如何塑造儿童的学习能力精品文稿.ppt

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1、如何塑造儿童的学习能力第1 页，本讲稿共18 页 王文捷 心理咨询师 山东推广中心主任 北京中教全纳教育科技有限公司副总经理 国家人力资源和社会保障部学习能力开发指导师邮箱：2023/5/7第2 页，本讲稿共18 页“儿童学习能力训练”是不是每个孩子都需要？什么是学习能力？学习能力是获得和运用知识的能力，它是感知、认知、自控力、理解、记忆、运动能力等诸多能力的综合体现。这些能力一旦成形，就将伴随人的一生，也决定了人的未来。儿童学习能力训练的最佳期？0-3 岁是奠定学习能力的关键期 3-6 岁是学习能力训练的最佳期 7-9 岁是学习能力训练的强化期 10-12 岁是学习策略和方法的提升期2023

2、/5/7第3 页，本讲稿共18 页学习能力金字塔2023/5/7第4 页，本讲稿共18 页学习能力与感觉统合的关系学习能力的生理基础感觉统合感觉统合是人体器官各部分的感觉讯息，经过大脑功能的运作有效地组合起来以提供学习及动作基础，经过健全的感觉统合，各部分神经系统才会整合在一起工作，使个体能顺利地和环境做完美的适应。简言之，感觉统合是指人体各感觉器官将接受的感觉信息通过脊髓传入大脑，经过大脑的统合作用完成对身体内外知觉的反应过程.见下图示：2023/5/7第5 页，本讲稿共18 页感应器：感觉信息（视、听、嗅、味、触）效应器：（脊髓 传入到 大脑进行统合）大脑发出指令对知觉信息作出反应传入神经

3、传出神经2023/5/7第6 页，本讲稿共18 页 感觉统合是每个孩子成长过程中必须有的学习，是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都无法发展。即使没有现在所谓的感觉统合教具和游戏方法，人类从婴幼儿时代到年老去世的生命过程中，时刻都在进行着感觉统合。人类大脑的发展特别快，大脑学习信息有赖身体感官的输入，学习后大脑则发挥指挥身体及感官的能力。由于大脑、身体、感官的神经体系非常的复杂，所以需要统合。如果感觉统合能力不足，身体、感官、大脑的学习便会由于协调不佳而造成混乱，这便是感觉统合失常现象。2023/5/7第7 页，本讲稿共18 页感觉失调的表现 不喜欢被人触摸或抚摩；常拒

4、绝理发、洗头或洗脸；大热天也要穿长袖衣服。不喜欢碰触某些粗糙的衣料或物品。耍意外碰伤或流血时，自己常未察觉。需要父母特别多的抚摩；过分喜欢碰触各种东西；有强迫性的行为（一再地重复某个动作）。害怕搭乘电梯；不喜欢玩秋千、跷跷板、旋转木马等。特别喜欢玩旋转或摇动的游戏，不会感到头晕。常有头晕或跌倒的感觉；怕上高处或跨越水沟；不喜欢被高举。特别怕黑，在暗处经常不知所措而哭闹。经常碰撞淤血或碰伤；拿东西时，容易失手掉落。动作笨拙，活动中经常发生困难。不会自己穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子、写字或绘画。或者虽然会做这些，但 比同年龄的孩子慢很多。分辨不出相似的图形或物品；不会玩拼图游戏。左右常混淆。常把数或字颠倒写，例如：把9 写成6，把79 写成97，把“朋友“写成“友朋“。经常迷路或迷失方向。两三岁以后才会说话；有口吃或口齿不清的现象。有重听或语音分辨不清的现象。特别好动，容易分散注意力。个性孤僻、不合群，在团体中很难交到朋友。常觉得自己很笨，容易遭受挫折，甚至会自我伤害。个性顽固，容易冲动与人争吵；攻击性强，经常欺负别人。第8 页，本讲稿共18 页