数学教师期末工作总结集合九篇.docx

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1、 数学教师期末工作总结集合九篇数学教师期末工作总结 篇1 我是一名数学教师，带了16年数学，虽然算不上特优秀的教师，但在数学教学方面有自己的少许阅历。教学实践中，我发觉数学成绩不好的孩子，除了学习习惯较差以外，重要的缘由是上课不听讲，不会听，更不擅长听。我在教学过程中遇到这类孩子的问题，经过不断的反思、讨论，最终取得收获。现将局部案例同大家共享。 案例一： 学生根本状况： 杨xx，是个淘气得意的男孩子。上课坐不住，不是手动就是脚动，似乎有多动症，同学们送他一个雅号“孙大圣”。上课留意力不集中，加上数学根底教差，课堂上很难跟随我的节奏，总是沉醉在自己的世界里。面对他，我很苦恼，也始终思考使其进步

2、的方法。 现状分析： 从刚接手这个班，发觉他的特殊之处后，始终留心关注他。还与曾经带过他的教师进展沟通了解，查找症结。缘由之一是缺乏良好的学习习惯，尤其不会倾听，听不进教师的话，从低年级开头自顾自的玩儿；缘由二是长期课上不听，导致数学力量越来越差，没有自信，干脆破罐子破摔。 实施方法: 针对这些问题，我实行了一些列方法进展解决。 1.上课频繁关注，适时提示，促使形成好习惯。 每次我的数学课，我特殊关注杨xx，目光随时追随他。用我会说话的眼睛告知他不能乱动，保持留意力集中。有时他会视而不见，我会走到他身边，轻轻提示他。就这样，一天、一周，一个月，渐渐课堂上的他转变了。乱动的习惯大有改观。一节课能

3、跟着同学们一块儿学习。 2.发觉闪光点，准时鼓舞，增加自信。 有了可喜变化，我就乘胜追击，一有时机就开头表扬杨xx。学习习惯越来越好，作业书写整齐，精确率提高等，不错过任何夸奖的时机。不得不成认，好孩子是夸出来的，鼓舞，孩子都喜爱。我发觉，在数学课上他有了笑容，能融入课堂的气氛之中，作业的水平以及数学兴趣都在悄然变化。 3.赐予时机，说出自己的想法。 慢慢地，课堂上杨xx能静下心来听教师、同学们的沟通，时而还紧皱双眉，若有所思。看到这一幕，我别提多快乐。每当此刻，我会赐予他发言时机，听听他的所思所想。就算有时候，答复有错误，经同学、教师的点拨会发觉问题。这足以说明他会倾听了，会学习，会思索了。

4、这样的孩子，还会差吗？ 取得的效果： 经过一学期的关注、引导与帮忙，杨xx从不会倾听到用心听，从成绩很差到抱负的分数。我总结出，孩子的成长与进步离不开教师细心的培育，只要我们不放弃，对孩子有信念，每个孩子都会有所进步与成长。 案例二： 学生根本状况： 唐xx是我班上很特殊的一个孩子，课堂上从不举手回答下列问题。就是叫起来，也是一问三不知。数学作业也常常拖欠，学习成绩可想而知。每次看到那个可怜的分数，总是望分哀叹。同时，我不禁思索，这毕竟是什么缘由呢？该如何激发他学习数学的兴趣呢？帮忙他提高数学成绩呢？我开头关注他，接触他，有时间找他谈天。 现状分析： 经过屡次的接触，从孩子的口中了解到：他妈妈

5、和爸爸离婚了，妈妈带着弟弟走了，爸爸常年在河北煤矿打工。家里只有爷爷一个人照看他。我不太信任他的话，周末我去家访，把握了状况，对他有深入的熟悉。也对唐xx学习差找到了缘由。首先他心理不健全，缺少爱。单亲家庭，加上家里贫困，缺少父母的爱，亲人的爱，造就性格内向，缄默寡言；其次，学习无人监管，根底很差。从上一年级起，唐xx的学习全靠自己，放学回家无人催促，更没人指导他写作业。年迈的爷爷忙着干活，哪有时间管他，让他吃饱穿暖就不错了。再就是没有倾听力量，上课不会听。 实施方法: 1.赐予关爱，敢于表达。 从唐xx的身上，我看到了一个留守儿童的显性表现。这样的孩子，需要爱。无论是课堂上还是课后，我总是关

6、注着他。把他单独叫到办公室谈天，去他家家访，送他学习用品与书籍等。慢慢地，我们之间的距离缩短了，我们见面能自然问候，会报以微笑，会和我说说心里话，感觉他的心门已翻开。想想以前，无论什么状况，你问他总会一无所获，由于他不会开口说话，怎么询问，就是不出声，恨得牙痒痒。现在有任何事情，询问他都会协作，使我知道缘由。 2.赐予时机，敢于沟通。 我发觉唐xx变了，同学们也发觉了。他能和同桌说说笑笑，能和同学们一起做嬉戏，上课还能举手回答下列问题。我想这就是“精诚所至，金石为开”吧！从今课堂上我更加留意他，只要他一举手，就喊他答复。就是在一次次与教师、同学们的沟通之中，他倾听与表达的力量渐渐提升。学习也越

7、来越好。 3.同学帮忙，促其进步。 教师的关注还不够，我还发动更多的人去爱他。我把唐xx的状况和班主任进展了沟通。班主任利用班会时间向同学们叙述了他的生活经受以及最近以来的进步，建议同学们多帮忙唐xx，让他在学校这个大家庭里感受到浓浓的爱。我还给他找了一个品学兼优的同桌，时时刻刻帮忙他，影响他。典范的力气是无穷的。他的脸上常常洋溢着笑容，我知道他是欢乐的，这就够了！ 取得的效果： 从唐xx的转变中，我看到了爱的漂亮与魅力。唯有爱可以治愈孩子在学习上的“百病”。作为一个数学教师来说，我们不仅仅关注孩子学到了什么，考了多少分，还要关注孩子的心理的安康，思想上的进步。只有这样，培育出来的孩子才是真正

8、的人才。同时，我也看到，倾听力量对孩子来说，特别重要。任何时候都不能无视对孩子们听力的训练与引导。会听才会说呀！ 我经常想，孩子不正像一株株花苗吗，经过我们的细心培育，定会开出漂亮、绚烂的花朵。我们要经得住等待与守候。 数学教师期末工作总结 篇2 初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，进展学生思维力量，培育学生分析问题解决问题力量的“收获季节”，是学生连续学习和参与工作的预备阶段，作为初登岗位的教师直接带了毕业班，经受不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的阅历与缺乏总结如下： 一、总复习工作要面对全体学生 详细做法是： 教师的板书与学生的板演

9、 教师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，教师的板书布局要合理，层次要清楚，电教手段运用要和谐。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为教师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中.消失的优秀解题方法，为教师供应向学生学习的良好时机;另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索力量，促进记忆。 注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中消失错误是不行避开，教师针对错误进展系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发觉教学中的不初三数学教师工作总结足，从而实行措施进展补救;错误从一个

10、特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生力量的培育会产生有益影响。 首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解水平 联系的理解水平 制造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀，反

11、复实行措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、爱护、急躁的帮忙，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一个良好的复习情境，同时，有规划、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把“进展学生思维力量是培育力量的信念”这思想贯穿整个复 习的始终。 1、变更命题的表现形式，培

12、育学生思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育学生的思维宽阔性。 3、变化几何图形的位置、外形和大小，培育学生思维的敏捷性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育学生的思维批判性。 5、变封闭题目为开放型题目，培育学生的思维制造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养 依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。注意解题速度。 四、工作中存在的问题 1 、教材

13、挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 . 4 、差生转化力度不够。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。 5 、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 5 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4 、加强转差培优力度。 5 、加强教学反思，加大教学投入 数学教师期末

14、工作总结 篇3 - 一学期的时间就这样过去了，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军。我担当着四（三）班班主任及数学、语文。下面分几个方面来说一说： 一、思想方面： 积极参与政治学习，关怀国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，兢兢业业工作，有奉献精神

15、。 二、教学方面: 、备课。开学初，积极参与教研活动，根据学校要求进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前一周备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极查找课件，制作课件。 、上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，

16、有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生答复。 、辅导。我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，不会写 字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。 、作业。依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 三、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力

17、气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级治理工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。 初接新班，了解学生从了解学生家庭开头。接着就要了解孩子的.兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做嬉戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的根本状况。才能有的放矢地去关心他们。 2、爱就是关心。 师爱是教育的“润滑剂“，是是进展教育的必要条件。

18、当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位， 但在人格上应当是公平的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠

19、感。 4、爱就是责任。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的进展和前途。作为一个六年级的班主任，我有责任引领学生学到更多的学问。 在教学中我采纳了很多孩子们易于承受的方法进展教学，想了许多好玩的嬉戏。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。在学校我又实行让同学教，我亲自教，让同学来考他们，我亲自去考他们等方法，促使他们来练习。经过一段时间的补习，他们的成绩有了明显的进步。 教师的责任不仅

20、在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。学生不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用班规进展教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的时机进展常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到流淌红旗都要进展教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。 但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看“。 四、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给 自己充电，为进展双语教学做好预备。我还利用业

21、余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮忙其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文。 五、教学实绩 五（三）班数学，实考人数40人，合格人数：40人，合格率：100，名次：第 一 名；优秀人数：40人，优秀率：100 ，名次：1名；总分：3772分，平均分：分，名次 5名。综合名次：5 名。 语文，实考人数40人， 合格人数：40人，合格率：100 ，名次 1 名；优秀人数：39人，优秀率： 97.5，名次3名；总分：分，平均分：93.5分，名次 3名。综合名次： 4 名。 以上是我一年来的工作总结,望各位教师指正批判，我肯定再接再励,取长补短，努力做好

22、下一年工作。 数学教师期末工作总结 篇4 本人本学期担当初二（3 ）（4）两班数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经完毕，为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习。 加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念 。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、新课改。 通过学习新的课程标准，使

23、自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 三、教学讨论。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥教师为主导

24、的作用。 1、备课深入细致。 平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。 针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。 常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课 ，学校领导和教师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课

25、的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、工作中存在的问题。 1、教材挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。工作总结 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 ， 合作学习 ， 缺乏理论指导 。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 五、今后努力的方向。 1、加强

26、学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 数学教师期末工作总结 篇5 本学期，我担当二年级数学教学工作，能够仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结： 一我始终坚持党的教育方针，面对全体学生。 教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展

27、，重视激发学生的制造力量，工作责任心强，听从领导的分工积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并完成教学任务。 二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、

28、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进展计算力量训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索。假如发觉个别学生做错了题，准时 要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、标准，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思索和克制困难的精神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，局部学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进展对学生进展思想教育。

29、树立学习的信念，有的学生根底比拟差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成绩也不断提高。 3、 作为教师自身的学习很重要。我积极参与各种培训,更重要的是得到更多前辈们的批判与指导，渐渐的成长！比起我们学校里那些优秀的教师们，我还是存在着很大差异的，今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参加。不仅是观看示

30、范课，更多的是参加到评课争论中去。 今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改良教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为我们学校的教育事业奉献自己的一份力气。 数学教师期末工作总结 篇6 初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，进展学生思维力量，培育学生分析问题解决问题力量的“收获季节”，是学生连续学习和参与工作的预备阶段，作为初登岗位的教师直接带了毕业班，经受不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的阅历与缺乏总结如下： 一、总复习工作要面对全体学生 详细做法是： 教师的板书与学生的板演 教师的板书应表达学问的发生过程，学问之间

31、的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，教师的板书布局要合理，层次要清楚，电教手段运用要和谐。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为教师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中消失的优秀解题方法，为教师供应向学生学习的良好时机;另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索力量，促进记忆。 注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中消失错误是不行避开，教师针对错误进展系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发觉教学中的不初三数学教师工作总结足，从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学

32、习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生力量的培育会产生有益影响。 首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解水平 联系的理解水平 制造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们

33、改良学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、爱护、急躁的帮忙，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一个良好的复习情境，同时，有规划、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把“进展学生思维力量是培育力量的信念”这思想贯穿整个复 习的始终。 1、变更命题的表现形式，培育学生思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径

34、与思维方式，培育学生的思维宽阔性。 3、变化几何图形的位置、外形和大小，培育学生思维的敏捷性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育学生的思维批判性。 5、变封闭题目为开放型题目，培育学生的思维制造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养 依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。注意解题速度。 数学教师期末工作总结 篇7 一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我

35、能仔细执行学校教育教学工作规划，在连续推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的教师进展教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学规划，并按规划实施。使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到良好的效果。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、摸清班级状况，制定切实可行的教学规划 为了顺当而有质有效地完本钱学期的数学教学任务，在开学初，讨论了两个

36、班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。针对了解的状况，制定了详实的教学规划，规划中对本册的教学内容进展分析，结合两班学生的数学根底对教学目标、教学重点、难点进展定位。这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。 二、抓实教学环节，努力提高教学质量 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结,力求精确把握难重点，

37、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量. 3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展

38、透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 留意听取学生的意见,准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反应检测，对学生学问把握状况进展单元测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬;对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

39、这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六(1)班的童凯六(2)班的王连德等同学由原来不爱学习，常常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，成绩有了肯定的进步。 三、注意辅导后进生 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习力量、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比拟愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的

40、成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替教师、家长学的，是为自己学的。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是根底差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是由于始终以来学习习惯差，加上家长都是农夫由于农活忙等各种缘由对孩子缺少必要的监视和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎

41、，更严峻的是常常少写、不写作业。如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们好言相劝，批判教育，与家长联系，让家长帮助教育孩子。 四、回忆自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏 要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成绩必需做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等学问必需让学生记会。 2、学好数学根底学问与根本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了根底学问，娴熟了根本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。

42、3、在课堂教学中，教师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数学学问的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。 4、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。 五、存在的问题与主要缘由 1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，题目形式缺乏变化。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 六、今后的工作的思路 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做

43、得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。 数学教师期末工作总结 篇8 我作为高三数学备课组组长，今日在这里代表全体备课组教师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进展研讨。 发扬优良传统，坚持三个统一 统一观念：针对高考试题更加突出“从学生将来进展动身，力争转变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教育理念。严格按xx纲的要求，遵循“考察根底学问的同时，注意考察力量”的原则，确立以力量立意命题的指导思想，融学问、力量与素养于一体，全面检

44、测考生的数学素养和数学力量。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注意根底教学，加强力量培育。在此观念下，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法。 统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培育学生的数学兴趣，建立以学生为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习力量的培育，将探究式学习引入课堂”;高三第一学期，我们的教学目标是“夯实根底，注意根底学问和根本方法的教学”;而高三其次学期，我们的教学目标是“注意数学思想方法的渗透，提高学生综合解题力量”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法

45、，设计不同的教学内容，突出重点，取得较好的教学效果。 统一主线：高一、高二依据教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的，分散着我组老教师的阅历和心血，也融入了全组教师的才智，在原有讲义的根底上，针对新的高考大纲，又进展了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干学问和精选题目，比拟适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点全都，复习的学问构造全都。在统一备课的根底上，进一步说明各个章节的编写意图，每一道题所要到达的目的，以求得在理解上的全都。 以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。 关注教改，注意科研，改良数学教学方式。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的转变。由于我们是最终一批使用旧教材，如何在旧教材的根底上，贯彻新的教学理念，“老树开新枝”，以适应目前的高考要求，是我们三年来重点讨论的课题。依据各个阶段的教学目标，制定出不同的讨论课题。高一阶段，以“如何培育学生数学学习兴趣，以学生为主体进展课堂教学”为课题，重点结合教学内容进展学法指导，转变教学方式，发挥学生的主观能动性，提高教学效果的讨论;高二阶