲的小学数学教育质量转型进展的思索，经过这次培训，我受益匪浅，详细状况汇报如下： 第一个讲座有关小学生计算错误的讨论，林教师的报告分为三个内容：讨论背景，相关讨论，行动讨论(重点)。一般学生计算消失错误我们都会对学生说：下次不能马虎了，其实学生计算错误并不能完全责怪学生马虎，那是由于学生的某些心智没有发育成熟，林教师通过举例分析了小学生计算错误的缘由：1、感知笼统，不能准确分化。如：459=6 2、记忆力较弱，不能准时提取。如：

16、87 5=71 3、留意失调，不能全面观看。4、定势干扰，不能区分对待。5、联想失误，不能有效联系。 我也联系到自己的教学，为什么学生计算失分会许多。是我无视了学问连接中的某些重要环节，还是对学生计算的心理讨论不够，或是技能训练少了呢?我想这些因素都有吧。通过这次培训，使我对计算教学有了深刻的熟悉，为我以后的教学指明白方向。 其次个讲座查找小学数学教学的欢乐，王教师主要从6个方面阐述了他的个人观点1、欢乐在数学之外2、欢乐在课堂之上3、欢乐在师生之间4、欢乐在做题之中5、欢乐在自己心里6、欢乐在数学的明天，王教师的讲座形象生动，讲的事例很新意，让人记忆深刻。 第三个讲座让学生才智学数学-策略教

17、学的实践与思索自上世纪80年月以来，“问题解决”渐渐成为很多国家和地区数学教育的核心，他们认为问题解决是重要的社会活动，是学校教育的一项任务，是数学教学的一种方式。假如数学教学把一局部内容用问题解决的方式进展，学生就有时机提出问题和解决问题，就能常常开展解决问题的活动，久而久之，就会渐渐习惯客观理性地面对问题，获得解决问题的方法、技巧及阅历，从而形成解决问题的策略。 我国数学课程改革顺应国际先进的课程进展方向，把“解决问题”作为课程目标的一个方面。数学课程标准中明确提出“解决问题”的总体目标：“初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。”其中一个详

18、细的要求就是形成解决问题的一些根本策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践力量与创新力量。因此，在教学过程中，教师应帮忙学生形成以解题策略为主、问题解决为辅的学习方式，并以形成解题策略为学习的目标归宿。 要实现这一目标，教师在教学中应当采纳什么教学方式呢?张教师从以下几方面阐述了这一问题：1、创设情境，明确解决问题的目标。2、鼓舞猜测，寻求解决问题的策略。3、沟通猜测，优化解决问题的策略。4、实践操作，验证解决问题的策略。5、建立模型，获得解决问题的策略。6、反思概括，增加学生的策略意识。 第四个讲座才智数学的真义，“数学是什么” 齐民友先生对数学有一段形象的描述：“数学的生长像竹子，根在大地

19、，然后自己一节一节向上长，间或爆出新笋，长成新竹。若干年后，竹子开花，结成种子，重回大地。”回望小学数学教育在“才智数学”提出之前，我们曾经有过这样经受与探究：1、数学是一种文化。2、情智数学。3、趣味数学。4、数学是生活。5、数学是思维。比拟这些说法，我们坚决了“才智数学”的主见。任何观点可能是从其一面，而数学教育与学习须从其本质。“才智数学”，不在意对数学本身精确的定义，更指向数学的教育与学习。，“文化数学”显得空灵，“情智数学”的“情智”有点通用，“趣味数学”和“生活数学”易走向浅俗有用。数学的演绎、归纳无不表达出数学的才智，“才智数学”既凸现数学本身的内核与本质，又是数学教育与学习的要

20、旨和方向。张奠宙先生有一段话：“数学教育，自然以数学内容为核心。数学课堂的优劣，自然以学生是否能学好数学为依归。数学教学设计的核心是如何表达数学的本质精中求简返璞归真，呈现数学特有的教育形态，使得学生高效率、高质量地领悟和体验数学的价值和魅力。多一些数学本质的探究，少一些空洞的说教，学生幸甚，学校幸甚。” 第五个讲座合理使用教材，实施有效教学，在教学中,教材是一个平台,一种承载学问、训练力量的材料，我们是带着教材走向学生，还是带着学生走向教材，这是一个讨论的问题。在教材的运用中需要我们去挖掘，去调整，去补白，去制造。尤其苏教版课程标准试验教材，它给教师和学生都留有宽阔的空间，是特别珍贵的第一教

21、学资源。若能合理使用，对于促进有效教学将会事半功倍。高教师从以下六方面阐述了自己的观点：1、复原教材的本意2、读懂根本内容3、读准教学意图4、读通学问网络5 、读透教材内涵。总之，合理运用教材要以科学解读教材为前提，合理应用教材要以有效教学策略为重点。 第六个讲座小学数学教学案例反思与自学力量的培育，陈教师主要围绕学生预习力量的讨论，预习的好处，预习的理论依据，预习的操作程序，预习后课该怎样上等等方面进展了阐述，重点讲解了学、展、评、练互助学习模式。学既自学新学问，展既展现学习成果，评既利用展现的资源通过评价，满意学生学习的胜利体验。练既有梯度的练习。 第七个讲座是由我们句容试验小学曹慧校长主

22、讲，题目是把握学习起点，构建有效课堂，曹校长对学生学习起点的问题，从理论到实践做了透彻的讲解与梳理，首先理清概念何谓学习起点，接着透视教学现状进展误区分析，忠实教材置学生于“低起点”学生很无味，复制教材，置学生于高起点学生很茫然，无视学生差异，置学生于共起点学生很无奈，然后结合实例分析了我们该怎么办，1、系统钻研教材把握学习的规律起点2、全面理解学生查找学生的现实起点3、量体裁衣细心设计教学，适度整合教学内容，适度调整教学程序，重视强化意义建构。学习起点，是教学的起跳板，找的越准跳的越远，踩的越响。 第八个讲座是实施校本培训，提高教师讨论力量，林教师主要结合自己的两篇论文学生看错后小学生计算失

23、误的认知要素分析及教学启发谈校本讨论的操作流程，讨论应唤醒三种意识：1、标准意识2、问题意识3、求真意识，应学习在前，带头读重点读推举读对比读，预备好讨论工具箱，现在虚假课题太多，要想讨论出一些东西，就应真真实实经受讨论过程，真刀真枪的剖析讨论得失，重在治理，仔细搭建三个平台，展现平台，合作平台，反思平台。 最终一个讲座小学数学教育质量转型进展的思索，尤教师从四个层面对现状数学教学进展了有深度的思索，1、质量转型进展，从“分数就是质量”到“分数也是质量”再到现在的“质量不肯定是分数”2、教育现状的重新熟悉3、有效教学，教学效益=教学效率时间，4、构建高效课堂，要杜绝的现象“唱大戏”只讲不练，“

24、马戏”只练不讲，“杂技戏”表演有惊无险，“滑稽戏”有笑声无内容，“魔术”让学生莫名其妙。 这次培训的内容非常丰富，专家们从教育理论和生动的教学事例让我如临其境，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，而是需要自己的仔细钻研和日积月累而成的。作为一名教师要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。我对这次的培训产生了一些感想。 一、用学习引领自身的成长 所谓“活到老，学到老”，我认为在师一日，便不行荒废半日。只有不断猎取新学问，增长自身的才能和力量，并且乐于创新，勇于开拓，擅长

25、学习，才能适应当今教育改革的新形势。教师要用自己的心血和汗水，细心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养，揣着一颗爱心，用自己无限的真诚，科学民主地育人，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天的太阳。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。因此，“与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必需

26、认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，才能适应现代的教育需要。我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力让自己成为一名优秀教师。 二、在平常的教学中应留意以下几点 1、转变教师角色，新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让

27、尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生才有了较自由的学习空间，有了与教师公平对话的时机。 2、转变学生的学习方法，以培育学生的创新精神和实践力量为目的。新课程将转变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。学生的进展，我们主要强调应当是全体学生;而不是局部学生，应当是学生人格的全面进展，而不是重智力轻其他;应当是共性进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，教师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点，留意培育学生的创新精神和

28、实践力量。 三、做教师是一件幸福的事 这是我的第三个感想，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，常常感受人的才智、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、开心的心情对待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培育自己的职业情感。而每一次的胜利，都会带给你欢乐、喜悦和成就感。在工作中保持信念，端正态度，这样就能化懊丧、挫败为乐观、自信与胜利，有效地克制倦怠心理。 总之在这次培训中，我体会最深的是对教师各方面的要求越来越高，教师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。在今后的

29、工作中，只有不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，以自己的努力为教育的进展、学生的进展制造更有利的条件。肯定要多读书、多思索、多反思，让我们一起努力要做一个有思想的教师吧。 以上是我工作一学期的一些心得体会，作为一名新教师我时刻预备着，勤于学习，乐于教学，用开心的心情对待每一天的工作。 关于教师暑心得体会报告五 20xx年7月7日至7月9日三天，在学校的组织下，参与了广东省中等职业技术学校“行动导向教学法”送教上门培训班，在这三天的培训中收获许多，对行动导向教学法有了初步的熟悉，现总结如下。 行动导向教学方法，强调学生在教学过

30、程中的“行动性”，即参加性、实践性和互动性，表达“以人为本”的职业教育思想。通过教师引导、师生互动，突出“我听到的，我会遗忘我看到的，我会了解“我做过的，我会记住”的思想。 与传统教学法比拟，行动导向教学方法把学生放在教学的中心，教师是组织者和协调者，帮忙学生去学习。设置了如“角色扮演”、“头脑风暴”、“卡片展现”等学习活动，在各位授课教师的组织、主导下，活动一环扣一环，有引入、有任务布置、有争论完成、有演讲展现、授课教师做最终总结。期间小组每个成员各抒己见、通力合作完成，充分发挥了大家的能动性，课堂内容丰富、好玩。 现将行动导向教学方法的详细优点归纳如下： 1、注意学生个体的行动性，不是看学

31、生的成绩排名，而是培育学生的职业行动力量，让学生作“一个有力量的人”。 2、注意学习行动的合作性，有利于学生协调力量的形成。由于采纳了行动导向教学的模拟教学法，大大地提高了学生的协调力量。学生在模拟公司里工作，大家组成一个小组进展工作，共同完成一个工作，学生要学会表达、学会协调、学会合作、学会领导、学会听从、学会与人相处等等。 3、有利于学生制造力量的形成。由于采纳了行动导向教学的案例分析法，大大地扩展了学生的眼界，原先的教师说什么就是什么，所替代的是自由的争论，主动思索，这给学生潜能的发挥供应了宽阔的空间。在争论和思索中，效果不再是唯一的，而是多样化的；主动性不再是静态的，而是动态的；结果没

32、有最好的，只是更好的。 4、教师的作用发生了变化。教师从学问的传授者转变为教学的引导者、学习辅导者和主持人。教师的任务是为学习者供应询问帮忙，并与其一道对学习过程和结果进展评估。 5、鼓励手段发生了变化。不是靠分数鼓励，而是不断取得成就的体验。注意教学评价的开放性，重视学习过程中的质量掌握和评估。 做为中职教育，学生学会的应当是技能，是动手力量，是工作力量和社会力量，应当最适合使用行动导向教学法来进展教学，但是在实施的过程中，可能需要一个过程，我认为应当这样去将行动导向教学法渐渐的贯穿到自己的教学当中去。 首先是学生不适应的问题：学生经受了十几年的传统教学法，突然贯穿行动导向教学法时，许多学生

33、不习惯，不适应，不知道自己主动做应当做什么，说什么。因此在教师让学生动脑动手之前，应当赐予充分的引导和明确的指令，比方布置清楚明确的任务书，将学习流程，组织方法等明确的示意给学生，让学生一步一步的深入学习；或者采纳例如的方法，教师先引导例如，学生先照葫芦画瓢，然后再渐渐的学会主动的去做。 其次，教师的作用转变，传统的教学方法，教师备课很简单，上课很累，行动导向的教学方法责需要教师花大量的时间去设计一堂课，设计行动导向行的教学方案，搜集大量的案例以组织教学工程，在课堂过程中教师则轻松许多，主要起到引导，总结，把控进程的作用。 在这次培训过程之后，我们每个人都以自己的课程为例，设计了一堂行动导向课

34、程，并且将它运用到真正的课堂当中去，把培训的学问转化为行动，才能真正的将培训落到实处。不过在实施的过程中，可能需要一个过程将行动导向教学法渐渐的贯穿到自己的教学当中去。 通过此次培训我收获颇多，特别充实，以后我们还要连续不断的探究学习，把一堂课的行动导向课程设计运用到真正的课堂当中去，把培训的学问转化为行动。同时也盼望以后学校能多供应这样的时机，我们的教学势必实现新的突破。 关于教师暑心得体会报告六 甲方：_(以下简称甲方) 乙方(或监护人)：_(以下简称乙方) 依据甲方工作需要，打算聘请同志(乙方)为甲方(课程或实践环节)教师，聘期自年月日起至年月日为止。经甲乙双方共同协商，同意签订如下协议

35、：_ 一、甲方的权利和义务 1.本合同签定生效后，甲方按规定的标准支付给乙方课时津贴，详细标准按_实施方法(试行)中的规定。 2.甲方向乙方供应必需的教学场所。 3.甲方有权根据学校有关的教学进度对乙方实施辅导。 4、乙方在甲方工作期间，乙方有关安全等责任由乙方担当。 5、乙方假如不能胜任教学工作或不能按时完成工作任务时，甲方有权予以解聘。 二、乙方的权利和义务 1.乙方依据所担当教学任务根据规定标准领取酬劳。 2.乙方自觉根据甲方的教学治理规章，完成各项教学工作任务。 3.乙方听从甲方的日常治理，承受学院组织的各类教学考核评价和检查。 4.课程教学完毕后，乙方应对所任教班级的学生成绩进展仔细

36、分析，并向所属教研室做必要的教学工作汇报，提交完整的教学过程文档。 5.因事需要临时调课时，必需按学院规定办理调课手续;在正常状况下，乙方若因故不能连续担当教学工作，必需提前一个月告知甲方，以便系(部)尽早安排接替人员。 6、乙方应按要求参与所在教研室活动。 三、违约事项及处理 1.若甲方没有准时供应必需的教学设施及教学资料或变更了教学安排而没有通知兼职教师，兼职教师到校后不能进展教学工作，视为完成了一次课程的教学工作; 2.乙方若没有提前一个月提出不能连续担当余下局部的教学工作，视为乙方违约，甲方扣罚乙方已经完成的课时总酬金的20%。 3.乙方若在教学过程，违反教师职业道德，散布不安康的言论

37、，视为违约，学院视情节轻重，进展批判教育、扣罚酬金;情节严峻者予以解聘。 四、其它事项 1、本协议中如有未尽事宜由甲、乙双方另行协商解决。 2、本协议一式二份，甲乙双方各存一份，各方签字(盖章)后生效。 甲方(签章)：_ 乙方(签章)：_ 关于教师暑心得体会报告七 _年_月_日 _月_日，我很荣幸参与了市教育局组织的骨干教师培训，听了_等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我仔细观看了专家引领光碟，感受很深。专家们喜爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心慎重、友善宽容的态度给我留下深刻而美妙的印象。我时常在思索：为什么他们的课堂总是那么丰富多采?他们的见解总是那么的

38、深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式，使我深受启发。 一、充分发挥教师的主导作用。 在课堂教学中，教师的主导作用是不容无视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应当表达在细心的预备上，表达在简而精、通俗易懂的语言上，表达在将简单问题简洁化、形象化的演示上，表达在能够准时发觉问题的精锐的目光上，表达在急躁的巡察指导上，表达在准时解决问题的方法上。 当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。 二、信任每一个学生 学生在共性上存在差异，但在智商上是肯定没

39、有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培育渐渐提高学生的各方面的力量。 三、使学生能真正地成为课堂的仆人。 积极地动脑思索，动手操作，充分表达了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。 四、因人施教，不让任何一个学生落伍。 任何一个学生都有学习的力量，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的根本条件，同时针对学生的共性差异，辅以适宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的力量提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个

40、班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 五、开展学生的思想工作要从心理入手。 人之初，性本善，学生的思想是很稚嫩的，所以从学生的心理进展突破，利用实例和教师的谆谆教育去感化、教育他们是一条很好的途径。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的教师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的教师诚心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也盼望以后类似的培训时机连续下去。更盼望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣! 关于教师暑心得体会报告八 11月9日，在黄副校长

41、的带着下，我们学校教务科、教研室、学生科、班主任一行26多人赴张家界旅游职业学校，揣摩职业教育特点，感受职业教育气氛，在兄弟学校的安排下，我们分专业进展了观摩教学、各科室对口座谈、参观等一系列活动，该校是全国办学最早的旅游职业学校，经过近些年的快速进展成为国家级重点中专，大胆创新，通过实施教学改革工程、就业推开工程、成才导航工程、校本教材开发工程等，走出了一条特长人才+专业人才的复合之路，深受社会和上级领导的好评被誉为“湖南旅游黄埔，中华职教明星”。职业教育理论体系之成熟；招生就业前景之宽敞；师资力气之雄厚；硬件设备之先进，使我校无法与之相比。就谈谈我对学校职业教育进展的一些看法和建议。 一、

42、学生治理 （1）实行学分制度，学生就业、毕业都与学分制度挂钩，学分不够的学生可拖延就业和毕业时间，而学生学分可用平常考核成绩和行为标准来量化。这一治理制度虽然可行但对于我们学校来说有可能会带来提高学生流失率的问题，现在可能还不适合我校，但可在我校实现大进展之后实施。 （2）在去湖南考察之前，我有幸被教务科安排在省农业学校进展骨干教师培训，其中他们学校是把企业的治理带进学校，对学生进展7s治理（整理、整顿、清扫、清洁、修养、安全、节省）让学生形成了良好的标准行为习惯。比方课前，无7s前学生自由、随便携带物品、无序进入教室；有7s后：学生提前整队点名，只携带与实训有关物品、有序进入教室。课中，无7

43、s前任课教师只管上课；有7s后：任课教师上课标准学生实训要求，组织学生标准操作，留意安全。 课后，无7s前学生下课拿上自己的物品就离开；有7s后：学生将全部设备复位，将凳子桌子放好，清理卫生，排队有序离开。 二、招生方面 （1）学校的知名度 由于该校是国家级重点职业学校，办学比拟久，社会上得到肯定的认可，每年招到该市应届毕业生的40%左右。如何扩大学校知名度，除了大力宣传和加强学校治理之外，我觉得今后应当打造品牌专业，一校一特色，一校一品牌，走出了自己独特的办学路子。特殊是在专业建立上，对我们来讲，就是缺乏龙头专业、特色专业、拳头专业，没有自己的品牌优势，专业设置根本是为招生而招生。今后，我们应当确立自己的进展思路，打造品牌。以品牌专业引领学校的进展，以品牌专业打造学校特色。就如一个地方的特色一样，没有品牌，人家根本不知道，也不想来。 （2）就业保障 学生的就业好了，家长也放心，自然而然由学生带动学生。由于该校就业前景宽阔，外省的局部学生也有通过网上进展报名就读。 我校正处与职业教育初级和进展阶段，我们任重道远，在不断的学习和借鉴兄弟学校的先进办学阅历的同时，肯定要形成自己的特色办学模式，兴利除弊。我们的确与这些先进学校存在着巨大差距，但我们万万不能悲观和无望。找出问题，解决问题，大家肯定要同舟共济，同甘共苦，共同开拓一片属于我们的新天地！ 20xx年11月20日