播音主持教学计划（15篇）.docx

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1、 播音主持教学计划（通用15篇）播音主持教学规划 篇1 本期教学任务： 1、加强稳固上学期根本功的训练 2、强化小主持电视节目以及出镜主持的板块训练 3、春夏季节增加外景采访课题 4、新增相声、小品等延长舞台表演根底 本期教学内容及步骤： 第一节：主要内容：脱口秀练习春节记忆单人/双人伙伴练习通过对自己假期春节的回忆练习即兴表达和口语描述 其次节：主要内容：朗读训练春之诵诗会通过以往的积存和学习朗读自备稿件并相互沟通学习、教师点评 第三节：主要内容：配音训练马尾藻海疆猜想画面情景将自己融入其中体会感受理解配音的含义区分角色扮演和现实生活的不同状态 第四节：主要内容：对口相声吹牛相声是我国传统艺

2、术，接触相声可以熬炼自己的唇舌力度，不但要口齿清楚还要仿照各种人物事，以制造笑料 第五节：主要内容：寓言故事丧失的珍宝训练故事叙述语速，语调 第六节：主要内容：看图讲故事一观看，想象，综合力量训练 第七节：主要内容：看图讲故事二观看，想象，综合力量训练 第八节：主要内容：户外采访课课前培训指导 第九节：主要内容：户外体验采访课一次 第十节：主要内容：户外采访课回课总结课程评估 第十一节：主要内容：舞台表演说谎的放羊娃通过舞台表演的根底体验培育学生更加专业的舞台感觉和气氛对舞台艺术有新的熟悉和了解 第十二节：主要内容：舞台主持我们的班会通过对班会的主持提升整体水平区分电视新闻节目主持和综艺舞台主

3、持的异同 第十三节：主要内容：朗读训练课本内容达芬奇的故事 第十四节：主要内容：中华上下五千年古代诗词朗读自备稿件 第十五节：主要内容：本学期内容回忆复习，进展专业汇报 备注：初级班的教学内容更趋于专业化，使得小朋友真正感觉到语言艺术的博大精深。 播音主持教学规划 篇2 一、教学内容 1、吐字发声训练；（练声、喊嗓） 2、一般话语音训练；（声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母） 3、一般话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变） 4、预备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词订正） 5、联考与加试的内容和形式分析

4、； 6、新闻稿件播送的方法及留意事项；（20篇新闻稿件练习指导） 7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；（诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导） 8、如何选择自备稿件； 9、如何使用“总分总”构思即兴评述；（通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，绽开即兴评述题分析演练） 10、模拟主持栏目；（闻名栏目观赏、如何设计栏目、依据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件） 11、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头沟通的方法、消遣主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型） 12、主持人的形体、服装服饰与化装； 13、综合把关，冲刺训练；

5、14、模拟考试； 二、教学用书 付程：播音与主持专业高考面试指南与示范录音，中国传媒大学出版社； 白龙：播音与主持专业高考面试题解，中国传媒大学出版社； 曾致杨莉：播送影视强化训练高考冲刺卷，湖南文艺出版社； 王晖唐健雄：河北省一般话训练教程河北教育出版社； 三、联考分析 20xx年我省播音与主持专业高考分值总分值为20xx，20xx年根本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。估计20xx年我省播音与主持专业录用掌握线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。估计播音主持考生文化课掌握线，本科根本掌握在350分以上，专科根本掌握

6、在240分以上。播音与主持专业高考录用方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录用。 20xx年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进展。 我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓根底、抓标准、抓提升。 1、早规划。我们在教学进度安排上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是依据各个班级的实际状况，在深度、广度上直接切入高考的水平，尽快接触一些高考根底试题，及早熟悉高考。期末复习，每单元的小结，连续确定学问树干，建立高考学问网络，给学生在头脑中形成总体学问的框架。 为了提高物理成绩，每次测试后统计成绩。以后逐次提高，通过练习，学生可以早熟识，他们自己还能找出自己的答题的方法。 2、抓根底随着近

7、几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的学问都抓它的最根底局部，且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。学问上重点抓根底，段段清，为高考铺平道路。每单元学问完毕，由学生分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让学生主动参加进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段依据学情，排出学生的梯队，对不同的学生提出不同的目标，让学生常常有目标与动力，稳步提升。 3、抓标准为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清晰，字的大小相宜，标点符号正确，作文分几个段落好。数理化生则重点要求写题的标准性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画

8、图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进展强化训练。反复提要求，反复讲，特别有效果。 4、抓提升为使成绩稳步提高，我们将在每节课前都安排了限时完成选择题或简洁问题的环节。利用1015分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和试验题开个好头。随时把握学生的状况。每天仔细作好每一件小事，积存三年，结果自然就会显露出来了。 播音主持教学规划 篇3 一、教学内容 1、吐字发声训练。(练声、喊嗓 2、一般话语音训练。(声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母) 3、一般话音节训练。(声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、

9、啊、不、一的音变) 4、预备朗读稿件作分析。(学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词订正) 5、联考与加试的内容和形式分析。 6、新闻稿件播送的方法及留意事项。(20篇新闻稿件练习指导) 7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法。(诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导) 8、如何选择自备稿件。 9、如何使用“总分总”构思即兴评述。(通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，绽开即兴评述题分析演练) 10、模拟主持栏目。(闻名栏目观赏、如何设计栏目、依据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件) 11、主持人上镜的状态表情。(镜头前的状态、与镜头

10、沟通的方法、消遣主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型) 12、主持人的形体、服装服饰与化装。 13、综合把关，冲刺训练。 14、模拟考试。 二、教学用书 付程：播音与主持专业高考面试指南与示范录音，中国传媒大学出版社。 白龙：播音与主持专业高考面试题解，中国传媒大学出版社。 曾致、杨莉：播送影视强化训练高考冲刺卷，湖南文艺出版社。 王晖、唐健雄：河北省一般话训练教程河北教育出版社。 三、联考分析 20xx年我省播音与主持专业高考分值总分值为200分，20xx年根本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。估计20xx年我省播音与主持专业录用

11、掌握线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。估计播音主持考生文化课掌握线，本科根本掌握在350分以上，专科根本掌握在240分以上。 播音与主持专业高考录用方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录用。 20xx年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进展。 播音主持教学规划 篇4 、课程目的 1.培育孩子在舞台上面对观众的主持力量和随机应变力量 2.加强孩子的语言组织力量和表达力量 3.培育孩子对一般话的深度认知，让孩子爱上说一般话 4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声力量，能有效的提高孩子的语文根本功底 5.培育孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品

12、的内容并且能够完整的朗读 二、课程安排 1-4周，对孩子的一般话功底进展摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声局部，课余时间培育孩子练习口部操，让家长监视每天早上必需的练声和有氧运动。 5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗读的力量，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗读和表达情感 9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来到达最好的播读效果，协作我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区分熟悉。 11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持力量，在

13、孩子把握了良好的语言根底下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，熬炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现力量。 16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的阅历和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目 18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达力量(即兴评述)，用给出的题目进展评述，说话，增加孩子的口头表达力量，语言组织力量，语言条理力量，还考察了孩子的文化底蕴和学问面，以便于提高孩子的综合力量，让孩子敢说，能说，想说。 20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。 播音主持教学规划 篇5

14、 一、专业性质 在播送电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。它是播音员的制造性劳动完成的。播送电视播音是在话筒前进展的有声语言的创作活动。 简单而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必需进展再创作；社会性，播音必需以全社会为受众；标准性，播音的有声语言必需是标准纯粹的一般话，给受众以明朗、深刻的美感享受。 二、主干课程教学大纲 课程名称：播音发声 课程教学目标 播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业根底课，是培育合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地把握

15、播音发声学的理论学问，渐渐把握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达根底学习的需要。 本课程分别从呼吸掌握、口腔掌握、喉部及共鸣掌握、声音的弹性和情、声、气的结合等局部叙述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要把握的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生把握发声的根本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步转变、订正不正确的、不科学的发声习惯，从而到达气息通畅，有肯定掌握力量，声音清楚、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。 课程教学安排及方式 播音发声课程注意实践。本课程采纳大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。

16、大课局部，课内学时为4学时。教学安排如下表： 第一单元 播音发声概说 依据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进展口头考试，作为平常成绩 其次单元 呼吸掌握 第三单元 口腔掌握 第四单元 喉部掌握 第五单元 共鸣掌握 第六单元 声音弹性 第七单元 情声气的结合 第八单元 综合练习 课程名称：一般话语音 课程教学目标 一般话语音是播音与主持艺术专业的专业根底课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。开设本课程，旨在使学生通过学习，系统地了解一般话语音体系，把握一般话语音发音的根本规律和特点，能运用一般话语音发音技巧，改良不正确的语音和不好的语音习

17、惯，从而到达播音员、主持人必需具备的一般话语音水平。 教学安排及方式 本课程是一门实践性很强的专业课，采纳讲练加指导的授课方式，其中理论集中讲授为4课时，分组训练为28课时。详细安排如下： 1、理论讲授局部4学时 课程主要内容 课时数 课内外学时比 作业量及批改要求 第一单元 一般话语音概说 布置两次书面作业，全部批改。 把握一般话语音的根本概念； 能娴熟地使用汉语拼音方案。 其次单元 声母 第三单元 韵母 第四单元 第五单元 一般话音节构造与声韵拼合关系 第六单元 语流音变 2、实践训练局部，24学时 训练内容 时间安排 课内外学时比 作业量及批改要求 第一单元 一般话概念，语音根本概念，语

18、音的物理、生理及心理根底。 每单元布置一次口头练习作业，全部检查。 要求： 每个学生都了解自己一般话语音发音的优点和缺点； 不断订正不正确的发音 其次单元 辅音声母发音训练，零声母音节发音训练，声母辨读发音训练，声母歌，代表字类推表练习。 第三单元 单元音韵母练习，复合元音韵母练习，鼻韵母练习，en和eng、in和ing韵母代表字类推表练习 第四单元 阴平声训练，阳平声训练，声调综合训练，上声训练，去声训练 第六单元 轻声音节发音训练，儿化发音训练，上声变调发音训练，去声变调发音训练、“一”、“不”的变调发音训练，语气词“啊”的变读训练，词的轻重格发音训练 综合练习 单音节字、双音节词语发音训

19、练，诗词朗读训练，短文播读训练，绕口令。 播音主持教学规划 篇6 依据四川省联考考察要求，播音主持类专业主要考察： 1、语言（自我介绍；自备稿件） 2、即兴评述 为了使学生在专业学习中，更好的学到专业学问，把握专业技能，进入更好的高等院校，特制定以下教学规划。 教学内容：播音主持专业的主要教学内容包括： 1、语言（自我介绍；自备稿件） 2、即兴评述 一、教学目标： 1、在为期七个月的教学时间内，让学生娴熟把握播音主持专业学问。 2、完成90%的专业本科上线率。 二、教学要求： 1、在培训期间，学生不得迟到、早退、无故旷课。 2、课堂上，学生必需严格根据教师要求，仔细做练习，按时完成教师赐予的任

20、务。 三、教学安排： 播音主持专业教学主要分为三个阶段 (1)、初期规划（高2学年） 1.语言：根本理论，包括呼吸根本原理、发声技巧，通过理论结合到实际语言运用。 2.定晨练目标，每天早上进展口腔、唇舌等联系 3.结合理论进展简洁的课堂练习 (2)、中期规划（高2暑假） 1.自备稿件预备：依据学生个人气场、个人嗓音风格而定。 2.指定稿件练习：往年艺术联考的指定稿件段子练习，加上各种风格必要的语言段子联系。 3.即兴评述练习：从平常的教学中开头训练学生的语言应变力量、语言组织力量以及不同场景的语言练习。引入小物件练习、大自然联系等等。 (3)、后期规划（高三备考期间） 视学生学习状况而定，对参

21、与单招同学有极大的推助力 1.引入不同风格的场景进展播报类练习，以增加学生的应变力量和语言的即兴组织力量。 2.引入综艺、消遣类主持练习，主要训练学生做到一种放松的状态，语言状态及肢体状态得到很好的放松和很好的掌握，以免在考试时消失过于死板的状况。 3.引入社教类主持和少儿主持环节，这最主要是练习学生的一种镜头上面的亲和力，以及在一种娓娓道来的状态下进展语言组织，要求学生亲和力强、动手力量强。 4.进展模拟考试，预备参与高考。表演专业教学规划 播音主持教学规划 篇7 一、本课程性质 艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素养凹凸的重要标志。美的教育包括各种门类的艺术教育，其中包括语言艺

22、术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。而全部的这些艺术教育中最重要的也是最简单让人无视的就是语言艺术。由于与其他的艺术门类相比，人们在日常工作、学习与生活中，接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。 所以从广义上来说，我们在上课的过程中最终教会孩子的不是简洁的技巧，而是艺术，是审美，让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在。 通过我的实践证明，语言和表演可以提高学生的口语表达力量、丰富学生的词汇量、提高词语的记忆效果、促进学生的写作力量和形象思维力量的进展。 二、本课程教学目的 1、通过主持训练是孩子练习标准的一般话，提高孩子的语言表达和语言组织力量。 2、通过表演技巧训练

23、，熬炼孩子的胆识，气质和修养。 3、通过情景剧或小品、朗读作品的排练，让孩子与别人合作，是孩子具有合作精神、团体精神。 4、通过舞台的实践演出，培育孩子的自信念，舞台感，激发他们的表现欲望和现场应变力量。 三、本课程对学生的根本要求 1、课堂上积极活泼，英勇发言，不拘束，不刻板。 2、专心听讲，用爱播讲，仔细对待每一遍稿件 3、按时完成随堂作业，并能够制造性地发挥。 4、关怀你的父母，团结你的同学，敬重你的教师 四、本课程的教学进度（注）每节课内容原则：根底： 1、气息掌握 2、口腔掌握 3、声音弹性训练 拓展：一般话语音根底 1、声母训练 2、韵母训练 3、声调训练 4、综合训练（绕口令、贯

24、口） 提高：1诗歌朗读2小故事叙述 3、散文朗读 4、口语表达独立复述故事、舞台表演： 五、教学方法 1、深入浅出、积极备课 2、做艺先做人，以培育孩子审美情操，做人根本道德为主，传授他们技法次之。 3、因材施教，事无巨细，对每一位孩子负责，让每一个孩子有收获。 4、课下对自己负责，努力提高自身力量水平。 六、教学模式（sweets五步法） 第一步：见面礼教师提出主题，孩子们结合自身的感悟思索后，用自己的语言进展口头表述。其次步：内功心法即通过古圣先贤的诗词，来培育孩子的诗性，是经典文化的熏陶和渗透 第三步：根本功训练通过唇舌操、口腔操、a音练习等，为孩子专业学习打下扎实的根底。 第四步：金口

25、诀专业学问的学习。依托专业素材，指导并教授孩子们把握专业的吐字发音、重音停连、情声气相融等都才技巧学问，从而提高孩子的专业水平。 第五步：回音壁课堂内容展现，与家进步行有效的沟通。 我的理念： 给他们空间，让他们想象给他们问题，让他们思索；给他们时间，让他们安排给他们挫折，让他们战胜 给他们时机，让他们熬炼给他们舞台，让他们表现。 播音主持教学规划 篇8 教学目标： 初步把握根本发声方法，根本做到声音放大、喷口有力；正确区分字音；清楚精确地进展绕口令朗读；把握小主持人根本仪态（站姿、行礼、步态、眼神、面部表情等），了解主持开场白简洁的议程。 教学内容： 1、根本口型操 2、根本功发声练习（气息

26、、喷口力气声母、单韵母定口形、舌头弹力、调出声音训练、声调、气声结合、声音拓展、节奏练习等） 3、绕口令（参加适当的动作及表情） 4、古诗朗读（做到发音精确，字正腔圆） 5、主持开场白练习以及根本仪态练习。 教材安排： 一、绕口令（12个） 1、数枣 2、数数 3、八百标兵 4、碰碰车 5、剪凤凰 6、白石塔 7、葫芦架 8、虎鹿猪兔鼠 9、小三登山 10、练字音儿 11、小珍子 12、面铺面冲南 二、快口练习（1个）望夜空 三、古诗朗读（2个） 1、静夜思 2、赠汪伦 四、正音帮助练习资料 五、小主持开场白资料 播音主持教学规划 篇9 教学目标： 稳固根本发声方法的把握，加强正音练习；初步把

27、握文学作品朗读（诗歌）；拓展规律思维，增加口头表达力量；根本完成主持节目串词的编写与主持。 教学内容： 1、根本功练习（同一期） 2、规律思维拓展（成语接龙、猜词语、编故事、介绍产品等） 3、诗歌朗读 4、主持开场白练习及节目串词的编写与主持。 教材安排 一、绕口令（8个） 1、数水果 2、数青蛙 3、顾爷爷 4、摘柿子 5、练字音儿 6、老老道和小老道 7、凳子和扁担 8、小槐树 二、诗歌朗读（4个） 1、山泉 2、最亮的星星 3、书包 三、语言外部塑造练习禽言兽语 四、主持片段 1、“六一”晚会开场白 2、校园艺术节开场白 播音主持教学规划 篇10 教学目标： 语言根本功综合练习，把握语言

28、外部技巧，人物、动物语言的塑造；能在引导之下学会心情应用、声情并茂地进展表演。播送播音技巧以及小记者训练。 教学内容： 1、绕口令综合练习 2、动物仿照以及动物声音塑造 3、寓言故事朗读 4、语言气概性练习 5、播音片段（天气预报、校园新闻等），双人及多人协作主持，小记者采访练习 教材安排： 一、绕口令综合练习（2个） 1、辩音口诀 2、请说一般话 二、寓言故事（4个） 1、晨鸡和太阳 2、狐假虎威 3、虚心过度 4、猴吃西瓜 三、语言气概性练习资料 四、播音片段资料 播音主持教学规划 篇11 教学目标： 提高文学作品朗读水平；学会与他人协作完成节目主持，独立完成整台晚会的主持与串词编写 教学

29、内容： 1、语音综合练习 2、文学作品朗读（诗歌、散文等） 3、主持片段、现场模拟主持 教材安排： 一、快口练习（2个） 1、满天星 2、十道黑 二、文学作品朗读（依据学生状况而定） 1、诗歌朗读（1）小诗歌片段（2）地球万岁绣一朵人间最美的花 2、散文朗读 3、综合节目排练教师 三、主持片段、模拟主持 1、“春之声”晚会 2、个人风采大赛 播音主持教学规划 篇12 课程设置特色课程设置特色课程设置特色课程设置特色： 1、课程穿插进展，以调动学生学习的积极性，使得学生在学习的过程中感觉新奇好玩。 2、课程设置敏捷性大，上课方式新奇，重点放在思维以及即兴评述和即兴主持中，培育学生敏捷力量和应变力

30、量。 3、思维包括：美学根底，历史，地理（国内外城市）以及根底的思维训练。（PS：思维课程是四川师范大学电影电视学院黄金课程，在全国范围实属先例。） 循序渐进完成教学任务第一个周期内主要解决学生语音上的根本问题，针对个别学生的个人问题，可以有针对性的后延。 其次个周期内在学生语言内问题的根底上，开展对朗读的训练。稿件范围指定在散文范畴，让学生以最快的速度进入朗读的环境中，而后有针对性的训练学生对古诗词以及现代诗歌的朗读。 第三个周期内依据学生朗读的进度，可以适时进展新闻播读的训练。使学生把握播新闻的技巧。 第四个周期内开头进展思维的训练。思维是即兴评述和即兴主持的根底，只有把握了好的思维方式，

31、建立全新的思维模式后学生才能以新奇的方式绽开即兴评述和即兴主持。 第五个周期内开头进展即兴评述的训练。以近三年的考试题目为例，让学生以全新的方式绽开新奇的评述。 第六个周期内开头进展即兴主持。同样也是以近三年的考试题目为例。 第七个周期内以提高综合为目的。让学生在最终的十天内全面的把握在考试中需要的考试技巧。 一、专业介绍 本专业面对播送影视行业和语言表达相关单位的第一线培育拥护党的根本路线具备广泛文化学问、艺术水准和良好职业道德德智体全面进展的具有一般主持播音根底理论学问具有多种语言艺术表达技巧能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业特地人才。

32、二、培育目标 本专业学生主要学习艺术、文学、美学、播送电视艺术学等方面的根本理论和根本学问受到播送电视播音主持方面的根本训练从而到达通过艺考考取抱负大学的目的。 三、艺考分析 专业考试采纳面试的方式进展要进展初试面试和复试面试。复试通过之后还需经过系学术委员会复审、终审终审通过方为专业考试合格。专业考试合格者招生办公室发播音与主持艺术专业考试合格通知书。收到专业考试合格通知书的考生参与全国统一高考。 专业考试共有五项 1、指定稿件朗读这项内容目的是考察考生的语音面貌、发声状况及根本的朗读力量。朗读的饿根本要求是清晰、顺畅、生动。指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以表达为主的短文。 2

33、、主题争论这项内容主要是考察考生的规律思维和即兴表达的力量。依据临时指定的题目提炼观点言简意赅地进展即兴表述同时在争论和辩论之中展现自己的内在素养和专业素养。 3、文学作品朗读诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般表达性稿件感情更为浓烈情节更为曲折形象更为生动表现手法也更加多样。通过文学作品的朗读主要是进一步考察考生声音的适应力量、变化力量、语言的感受力量和表现力量。这项考试的内容应当表现得更精彩些更完善些更自信些。这项内容限时在34分钟以内文字约在600800字左右。 4、即兴表达通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素养、新闻敏感和专业素养让考生能够进一步充分展现其共性及

34、特长。 5、答复主考提问通过提问沟通互动环节进一步考察考生的全面素养使考生能够有充分展现其共性和内在素养的空间。这项考试的目的除了考察考生的文化素养、学问水平以外同时也为了考核其反响力量和心理素养。题目涉及文学学问、生活常识、根本概念、时事政治、播送电视问题根本上是在高中生的学问、常识范围之内。考察方式或者是由考生随便抽取题目或者是由主考随机提问。 四、主干课程 一般话语音学、播音发声学、播音创作根底、播送电视即兴口语表达、形体艺术、声乐 语音根底 朗读 新闻 即兴评述 即兴主持 思维 播音主持教学规划 篇13 一、整体设想 播音主持兴趣社现有成员47名，本学期的活动重点是排练带有变换队形、舞

35、蹈动作的情景诗朗读我傲慢，我是中国人，并且能自信地站到舞台上，布满激情地朗读，具备一名主持人的根本素养。 二、活动步骤 1、活动预备期 评比兴趣社负责人，治理组织日常活动。搜集我傲慢，我是中国人相关文字资料及多媒体资料，学生观摩。评比诗朗读领诵四名。 2、活动1期 组织学生站队形。在整个诗朗读表演中，学生需要变换三次队形，同时有一些关于历史、文化人物的舞蹈动作，需要分组进展指导。力求做到动作整齐划一，有力度，要求学生背诵诗稿，在朗读时面带微笑，自信大胆，眼神集中，声音嘹亮有感情。同时协作好学校选拔小主持人的活动，鼓舞兴趣社的同学们积极参加。 3、活动2期 在朗读表演已经成型的根底上，参加校史介

36、绍，进一步培育学生的一般话表达力量，同时参加合唱表演及幻灯片背景，使情景诗朗读成为一个真正的整体。 4、成果展现 参与学校的文艺汇演，邀请语文教师和同学们来观看表演，批判指正。 播音主持教学规划 篇14 一、教学目的： 中国人共性本就不张扬，许多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧急的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答下列问题，或在受到委屈时不敢争论，只能忍受；有的孩子平常活泼，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不擅长参加活动，性格内向；有的孩子读文章、朗读诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情颜色；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试

37、时怯场，语言表达欠佳。面对这些问题我们应当怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够快速提高孩子的语言力量、自信念、表现力、想象力、制造力以及写作力量。可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向胜利不行缺少的重要局部。我们重点在表演训练、胆识训练、组织语言、表达语言等方面培育学生的力量，给孩子们一个体验、实战的时机。 二、教学内容： 1、口部掌握和喉部掌握（口部操的练习） 2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓) 3、口齿训练；（绕口令） 4、一般话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变） 5、预备朗读稿件作分析；（学习朗读的内

38、部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词订正） 6、新闻稿件播送的方法及留意事项； 7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法； 8、模拟主持栏目；（着名栏目观赏、依据指定材料改编主持小栏目) 9、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头沟通的方法、消遣主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型） 10、主持人的形体、服装服饰与化装； 三、教学目标： 第一阶段：说话吐字清楚、流畅，声音饱满 其次阶段：朗读文章感情充足 第三阶段：可以简洁做自我介绍 第四阶段：可以独立完成模拟主持 课程安排： 第一节：口部掌握和喉咙掌握 其次节：气息的把握 第三节：绕口令的学习 第四节：一般话声母练习

39、 （一）双唇音 第五节：一般话声母练习 （二）唇齿音 第六节：一般话声母练习 （三）舌尖音 第七节：诗歌寓言故事朗读练习 第八节：新闻播报练习 第九节：中期汇报表演 第十节：自我介绍 第十一节：台风训练 第十二节：主持训练 第十三节：主持训练 第十四节：主持训练 第十五节：相声小段练习 第十六节：日常生活环境用语汇总训练 第十七节：童话剧表演 第十八节：期末汇报表演 播音主持教学规划 篇15 指导教师： 常玮 活动时间： 周二至周四下午自习 活动地点： 学生会办公室 活动目的： 1.培育学生播音主持方面的兴趣爱好，丰富学生的课余文化生活。 2.学习一般话的标准发音，懂得自如的语言表达，学会如何

40、在舞台上呈现自己，学会播音主持节目的开场白以及串词，熬炼自己的写作力量，为艺考或从事相关专业的学习与工作打根底。 3.把握适当的播音主持技巧，提升自己的采编播综合力量，为我校“青苹果播送电台”培育后备力气。 详细措施： 1.积极探究敏捷多变的教学形式。播音主持是一门口语化很强的学科，它要求参与学习的每个人都必需多讲多练，才能到达学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有时机参加，我会常常采纳“师生互动、生生互动、嬉戏、创设情境表演”等形式进展教学。 2.积极营造轻松、欢乐的学习气氛。轻松、欢乐的学习气氛能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。由于播音主持训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用亲和的语言和简洁易懂的句式与学生沟通。还常常利用笑话、故事帮助教学，让学生感受到教师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的力量，训练的目的也较简单到达。 3.积极开展形式多样的活动。在指导学生训练的过程中，假如形式单一，学生很简单产生“审美疲惫”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，在教学中，我会常常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比方：在语音，特殊是在词语练习中，我让学生“开火车”读；在读绕口令时，让学生竞赛读；还常常创设生活情境让学生表演，以到达训练口语表达力量的目的。 4.因材施教，培育共性